下面是范文網(wǎng)小編收集的中考議論文12篇，供大家參閱。
中考議論文1
1.論點——準確摘取或概括中心論點。
(1)中心論點一般具有以下特點：①在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陳述。②是明確的判斷。③不運用修辭和疑問詞。
(2)找準論點：一看題目(題目即論點);二看開頭(開宗明義、開門見山);三看結(jié)尾(歸納全文，篇末揭示中心);四找正文中關(guān)于論題、體現(xiàn)作者主要觀點的正面表述句，或找提示性詞語(“總之”、“所以”等)。
(3)要分清中心論點和分論點：分論點一般位于段首或有標志性詞語：分論點是用來證明分論點的。
2.結(jié)構(gòu)——劃分議論文的.結(jié)構(gòu)、層次。
議論文的整體結(jié)構(gòu)大體分為三部分：提出問題(引論是什么)——分析問題(本論為什么)——解決問題(結(jié)論怎么辦)。在論證過程中，有幾種常見的形式：(1)并列式。(2)對照式。(3)層進式。(4)總分式。
3.論證方法—辨析論證方法，理解其作用。
舉例論證：具體有力地論證……觀點。
道理論證：充分有力地論證……觀點。
對比論證：從正反兩方面進行論述，突出地論證……觀點。
比喻論證：形象生動地論證……觀點。
有時一段文字中不止一種論證方法，要找全。
其中對比論證是一種綜合的論證方法，可以包括事實的對比、道理的對比以及有相反效果的比喻句的對比。
4.分析——關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵句子的含義及作用。
答這類題一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點;二要結(jié)合語境，結(jié)合上下文揣摩其具體含義。
作用：(1)對論點的作用：闡述或論證論點。(2)有它以后的效果：使論證更嚴密。
5.指代——“這些方面”、“這種情況”“同樣道理”等在文中具體指代什么。
一般指的就是代詞前面的那句話，找離他最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
6.仿寫——仿照所給出的句子再寫一兩句話。
(1)看句式;(2)看修辭;(3)看字數(shù);(4)看意義。
7.拓展——補寫能證明文中論點的事實論據(jù)或道理論據(jù);談自己的觀點看法等。
(1)補充事實論據(jù)：要求①真實②典型③新鮮④充分，概括敘述(誰+事+結(jié)果)，緊扣論點。
(2)補充道理論據(jù)：包括名言警句、民間諺語和詩文名句，要有一定的權(quán)威性。引用要完整準確。
(3)請您就本文論點談一點看法：為什么說?是不是真的?
中考議論文2
1、論點（證明什么）
論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。
A．把握文章的論點。中心論點只有一個（統(tǒng)帥分論點）
?、琶鞔_：分論點可有N個（補充和證明中心論點）
?、品椒ǎ孩購奈恢蒙险遥喝鐦祟}、開篇、中間、結(jié)尾。
?、诜治鑫恼碌恼摀?jù)。（可用于檢驗預想的論點是否恰當）
?、壅浄ǎㄖ挥蟹终擖c，而無中心論點）
B．分析論點是怎樣提出的：
?、贁[事實、講道理后歸結(jié)論點；
?、陂_門見山，提出中心論點；
?、坩槍ι钪写嬖诘默F(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點；
④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點；
?、葑髡邚墓适轮刑岢鰡栴}，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。
2、論據(jù)（用什么證明）
?、耪摀?jù)的類型：①事實論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點）；
?、诘览碚摀?jù)（引用名言要分析）。
?、普摀?jù)要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）
?、谴涡虬才牛ㄕ諔擖c）。
?、扰袛嗾摀?jù)能否證明論點。
?、裳a充論據(jù)（要能證明論點）。
3、論證（怎樣證明）
?、耪撟C方法（須為四個字）
①舉例論證（例證法）事實論據(jù)記敘
?、诘览碚撟C（引證法和說理）道理論據(jù)議論
?、蹖Ρ日撟C（其本身也可以是舉例論證和道理論證）
?、鼙扔髡撟C比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻。
?、品治稣撟C過程：
?、僬擖c是怎樣提出的；
?、谡擖c是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）
?、勐?lián)系全文的；結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。
?、钦撟C的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）
?、确治稣撟C的作用：證明該段的論點。
4、議論文的結(jié)構(gòu)
?、乓话阈问剑孩僖摚ㄌ岢鰡栴}）―――②本論（分析問題）―――③結(jié)論（解決問題）。
?、祁愋停孩俨⒘惺舰诳偡挚偸舰劭偡质舰芊挚偸舰葸f進式。
5、議論文的語言
?、艊烂埽ㄐ揎椥?、限制性的語言的運用）；
?、粕鷦樱ǔ烧Z、各種修辭手法的運用）；
?、窃~序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）；
?、染湫颍P(guān)聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關(guān)系）。
6、駁論文的閱讀
?、抛髡咭g的錯誤觀點是什么？
?、谱髡呤窃鯓舆M行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；
?、怯纱?，作者樹立的正確的觀點是什么？
7、常見考點
?、?、議論文的論點考點：
第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）
第二，注意論點在文中的位置：
?。?）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。
?。?）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語。
第三、分清中心論點和分論點：分論一般位于段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等。
第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。
第五、通過論據(jù)來反推論點：論據(jù)是為證明論點服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。
?、?、議論文的論據(jù)考點：論據(jù)是論點立足的`根據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。
