下面是范文網(wǎng)小編分享的實用寫人記事作文4篇(優(yōu)秀寫人記事作文范文)，以供借鑒。
實用寫人記事作文1
我們班有個“哭鼻子”名叫林嘉磊，他小小的個子，圓圓的腦袋，一雙烏溜溜的眼睛透著靈活，他的眉毛呈八字形，看上去十分滑稽。別看他平時嘻嘻哈哈，就像一個開心果，一旦遇上一點不開心的事情他的臉馬上就能由晴轉(zhuǎn)陰，接著下起傾盆大雨呢！
林嘉磊愛哭，在班中可是鼎鼎有名的，放學(xué)被留堂了要哭，被老師批評了要哭，和同學(xué)吵架了要哭，作業(yè)寫不好了要哭，東西找不到了要哭?
有一次，林嘉磊和幾個同學(xué)下課時和同學(xué)打架，被老師批評了一頓，還要罰抄課文，只見他皺著眉頭，撅著嘴巴，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)，心不甘情不愿地抄起課文來。到了放學(xué)，林嘉磊和幾個同學(xué)留下來抄課文，眼看著其他同學(xué)一個個2
抄好回家了，而他還有一大半課文還沒抄。他
臉上的笑容不見了，垮下臉來可憐巴巴地看看同學(xué)又看看老師，見沒人理他，他嘟起嘴巴，眼圈慢慢變紅了，手中的筆也漸漸慢了下來，眼淚吧嗒吧嗒掉在本子上，一開始他還是小聲地抽泣，后來他竟張大嘴巴哇哇大哭起來，那淚水就像決了堤的潮水般奔涌而出?！傲旨卫冢阍趺从挚蘖?？”“抄不完你哭有什么用??？別哭了，快抄吧！”同學(xué)們紛紛圍過來安慰他，可是他似乎一點也沒聽進去，只管自己一邊用手背擦眼淚，一邊閉著眼睛直跺腳：“嗚嗚嗚??我做不完了??哇哇哇??我不要抄了??晚回家媽媽要罵的啊??嗚嗚嗚??”
直到老師同意他先回家去寫檢討，他才止住哭聲，抽抽噎噎地整好書包，耷拉著腦袋回家去了。
瞧，這就是我們班的哭鼻子——林嘉磊。
實用寫人記事作文2
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)圍繞線索寫記敘文的方法
教學(xué)重點和難點
合理地找準線索，圍繞線索選材
教學(xué)過程
一、知識準備
1、導(dǎo)言
記事寫人的文章，總有貫穿全文的線索，把記敘的內(nèi)容有機地連綴起來，組成一個整體。線索猶如縫制衣服的線。做衣服，先要裁剪布料，然后用線把一塊塊布料縫制起來。沒有線，縫不成衣服；記敘性文章如果缺少線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。
2、知識點學(xué)習(xí)之一---- 常見的記敘線索
一是以“人”或“人的某種感情”為線索，如《我們家的男子漢》，課文以“男子漢”面對生活的挑戰(zhàn)逐步成長為線索，記敘了“男子漢”生活的方方面面。
二是以物為線索，如《柳葉兒》，課文以柳葉兒為線索，敘寫在饑荒歲月里的往事。
三是以“中心事件”為線索，如《社戲》以“社戲”為線索，再現(xiàn)兒時在平橋村的一段美好生活。
四是以特殊的時間為線索，如
長大的感覺真好
人生是一本厚厚的書，每一頁都記載著人成長的足跡。童年是一場夢；少年是一幅畫；青年是一首詩。--題記
歲月的風(fēng)鈴搖呀搖，不知不覺已風(fēng)風(fēng)雨雨搖過了十六個春秋。奶奶說：“幾天不見，這孩子真長大了，個頭又高了一截?！蹦赣H說：“終于長大了，懂得體諒父母的辛苦了?！崩蠋熣f：“你可長大了，現(xiàn)在能主動學(xué)習(xí)了。”……我也認為自己確實長大了，已越來越成熟了。
“老師，我什么時候能長大呀？”在幼兒園成長的檔案里，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環(huán)畫曾給了我無窮的樂趣。小時候，我總盼望自己快快長大，那時只是希望自己長大后能獨立生活，不再受父母的“壓迫”。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……雖然父母給予了我許多溫馨，但我感覺到一切不像是自己的。所以，我渴望長大，渴望快一點兒長大。
花開花落，秋風(fēng)秋雨，又一個秋天翩然而至。終于，我上小學(xué)四年級了。母親對我說：“你已經(jīng)不小了，生活上也該自理了?！庇谑?，我擁有了屬于自己的小天地-- 一間三平方米的小屋。這實在太令人興奮了，終于有了自己的歸宿，生活可以自理一下了。在這小小的天地里，讀書便成了我最大的樂趣。看《牛虻》，不禁為那難以割舍的骨肉親情所感動；看科幻小說《神秘世界》，任憑我扇動想象的翅膀，為故事情節(jié)再添些神秘與美妙 。我陶醉在書的海洋里。書是智慧的源泉，是人類進步的階梯。伴隨著墨韻書香，我一天天長大了。
