下面是范文網(wǎng)小編整理的大班幼兒的教育教學(xué)隨筆12篇 幼兒園大班教育教學(xué)隨筆，供大家參閱。
大班幼兒的教育教學(xué)隨筆1
小朋友的告狀，在中班是最明顯的時(shí)候，但是大班的小朋友也有這樣的“現(xiàn)象”，有的時(shí)候小朋友的告狀會(huì)幫助我的教學(xué)管理，但是每個(gè)時(shí)間，每個(gè)地點(diǎn)，每個(gè)小朋友都告狀的'話，老師就會(huì)有一種不耐煩的態(tài)度，對(duì)待他們的“好意”。我們有個(gè)別小朋友是不會(huì)告狀的，只有個(gè)別小朋友會(huì)這樣做。
我們班的__小朋友，從入園開(kāi)始到現(xiàn)在就沒(méi)有告過(guò)狀，我以為他是那是種什么都不在乎的性格，但是他并不是這樣的。有一天，他急匆匆的跑到辦公室，對(duì)我說(shuō)了一句“她欺負(fù)我”。我就用非常吃驚的表情看著他，他以為我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，又在我跟前指著那位小朋友重復(fù)了一邊：“老師，他欺負(fù)我。”我才意識(shí)到，哦，他在告狀啊，我就裝作很生氣的態(tài)度對(duì)他說(shuō)：“是誰(shuí)?。空l(shuí)敢氣我們的__??！”我沖出辦公室問(wèn)小朋友是誰(shuí)欺負(fù)我們的__啊，小朋友指著董__說(shuō)：“是她，她往孫__的本子上畫畫，還撕爛了孫__的本子?！倍璤_是一個(gè)有男孩性格的小女孩，我對(duì)董__說(shuō)，你自己說(shuō)，你有沒(méi)有這樣做啊，她卻用一種很委屈的眼神看著我什么都沒(méi)有說(shuō)，最后，我又問(wèn)了幾次，是的，就是她做的，我就給董__說(shuō)道理，“這樣做事是不對(duì)的，”說(shuō)完之后，她就很不好做意思的哭了起來(lái)，讓我感到奇怪的是孫__說(shuō)：“你別哭了，我們還是好朋友?！碑?dāng)我聽(tīng)到這句話的時(shí)候，我實(shí)在是很感動(dòng)啊。
大班幼兒的教育教學(xué)隨筆2
剛一放學(xué)，就聽(tīng)見(jiàn)劉衡高興的對(duì)爺爺說(shuō)：爺爺，我今天得了小紅花，上面還寫了個(gè)字。你認(rèn)識(shí)嗎?爺爺接過(guò)來(lái)，欣慰地笑了?？匆?jiàn)淡綠色花瓣上貼著一個(gè)金色“獎(jiǎng)”字。上小班的劉衡這個(gè)星期已經(jīng)得了三個(gè)“小紅花”了。劉衡很乖，愛(ài)動(dòng)腦筋，什么都想學(xué)。
過(guò)了幾天，我跟劉衡媽媽見(jiàn)了面，談起了劉衡的'事情。劉衡媽媽說(shuō)：平時(shí)我們?cè)诩医?jīng)常鼓勵(lì)說(shuō);“劉衡真棒!”。其實(shí)，孩子就喜歡家長(zhǎng)多贊揚(yáng)，多鼓勵(lì)，他們幼小的心靈才能體驗(yàn)到成功，體驗(yàn)到快樂(lè)，就會(huì)很自信，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地克服任何困難，因?yàn)樗雷约耗苄小?/p>
大班幼兒的教育教學(xué)隨筆3
當(dāng)拿到《五彩龍》這堂課時(shí)，我懵了!這么難，孩子怎么畫?怎么辦?而且時(shí)間很緊!我趕緊跟園長(zhǎng)說(shuō):“不行的，太難了，我班上的孩子肯定畫不出來(lái)的?！眻@長(zhǎng)說(shuō)：“孩子肯定行的，不要擔(dān)心，要相信孩子，沒(méi)有孩子完成不了的事情!”