1、用事實作論據(jù)。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù)，還要會概括事實論據(jù)。概括時，要做到準確，必須依據(jù)論點將論據(jù)本質(zhì)特點把握住，然后用確切的語言進行表述。
2、用作論據(jù)的言論，應有一定的權(quán)威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解愿意。
?、?、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點：結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。此考點的基本形式：作者如何證明論點的？答題思路是：作者為了證明……觀點，首先使用了……論據(jù)，然后對……論據(jù)進行了怎樣的分析，從而證明了……觀點。關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性。
?、?、議論文的論證方法考點論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：
1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。
2、道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權(quán)威性，論證有力。
3、比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。
4、對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。
答題思路：（1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。
?。?）事實論據(jù)，從哪個角度來證明論點。
?。?）比喻論證，或生動形象證明了……，或深入淺出證明了……（要根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來確定）
?。?）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易。被讀者接受。
?、?、議論文的語言特色考點
分析議論文的語言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密
?、?、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性
?、?、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。
下面從不同角度解釋一下：A、語言準確表現(xiàn)為：①概念使用準確，②定語、狀語等修飾成分恰當。
B、語言嚴密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。
C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。
D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。
問題：如加點詞語有什么作用？
答題思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。
又如：詞語順序是否可以顛倒？
答題思路：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調(diào)其先后順序或?qū)哟涡浴?/p>
?、?、議論文中代詞的指代對象考點：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見?；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。
?、?、開放性、拓展題考點這種題一般都是，考查學生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思考。解題時需結(jié)合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當于寫一篇小的議論文，要有論點、論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。
?、?、議論文中非議論成分考點
答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務(wù)的（不同表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）
中考議論文3
一、道理論據(jù)：
1、逆境是檢驗強者和弱者的試金石，也是造就英雄豪杰的先決條件?！鹧?/p>
2、逆境也有它的好處，就像丑陋而有毒的蟾蜍，它的頭上卻頂著一顆珍貴的寶石?！呈勘葋?/p>
3、莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。大雪壓青松，青松挺且直?！愐?。
二、事實論據(jù)：
1、越王勾踐臥薪嘗膽。與命運抗爭的張海迪。鋼鐵是怎樣煉成的。
2、司馬遷寫《史記》，公元前110年，漢朝的史官司馬談在臨終時交代自己的兒子司馬遷：做史官時，不要忘記自己所要寫的史書。司馬遷哭著答應了父親的請求。這就是要寫作《史記》?？墒?，在他著手寫《史記》不久，就被牽連進了李陵案件。因為李陵與匈奴打仗，戰(zhàn)敗后投降了匈奴，漢武帝大為生氣，司馬遷為安慰漢武帝，就說李陵可能是假設(shè)降，漢武帝認為李是替李陵說情，就把他設(shè)進監(jiān)獄，并施以嚴酷的刑罰——腐刑。遭些打擊，他曾萌發(fā)出自殺的念頭，但他想到父親的遺愿，他含垢忍辱，歷經(jīng)20年，終于完成了《史記》。
作文：感謝逆境
對大多數(shù)人來說，逆境總是令人畏懼的。當逆境到來時，人們總是惶恐地回避它，跨越它，遠離它;不敢坦然地接近它，注視它，面對它。
其實我們應該感謝逆境。山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鳥，方成其壯闊;人則感恩逆境，方成其大業(yè)。
古今中外，凡有成就者都經(jīng)歷了逆境的磨礪。張騫出使西域，兩次淪落匈奴，忍辱負重，不忘肩頭使命，最終開辟絲綢之路;司馬遷飽受漢武帝威壓，遭受宮刑之屈辱，成就了“史家之絕唱，無韻之離騷”的歷史巨著《史記》;李白遭到宮廷的排擠，權(quán)貴的讒害，才迸發(fā)出“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”這痛快淋漓的詩句……缺少逆境，中國就無法出現(xiàn)像魯迅那樣的`民族魂;缺少逆境，就不會有女排在奧運會上的反敗為勝;缺少逆境，就難以昭示霍金的人格魅力和黑洞理論……
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！比酥挥性谀婢持?，才會使心志得以磨練，使才干得以增長，使生命綻放光芒。
小時候，我們似乎也遭遇過一些不順，父母的責罵、老師的批評，同學的譏諷。這些都令我們難過傷心好一陣。但試想：如果沒有父母的責罵，也許我們會因一些不良習慣而影響終生;如果沒有老師的批評，或許我們還在錯誤中沉淪;如果沒有同學譏笑，我們就不能感受真摯友情的重要。如今步入青年，再回首，是否應該感謝他們呢?