“花有重開日，人無再少年?！碑敾镜挠曷稘櫇裎业男撵闀r，我也漸漸成熟了。我步入了初中生活的門檻。這才是我真正向往的生活。記得剛剛住校的那個晚上，我興奮得一夜都沒有睡好，雖然心里覺得有點離家的凄涼。在學(xué)校里，我不僅領(lǐng)略了大自然的奧秘，太空世界的美妙，我還學(xué)會了怎樣做人。我和伙伴們縱情說笑，無拘無束。因為我找到了可以飛翔的翅膀，《鋼鐵是怎樣煉成的》把我鍛煉得更加堅強。
回首走過的日子，在成長的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂，有充實也有失落。雖然童年的樂園令我留戀，但我還是希望再長大一些?！叭f卷古今消永日，一窗昏曉送流年?！蔽乙蓴X智慧的浪花，不斷豐富、充實、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快快樂樂，富有意義。
“長大的感覺真好！”在我的成長檔案里，我寫下了自己的`座右銘。
[簡評]：文章以小作者成長的足跡來貫穿全文。截取了自己成長道路上的三個斷面：童年、少年、青年三個時期的成長經(jīng)歷。不僅反映了自己成長的表層，而且從怎樣成長，為什么這樣成長等方面作了深層的挖掘。文章中心明確，語言流暢，富有詩意。運用第一人稱來寫，在自己成長的檔案里，記下了“長大的感覺真好”的體驗，讀后于淡淡的感覺中給人以濃濃的情意。
五是以標點為線索，如有一介紹自我的習(xí)作，用“，”來寫豆芽菜的身體，用“！”來寫怒目金剛的性格，用“？”來寫遇事刨根問底的習(xí)慣，用“《》”來寫“我”嗜書如命的愛好，用“……”來寫“我”的愛好很多，五個標點多角度地勾畫了“我”的形象，生動而幽默，令人過目難忘。
六是以字詞為線索，如有篇介紹人物的中考作文以一字貫穿，作者用一個“馬”字將同桌的姓名（馬濤）、長相（馬臉）、外號（小馬秧子）、粗心大意的毛病（馬大哈）、磨磨蹭蹭的習(xí)慣（破馬車）連綴成一篇完整的文章，線索分明、妙趣橫生。
七是以歌詞為線索，如一中考滿分作文初中生活剪影中，作者用“有緣千里來相會”，“今兒個真高興”、“難忘今宵”、“輕輕的，我將離開你”這四句歌詞作為小標題串起四個片段，并于文中巧妙穿插相關(guān)的歌詞，深情地追憶了“我們”“相互認識”“分享成功”“元旦聯(lián)歡”“依依惜別”的畫面，展現(xiàn)了初中生活的多種風(fēng)情。
3、知識點學(xué)習(xí)之二
安排線索應(yīng)注意以下三個問題：
第一，線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān)，必須有利于記敘情節(jié)的展開，必須有助于表達文章的中心思想。
第二，線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達的內(nèi)容。
第三，線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全文上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴謹。
二、實戰(zhàn)訓(xùn)練
1、啟發(fā)談話，引出話題。
“池塘邊的榕樹上，知了在……”同學(xué)們，大家都會唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，我們來寫一篇作文《童年趣事》。
2、明確范圍，簡要指導(dǎo)。
?、僖怀觥叭ぁ弊帧＃ㄒ兄扇?，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）
?、谝鶕?jù)我們農(nóng)村的特點而展開。要說實話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活……
3、范文引路，討論寫法。
?。?）教師念范文《童年趣事》。（學(xué)生人手一份）。
“池塘邊的榕樹上，知了在……”
我聽著《童年》這首歌，便想起了小時候的一件趣事。
我四歲那年夏天的一個下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時候吃西瓜呀？”
“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃?！眿寢屝χ卮穑哌M灶頭間里去了。
我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回?？蓩寢尵褪遣煌?，于是我撅起嘴，動開了腦筋。一會兒，我就想出了一個好主意。
那時候，我人矮，沒有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。
媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是，我咧開嘴笑了。
