托班下午半日活動計(jì)劃3篇小班下午半日活動計(jì)劃表

時(shí)間：2024-03-16 09:45:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的托班下午半日活動計(jì)劃3篇小班下午半日活動計(jì)劃表，以供參閱。

托班下午半日活動計(jì)劃1

　　活動內(nèi)容：

　　一、社會能力：趣味點(diǎn)名

　　目的：

　　1、增強(qiáng)自我意識和社會交往能力。

　　2、初步掌握點(diǎn)名的形式與要求。

　　過程：

　　1、兩位教師演示點(diǎn)名形式。

　　2、寶寶和爸爸媽媽一起想好要學(xué)什么小動物的叫聲。

　　3、趣味點(diǎn)名：老師點(diǎn)到哪個(gè)寶寶，哪個(gè)寶寶就起立學(xué)小動物叫三聲。

　　老師和爸爸媽媽給予鼓勵(lì)。

　　4、其余寶寶拍手鼓掌。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：父母鼓勵(lì)寶寶聲音要響亮。

　　二、傾聽理解能力：親子閱讀

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)寶寶安靜傾聽故事的習(xí)慣。

　　2、學(xué)會正確閱讀圖書的方法。

　　3、親子關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大圖書一本，寶寶書人手一本。

　　活動過程：

　　1、出示大圖書，述故事的題目。

　　2、寶寶和爸爸媽媽一起聽老師完整的講述故事一遍。

　　3、請寶寶說說故事里有誰。

　　4、寶寶按次序到老師手里領(lǐng)取小圖書，和爸爸媽媽一起看。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：1、提醒寶寶要一頁一頁有序翻書。

　　2、教育寶寶懂得愛惜圖書。

　　三、入廁、洗手、喝牛奶、吃點(diǎn)心。

　　提醒寶寶學(xué)會排隊(duì)入廁、洗手、取牛奶點(diǎn)心。

　　四、操作能力：漂亮的項(xiàng)鏈

　　游戲目標(biāo)：

　　發(fā)展寶寶小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　彩色小圓片、彩線

　　游戲過程：

　　1、教師出示已經(jīng)穿好的項(xiàng)鏈，引發(fā)寶寶自己動手的欲望。

　　2、教師示范制作的方法并提出要求。

　　(1)左手拿著圓片，右手拿著彩線，眼睛看好圓片的洞穿。

　　(2)請家長鼓勵(lì)寶寶大膽的自己穿。

　　(3)要求手拿著彩線的位置要合適

　　3、完成后，展示作品，使寶寶感受到成功的喜悅

　　游戲指導(dǎo):家長在活動中多鼓勵(lì)寶寶,讓寶寶自己動手操作。

托班下午半日活動計(jì)劃2

　　一、學(xué)習(xí)活動

　　美術(shù)：我在媽媽肚子里

　　(一)、活動內(nèi)容來源

　　進(jìn)入中班我們班開展了"我愛我家"這個(gè)主題活動，幼兒紛紛帶來了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時(shí)候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對這個(gè)孩子們自己生成的內(nèi)容，我們開展了一系列的活動。如：邀請幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個(gè)"小小咨詢會"，解答幼兒的提問;還進(jìn)行了"找找身邊的大肚子?jì)寢?的活動，與她們進(jìn)行簡單的交流等等。在這個(gè)過程中又有許多小朋友們也從家里帶來了自己媽媽大肚子時(shí)候的照片，還從各個(gè)地方收集了一些有關(guān)媽媽懷孕時(shí)候的圖片。大家把照片和收集來的圖片布置在區(qū)域活動中的小書房里，并熱烈的進(jìn)行交流，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時(shí)的感受，到幼兒園來告訴大家。經(jīng)過一個(gè)多星期的收集資料和個(gè)別交流，我以美術(shù)活動作為切入口，根據(jù)孩子生成的需要，設(shè)計(jì)了"我在媽媽肚子里"這個(gè)活動，作為孩子表現(xiàn)情感的手段，滿足孩子表達(dá)的愿望，激發(fā)孩子對媽媽的熱愛之情。在整個(gè)過程中，通過交流討論，觀察比較，使孩子由被動地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥墨@取自己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的整合性，使孩子的語言表達(dá)，藝術(shù)表現(xiàn)，情感體驗(yàn)都得到滿足和發(fā)展。

　　(二)、活動目標(biāo)：

　　1、看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達(dá);

　　2、體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦，萌發(fā)對媽媽的關(guān)愛之情。

　　(三)、活動準(zhǔn)備：

　　1、翻看和閱讀成長相冊。

　　2、邀請朱醫(yī)生，召開"小小咨詢會"。

　　3、區(qū)域活動中"我在媽媽肚子里"的材料收集與布置。

　　4、圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆

　　(四)、活動過程：

　　1、看看議議

　　(1)從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎?

　　(2)媽媽大肚子的時(shí)候是如何照顧寶寶的。

　　2、嘗試表現(xiàn)

　　(1)你在媽媽肚子里幾個(gè)月了?

