下面是范文網(wǎng)小編收集的育兒知識托班3篇 托班育兒文章,以供參考。
育兒知識托班1
睡眠習慣的培養(yǎng)
?、賹W會穿脫衣服:托班幼兒的自理能力較差,很多幼兒還不會自己穿脫衣服,這給午睡帶來不少麻煩。幼師可以把穿脫衣服的步驟編成有趣的“順口溜”。如“脫衣歌”——小寶寶,脫衣服,從上向下解扣子,小手在后拉袖口,衣服衣服快脫下。“疊衣歌”——關大門,抱一抱。彎彎腰,放整齊。“穿衣歌”——小胳膊,穿袖子,穿上衣,扣扣子,小腳丫,穿褲子,穿上襪子穿鞋子。原本枯燥的穿脫衣服,搖身一變,變成了有趣的順口溜,使穿脫衣服變得多么有趣啊!此外,幼師還可以利用碎布縫制帶紐扣的“蘋果樹、”“汽車”等,投放到生活操作區(qū),讓幼兒一一對應練習扣紐扣,以提高幼兒穿脫帶扣子的衣服。
?、谥鸩礁纳圃兴吡晳T:托班幼兒剛入園,在家里的睡眠習慣也被帶進了幼兒園,如,睡覺時咬被子、抱枕頭入睡等。此時,幼師不要制止,要幫助幼兒逐步培養(yǎng)良好的睡眠習慣。如:結合《午睡》兒歌,教育幼兒睡覺時蓋好小被子,小手放放好安靜入睡。對于喜歡趴著睡的幼兒,可通過《娃娃家》游戲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)趴著睡覺的不良后果,幫助幼兒養(yǎng)成良好的睡眠姿勢。此外,要給幼兒營造良好的午睡環(huán)境,如睡覺前放一些輕音樂,拉好窗簾,幫助幼兒入睡。
育兒知識托班2
衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)
?、亠埱氨愫笠词郑河變涸诩依锸怯杉议L幫助他們洗手,入廁的,他們是完全被動的。幼兒還有“吃手”、“挖鼻孔”等壞習慣,不但不衛(wèi)生,舉止也很不雅。幼師可通過《我的小小手》活動,強化幼兒的自我服務意識,并讓幼兒初步知道自我服務的基本常識和方法,讓他們知道在進餐前,戶外活動后,大小便后,都要洗手。
?、趯W會正確洗手:幼兒知道什么時候洗手,但是幼兒還不是很會洗手,借助兒歌,教會幼兒洗手的步驟和方法,可事半功倍,如:先用清水沖一沖,再用肥皂抹一抹,兩手交叉搓一搓,小手轉一轉,清水沖干凈,甩一甩,擦一擦,我的小手真干凈。讓幼兒在學會兒歌的同時,也學會了洗手的步驟和方法。幼兒很快養(yǎng)成了正確洗手的好習慣。
?、蹖W會自己入廁:對于剛入園的托班孩子來說,學會自己上廁所,是一個不小的挑戰(zhàn)。他們要么不會蹲廁所,要么不會提好褲子就走出廁所,為了讓幼兒記住正確的步驟,可以通過《自己上廁所》的故事,結合有趣的情景表演,或者在廁所的墻壁上貼上“怎樣上廁所的圖案”等,可以縮短幼兒學會上廁所的時間。
?、茏约翰帘翘椋禾鞖庾兓?,幼兒很容易感冒。一感冒,鼻子里的兩條“瀑布”就出來了,若幼兒不知道擤鼻涕,也不懂得擦干凈,“嗖”的一聲,又把流到嘴邊的“瀑布”吸了回去,看上去多惡心啊!因此,幼師們在一日活動中,要教幼兒學會用紙巾、手帕擦鼻涕。
育兒知識托班3
生活習慣方面
幼兒來自不同的家庭,接受的家教也不一樣,使得幼兒的生活能力參差不齊,更有不少幼兒還養(yǎng)成了種種不良的生活習慣,這給他們?nèi)雸@后適應集體生活帶來了許多問題,甚至影響學習和生活。2.5歲的幼兒,正處在秩序感發(fā)展的關鍵期,培養(yǎng)幼兒的自理能力是托班保教保育工作的重點之一。
1、飲食習慣的培養(yǎng)
?、贅淞駱幼饔茫和邪嘤變旱某燥垎栴},不僅令家長們擔心,也讓幼師們揪心。針對不同幼兒的吃飯問題,幼師要采用不用的應對方式。幼兒飯量小,不強迫;幼兒挑食,不責怪,不強行制止,而是順其自然,逐步指導。如:幼兒不愛吃青菜,可在平時用餐時,通過樹立榜樣示范的作用——“表揚別的小朋友,你看xxx也吃青菜,多香呀,因為XXX愛吃青菜才長得高,你想不想也長得高高的呀?”過了一段時間后,這些也變得喜歡吃青菜了。
?、谖镔Y獎勵:托班幼兒特別喜歡老師獎勵的小粘貼,不愛吃菜的時候,比如說:有的孩子不愛吃胡蘿卜,我就把即時貼剪成胡蘿卜的形狀,當他把胡蘿卜都吃了的時候,我就把胡蘿卜粘貼獎勵給他,孩子特別高興,久而久之,孩子就習慣了吃胡蘿卜的味道,也就改掉了拒絕吃胡蘿卜的習慣。因此,幼師們要好好利用小粘貼的吸引力,幫助孩子克服了挑食、偏食的毛病哦!
