下面是范文網(wǎng)小編整理的語文自然作文3篇，供大家參閱。
語文自然作文1
“日出出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新?！泵鑼懘笞匀坏脑娫~數(shù)不勝數(shù)。
我也跟著詩人們的步伐，向大自然學(xué)習(xí)語文。說到語文，大家想到的都是死板的“聽說讀寫”，而在大自然中，更有給我們探索的有趣的“聽說讀寫”。大自然中的語文之——聽：“?！恕！恕蔽易咴诖笞匀焕?，不知不覺就下起了小雨。先是聽見雨點落下的聲音，從遙遠的天際傳來，從很高的山坡傳來。雨越來越大，越來越大，漸漸演變成了“沙啦啦，沙啦啦……”，就像一曲無字的'歌謠，神奇地從天邊降落，逐漸響亮起來，清晰起來……雨點仿佛是彈鋼琴的手指，而街上的每一塊地磚、每一片樹葉、甚至每一把雨傘，都變成了奇妙無比的琴鍵，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著夢幻的色彩。聽！雨下大了！“啪，啪，啪，”那是豆大的雨點拍在玻璃窗戶上的歌聲。
“轟隆隆”只是姍姍來遲的雷發(fā)出的怒吼。我仿佛聽見木棒敲打巨鼓的聲音，粗獷而又豪邁。既是雜亂無章的，有時最和諧的樂曲。
“滴——答——滴——答”雨，又下小了，慢慢恢復(fù)了平靜。大自然之——說：大自然的語言十分奇妙。天上的白云，迎接著睛天；水里的黑色逗號，是春的象征；大雁向秋天飛去，就像省略號一串；螞蟻為了下雨而搬家；把樹砍倒，年輪向我們展示歲月的滄桑；魚鱗一圈一歲，從不欺騙……我“徜徉”在大自然的語言世界里，聽著萬物的訴說。大自然之——讀：想要了解大自然，第一步就是要讀懂它。大自然里的一草一木都代表著各自的寓意。瞧，那棵青松代表著堅韌不拔、寧折不彎的剛意志與豪邁地不畏艱難、雄氣勃發(fā)、愈挫彌堅、剛毅堅強的精神；看，這株梅花象征堅韌不拔、不屈不撓、奮勇當(dāng)先、自強不息、迎寒傲雪的精神品質(zhì)；一望無際的海洋寓意著積少成多；就連兇猛的狼群也告訴我們要團結(jié)協(xié)作……大自然之——寫：古今中外，詩人們在大自然上潑灑了多少筆墨?。∥覑芤獾靥稍诓莸厣?，嗅著草的清香，望著藍天白云，竟想起了朱自清的《春》：“山潤浪起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”看著湖旁的柳樹，我不禁吟誦了一首《詠柳》，祝愿它們長大后“垂下綠絲絳”。
看來，只要沐浴在大自然里，都能變成小詩人呢！是啊，大自然就像一位地地道道的語文老師，“聽說讀寫”樣樣精通，是它教會了我學(xué)習(xí)語文！
語文自然作文2
最近，我又一次閱讀了法布爾的文學(xué)巨著——《昆蟲記》。
書中，那細致入微的描寫，生動幽默的語言使我著迷，不由得一遍遍欣賞，一次次隨著法布爾，走進神秘的昆蟲世界。原來昆蟲世界中，也有許許多多有趣的故事、其妙的現(xiàn)象，也和人類有驚人的相似！
在這神秘的世界中，我認識了堅持不懈、百折不撓的蜣螂，見識了螳螂的心狠手辣，感到了蟋蟀的樂觀向上，還有克魯蜀蜘蛛的無憂無慮……這清新自然的文筆，讓我仿佛置身其中，聽到了陣陣優(yōu)美的蟲鳴，聞到了濕潤的泥土的'芳香，看到了一種種稀奇古怪的昆蟲，看到它們同人類一般勞動、休息，看到它們自由自在地生活……這一切，讓我想到了法布爾日日夜夜，不斷尋找、探索的身影，沒有人支持他、鼓勵他，但他毫不氣餒，堅持研究昆蟲。他不孤獨，因為有昆蟲作伴。為了研究昆蟲，他歷盡千辛：研究黃蜂時，他冒著被刺的危險仔細觀察；研究狼蛛時，他小心翼翼，被咬到的后果不堪設(shè)想……可是無論遇到多大的困難，他都一一克服，這只因為，他喜愛昆蟲，喜愛大自然。