躲避逆境的朋友，請你靜下心來，仔細捉摸他的良苦用心;跨越逆境的朋友，望你放慢腳步，與逆境攜手，邁上真正的康莊大道;遠離逆境的朋友莫害怕，只要你勇敢面對，你就會感受其別樣的滋味。
人的一生要感恩的對象有許多，養(yǎng)育我們成長的父母，教導我們成人的老師，給予我們快樂的朋友等等，然而我們是否想過，來感謝一下磨練我們意志的逆境呢?
中考議論文4
記得一位作家說過：重要的不是成功，而是奮斗。 人的一生是奮斗的一生。人們?yōu)榱顺晒Σ粩嗯χ?，不停地奮斗著。成功是奮斗的結(jié)果，奮斗是成功的必經(jīng)之路。所以，重要的是奮斗。
誠然，誰都不否認，人們努力就是為了有一天能獲得成功，在自己人生的書頁上抹上輝煌的一筆，那怕是經(jīng)歷多次的失敗?？墒窃谖铱磥?，這跌倒爬起、再跌倒再爬起的奮斗過程不也是很有意義，很輝煌的嗎?成功的喜悅難以用語言表達，奮斗的意義則更值得回味。居里夫人曾把諾貝爾獎?wù)陆o女兒當玩具，友人驚問其故，她說：“我把獎?wù)陆o她當玩具就是讓她明白，不僅僅為了榮譽而奮斗?！倍嗪玫幕卮?居里夫人奮斗了一生，得到許多榮譽。她成功了，而她留給后人的不僅是成功的榮譽，更主要的是這鍥而不舍的精神。這精神不正體現(xiàn)在她的奮斗歷程嗎?
有許多人經(jīng)過努力奮斗，像居里夫人那樣，取得了成功，這是十分可喜可賀的。他們用自己的血汗換來了鮮花和掌聲。也有許多人，他們也奮斗了，甚至他們的路比成功者的還艱辛，可是成功卻與他無緣，或者沒能看到成功。這時，我們能說“這是個失敗者”嗎?當然不能!他同樣是成功者!他在奮斗中體現(xiàn)了自己的價值，他同樣也應該擁有鮮花和掌聲。不然為什么馬拉松賽跑中即使是最后一位堅持到終點的運動員，人們還要為他鼓掌呢。
相反，一心要成功，卻忽視奮斗的艱辛，這樣的人是決不會成功的。取得了一次成功便固步自封，不再繼續(xù)奮斗，他便會落伍，淪為失敗者。還有，如果跌倒了一次便從此一蹶不振，不敢堅持奮斗的人，必然是一個與成功無緣的人。
真正的成功者總是敢于戰(zhàn)勝自我、不斷進取的人。他們成功后會躺自在榮譽的'光環(huán)里，反而不斷地尋求更高的目標，并為此而付出更多的努力。必須指出，奮斗者應該具有遠大的理想和崇高的目標，應該為大多數(shù)人謀利益。唯有這樣的奮斗才是富有價值的。
我們六年級學生正在攀登知識高峰。我們應當把每個成績看做再次前進的起點，把每一次失敗看作一副良藥。在永不停息的奮斗中完善自我，超越自我。我們需要成功，我們也無法逃避失敗，而成功與失敗都是暫時的，唯有奮斗才是我們生命中永恒的財富和主題!