?、蹖W會正確咀嚼:在托班,常??吹接變翰粫里?,嘴張不開,或者只用前門牙嚼飯,不僅影響幼兒吃飯的速度,還對幼兒的口腔發(fā)展不利,長大后會影響面部美觀。這時,幼師們可在飯前和幼兒玩“咬一咬,嚼一嚼”的小游戲,讓幼兒夸張的張大嘴巴,嚼一嚼,以訓練幼兒的打開口腔,用大牙咀嚼。久而久之,孩子們就學會了正確的咀嚼方法,進餐速度變得快多了。
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?、芏〞r、定位進餐:幼兒定位進餐的習慣,不僅有利于教師有針對性地進行指導,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生,還有利于培養(yǎng)幼兒吃飯時集中注意力,促進胃腸分泌活動。
?、莅察o進餐:吃飯時,托班幼兒愛講話,喜歡交頭接耳。幼師不妨給幼兒將《漏嘴巴》的故事,教育幼兒向故事中的小妹妹學習,不做漏嘴巴的孩子。此外,在托班,也時??吹嚼峭袒⒀实挠變海讕熆赏ㄟ^表演游戲“我這樣吃飯”,教會幼兒吃飯時細嚼慢咽,以提高幼兒的進餐質量。
⑥不浪費糧食:在進餐活動中注意孩子的個體差異,估計他們的食量進行盛飯也能使幼兒進餐信心大增,第一碗不宜過多,若一碗吃不飽,要舉手添飯。避免幼兒看到太多的飯菜產(chǎn)生畏難情緒而影響食欲。此外,還要告訴幼兒,每次要把碗里的飯吃完,才能離開桌子。平時,可讓幼兒欣賞《憫農(nóng)》,教育幼兒愛惜糧食,不把飯粒弄到桌子上、或地上,也不留剩飯。
?、邔W會自己吃飯:有的孩子故意不吃就等著老師喂,這就不能順著他的脾氣,要培養(yǎng)他獨立吃飯的好習慣。在日常生活中,創(chuàng)設相應的環(huán)境供幼兒參與操作。比如:《娃娃家》游戲,用廢舊雪碧瓶,制成可愛的張嘴娃娃,再提供小勺,小豆,米粒等,幼兒在喂娃娃的同時,使用小勺的技能也得到了提高,并且知道用正確姿勢吃飯,可提高幼兒吃飯的速度,也可逐步改善幼兒吃飯掉飯粒的不良習慣。
?、囵B(yǎng)成愛喝白開水的習慣:班上幼兒不愛喝白開水,著實令人頭疼。幼師要想讓幼兒喝水,對幼兒說不喝水會生病等,往往說服不了幼兒,這還得多動動腦筋。如:“你現(xiàn)在不喝水,我們給肚子里的“大口袋”喝水好嗎?等他喝了水以后,我就讓他鼓起小肚皮,然后我輕輕地拍拍他的小肚皮,豎起大拇指,夸你真棒,這樣他既把水喝了,又覺得自己真能干。
?、嶙x懂幼兒的行為:有的孩子吃飯慢,就去喂喂他,但有的孩子吃飯慢,也許是碗里面有些食物他不想吃,要告訴他不能挑食,或讓他說出不想吃的原因。有時吃飯時一拍肚子,說明他要去小便,有時喂他飯,好好的他就吐了出來,這就表明他已經(jīng)吃飽了。有時,幼兒的一個動作,就能表達他/她的需求,因此,幼師們在與幼兒接觸的過程中,要學會讀懂幼兒的每一個動作,讓帶班更順利。
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