我以龍的神奇?zhèn)髡f(shuō)作為切入點(diǎn)，很快就能激發(fā)起幼兒的興趣。通過(guò)圖片PPT的觀察，我讓孩子開(kāi)始畫龍了，當(dāng)我拿到孩子的作品時(shí)，我暈了!這那里是龍，簡(jiǎn)直就是四不像!我開(kāi)始思考了，我要怎樣指導(dǎo)我的孩子?我嘗試改變往日的老師講、學(xué)生聽(tīng)，或者老師范畫，學(xué)生跟畫的這種限制學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力發(fā)展的教學(xué)方法，而是采用更加開(kāi)放的方式進(jìn)行教學(xué)。
于是我找到了相關(guān)的資料，再來(lái)引導(dǎo)我的孩子 。讓孩子去發(fā)現(xiàn)龍具有其它動(dòng)物的一些特征例如：牛頭、鹿角、蛇身、獅尾等。然后通過(guò)圖片再做比較，讓龍?jiān)诤⒆拥挠洃浿懈拥男蜗蟆：⒆釉佼孆垥r(shí)能抓住了龍的基本特征，而且能畫出各種龍的夸張表現(xiàn)，滿足了幼兒喜歡新奇的思維。
孩子會(huì)畫龍以后，我再次幫孩子提升，我將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使孩子通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。我根據(jù)班內(nèi)孩子的特點(diǎn)，選擇了各種不同風(fēng)格的材料進(jìn)行裝飾作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。用各種不同材料進(jìn)行裝飾龍的身體，這是孩子們第一次嘗試的活動(dòng)，因此，他們?cè)诓僮髑?，教師示范時(shí)就已經(jīng)是興奮不已，一個(gè)個(gè)都是蠢蠢欲動(dòng)，漂亮的五彩龍使孩子們一下子興奮起來(lái)，睿睿說(shuō)：“這條龍的鱗片像海浪”，子愚說(shuō)：“這條龍上的鱗片好漂亮?！薄桓备钡奈孱伭凝?jiān)诨顒?dòng)室擺放著，一張張圖畫紙?jiān)谒麄兊氖种挟嬛?、畫著，他們把畫好的龍裝飾上各種不同的`材料，然后輕輕地掛起來(lái)，一條條栩栩如生的龍，就出來(lái)了。一聲驚呼“哇!真漂亮!”這是我們班小朋友在制作五彩龍，一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛就有了。
粘貼、剪紙對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)都不成問(wèn)題，但是，要在40分鐘內(nèi)把龍畫完，裝飾好、并且圖上顏色，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就太難了。所以后來(lái)經(jīng)過(guò)和園長(zhǎng)商量，園長(zhǎng)給了我一個(gè)比較好的提議，她說(shuō)：“你可以拿白紙，先上孩子圖上底色，到時(shí)直接把有顏色的紙拿出來(lái)畫畫，那不就是可以節(jié)省很多時(shí)間了嗎?”后來(lái)這件小事在課堂上起了很重要的作用，為我們節(jié)約不少時(shí)間，孩子能順利的參加完比賽。
通過(guò)這次的活動(dòng)，我明白了一個(gè)道理!愛(ài)孩子就要學(xué)會(huì)相信孩子、鍛煉孩子，要站在孩子的角度去思考，去看待問(wèn)題。沒(méi)有孩子完成不了的是事情，只有老師想不到的事情!為家長(zhǎng)或老師，應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，讓孩子走自己的的人生，哪怕時(shí)常摔跤，我們也只需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，在心里為他喝彩加油。
大班幼兒的教育教學(xué)隨筆4
生活中父母喜歡以他們的角度去衡量孩子，繼而代之的是不適當(dāng)?shù)穆裨购⒆樱?zé)怪聲不斷。圍繞在孩子耳邊的經(jīng)常是這樣一句話：“這孩子不行!”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友經(jīng)常受到批評(píng)后就會(huì)失去信心，對(duì)自己感到失望，有的甚至靠攻擊他人才能體會(huì)到自己是個(gè)強(qiáng)者，來(lái)?yè)崞阶约旱氖榫w，擺脫“我不行”的念頭。
我們班李欣航小朋友就是其中一個(gè)例子。他們父母習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批評(píng)他，久而久之，他的自信在父母的指責(zé)下喪失殆盡，所以做事的時(shí)候經(jīng)常怕這怕那，他看見(jiàn)別的小朋友獲得成功時(shí)便會(huì)乏味的說(shuō)：“那種事真沒(méi)意思!”我常常感到他在情緒上還沒(méi)有成熟，也經(jīng)?？吹剿：妥员暗暮⒆踊煸谝积R，指責(zé)他人。他們更強(qiáng)烈的期望擁有同病相憐的伙伴。
同欣航相反，我們班心儀小朋友不去指責(zé)他人，卻情緒更低落，內(nèi)心充滿著自責(zé)，有著過(guò)分的自卑感，總是覺(jué)得在別人眼里自己很差。
父母絮絮叨叨埋怨孩子，實(shí)際上是等于在叮囑孩子：“你要不斷的失敗呀!”由此看出，在中國(guó)鼓勵(lì)教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的'時(shí)候及時(shí)送上鼓勵(lì)，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細(xì)心呵護(hù)才能健康成長(zhǎng)!鼓勵(lì)猶如一泓清泉，甘冽而清甜;猶如一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷;又猶如一縷春風(fēng)刮過(guò)孩子心頭，溫暖孩子的童心!
