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高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)詳細(xì)方案

時(shí)間:2024-02-23 09:51:00 綜合范文

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高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)詳細(xì)方案

高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

  第一輪復(fù)習(xí)中我們堅(jiān)持貫徹落實(shí)“全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活、創(chuàng)新”的總體指導(dǎo)思想,根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際,立足基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),形成完整的數(shù)學(xué)知識體系,面向低、中檔題目抓訓(xùn)練,提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力,要突出抓思維教學(xué),強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用,要研究高考題,分析相應(yīng)的應(yīng)考對策,優(yōu)化復(fù)習(xí)過程,提高復(fù)習(xí)效率。

  二、復(fù)習(xí)的時(shí)間

  根據(jù)本校實(shí)際,一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間:xx年9月初——xx年2月初

  三、復(fù)習(xí)措施

  高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重,為科學(xué)有效的進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),我們決定采取以下措施:

  1、研究高考、吃透大綱,明確復(fù)習(xí)方向

  我們組要充分利用集體備課和教研活動(dòng)時(shí)間,組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)這三年的課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱和考試說明,精心研究近幾年的.高考試題,對每節(jié)的考試要求認(rèn)真研究、準(zhǔn)確把握,明確復(fù)習(xí)方向,根據(jù)近幾年高考試題的難度,確定復(fù)習(xí)的廣度和深度。

  2、團(tuán)結(jié)協(xié)作,群策群力,扎實(shí)教研

  一是加強(qiáng)備課,發(fā)揮集體智慧,讓集體備課落到實(shí)處。全體備課組成員要統(tǒng)一思想,心往一處想,勁往一處使,針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題,加強(qiáng)集體研究,共同尋找對策,加強(qiáng)相互交流,盡心篩選各類高考信息。其次,讓聽評課制度化。我們鼓勵(lì)老師之間互相聽課、評課。聽課要聽出經(jīng)驗(yàn),聽出問題;評課要評出信心,評出不足,評出改進(jìn)措施,讓講課老師講出激情、發(fā)現(xiàn)問題、提高素質(zhì),越講越好。

  3、重視“三基”作用,強(qiáng)調(diào)通行通法,淡化特殊技巧

  高中數(shù)學(xué)的考試宗旨是測試數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法,以及學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)能力。因此,復(fù)習(xí)中要使學(xué)生熟練掌握“三基”,認(rèn)真體會(huì)通行通法在解題中的作用,只有基礎(chǔ)打牢了,同形同法掌握了,能力的形成才會(huì)水到渠成。為此,在平時(shí)復(fù)習(xí)中,我們加強(qiáng)了數(shù)學(xué)基本方法的歸納和總結(jié),注重了通行通法的訓(xùn)練。在解決問題的探索過程中,激活學(xué)生的思維,在知識歸納的過程中,概括出數(shù)學(xué)思想方法,當(dāng)然,在方法的總結(jié)過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,教學(xué)相長,讓學(xué)生對各部分的基本方法形成清晰的方法網(wǎng)絡(luò)。

  4、精選例題,強(qiáng)化跟蹤練習(xí)

  在對例題、練習(xí)題的選擇上,我們把握以下幾個(gè)原則:

 ?。?)典型性原則,所選題目要有代表性,能突出教材的重點(diǎn)。

  (2)針對性原則,所選題目要針對學(xué)生實(shí)際,抓住學(xué)生中的“常見病”和“多發(fā)病”,緊扣知識的易錯(cuò)點(diǎn)和易混點(diǎn),做到有的放矢。

  (3)綜合性原則,所選題目能包含多個(gè)知識點(diǎn),達(dá)到提高學(xué)生綜合分析和解決問題的作用。

  5、優(yōu)化課堂,提高復(fù)習(xí)效率

  在高三復(fù)習(xí)課中,認(rèn)真研究上好兩種課型,一是復(fù)習(xí)課,復(fù)習(xí)課是教案學(xué)案一體化的教學(xué)復(fù)習(xí)模式,教師分工合作,精心設(shè)計(jì)學(xué)案,嚴(yán)把學(xué)案的質(zhì)量和落實(shí)。課上精講點(diǎn)撥,包括要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、錯(cuò)點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)、歸納、整理、概括、總結(jié),使知識網(wǎng)絡(luò)化,思想方法條理化,加強(qiáng)反饋練習(xí),鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識和方法。二是試卷講評課,試卷講評課必須建立在認(rèn)真批改的基礎(chǔ)上。講評時(shí)教師要做到三講三不講,三講即講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易混、易錯(cuò)、易漏點(diǎn),三不講,即學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)的不講、學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)的不講、老師講了學(xué)生也不會(huì)的不講,講評后老師要求學(xué)生做好“滿分卷”,以加深對知識的掌握和理解。

