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實用的優(yōu)秀滿分作文4篇(最實用的作文)

時間:2024-02-23 09:01:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的實用的優(yōu)秀滿分作文4篇(最實用的作文),供大家閱讀。

實用的優(yōu)秀滿分作文4篇(最實用的作文)

實用的優(yōu)秀滿分作文1

  篇一:口算測驗得了滿分

  今天的口算模擬測驗我考到了滿分50分,昨天的努力沒有白費,心里很開心。

  媽媽、爸爸也表揚了我,我不能驕傲,要繼續(xù)努力,爭取下次考試仍然得到滿分。

  篇二:口算得滿分

  星期五,我們第二次口算比賽,早上出門時媽媽跟我說:“讓我自己算,算完后要多檢查。”

  考試的時候有些我還扳了手指頭,但是最終我的了滿分,我可高興了。

  篇三:今天考試考了滿分

  今天我考試考了100分,韓藝馨也考了100分,老師說讓考100分的上來領(lǐng)一塊橡皮,我領(lǐng)的是綠色的.,韓藝馨領(lǐng)的是淺綠色的。

  我要繼續(xù)加油,保持這個水平!

  篇四:語文測試得了滿分

  今天的語文測試中我得了滿分50分,心里高興極了,回家后迫不及待的告訴了媽媽。

  媽媽說:我最近學(xué)習(xí)狀態(tài)還不錯,要繼續(xù)加油,快校考了,得抓緊復(fù)習(xí)才行,爭取考優(yōu)異的成績!

  篇五:沒有考滿分

  今天,考試成績出來了,第一節(jié)是方老師的數(shù)學(xué)課,老師給我們發(fā)了卷子。

  我發(fā)現(xiàn)了自己是90分,我們班的宋佳陽考了100分,我要像他學(xué)習(xí),爭取在下一次的區(qū)考中能取得優(yōu)異的成績。

實用的優(yōu)秀滿分作文2

  “咳,痛苦?!薄袄闲指陕锬敲窗β晣@氣?”朋友問我?!拔乙粫r半會也說不清,我慢慢和你講?!眿寢尯芘?,腰圍三尺多,幾乎超出了水桶腰的大小,所以外人風(fēng)趣地叫媽媽“大胖妹”,我和爸爸覺得這個外號太難聽了,就絞盡腦汁想盡各種辦法讓媽媽減肥,但效果不大。突然有一天事情終于有了轉(zhuǎn)機(jī),那一天我在做作業(yè),媽媽一進(jìn)家門不知發(fā)什么神經(jīng)大吼一聲:“我要減肥!”我被嚇了一大跳,連忙跑到門口說:”你真的要減肥?為什么呀?”“是的,人長胖了,好看的衣服都沒得穿,而且會生出許多病來,陽陽你以后要堅持陪我鍛煉身體哦 !”媽媽說?!安槐乩? 你減肥還要拉上我, 我才不去呢,你也是說說罷了的。”我不屑一顧地說?!斑@次我可是真得了,明天一早我就去鍛煉去,你也去,今天早點睡吧!”“快醒醒,陪我去跑步?!蔽铱戳丝寸姡?!才凌晨四點多,“媽能不能讓我多睡一分鐘?。 蔽曳藗€身又睡過去了?!耙幻胍膊恍小]聽說一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰嗎?快點?!蹦该y違,我只好揉揉眼,起床穿好衣服和褲子。外面的空氣好新鮮啊!我們來到了大花壇,大家一起跑步,一起做運動。沒過多久,媽媽就累得氣喘噓噓,上氣不接下氣了,身上的.衣服也早被汗水濕透了,但媽媽卻還是堅持跑著。瞧著媽媽那認(rèn)真勁兒,我暗暗地想,看來這次媽媽真得是下定決心了。就這樣過了十五天,真是皇天不負(fù)有心人,媽媽真的瘐下來了,媽媽開心得不得了,鍛煉的信心也更足了。我真希望媽媽再也不長胖了,永遠(yuǎn)是那么年輕,那么漂亮。