中考議論文5
今天上學的路上，腳步有些沉重，因為前不久考試的成績今天就要公布了。
剛踏進教室，就聽見“成績出來了，快去看……”幾位同學興奮地在喊著，我似乎一點兒也不感興趣，在前兩天一門門學科都較對過答案后，我的心也一再地被打擊，跌落入谷底了，每一道錯誤的題目就猶如一把把鋒利的劍，刺入我的心房，一個個傷口被反復不斷地傷，一顆血跡斑斑、傷痕累累的心還在身體里用最后一點余力跳動，“撲通……撲通……”是那樣的微弱無力。
回過頭去看了看那些錯誤的題目，錯得多離譜，多不應該，我反反復復地問自己：“你到底在干些什么?”我很慚愧，自己為什么會變得這樣，與其現(xiàn)在在教室里看著分數(shù)傷心，當初為何不在考場中細心點呢?當初為什么不好好珍惜在教室里學習的時間?多學一分鐘就是為試卷多掙一分，這句話說得很不錯?，F(xiàn)在的我，沒有了一絲傲氣，我甚至覺得自己已經(jīng)沒什么東西值得驕傲了，像一只斗敗的公雞，我似乎領(lǐng)會到了“虎落平陽被犬欺”時虎內(nèi)心的悲傷?，F(xiàn)在的'我，已經(jīng)感覺自己對不起他們，有負他們的重望。
我在內(nèi)心深處歇斯底里的吶喊：為什么會是這樣!在聲嘶力竭之后，雖然外表并沒表現(xiàn)特別傷悲，但在內(nèi)心，早已被失望、無助灌滿了。就這樣，我連著消極了三天，最后，一語驚醒夢中人?！澳氵@樣一直下去有什么用么?下次考試后將又會是同樣的結(jié)局，何必呢?”我聽完后，陷入深思。
是啊，我這么一直消極下去，到頭來不依然是萬分后悔嗎?還不如化悲傷為動力，化淚水為汗水，化失敗為成功。失敗不可怕，失敗后不能重新振作起來才是危險的。我要將失敗時的悲傷阻擋在這一刻，從下一分下一秒開始，我將會做一個全新的自己，開創(chuàng)一條嶄新的道路。
考試失利后，不能永遠沉浸在從前的悲傷中，要重新振作，為了下一次。這一次的失利，讓我懂得了很多，讓我又長大了一點，作為一個想要成功的人，是要能經(jīng)受得住打擊的。
就像歌詞里唱的那樣“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功?！笔〔豢膳?，戰(zhàn)勝它迎接新的黎明。
中考議論文6
唱響自己的歌
?、僖苍S你貌不驚人，也許你語不出眾，也許你沒有別人的才華：也許你沒有輝煌的過去：也許你有先天的缺陷——也許你為此而傷感，為此而自卑、自棄——不，朋友，請別這樣，請接納自己，珍惜自己。
?、诜鸾?jīng)里有這么一個故事：有一位年老的富翁，非常擔心他龐大的家產(chǎn)將來被嬌縱的兒子敗壞。于是，他說服獨生子去尋找寶物，在艱苦的奮斗中增長自己的勇氣和才干。青年駕著大船遠渡重洋，最后在一片熱帶雨林找到一種樹木。這種樹木高10余米，砍倒它，經(jīng)過一年時間讓其外皮朽爛，木心變黑，會散發(fā)無比的香氣，而且放置水中會沉入水底。此木名叫香木。青年說：這真是無比的寶物呀!他把香木運到市場出售，可是無人問津。青年隔壁的攤位上有人在賣木炭，銷量很大。開始的時候，青年意志堅強，不為所動。然而日子一天天過去，青年漸漸喪失了信心，于是他把香木燒成木炭很快就賣完了。青年頗為自己的靈活多變而沾沾自喜。老父知道，這被燒成木炭的香木，正是世界上最寶貴的樹木——沉香，切下一點點，價值就超過一車的木炭。
?、畚覀兩钤谶@個世界上，最容易隨波逐流，狗茍蠅營，最容易放棄自我，艷羨他人。人生在世，各有各的稟賦，各有各的奇珍，每個人都是大自然的杰作，每個人都有別人所無可比擬的長處。但是我們往往缺乏耐心，信不過自己，把到手的沉香當作木炭一般賤賣了，這是多么慘痛的事實呀!