  6、注意學(xué)生心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練

  應(yīng)試技巧的訓(xùn)練要從高三第一節(jié)課開始,并貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)。好的心理素質(zhì)是成功的重要環(huán)節(jié),平時(shí)老師應(yīng)注意鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),讓他們做的以平常心對待每一次考試,正所謂只有平時(shí)如戰(zhàn)時(shí),才能戰(zhàn)時(shí)如平時(shí)。

高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  一、背景分析

  最近3年高考數(shù)學(xué)命題很平穩(wěn),堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用,既重視考查中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度,又注意考查進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。做到了總體保持穩(wěn)定,深化能力立意,積極改革創(chuàng)新,兼顧了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、思想方法、思維、應(yīng)用、運(yùn)算和潛能等多方面的考查,融入課程改革的理念,拓寬題材,選材多樣化,寬角度、多視點(diǎn)地考查數(shù)學(xué)素養(yǎng),多層次地考查思想能力,充分體現(xiàn)新課標(biāo)的特色。

  二、教學(xué)指導(dǎo)原則

  1、高度重視基礎(chǔ)知識,基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。

  “基礎(chǔ)知識,基本技能和基本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)課中要認(rèn)真落實(shí)雙基,并注意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素,注意基本問題中的能力培養(yǎng)。特別是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析,應(yīng)用。

  2、高中的“重點(diǎn)知識”復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。

  重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù)、三角、不等式、數(shù)列、立體幾何,向量、概率及解析幾何中的綜合問題等。在教學(xué)中,要避免重復(fù)及簡單的操練。總之高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心,加強(qiáng)運(yùn)算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  3、重視“通性、通法”的落實(shí)。

  要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分

  知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,定出實(shí)施方法和評價(jià)方案。

  4、滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。

  《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查。

  我們在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想。以及換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。

  5、結(jié)合實(shí)際,了解學(xué)生,分類指導(dǎo)。

  重點(diǎn)打造尖子生同時(shí)全力進(jìn)行輔弱工作,對臨界生進(jìn)行輔導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的具體安排,作出全面的落實(shí),

  三、教學(xué)參考進(jìn)度:

  第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主,為以后的專題復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  1.夯實(shí)解題基本功。

  高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功,解題的效益取決于多種因素,其中最基本的有:解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗(yàn)因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識性錯(cuò)誤之外,還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤。

  2.突破一個(gè)老大難問題。

  會(huì)而不對,對而不全是一個(gè)老大難問題。會(huì)而不對是拿到一道題目不是束手無策,而是在正確的思路上,或考慮不周,或推理不嚴(yán),或書寫不準(zhǔn),最后答案是錯(cuò)的。對而不全是思想大體正確,最終結(jié)論也出來了,但丟三落四,或缺欠重大步驟,中間某一步邏輯點(diǎn)過不去;或遺漏某一極端情況,討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等,這個(gè)老大難問題應(yīng)該認(rèn)真重視,并綜合治理加以解決。

  3.注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  (1)速度。考試的時(shí)間緊,是爭分奪秒,復(fù)習(xí)一定要有速度意識,加強(qiáng)速度訓(xùn)練,用時(shí)多即使對了也是潛在丟分,要避免小題大做。

  (2)計(jì)算。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力,雖近年試題計(jì)算量略有降低,但并未削弱對計(jì)算能力的要求。運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確,運(yùn)算要簡捷、迅速,運(yùn)算要與推理相結(jié)合,要合理。

 ?。?)表達(dá)。在以中低檔題為主體的高考中,獲得正確的思路相對容易,如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了,因此,復(fù)習(xí)中要有書寫要求,模擬考試后要求交滿分卷。

  4.結(jié)合實(shí)際,了解學(xué)生,注重學(xué)困生的輔導(dǎo),分類指導(dǎo)。

  高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際,也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,要了解學(xué)生的全面情況,實(shí)行綜合指導(dǎo)。可能有的學(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié),而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長避短。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析,建立檔案。了解學(xué)生,才有利于個(gè)別輔導(dǎo),因材施教,對于好的學(xué)生,重在提高;對于差的學(xué)生,重在補(bǔ)缺。要讓每一個(gè)學(xué)生都有提高。

  5.要把提高數(shù)學(xué)能力與培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

  因?yàn)樗腔灸芰Φ母邔哟蔚姆从常@又需要從運(yùn)算準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手,通過嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題、解答到反思,獨(dú)立完成解題全過程來實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在研究、研討上,而不是灌輸,重在通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟、提高。

  6.堅(jiān)持面向中等生,重視中低檔題的基本方針。

  重視基礎(chǔ),立足雙基,著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施,分?jǐn)?shù)線下降,踩線生邊緣生的界定也隨之變化,在一般學(xué)校中,中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列,中等生的提高意味著上線率的提高,對此應(yīng)引起充分注意。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢,對總分高、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施。

  7.注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)。

  教師應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題及時(shí)給予有針對性的輔導(dǎo)、咨詢,幫助他們解決心理困擾,以平常心對待高考,提高學(xué)生面對高考的心理應(yīng)變能力。還應(yīng)結(jié)合實(shí)際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗(yàn),要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練。

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