大班幼兒的教育教學(xué)隨筆5
這次泥工活動(dòng)，我破例為大班孩子們準(zhǔn)備了粘土，當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時(shí)，不知不覺(jué)的孩子們圍在了我身邊。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……泥團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)話了：“老師，您要干什么?”我說(shuō)：“你們猜猜看。”大多數(shù)孩子說(shuō)不知道，行行小兄弟姐妹說(shuō)：“是為咱們準(zhǔn)備的嗎?”我夸獎(jiǎng)：“你真聰明，愿意玩嗎?”孩子們?cè)谝慌耘闹终f(shuō)：“愿意――!”當(dāng)把一個(gè)個(gè)泥團(tuán)分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛(ài)的泥團(tuán)，學(xué)著老師的樣貌揉啊、團(tuán)啊……，不用做任何的講解。我做起了小時(shí)候――東道上，西道上，都來(lái)看我花爆仗“啪”――，孩子的花爆仗也一個(gè)之后一個(gè)響起來(lái)，“耶――”東胡同，西胡同，都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁，這時(shí)你給我補(bǔ)，我給你補(bǔ)……。之后，啟發(fā)孩子做一件自我鐘愛(ài)的物品，一會(huì)兒功夫，飛機(jī)、汽車、房子、各種動(dòng)物、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示，當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時(shí)，浩浩小兄弟姐妹說(shuō)：“老師，什么時(shí)候再玩?”婷婷懇求說(shuō)：“老師，再玩會(huì)兒吧?”……。我無(wú)奈的告訴他們：“以后泥工活動(dòng)，咱們繼續(xù)玩泥巴，好嗎?”看到孩子們那歡呼雀躍勁，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。透過(guò)這次玩泥巴，看到了自然資源和民間藝術(shù)活動(dòng)的魅力，不但能給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，而且豐富了孩子的知識(shí)面，還培養(yǎng)了孩子們的合作精神。
夏天雨過(guò)天晴后出現(xiàn)的'美麗的彩虹往往會(huì)成為孩子們議論的焦點(diǎn)。教師可用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的形狀，再引導(dǎo)觀察彩虹的顏色，教給幼兒紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色的名稱。還能夠巧妙地引導(dǎo)幼兒討論彩虹構(gòu)成和消失的原因等。對(duì)這種隨機(jī)教育，幼兒很感興趣，參加的用心性也高。
教師可在彩虹消失后延續(xù)教育過(guò)程，如帶領(lǐng)幼兒面向太陽(yáng)用口噴水，觀察出現(xiàn)的小小彩虹，進(jìn)一步鞏固所掌握的知識(shí)。再如，當(dāng)孩子們一時(shí)對(duì)某一小動(dòng)物如七星瓢蟲(chóng)等產(chǎn)生興趣，自發(fā)地圍在一齊議論不停時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒觀察，對(duì)一些知識(shí)性的問(wèn)題暫不告訴正確答案，而是讓幼兒把小動(dòng)物帶回自然角，繼續(xù)觀察，老師可透過(guò)查找有關(guān)的資料。發(fā)動(dòng)幼兒回家問(wèn)家長(zhǎng)，使幼兒掌握的知識(shí)更規(guī)范、正確、豐富。
大班幼兒的教育教學(xué)隨筆6
時(shí)間過(guò)得真快，我從事幼兒教育工作已快5年了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上和幼兒生活中存在的一些問(wèn)題。