?、苡浀糜羞@么一句格言：你要欣然接納自己。你是駱駝就不要去唱蒼鷹之歌，駝鈴同樣具有魅力。是呀，接納自己，你也有值得欣賞的地方。如果你覺得自己擁有的只是缺點，那是因為你沒有真正認識你自己，請用另一種眼光看自己，為自己“提價”，就會多發(fā)現(xiàn)一個“原來如此”。
?、菖笥?，請接納自己的語不驚人，請為自己的生命歌唱。生命的歌本來就是唱給自己聽的，即使沒有別人的鮮花和掌聲，也用不著為此傷感，至少，我們擁有了自己的鼓舞和慰藉。
?、夼笥眩埥蛹{自己平凡的過去，去創(chuàng)造美好的將來。不要去羨慕別人已站在山頂，而要接受自己，即使還在山腳下，只要我們不失攀登高峰的勇氣，不要去羨慕別人已站在成功的輝煌旁邊，而要接納自己，即使自己起步在零點上，只要不乏進取的自信，前進的步伐也不會停止。
?、吲笥?，接納自己的不幸，耕耘自己的人生。世界既然有了我們的存在，就一定會有一條屬于我們的路，我們就要走下去。不要為自己的不幸而自卑，世界不會因為我們而失去光彩，所以，請接納自己，珍惜自己，那樣，你就會發(fā)現(xiàn)，我們都擁有一個共同的名字——青春。我們青春的花朵都是一樣的鮮艷。我們要用雙手拿起青春的畫筆，給自己的生活上色，用它，充實自己的青春，豐富我們的人生。
?、嗖灰蛣e人比較吧，你看那小草，那野花，都不放棄自己。朋友，接納自己吧!
1、全文闡述的中心是：____________________________________________(2分)
2、文中第⑤⑥⑦段分別是從哪幾個方面來闡明中心的?(3分)
第⑤段：___________________________________________________________
第⑥段：___________________________________________________________
第⑦段：___________________________________________________________
3、文章第②段引述佛經(jīng)里的故事有何作用?(3分)
_____________________________________________________________________
4、文章第③段“人生在世，各有各的稟賦，各有各的奇珍，每個人都是大自然的杰作”中的“稟賦”指_______________________;“奇珍”比喻______________________(4分)
5、請在第④段省略號處，再補寫出兩句，以增加文章的氣勢。(4分)
你是駱駝就不要去唱蒼鷹之歌，駱駝同樣具有魅力;你是_______________________;你是_________________________。
參考答案：
1、(2分)接納自己，珍借自己
2、(3分)接納自己的語不驚人，為自己的生命歌唱;接納自己平凡的過去，去創(chuàng)造美好的將來;接納自己的不幸，耕耘自己的人生。
3、(3分)答題要點：舉例子從反面論證不要對自己喪失信心，要相信自己，接納自己。 23、(4分)個性特點 優(yōu)點(或才華)
4、(4分)答案示例：你是小草就不要羨慕參天大樹，小草同樣富有生命;你是星星就不要艷羨耀眼的太陽，星星同樣光芒四射。
文段B
懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。對于別人的.話，不經(jīng)過思索，都不打折扣的承認，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠是被動的，永遠不能治學。只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和求解中，一切學問才會起來。許多大學問家、大哲學家都是從懷疑中鍛煉出來的。清代的一位大學問家━━戴震，幼時讀朱子的《大學章句》，便問《大學》是何時的書，朱子是何時的人。塾師告訴他《大學》是周代的書，朱子是宋代的大儒;他便問宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切學問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也常常抱(A)的態(tài)度，常常和書中的學說(B)，常常(C)書中的學說，常常(D)書中的學說：要這樣才能有更新是善的學說產(chǎn)生。古往今來科學上新的發(fā)明，哲學上新的理論，美術(shù)上新的作風，都是這樣產(chǎn)生的。若使后之學者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會進步了。
1. 選段出自課文《___________________》，這一段論述的論點是____________________________________________________________。(3分)
2. 選段主要運用的論證方法有：________________________________(2分)
3. “辯論”、“修正”、“評判”、“懷疑”是文中A、B、C、D四處的詞語，結(jié)合上下文，你覺得它們的正確位置應該是：
A____________ B____________ C____________ D____________(4分)
4. 哥白尼對“天動學說”產(chǎn)生懷疑，于是有了“地動學說”的誕生;中國人民對計劃經(jīng)濟產(chǎn)生了懷疑，于是有了市場經(jīng)濟的發(fā)展……像這樣能支撐選段論點的論據(jù)還有很多，請你再舉出這樣的事例。(3分)
答：
參考答案：
1. 懷疑與學問 (1分)
懷疑是從積極方面建設(shè)新學說，啟迪新發(fā)明的基本條件。(2分)
2. 道理論證、事實論證(舉例論證)、對比論證 (答到兩個即可給2分)
3. A. 懷疑 B. 辯論 C. 評判 D. 修正
4. 言之成理，言之有據(jù)即可。
中考議論文7
論據(jù)素材
孔子的一位學生在煮粥時，發(fā)現(xiàn)有骯臟的東西掉進鍋里去了。他連忙用湯匙把它撈起來，正想把它倒掉時，忽然想到，一粥一飯都來之不易啊。于是便把它吃了。剛巧孔子走進廚房，以為他在偷食，便教訓了那位負責煮食的同學。經(jīng)過解釋，大家才恍然大悟?？鬃雍芨锌恼f：“我親眼看見的事情也不確實，何況是道聽途說呢?”
