下面是范文網(wǎng)小編收集的教學(xué)個(gè)人感言6篇(個(gè)人教育教學(xué)感言)，歡迎參閱。
教學(xué)個(gè)人感言1
作為一名普通的教師，日常應(yīng)該感到和孩子在一起是快樂(lè)的。
孩子的世界是天真的、更是快樂(lè)的.。和孩子在一起你會(huì)感到永遠(yuǎn)年輕！
把工作當(dāng)做生活你會(huì)感到永遠(yuǎn)溫馨。你會(huì)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中感悟到人生的艱辛與希望！
我常常告誡我的學(xué)生：人的一生可以分為兩部分：前半生如果你能做到不懶，后半生就會(huì)無(wú)悔。
假如你沒(méi)有欺騙自己，腳踏實(shí)地去努力了，即使沒(méi)有成功也問(wèn)心無(wú)愧。成是幸，敗是命。
無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，平地上不可能采到靈芝草！
教學(xué)個(gè)人感言2
成語(yǔ)故事揭題，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；學(xué)貴有疑，圍繞課題質(zhì)疑，可以引發(fā)學(xué)生的`閱讀興趣，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，有利于教師把握教學(xué)的主要方向。識(shí)字過(guò)程創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)識(shí)字能力的提高。識(shí)字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡變魔術(shù)、神奇眼等集中注意力的游戲，這樣既能高效鞏固生字，又能培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)、注意力集中習(xí)慣?？芍^一舉兩得。
本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)重難點(diǎn)突出，思路清晰，基本達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)；在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，自由討論等，培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流意識(shí)；結(jié)課時(shí)注重拓展學(xué)生思維，深化理解，又不忘加強(qiáng)字詞訓(xùn)練，朗讀練習(xí)。如何更巧妙地引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，還需進(jìn)一步思考。
教學(xué)個(gè)人感言3
課堂教學(xué)怎樣才能夠活起來(lái)？運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)也很重要。利用電教設(shè)備，把抽象的內(nèi)容直觀化，學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)生動(dòng)有趣。
《活化石》的二到四自然段向我們介紹了三種活化石：銀杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘。特別是中華鱘離我們的生活比較遙遠(yuǎn)，甚至有的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，要讓學(xué)生了解著三種活化石，光靠讀書(shū)上的語(yǔ)句還不夠。顧老師就找來(lái)一些銀杏樹(shù)的圖片和扇子進(jìn)行比較，銀杏樹(shù)飄落時(shí)的.情景，大熊貓吃竹子時(shí)的視頻，中華鱘的圖片制作成課件。學(xué)生興致勃勃地看完這些，讀起書(shū)來(lái)也特別有感情。這樣教學(xué)充分體現(xiàn)了信息技術(shù)在語(yǔ)文課堂中的作用，突破了重難點(diǎn)，課堂學(xué)習(xí)氣氛也顯得很活躍。
教學(xué)個(gè)人感言4
數(shù)的運(yùn)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容，計(jì)算能力是小學(xué)生必須形成的基本技能之一，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，所以計(jì)算教學(xué)又是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重。
一、成功之處
課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，能用多種方法表示數(shù)；能用數(shù)來(lái)交流表達(dá)信息，能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǎ荒芄烙?jì)運(yùn)算的結(jié)果，所以在數(shù)與計(jì)算中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解。因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)在課標(biāo)的指引下在復(fù)習(xí)知識(shí)時(shí)還是延續(xù)了上節(jié)課的復(fù)習(xí)方法，教材由淺入深提出了一系列的問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題形成知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。
在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于基本的運(yùn)算、運(yùn)算的各部分之間的關(guān)系、估算的.知識(shí)、運(yùn)算的順序掌握還是非常好的。在教學(xué)中通過(guò)學(xué)生的思考與交流讓學(xué)生回顧四則運(yùn)算的計(jì)算方法，掌握運(yùn)算順序，深化對(duì)運(yùn)算定律的認(rèn)識(shí)，并能夠應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，通過(guò)回顧估算的方法，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用估算解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，能夠?qū)W以致用。