首先，幼兒的安全問(wèn)題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問(wèn)題，班上的孩子多，現(xiàn)在的小朋友也越來(lái)越活潑，摔倒及碰撞的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，一個(gè)不小心，都會(huì)令家長(zhǎng)和老師心疼不已，因此，我對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題時(shí)時(shí)關(guān)注，一刻都不敢放松，眼睛不離開(kāi)他們，嘴巴也在不停地念叨，提醒小朋友要注意這個(gè)，防止那個(gè)。雖然有時(shí)覺(jué)得這樣做很累，但是一想到孩子們的安全問(wèn)題，想到孩子們能夠在幼兒園開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)每一天，我覺(jué)得這些累都是值得的。
其次，上課也給了一個(gè)難題，上課前，為了吸引小朋友，我都會(huì)準(zhǔn)備好教具，但發(fā)現(xiàn)幼兒新鮮感過(guò)后，就不肯乖乖上課了，偶爾有吸引他們的地方，他們才會(huì)安靜下來(lái)，認(rèn)真地聽(tīng)，通過(guò)細(xì)心地觀察和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我知道孩子永遠(yuǎn)都有一顆好奇的心，孩子們有了好奇心，就會(huì)有強(qiáng)烈地求知欲望，這是，他們才會(huì)完全地配合你，并且主動(dòng)開(kāi)心地去思考和探索答案。我想，老師只要有心，就一定能達(dá)到自己的.教學(xué)目的，上好每一堂課。
幼兒園的工作雖然苦、累，但也是開(kāi)心的，每帶一個(gè)班，班上的幼兒和我就會(huì)一份濃濃的感情，每天早上看著小朋友高高興興地來(lái)到幼兒園，再甜甜地說(shuō)一聲“老師，早上好!”心里覺(jué)得特別的溫暖?，F(xiàn)在我?guī)У膶W(xué)前班小朋友即將畢業(yè)了，雖然舍不得，但還是衷心地祝福我的孩子們：健康，快樂(lè)!
大班幼兒的教育教學(xué)隨筆7
文文小朋友是我從大班接手的小朋友，從小爸媽離異，爸爸常年在外，生活都由爺爺奶奶照顧。大班上學(xué)期，他是個(gè)很活潑的人，活動(dòng)中，總是很積極參與，平時(shí)和小朋友相處也很好，還經(jīng)常幫助其他小朋友，有種‘大哥哥’的風(fēng)范，在班上很多小朋友都喜歡和他一起游戲。
可是，大班下學(xué)期的時(shí)候，文文小朋友開(kāi)始不喜歡上幼兒園，而且還變得叛逆，不聽(tīng)家長(zhǎng)話。剛開(kāi)始，每天早晨入園他都要哭，哭一會(huì)兒，隨不情愿但也進(jìn)教室。后來(lái)，他直接不來(lái)幼兒園，老師家長(zhǎng)怎么說(shuō)都不聽(tīng)。問(wèn)他原因，他一會(huì)兒說(shuō)不想睡午覺(jué)，一會(huì)兒說(shuō)老師不喜歡他，一會(huì)兒又不喜歡和小朋友在一起?？傊睦碛煽傆心敲炊?。問(wèn)了其奶奶，才得知，原來(lái)文文爸爸最近回來(lái)過(guò)老家，文文想跟爸爸一起去外地，家人沒(méi)有同意，慢慢的他開(kāi)始不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，之前還去把鄰居家的'禾苗踩壞了，其奶奶說(shuō)，以前從來(lái)不會(huì)做這樣的事。
我們找文文談了，告訴他爸爸去外地是去掙錢，很辛苦，沒(méi)有時(shí)間照顧他。同時(shí)還讓他爸爸跟他通了電話，并安慰了他。剛開(kāi)始那幾天，他只愿早上來(lái)幼兒園，下午就把他接回家，而且每天都要和他爸爸通電話。慢慢的，他也愿意來(lái)上幼兒園，現(xiàn)在他也不哭也不鬧了。又變回以前那個(gè)活潑開(kāi)朗的文文了。我們都很替他高興。
其實(shí)，每個(gè)孩子都渴望得到父母的陪伴的。
大班幼兒的教育教學(xué)隨筆8