實用的優(yōu)秀滿分作文3

親愛的同學(xué)們:

  上午好!謝謝你們叫我回家,送別你們,鮮衣怒馬,此間少年的你們,未來無遠(yuǎn)弗屆的你們。和你們一樣,我也見過紅色跑道旁那排金黃金黃的銀杏樹,聞過生物園里如牛奶的梔子花香,青澀的笑聲也嚇跑過西墻角曬太陽的花貓。盡管如此,我們之間還是橫亙著10多年的時光,銀杏樹,梔子花還在,只是,那只花貓是不是早已不在了?很多事情,和這只花貓一樣,變了。

  那時我靡在嘴邊的“理想”,是你們今天口中的“詩和遠(yuǎn)方”,既然成了遠(yuǎn)方,便是遙不可及吧。那時的'我們豪情萬丈,摩拳擦掌,被教導(dǎo)著,謹(jǐn)記著“民生在勤,勤則不匱”,今天的你們記住的卻是“拼爹”“富二代”,流行的是“佛系”“巨嬰”,習(xí)慣轉(zhuǎn)發(fā)“錦鯉”祈求好運,或是指望科技進(jìn)步,一切交給人工智能。

  說出這些流行字眼,我忐忑不安,心驚膽戰(zhàn)。什么時候,我們開始不再相信自己的雙手?我多怕,怕你們已經(jīng)浸淫其中,并且相信這便是生存之道,便是你們的真理和信仰。

  如果,如果我們不知道什么才是正確,什么才是方向,那么不妨回頭看看吧。

  十年激戰(zhàn),千里狼煙中,赫克托耳似一尊雕塑屹立在晨風(fēng)中,他回過頭對守衛(wèi)特洛伊絕望的戰(zhàn)士說:“如果避而不戰(zhàn)就能夠永生不死,那么我也不愿沖鋒在前。但是,人既然遲早要死,我們?yōu)楹尾黄此酪粦?zhàn),反把榮譽(yù)讓給別人?”試問,你怎么忍心?忍心放棄自己的雙手,放棄親力親為,把未來和榮譽(yù)拱手讓人?

  如果你愿意,可以在某個黃昏去街巷走走,找到那個打稱鋪里的老師傅。他點起一盞燈,一毫一厘地刻著星戥,斤斤計較,只怕失之毫厘。系上秤砣,掛上秤盤,拿校物試著重,秤尾完美地平著,一寸不高,一寸不低,才能松一口氣。他只相信自己的雙手,這是必須誓死捍衛(wèi)的權(quán)利。

  談何你死我活的戰(zhàn)事,斤斤計較的稱桿,哪怕是捏合餃子皮邊,也要留下漂亮的指紋,才能算真正的美味呀。

  你讀過《詩經(jīng)》吧,你聽見了關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩嗎?你聞見了稻麥和泥土的香嗎?感受到了鐮刀齊口割下麥茬的神奇嗎?這音樂聲聲,一代代詠于白露江邊,舞于亭臺月下,這是獨屬于中國文明的平和、安詳和踏實。于是,我們看到,一群群荷著鋤頭,露水沾濕衣衫的人,在麥香中鑄造著偉大,中國文化隆重登場,代代吟唱。

  如果沒有他們的雙手,雙腳,沒有他們熱烈的口舌和大腦,我該去哪里尋找如此美麗的山河?

  于是,月光還是少年的月光,九州一色還是李白的霜;

  于是,你走過的山路是徐霞客曾經(jīng)丈量過的;行過的江畔是蘇子瞻曾泛舟于上的;

  于是,你駐足遠(yuǎn)眺的城樓是岳飛曾經(jīng)堅定守衛(wèi)過的;馳騁的草原是霍去病曾經(jīng)為之奮戰(zhàn)過的;

  你知道嗎?這才是中華文明如春水生發(fā),生生不息的原因。

  你說,這一切離你還是太遠(yuǎn),那么,我說得再明白一點吧。

  如果,你不曾體會街邊綠色郵筒中給你送來的一封信箋時的喜悅;

