下面是范文網(wǎng)小編分享的讀書成長作文600字3篇(關(guān)于讀書成長的作文800字)，供大家賞析。
讀書成長作文600字1
在人生的成長過程中，每位成功者的背后都有一位神奇的高人全程相伴，長相點(diǎn)化。她妙語連珠，思如泉涌，腦子里全是錦囊妙計(jì)。她會用盡渾身解數(shù)施展拿手絕活，讓你成功領(lǐng)會“點(diǎn)石成金”的愉悅滋味。
她就是書。
因?yàn)橛欣畎椎南喟?，讓我總是向往他的“舉杯邀明月，對影成三人”的境界，更向往他“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的灑脫曠達(dá)的氣概。
因?yàn)橛恤斞傅南喟?，讓我明白了“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還會有的”觀念，也讓我崇拜他“惟有民魂是值得寶貴的，惟有它發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步”的精神。
因?yàn)橛屑s翰。巴勒斯的相伴，讓我領(lǐng)悟到“一個(gè)人可以失敗很多次，但只要他沒開始責(zé)怪旁人，他還不是一個(gè)失敗者”讓我更樂觀地面對失敗，有信心走向成功。
讀書是一件很重要的事。在我的成長過程中，大多數(shù)的時(shí)間都在書里度過。書中有功臣名士，也有凡夫俗子；有鳥獸魚蟲，也有花草樹木；有歷史畫卷，也有未來世界；有自然氣候，也有人間情感……讀書讓我感受到探險(xiǎn)英雄的壯志豪情，動物世界的無窮奧妙，人生漫長的艱難險(xiǎn)阻……書中的每個(gè)章節(jié)就好象果園里觸手可及的累累秋實(shí)，等我歡悅品嘗；新穎活潑的欄目，就像花市里一盆盆鮮艷絢麗的.奇葩，讓我流連往返。
讀《十萬個(gè)為什么》讓我了解到許多有關(guān)科學(xué)方面的知識，她陶冶了我的情操，豐富了我的想象力，激勵我踏上科學(xué)之路。
讀《繁星 春水》讓我體會到母愛的偉大，走進(jìn)充滿純真童趣的世界，分享對人生的思考和感悟。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得人生應(yīng)當(dāng)獲得有價(jià)值的東西，要珍惜眼前的一切，明白“花有重開日，人無再少年”。
……
成長——讀書，讀書——成長，一對心心相印，難舍難分的知心朋友。
讀書成長作文600字2
燈光之下，歲月沖刷躍然紙上；紛擾之間，煙雨纏綿滑落心田。剎那回眸，可曾記得書海泛舟？——題記
輕輕吹開一層灰，幾行油墨字呈現(xiàn)于我眼前，輕撫，熟悉與溫暖涌上心頭。泛黃的書頁下是一顆永不泛黃的心。
歲月倒流回嬰兒時(shí)期，那時(shí)的我還在牙牙學(xué)語。在媽媽的懷抱中，我結(jié)識了大灰狼、小紅帽、三只小豬、白雪公主與小矮人……在書中，這個(gè)奇妙無比的世界里，我懷抱著小小的期許。
上幼兒園的時(shí)候，我剛認(rèn)識一些字，每個(gè)字對我來說，都值得向親人們炫耀一整天。我懷著更大的好奇，去探索書中像大海一樣神秘未知的領(lǐng)域。
上小學(xué)一年級了，我看的書越來越多了，我的問題也是無窮無盡的。看完了《十萬個(gè)為什么》，便有了更多的為什么：黑洞會吃人嗎？嫦娥中秋時(shí)分也吃月餅嗎？太陽為什么比我的手掌還小呢？
三四年級我的收獲更多，有《父與子》《日有所誦》《拇指班長》等。每當(dāng)我讀完一本書，心里滿是激動與自豪。一聊到書，我的話匣子就關(guān)不住了。讀《哈利·波特》與《查理九世》時(shí)，我好像一栽進(jìn)去就出不來了，跟同學(xué)們激烈地討論，甚至還偷偷在半夜看書，過著“刀尖上舔血”的日子。
現(xiàn)在我六年級了，接觸了更多的名著和散文類書籍。曲折的故事情節(jié)扣人心弦，不同的時(shí)代背景、不同的人物特點(diǎn)，令人深思、給人震撼。我也喜歡曹文軒的作品，寧靜安詳，讓人沉思，似一股清泉滲進(jìn)人的心底，又像夜間的`燈火讓人覺得溫暖。在夜晚讀詩更是我的喜好，我尋覓不到丁香花般姑娘的情愫，挽留不住江南的春光，只見微風(fēng)吹皺了春水，點(diǎn)亮了繁星。
走進(jìn)書房，從繪本到詩集，從科幻小說到名著，一本本書皆是我的里程碑，見證著我的蛻變。我從唐詩宋詞中領(lǐng)悟到古今文化的精髓，在名著中吸收經(jīng)典，在名言警句中立下遠(yuǎn)大的志向。
讓我們：多讀書，讀好書，好讀書。書香浸潤童年，閱讀伴我成長！
讀書成長作文600字3
從“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”到“采菊東籬下，悠然見南山”；從匹諾曹的長鼻子到史鐵生的地壇；從冰心的《紙船》到于右任的《國殤》，在書的叢林中，我尋尋覓覓，跌跌撞撞，時(shí)至今朝。
提起“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！?，回憶便止步于年幼時(shí)的雪天。手中拿了本《唐詩三百首》，與父親攜手漫步。早晨的風(fēng)并不很大，倒是滿地的白雪閃耀的刺眼。站在公園的最高處，父親緩緩向我描述這詩中的畫面。滿地的白像極了雪覆長河，卻獨(dú)獨(dú)缺了一位漁人。拿出書，讀上三五遍，畫面似在腦中，詩已印在心里。
與古詩的短小精悍所不同的童話似乎更加讓人著迷。王子歷經(jīng)磨難，終于與公主牽手走向幸福；匹諾曹的鼻子時(shí)短時(shí)長；狠毒的大灰狼終被正義制服……美好總是存在的.。
但童話終究只能是童話。它告訴我們善良的可貴，勇敢的力量和太多優(yōu)秀的品質(zhì)?？缮畈皇峭?，除了美好，我們必須承認(rèn)其缺憾的存在。
就這樣，在更多地接觸社會之時(shí)，小說成為了我精神建造中的建筑師。
讀莫泊桑的《羊脂球》，使我意識到人的雙面性，但崇高與奉獻(xiàn)最終將使人銘記；讀歐亨利的《麥琪的禮物》，我為夫婦倆的真摯的愛所感動，“我為人人”的精神似乎正傳播漸遠(yuǎn)；讀余華《活著》，堅(jiān)守著活下去的信念和浪子回頭的可貴使我潸然淚下……
書中有千萬個(gè)人物，書外有千萬種人生。我不禁問道：最有價(jià)值的一生應(yīng)怎樣度過？大地?zé)o聲，萬里云逝，只有腳下的影子顯得小而可憐。我不懂，是因?yàn)槲疫€不夠聰慧。
我還無法明辨是非對錯(cuò)，我還無法界定正義與否，我還無法鑒別真假之分。但我在努力成長，努力求知。
高爾基言：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！庇谖叶裕瑫俏页砷L中的益友，求知時(shí)的良師，更是認(rèn)識世界的重要助手。
讀書與成長，相伴而行。
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