一次我班幼兒在畫“我的好媽媽”的主題畫。孩子們都在安靜的畫著自己可愛(ài)的媽媽時(shí)，卻有兩個(gè)小朋友不知為什么爭(zhēng)吵起來(lái)了。我走過(guò)去一看，原來(lái)，它們是為了自己畫的媽媽有所相同而爭(zhēng)執(zhí)，一個(gè)說(shuō)你媽媽是短頭發(fā)，而另一個(gè)說(shuō)你媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)，因?yàn)橐庖?jiàn)不同才吵起來(lái)。一位小朋友認(rèn)為，自己畫面上的媽媽穿的是紅上衣才好看。另一個(gè)小朋友認(rèn)為，媽媽的衣服應(yīng)該是綠色的才好看?？吹叫∨笥讯加凶约旱囊庖?jiàn)，我沒(méi)有說(shuō)話就站在旁邊
這時(shí)候，只見(jiàn)兩位小朋友還在爭(zhēng)執(zhí)不下，就問(wèn)這到底是為什么。有的說(shuō)，紅顏色好看，有的'綠顏色好看。他們又在爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)!這時(shí)，澤澤小朋友站起來(lái)說(shuō)，你們說(shuō)的都對(duì)，什么顏色都很好看，于是，他們不再爭(zhēng)吵了就開(kāi)始畫了起來(lái)。一會(huì)兒工夫畫好了，比一比都說(shuō)，都挺好看的。我站在旁邊看到了，我拿起兩幅畫對(duì)小朋友們說(shuō)，你們看好看嗎?這兩幅畫呀，都挺好看的。。孩子們一聽(tīng)，，都立刻高興地拍起手來(lái)。接著我又告訴小朋友們，以后你們有了不同的意見(jiàn)，就應(yīng)該用討論的辦法來(lái)解決，可不要再吵吵鬧鬧，這樣的事情不要再發(fā)生。
從這一件事情中，我看到了，當(dāng)幼兒之間有了爭(zhēng)執(zhí)時(shí)侯，老師可以讓幼兒自己來(lái)解決問(wèn)題。這樣既能鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們勇于當(dāng)眾發(fā)表自己意見(jiàn)的能力，何樂(lè)而不為呢。
大班幼兒的教育教學(xué)隨筆9
今天下午又是自由活動(dòng)時(shí)間，我重申了兩項(xiàng)游戲規(guī)則：第一，要輕拿輕放，愛(ài)護(hù)玩具。第二，游戲結(jié)束必須把玩具放到原來(lái)的位置。
然后說(shuō)了句“請(qǐng)開(kāi)始吧”。小朋友們紛紛選擇自己喜歡的玩具，玩的很開(kāi)心。
一會(huì)兒，姍姍來(lái)告狀：“老師，勝勝把兔子耳朵拽下來(lái)了。”我走近一看，果然如此。勝勝趕忙說(shuō)：“我不是故意的，是丹丹不給我玩?！钡さひ膊皇救酰骸笆俏蚁饶玫降?，他也想玩就搶我的?！甭?tīng)到這兒我明白了。于是抓住這次玩具損壞的`教育契機(jī)，組織班內(nèi)的幼兒一起討論，小朋友之間應(yīng)如何友好相處，應(yīng)怎樣管理好班里的玩具，當(dāng)好玩具“小管家”，讓他們紛紛動(dòng)腦子想辦法。
經(jīng)過(guò)全班幼兒的討論，小朋友們保證：第一，按規(guī)則做；第二，用商量、剪子包袱錘等方法解決爭(zhēng)搶問(wèn)題。
大班幼兒的教育教學(xué)隨筆10
"老師，我來(lái)了。"伴隨著嫩嫩的、甜美的聲音，歡快的節(jié)奏蹦進(jìn)了一個(gè)小姑娘，再看她那甜甜的笑容，純美的雙眸，由不得你不心花怒放，此刻縱有萬(wàn)般不順心也會(huì)隨即煙消云散，心情頓時(shí)舒暢起來(lái)，這就是我班里剛?cè)雸@的彭雨橙，我可愛(ài)的小精靈。幼師的職業(yè)使我經(jīng)歷了很多很多的孩子，雖說(shuō)孩子都是一樣的，可愛(ài)、天真幾乎成了孩子的代名詞。從剛上幼兒園就可以看出來(lái)，有的自私、有的霸道、有的膽小、有的淘氣，等等不一而足。這些癥狀都會(huì)給老師帶來(lái)這樣那樣的麻煩，雖然這只是少數(shù)現(xiàn)象，再說(shuō)這也是我們的工作，可是在班上來(lái)一個(gè)愛(ài)笑、善解人意的小可愛(ài)那又會(huì)是另一番風(fēng)景呢。
每當(dāng)忙忙碌碌一節(jié)課下來(lái)，累的口干舌燥的時(shí)候，她會(huì)適時(shí)機(jī)的送上一句："老師"再配上她那甜美的笑容，話雖不多，我會(huì)立即如釋負(fù)重，心情會(huì)豁然開(kāi)朗。每當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤或是不聽(tīng)話，我心里生氣卻又無(wú)可奈何的時(shí)候，她會(huì)突然跑到我面前，"老師，你怎么了"我會(huì)立刻被感染，她那純真的笑容、甜甜的`聲音就像一顆順心丸，她好像生來(lái)就只會(huì)笑，不會(huì)哭，又好像轉(zhuǎn)為哄別人開(kāi)心而來(lái)的，她是那么的善解人意，那么的可愛(ài)乖巧，好像自己從無(wú)煩心事一樣，整天笑瞇瞇的，給別人開(kāi)心。說(shuō)真的，我從教以來(lái)還從未遇到過(guò)這么一個(gè)至真至純的、天真無(wú)邪的女孩子。