  如果,你依稀記得燭火下,機(jī)杼聲聲中微彎的背影;

  如果,你仍貪戀嘴角殘留的蒿團(tuán)香,那是在江畔采青,剁青,揉青換來的美味……

  那么,你該明白,有些事情,無法拱手讓人。

  親愛的少年,你不該選擇安逸,貪戀便捷,那就像背對著太陽而行,只看得見自己的影子。把所有的春光靜好還給疏疏籬落,把所有的庸庸碌碌,懶惰不前歸還給過去的自己吧。明天的你,要胸中有丘壑,立馬振山河。

  謝謝大家!

實用的優(yōu)秀滿分作文4

  在第一幅漫畫中,前一位小孩因考得100分而獲得了家長的親吻,后一位則因為拿了不及格的55分而被家長打了一巴掌。然而在第二幅圖中,曾獲100分的小孩因只得了98分而被懲罰,后一位不及格的小孩因為進(jìn)步得了61分而受獎勵。兩圖對照,不難看出這其中蘊含的進(jìn)步與退步的關(guān)系。但在我看來,家長在教育孩子時,既要給孩子進(jìn)步的鼓勵,也應(yīng)給孩子留有一定的退步空間。

  進(jìn)步與退步,兩個看似截然相反的趨勢,實則在某種程度上有著相同的方向。進(jìn)步是一個人能力發(fā)掘的過程,而退步則是一個人缺陷暴露的過程。在教育的過程中,對待進(jìn)步與退步,教育者應(yīng)秉持科學(xué)的態(tài)度,鼓勵進(jìn)步者是鼓勵其不斷砥礪自我的奮進(jìn)狀態(tài),而鼓勵退步者則是為其留足反思的空間。利用好暴露的缺陷,實現(xiàn)自我完善。正確地處理進(jìn)步與退步,最終都將促使受教育者保持一個積極向上的狀態(tài)。

  家長應(yīng)鼓勵孩子前進(jìn)的每一小步。漫畫中的.第二位小孩兩次獲得的分?jǐn)?shù)均未超過第一位小孩,但其家長仍在他獲得進(jìn)步后予以鼓勵,這是我所贊同的。即便55分到61分只有6分的進(jìn)步,且61分離滿分還有很遠(yuǎn)距離,但這個鼓勵是應(yīng)有的。家長以鼓勵的方式告訴孩子“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。”在自我的升華過程中,需要一個量的積累,一小步的前進(jìn)相對于從差到優(yōu)的路途來說是微小的,但沒有這一步步的積累便不可能到達(dá)優(yōu)秀。因此,家長給予小孩進(jìn)步的鼓勵,應(yīng)從細(xì)微處出發(fā),給孩子一個良好的指引,腳踏實地,滴水穿石。

  家長應(yīng)給孩子的退步保留一定的空間。孩子的成長發(fā)展就如同發(fā)掘一處金礦,不可能出現(xiàn)每一次挖掘都能見到金礦的情狀。單純地把孩子的退步視作一種失敗,而不仔細(xì)推究其中的原因所在,那么這一個退步或許會變成孩子走向衰頹的一個開端。因此,給孩子的退步留一點空間,就如陳忠實在尋找中不斷剝離過去的束縛重建自我一樣,就如明在被貶作驛使仍靜心思悟一樣,就如楊絳在下放到干校改造仍潛心學(xué)習(xí)西班牙語一樣。從一個小退步入手,引導(dǎo)孩子給自己一個反省的空間,在退中求進(jìn),才能如那些古今中外的大師一樣在面對人生的退步時以正確的態(tài)度重建自我,上下求索。

  進(jìn)步和退步是相離相生的一對,家長在教育孩子時,不以單純地獎懲來對待孩子的進(jìn)與退,才能讓孩子在獨當(dāng)一面時正確處理自己人生的進(jìn)退,成為一個能夠推動社會在變動中求穩(wěn)求發(fā)展的棟梁。

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