下面是范文網(wǎng)小編收集的燈下漫筆作文3篇(《燈下漫筆》)，供大家閱讀。

燈下漫筆作文1

　　一直以來，我都喜歡燈下漫筆的這種感覺。

　　很久以前，家里沒有電腦，白天要上班工作，晚上就喜歡拿出日記本，一只筆，一本日記本，我就把自己的心里感受記錄下來，久而久之，寫作成了自己離不開的一種習(xí)慣，我感覺燈下漫筆是我情感的宣泄，我的快樂和痛苦也隨之在奔放著……這種習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在，09年家里有電腦了，我就開始學(xué)習(xí)電腦的打字和各種寫作的電腦模式，首先最早是在QQ空間寫自己的文章，文字常常是誕生于這樣一個平靜的夜里，也許是有某種寂寞的情緒泛起，也許是有某種感動的心思涌動，又或者是一種淡淡的愁情在飄忽，于是我想到的是用文字，用文字來訴說。

　　一張桌子，一盞臺燈，一臺電腦，習(xí)慣而自然的開始了我的燈下漫筆。

　　柔和的燈光照耀我的房間，我還放著音樂，隨著音樂節(jié)奏的跳動，并不影響我的寫作情緒，我靜靜的坐著，我敲打著電腦鍵盤，現(xiàn)在它已經(jīng)替代了我的筆。

　　所以，我說燈下漫筆，其實也許是一種想象一種懷念。以前用過的筆當(dāng)然已經(jīng)不在了，在過去的.光陰里，曾經(jīng)有過很多筆，它們陪我走過了很多人生的風(fēng)雨，但是，如今它們都已經(jīng)不知所蹤，甚至能存活于我記憶中的也為數(shù)不多，但我仍然固執(zhí)地準(zhǔn)備了一支筆，它現(xiàn)在正安靜地躺在桌上，并不以為寂寞，因為每天我依然可以看看它，看到它便會想到一些關(guān)于它模糊而清晰的往事。

　　是的，我已經(jīng)很少用筆了，但慶幸的是我從未沒有拋棄過文字，在流動的日子里筆是我用來表達(dá)感情最親密的朋友，當(dāng)我握著的時候，我感到充實，在某種意義上，它比我的嘴還流利和勇敢，它讓我更真實更勇敢的注視自己，如今代替筆的是鍵盤，雖然曾一度對筆也有些難以割舍的情緒，但它并不使我原有的感情流失，也并不使我原有的文字被埋藏掉，相反，它使我的十個指頭充分發(fā)揮了想象，就象在彈奏一首鋼琴曲一樣。有時候我甚至?xí)@樣想象，現(xiàn)在我一篇文字的誕生，其實就是一部音樂作品的完成。

　　每天要面對很多的事，也許紛雜難懂，也許平淡如水，也許情懷激烈，也許只留下一片空白?？墒且坏揭估?，當(dāng)萬物都有些沉寂的時候，燈下，我仿佛便可以找到一種別樣的人生，生活的味道，生活的從容，在這樣的夜里，在這樣的燈下才可以得到某種體味。

　　于是，我會拿起筆，也許更確切講是打開電腦，開始書寫人生的苦樂。

　　燈下我是專注且真誠的，我熱愛文字，無論網(wǎng)絡(luò)還是書本上，無論有名還是無名的，我可以熟讀后，了解他們的情感和思想，我覺得這是種收獲和認(rèn)識，所以，因為我熱愛生活，我熱愛自己，因為燈下，因為筆，因為文字，它們讓我找到自己的存在真實，找到我獨特的思維方式。

　　是的，在燈下我喜歡用文字牽出自己的絲絲的情感，對社會的認(rèn)識，對生活的感慨，對自己的提高。

　　燈下漫筆，這樣想想，也是一種幸福。

燈下漫筆作文2

　　夜已深，窗外的蟲鳴在這寂靜的夜里顯得格外動聽。幽幽暖暖的燈光下，我執(zhí)筆沉思，再次打開記憶的大門，塵封的往事次第涌上心頭，16年的變化在燈光下不斷更換交替。

　　5歲，奶奶牽著我的手，穿過好幾條街，來到幼兒園。九月初，家家戶戶院子里的果樹都掛滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負(fù)重而沉沉下垂，越出了籬院，勾到過路行人的頭發(fā)。幼兒園很多家長都已在等待，孩子們也好奇打量著周圍的世界。鈴聲響起，頓時人影錯雜，奔往不同方向，孩子的哭聲此起彼伏，朦朧的眼里充滿奶奶凝視的眼神，在那么紛亂的人群中，奶奶似乎無比清楚地看著我瘦小的身軀——就好像一百個嬰兒同時哭聲大作時，他人就能準(zhǔn)確聽出我的位置。