大班幼兒的教育教學(xué)隨筆11
離園時(shí)明明告訴我他的小汽車不見(jiàn)了。我在教室里找了一圈，但是沒(méi)找到，估計(jì)是被哪個(gè)小朋友“收藏”了。
于是，我對(duì)所有小朋友數(shù)：“小朋友們，明明的小車不見(jiàn)了。這可是一輛會(huì)魔法的小車。它跑到誰(shuí)的書包里，誰(shuí)就得趕快按住書包，否則它會(huì)自己跑出來(lái)的！”
話音剛落，鵬鵬就使勁按住了自己的書包。無(wú)疑，小汽車是被他拿去了。我接著說(shuō)：“現(xiàn)在，我們玩‘捉小魚(yú)’的游戲，就把教室當(dāng)漁網(wǎng)，請(qǐng)小朋友背起書包一個(gè)一個(gè)游過(guò)來(lái)?！蔽以诮淌易龊脻O網(wǎng)等待著。一會(huì)兒，鵬鵬來(lái)了，我親切地對(duì)他說(shuō)：“鵬鵬，這個(gè)小汽車的.魔力可真大，居然跑到你的書包里來(lái)了。你看，明明都急的哭了，我們把它還給明明，好吧？別人的東西不能隨便拿?！冰i鵬紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭，從書包中拿出小汽車。
游戲結(jié)束了，我對(duì)小朋友們說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，明明的小汽車原來(lái)在教室里睡懶覺(jué)呢！”
大班幼兒的教育教學(xué)隨筆12
經(jīng)過(guò)和孩子們?nèi)齻€(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子對(duì)故事、兒歌理解的很快，每次當(dāng)我宣布要開(kāi)始講故事的時(shí)候他們就會(huì)很安靜的用小眼睛看著我，于是我就想到能夠利用兒歌、講故事的形式引導(dǎo)他們，讓他們從中領(lǐng)悟分享，體會(huì)分享的愉悅。有一次我講故事《大家一齊玩》，讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟講：“大家一齊玩，你玩一會(huì)，我玩一會(huì)。”教育他們要和小兄弟姐妹一齊玩，不可以爭(zhēng)搶玩具。
對(duì)于孩子們，最有效的方法就應(yīng)就是游戲了吧。因此我就利用區(qū)角活動(dòng)的時(shí)刻讓幾個(gè)孩子在建構(gòu)區(qū)一齊搭積木，在娃娃家玩的時(shí)候，我讓孩子分主角扮演，分好工作，比如：讓馬亦心和陳茜小兄弟姐妹專門負(fù)責(zé)廚房那塊，做好吃的點(diǎn)心，讓黃夢(mèng)妍小兄弟姐妹哄寶寶睡覺(jué)，小醫(yī)院就有唐佳怡小兄弟姐妹做醫(yī)生，給生病的寶寶看病，讓他們一齊搭建玩具，分工合作，培養(yǎng)幼兒合作潛質(zhì)和體會(huì)分享的`愉悅。在去淘氣堡或是滑滑梯的時(shí)候咱們也總是不忘提醒一句“注意安全，不可以和小兄弟姐妹搶著玩，要一個(gè)輪著一個(gè)!”
在小兄弟姐妹離園時(shí)，和家長(zhǎng)交流幼兒園里的活動(dòng)狀況，讓家長(zhǎng)了解幼兒園里需要大家一齊分享才能愉悅?cè)谇⒌纳?、游戲?/p>
經(jīng)過(guò)一段時(shí)刻我突然發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)閾寠Z玩具而爭(zhēng)吵的現(xiàn)象明顯比以前少了，雖然還是會(huì)有個(gè)別小兄弟姐妹，但是我明白他們，正因我知道他們還小，咱們只有用博大的無(wú)私愛(ài)心去理解他們，包容他們讓他們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中明白分享的愉悅。
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