法布爾的堅持不懈、毫不氣餒和他的勇往直前，令人敬佩，還有他那對昆蟲，對大自然的熱愛，都是如今城市里的孩子們所沒有的?，F(xiàn)在，如果我們遇到什么困難了，如果不是很容易就可以克服的，相信不是任何人都會跨過這道門檻，也許會半途而廢吧；遭遇了失敗，在內(nèi)心失望、難過后，又有多少人會重新站起，再次挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝呢？這樣的事例還有太多太多。
再說說我們與大自然吧。如今，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)達，綠樹越來越少，昆蟲也隨之變少。而且，一到空閑之余，我們這些孩子一般都宅在家里，在家里玩玩電腦，看看電視，品品書，玩玩游戲，要多快活有多快活，誰還會頂著炙熱的陽光，鉆進草叢或樹林中，大汗淋漓地去大自然中探秘呢？雖然電子產(chǎn)品可以帶給我們無盡的歡樂，但是同時，我們也缺少了許多，缺少了與大自然的親密接觸，缺少了發(fā)現(xiàn)知識的機會，缺少了許許多多童年的別樣樂趣……如今我們對大自然的了解，大多數(shù)只能通過一些書籍和網(wǎng)絡(luò)等間接獲得，無法親身體驗。
從現(xiàn)在開始，讓我們一起走進自然，親近自然，擁抱自然吧！
語文自然作文3
記得在初一剛開學(xué)時，柳老師就提到過，要在一個下雪天帶大家到校園里逛一逛，去感受自然、享受語文。
上周二，托劉天馳同學(xué)“勇于進諫”的福，我們有了那一次愉快的體驗……
“董校長同意我們到校園里去……”劉天馳話音未落，全班同學(xué)都歡呼了起來，有的找手機，有的迫不及待往外沖，好不壯觀！我不甘落后，拿起手機就和馮佳宸、何子怡一起出了門。下了樓，涼風(fēng)呼呼地吹在臉上，我不禁打了個寒戰(zhàn)，自言自語道：“三月份竟然下雪！”之后，柳老師便征求大家的意見了：“我先帶著大家走一圈好不好??？”“好的！”大家異口同聲的說，就這樣，我們的語文課開始了。
我們一路走著，一路觀察著被糖霜裝點后的校園的模樣。我們首先注意到的.，是在萬綠叢中最先應(yīng)著春天腳步的那兩三朵嬌嫩的花，她們高傲地掛在枝頭，仰頭看去，那角度正好使二樓繁密的黃色小花為她們做了陪襯，真是聰明呵！
繼續(xù)走著，我們又看到、感受到了許多：兩棟教學(xué)樓之間，有幾個圓形花壇的，周圍覆上了一層薄薄的雪，遠遠看去，好看極了，就像是披上了一層白紗。同學(xué)們有的搶上前去，在雪上寫下各種花體的字；有的搶先于別人一步，團起雪球向天上拋去，制造所謂“天女散花”之效果，弄得大家狼狽逃竄；還有的同學(xué)更絕了，突然冒出兩句描寫雪的詩，傳說要制造“語文課堂氣氛”……校園里有很多球形植物也被“撒了糖霜”，且在最頂端，遠遠看去，還真有“冰激凌球”的風(fēng)范呢！
令我最難忘的還是在操場上度過的時光。我一開始看到那白茫茫的操場，總覺得太空曠了，好像少了些什么，于是萌生了一個想法：我為什么不在這么好的一張“紙”上干些什么呢？于是，我和何子怡二人商量好，一起在操場上寫字！之后同學(xué)們就看到了以下的這一幕：咪咪同志先是瘋狂地跳著，寫下了自己的“大”名，然后又破壞掉了何子怡辛辛苦苦寫的字，接著便是兩個人在那邊理論，真是熱鬧！過了一會，我們到來到柳老師身旁，聽到一位同學(xué)問柳老師云：“這雪應(yīng)該叫'撒鹽空中'更恰當(dāng)些吧？看，這個一粒一粒的……”“哈哈……”我跟何子怡都笑了起來：“主題最終還是轉(zhuǎn)到了語文課上來了??！”不一會兒，下課鈴響了起來，大家都依依不舍地離開了操場。
我想，這節(jié)課已遠遠超過了語文課的意義，它讓我們?nèi)硇牡伢w會到了下雪帶來的快樂，春來臨的希望，以及一種心靈上的陶冶。
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