　　8歲，一個憂傷的年齡。和藹的奶奶在這年離我而去了，想到這里，淚水又模糊了我的眼睛，孤零零的燈光下我是那么的渺小、無能。那年，我來到爸爸媽媽身邊。半夜時分時常醒來，奶奶已不在身邊，只有昏黃的電燈在空蕩蕩的房間中央明晃晃的亮著，刺痛我的眼鏡，頓時，淚流如注。后來，一次次在半夜醒來，一次次發(fā)現(xiàn)奶奶不在，可我已經(jīng)學(xué)會不再嚎啕大哭了，心里害怕時，就朝燈看看，知道奶奶的愛如這燈光般溫暖，還在我身邊，漸漸地也就和淚睡去。同樣是9月初，我在爸爸的牽領(lǐng)下來到小學(xué)，在操場上等候上課的第一聲鈴響。我已不會像幼時那樣大哭著與家長分別，小小的手，圈在爸爸的手心里，用怯怯的眼神打量著周遭。鈴聲又響了，我背著一個五顏六色的書包，不斷地回頭，好像隔望一條無邊無際的時空長河，與爸爸凝望的眼光隔空交匯，內(nèi)心小小的不安也隨之散去。

　　14歲，作為小學(xué)的`畢業(yè)生，我已明白一個定律：一件事的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事的開啟。沒有幼時的不安，我坦然走進(jìn)初中校園，在沒有任何人的陪伴下反而讓我覺得莫名的輕松，也許是受不了那分別時短暫的傷痛吧，初中的我有徹底改變了，變得沉默，即使有悲痛至極的事情，我也只是戴上耳機，聽著一個人能聽的音樂，仿佛一個緊閉的大門是我與外面的世界隔離。

　　轉(zhuǎn)眼間，17歲。暑假中回去看望爺爺與一些親戚，望著他們欣慰的眼神，冰封的心再次被暖化。此刻，孤零零的燈光籠罩著我，內(nèi)心的憧憬在隱約地晃動，憂傷的回憶也變成某種內(nèi)心享受，不斷進(jìn)步的我這時留戀上了燈光，它把枯燥郁悶的寫作變成某種沉浸的精神體驗，像是親人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地陪著我，不干擾我，卻又默默的注視著我。

　　經(jīng)歷了那些被愛的、憂傷的、沉默的歲月，終于17歲時繭蛻變成蝶，密植著繁密的心事，向心里生長，向外面開花。往事未必如煙、如夢，但將來會變得更美好。

燈下漫筆作文3

　　一、“直寫事實，以小見大”的特點

　　這一特點表現(xiàn)在本文中，是寫在北洋政府時代生活中一件大家都曾遇到的小事，并沒有半點虛構(gòu)和夸張。一般人誰會將鈔票折價兌成現(xiàn)銀之事與中國歷史和國民性問題聯(lián)系起來呢？又怎么聯(lián)系得起來呢？魯迅就有這本事。開頭談鈔票之事，作者談得輕松，讀者看得輕松，感覺是一位家庭婦女在為菜市又漲價發(fā)牢騷?？墒钱?dāng)讀到“一包現(xiàn)銀塞在懷中，沉墊墊地覺得安心，喜歡的時候，卻突然起了另一思想，就是：我們極容易變成奴隸，而且變了之后。還萬分喜歡”的時候，我們起初還覺得莫名其妙，之后便恍然大悟，拍案叫絕，從如此平凡的日常生活小事中，翻出一個如此沉重的話題，提煉出如此深刻的思想，非大手筆莫能為也。

　　二、披情入理，情理交融

　　魯迅雜文還有一個顯著的特點，就是在議論的過程中，飽含著巨大的激情。他的議論是情感化的。在這篇雜文中，作者的情感和理性始終相互作用、相互滲透。這源于魯迅對于中國歷史的深沉思考和徹底否定，因為他對封建制度和封建暴君產(chǎn)生了強烈的憎恨之情，對中國國民的命運和奴性人格產(chǎn)生巨大的同情和諷刺批判之情，他有認(rèn)識和把握這—問題的興趣；反過來，隨著這一情感的增強，對中國歷史實質(zhì)和國民性格的`理性認(rèn)識又不斷深化，而理性認(rèn)識越深刻，對它的情感也越真切。這就使本文具有了這樣一種特點：理中生情，情中化理。魯迅把他對中國社會歷史和現(xiàn)實鞭辟入里的理性認(rèn)識融化在感情之中。

　　三、語言富有力度

　　魯迅作品非常具有個人風(fēng)格，他的作品不用署名，單看語言，就能辨識。他的雜文更有個性化特色。一般雜文，以說理抒情為主，語言要好，實在不容易。魯迅雜文以個性化著稱，雙關(guān)、反語等使用起來得心應(yīng)手，處處可見幽默、諷刺、嘲笑。而魯迅雜文的最大特色是它的形象性，用極為形象的語言形成意象來進(jìn)行高度哲理化的議論。這就使語言具有無比的力度，如匕首，似投槍。刺向敵人，使之無法招架?！稛粝侣P》中，他將中國人的歷史概括為兩個時代，“想做奴隸而不得的時代”和“暫時做穩(wěn)了奴隸的時代”，總共20個字，就概括了千百萬中國人所經(jīng)過的歷史；它高度濃縮，勝過某些史學(xué)家的“巨著”，它有雷霆萬鈞的力量，砸向封建專制暴君，分量之大，實屬罕見。

　　這篇文章的語言力度還表現(xiàn)在用字用詞上，如“蔡松坡先生溜出北京”的“溜”，“歷來所鬧的就不過是這一個小玩藝”的“鬧”，“中國的百姓是中立的”的“中立”等，在文章中俯拾即是，它們準(zhǔn)確形象，入木三分，概括了現(xiàn)象，揭示了本質(zhì)，顯示了語言的威力。鑒賞時不能不引起注意。

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