　　(2)媽媽是怎么照顧你的?

　　3、欣賞交流

　　相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。

　　4、活動延伸

　　回家把畫送給媽媽，并對嗎說一句好聽的話，表達(dá)對媽媽的關(guān)愛之情。

托班下午半日活動計(jì)劃3

　　一、生活活動：

　　1、重點(diǎn)內(nèi)容：寶寶天天愛喝水

　　2、措施;

　　1)利用兒歌引導(dǎo)幼兒多喝水，喝多少，倒多少，不浪費(fèi)。

　　2)運(yùn)動后提醒幼兒洗手后再喝水。

　　3、觀察與指導(dǎo)：

　　1)觀察幼兒是否找到小腳印再倒水，幼兒間不爭搶。

　　2)師提醒個(gè)別幼兒:不擠同伴，找好小腳印，一個(gè)一個(gè)倒水喝。

　　3)提醒幼兒喝多少，倒多少，不浪費(fèi)水。

　　二、游戲活動：

　　(一)主題游戲：

　　1、喂娃娃吃飯、小動物吃豆豆：提供大小不同的勺子

　　2、打扮娃娃：探索打扮娃娃的方法，提供頭繩、發(fā)夾，梳子等

　　3、幫媽媽折疊衣服：提供小衣褲

　　4、找朋友：襪子配對：提供小襪子及夾子

　　5、找朋友：幫媽媽擺鞋子：提供大小不同的鞋及大小鞋柜

　　6、拼圖：能找到相應(yīng)的積木寶寶和圖片，提供拼圖、積木

　　7、貼貼說說：我的小手會……提供可供幼兒粘貼的圖片

　　(二)非主題游戲：

　　1、看大圖書《小蝌蚪找媽媽》

　　2、擲色子：貼動物、水果圖片

　　3、手指點(diǎn)畫：大蝴蝶等

　　4、敲印章：花布，可供幼兒敲的材料如積木

　　5、玩顏色：顏色娃娃滑滑梯：要求(提供眼藥水瓶，內(nèi)裝顏料、臉盆)

　　6、粘貼：小蝌蚪、蝴蝶等：發(fā)展幼兒手部精細(xì)動作

　　7、喂天線寶寶吃餅干：圖形或顏色配對

　　(三)觀察與指導(dǎo)：幼兒在活動中，是否能和同伴友好相處，不爭搶玩具、積木;幼兒的在游戲中的語言交往。

　　(四)個(gè)別交流評價(jià)：重點(diǎn)講評“打扮娃娃”，引導(dǎo)幼兒討論“我?guī)屯尥薮虬绾昧?，別的小朋友也要打扮娃娃，怎么辦？”

　　三、運(yùn)動活動：

　　1、目標(biāo)：

　　1)鼓勵(lì)幼兒愉快主動參與活動，體驗(yàn)快樂和友愛的情感。

　　2)鍛煉幼兒動作的靈敏性。

　　2、分散活動：拍拍小動物

　　準(zhǔn)備：墊子、圈、小動物圖片

　　3、集體游戲：送蛋寶寶回家

　　規(guī)則：啟發(fā)幼兒學(xué)小螞蟻爬行，聽指令行動。

　　4、觀察與指導(dǎo)：

　　1)觀察幼兒衣著是否適合鍛煉

　　2)避免幼兒過多出汗，提醒及幫助幼兒擦汗、喝水

　　3)指導(dǎo)個(gè)別幼兒，能積極地參與與同伴的游戲.

　　四、學(xué)習(xí)：打開來，看一看

　　設(shè)計(jì)思路：

　　日常的生活中2—3歲的幼兒開始表現(xiàn)出獨(dú)立的傾向，嘗試著自己洗手，自己吃飯，自己穿脫衣物等，由于受動作能力發(fā)展的.制約，動作仍較遲緩、笨拙，需要成人的幫助，對于2—3歲的幼兒而言，教育的出發(fā)點(diǎn)除了為幼兒提供表現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會外，還應(yīng)發(fā)展他們的肌肉動作為主。2—3歲的幼兒對新奇事物特別感興趣，色彩鮮艷、有聲響的物品能激起他們的喜愛和注意，在“小手真能干”這個(gè)主題活動中，通過嘗試打開各種有聲響、色彩鮮艷的容器這個(gè)學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在自發(fā)的反復(fù)動作中，積累直接經(jīng)驗(yàn)。那么在下階段的活動中，我會幫助幼兒再梳理這方面的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對這幾種方法歸類。

　　目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒嘗試打開各種容器。

　　2、幼兒通過操作擺弄，體驗(yàn)獲得成功的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1、小粘紙若干;

　　2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等容器;

　　3、小熊手偶。

　　流程：引起興趣---操作示范---幼兒自主操作

　　過程：

　　1、導(dǎo)入：幼兒和老師一起做游戲，今天小熊來作客，我們和小熊打各招呼。

　　(幼兒向小熊問好)，小熊帶來了好多禮物，寶寶想不想看？

　　2、幼兒操作：