二、不足之處
1、學(xué)生在計(jì)算中對(duì)于加減乘法計(jì)算掌握較好，但是有個(gè)別同學(xué)在除法計(jì)算，特別是小數(shù)除法計(jì)算中還是出現(xiàn)不移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置就進(jìn)行計(jì)算，還有就是小數(shù)點(diǎn)的位置書(shū)寫(xiě)不正確。
2、在解決問(wèn)題中雖然學(xué)生知道解題步驟，但是對(duì)于復(fù)雜一些的問(wèn)題。
三、再教設(shè)計(jì)
解決問(wèn)題依然是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的攔路虎，在復(fù)習(xí)中還要循序漸進(jìn)，在學(xué)生的疑難處解開(kāi)學(xué)生心里的結(jié)。
教學(xué)個(gè)人感言5
在今年的“歆語(yǔ)工程”中小學(xué)英語(yǔ)教師高級(jí)研修班上，多位專(zhuān)家從現(xiàn)階段中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際水平入手，就新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，進(jìn)行了詳實(shí)而又耐心的'講解。在談到課堂教學(xué)時(shí)，專(zhuān)家們告誡我們一定要克服四個(gè)現(xiàn)象：一講到底，滿堂灌。一練到底，滿堂練。一看到底，滿堂看。一問(wèn)到底，滿堂問(wèn)。
我作為一名常年教授畢業(yè)班的教師，深深折服于北京四中李俊和老師對(duì)高考相關(guān)內(nèi)容的講解。李老師用幽默，樸實(shí)的語(yǔ)言，結(jié)合四中的具體情況和他本人幾十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，講述了如何運(yùn)用多種方法讓不同層次的學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)等內(nèi)容。這對(duì)于來(lái)自英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的山區(qū)教師來(lái)說(shuō)，幫助良多，相比之下，我也感到了自身的不足和需要改進(jìn)的方面。
“學(xué)而知不足，做而知不能”，通過(guò)此次北外之行，我深感自己知識(shí)面的狹窄，但愿將來(lái)有更多的機(jī)會(huì)向?qū)＜覀冇懡?，祝愿“歆語(yǔ)工程”越辦越好。
教學(xué)個(gè)人感言6
熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的品質(zhì)，每一位教師都應(yīng)把自己對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)傾注到每一位學(xué)生身上。
在我教的二年級(jí)有一個(gè)班，有一個(gè)女生，進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)時(shí)左右有時(shí)分不清楚，其他同學(xué)總是取笑她，有次上課，我進(jìn)行常規(guī)練習(xí)。她又做錯(cuò)了。有些調(diào)皮的孩子就開(kāi)始起哄取笑她。終于她再也忍不住傷心的哭了起來(lái)。我批評(píng)了那幾個(gè)取笑她的學(xué)生，并讓他們向她道歉。我還安慰她幾句。
課后我專(zhuān)本教她常規(guī)練習(xí)。上課我也特別注意她的動(dòng)作。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)她終于不再左右不分了，而且做的很好。我馬上表?yè)P(yáng)了她，讓她上來(lái)展示，還鼓勵(lì)她認(rèn)真學(xué)會(huì)更好的。當(dāng)時(shí)我看到她臉上開(kāi)心的笑了。看到學(xué)生有進(jìn)步我也會(huì)很高興。雖然我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。和其他老師相比這不算什么。
我看了校務(wù)欄上教師愛(ài)生事例 中就有我們六年級(jí)組的陶彩紅老師我經(jīng)常會(huì)看到她關(guān)心學(xué)生比自己的孩子還重要，有一次陶老師的女兒胃痛她都沒(méi)時(shí)間去多關(guān)心一下女兒的病也沒(méi)時(shí)間送她去醫(yī)院，始終堅(jiān)持在自己的崗位上我還很清楚的記得陶老師說(shuō)了一句話“我學(xué)校還有很多事情要做，還有很多學(xué)生要我去管，我沒(méi)有時(shí)間離開(kāi)的。”就是這句話我一直深深的記在心里，讓我深深地體會(huì)到“責(zé)任”二字的重大意義。
當(dāng)然還有z老師和z老師，他們都有一顆寬容之心，仁愛(ài)之心尊重、理解學(xué)生，與學(xué)生平等地溝通，交換意見(jiàn)，在平凡的工作崗位上,給學(xué)生的.都是愛(ài)心、細(xì)心和耐心.對(duì)待學(xué)校的工作是:誠(chéng)心誠(chéng)意.,所以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都非常好，這也是素質(zhì)教育的要求和師德核心的體現(xiàn)。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，有愛(ài)便有一切。我深有感觸，并深受啟發(fā)以后應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)。我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。
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