“笑什么？”媽媽奇怪地問道。
“西瓜又涼又甜，真好吃！”我調(diào)皮地回答。其實，我的心里最明白。
現(xiàn)在回想起來，可真覺得有點好笑。
?。?）、師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充。）
A文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？
B范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？
C“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢？你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。
4、快速習(xí)作，教師巡視。
1）教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在30分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。
2）在教師的巡視中，對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)適時降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。
5、學(xué)生自改，二次作文。
1）學(xué)生自改。在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。
2）二次作文。在教師巡視指導(dǎo)過程中對于能把事情寫清楚，很有個性化、真實性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改，隨后學(xué)生第二次作文。
實用寫人記事作文3
在我家的飯桌上，每天都會發(fā)生形形色色的事，今天，在我家的飯桌上，發(fā)生了一件讓我受益匪淺的事。
“開飯了！”媽媽吼著喉嚨說。“哇！今天有好多好吃的呀！”我咧開嘴地叫道，“有雞腿，有肉，還有魚，耶！”大家都拉開椅子，坐到了位子上面，我一直盯著那可口的雞腿，我先伸出手，趕快把裝有雞腿的那盤菜拖到我面前，誰想吃一個，我就大吵大鬧：“待會再給你！待會再給你！我要先吃，這個我最喜歡吃！”我把盤子抱在手里，嘟著嘴，直跺腳。媽媽見此情景，眉頭微微一皺，搖頭瞄了一眼，突然轉(zhuǎn)身出去了。過了一會兒，她端出一大盤羊肉串，大步向我走來，這可比雞腿要好吃一千倍，一萬倍！頓時我兩顆眼珠子像鉆石一樣一閃一亮，急忙跑了過去。只見媽媽把盤子一舉，說：“這個東西我也喜歡吃！我要自己一個人吃！”我聽后搖頭大叫：“做人不要那么自私好不好？”媽媽沒說話，只是指了指我面前的雞腿，我望著它，頓時啞口無言，臉“唰”地一下紅了：“這個……這個……我……哎！”我端起那盤雞腿，放在桌子中間：“對不起，我錯了！我不應(yīng)該這么自私，大家一起來吃吧！”
“嗯！知錯就改，還是好孩子！”……
最后媽媽說：“做人，不要那么自私。一個自私的人是不會被大家喜歡的！如果人人都像你一樣，把好東西留給自己，那世界上還會有好朋友嗎？有好東西要大家一起分享呀！”聽了這番話，我深深地點了點頭……
這是一頓多么有意義的晚飯啊！作文
實用寫人記事作文4
孫博同學(xué)可是一個名副其實的“猴子”。
她有一雙水靈靈的大眼睛，小巧可愛的鼻子，淡粉色的櫻桃小嘴，烏黑透亮的頭發(fā)。她，看起來像個小淑女，可是……你一旦和她接觸的時間長了，就會知道—什么小淑女啊，明明就是一個活蹦亂跳的小猴子！
先從她那總愛說不停的小嘴說起，她的嘴啊，總像吃了蜜一樣甜，一口說一個“阿姨好！”，“叔叔好！”，“謝謝你！”大家總說：“這個孩子真有禮貌！”
其次，是那雙靈巧的手，她做了很多精致的手工作品，她和我一樣喜愛美術(shù)，我經(jīng)?？匆娝淖雷由蠒r不時地擺上一些新作品，嘻嘻，當然是我教導(dǎo)有方。說她熱愛運動，還不如說她熱愛爬樹，我們都放假時，我常常帶她去我家附近的小公園玩，她一見到樹，就露出本性來了，只見她以迅雷不及掩耳之勢，在發(fā)出“嗖嗖”的聲音后，她已經(jīng)坐在了樹干上，笑嘻嘻的對我說：“姐姐，你也上來啊，嘻嘻……” 我最喜歡她專制的神情，只要她愿意學(xué)習(xí)讀書，無論電視聲音有多大，手機音樂有多大，她連瞟都不瞟一眼，繼續(xù)讀她的書……當然，這也是她最淑女的一面。
她，就是活潑可愛的“小猴子”…本人更可愛。
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