眼見也不一定為實1
“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎?”文學家王安石曾告訴我們：不可;同樣無數(shù)事實證明，答案也是不可!
但是現(xiàn)實生活中卻時有發(fā)生：某人卻因聽見一只愛唱的雞的旁邊撿到一顆蛋，而認為所有的蛋都是這只愛唱的雞所生，并從此特別偏愛它，喂以精致的飼料，從而冷落了那只也下蛋的“靜”雞。這不就是“臆斷其有”的表現(xiàn)嗎?
眼見也不一定為實2
眼見也不一定為實，這所謂的“眼見”的東西，并不完全代表著事物的真相。須知這事物的真相往往被隱藏在一團迷霧后面，需要你的判斷，需要你根據(jù)事實的前因后果來仔細核對才能得出。只有用自己的“眼見的客觀”加上“主觀思維的判斷”得出的才是真相，才是“實”。
眼見也不一定為實3
善良可愛的人們，你們可曾因為自己一句武斷的話，一個隨便的猜想而造成一堆誤會，失去一些摯友，甚至將自己從成功的山頂墜入萬丈深淵?我想這樣的事例比比皆是，只因為太普遍了，大家都不去注意了，惟有等到出問題時才醒悟過來而已。
這其實是一個值得嚴峻對待的問題。別認為一個武斷沒什么大不了的，不會造成太大的錯誤。一句下意識的話或想法，如果碰巧正確，那么恭喜你，今天運氣不錯;但若你的猜想不幸是謬想，我想你給自己筑起的'必定是一堵堵的高墻，既隔斷了別人走向你的道路，又阻礙了你往別人走去的前路。這一堵堵高墻若沒因發(fā)現(xiàn)問題而拆除，你大概認為自己聰明絕頂并從此更加相信自己的直覺，更喜歡憑表面現(xiàn)象做事。長此以往你會赫然發(fā)現(xiàn)眼前的路到處都是一堵堵墻，你只能兜遠路過去，甚至有些還是死角。面對前路的繁華，那種可望而不可即的滋味不言而喻。這將是何等的可悲，因一時懶惰或因一時意氣自掘墳墓;這又將是何等的滑稽，自己推開自己最想親近的人，自己叫別人不要相信你。
三思而后行吧，人們，不要再像某人一樣要等到“一天偶然的經(jīng)過”才發(fā)現(xiàn)“靜“雞的功勞，才發(fā)現(xiàn)事情的真相了。那時的如夢初醒早已失去了事情應有的意義。
萬萬不可“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎?”如果那樣，這無疑是自掘墳墓。
所有，我們不要因別人片面語言，或自己的匆匆一瞥不一定是實的。正所謂，眼見也不一定為實。
中考議論文8
1、 分清論點和論題。
?、?論點：觀點、主張。如反對自由主義。
?、?論題：論述的問題。如論自由主義。
2、論點在文中的位置。
①標題，例《應有格物致知精神》
②開頭，例《談骨氣》、《懷疑與學問》
?。ㄖ甘拘停?③文中，例《想和做》、《發(fā)問的精神》
④結(jié)尾，例《哨子》、《論求知》
?。ㄌN含型）：歸納段意、層意，概括。
3、 分清中心論點和分論點。
（1）中心論點與分論點是統(tǒng)帥與被統(tǒng)帥的關(guān)系。
（2）分論點是用來補充或證明中心論點的。
例：奮斗，是實現(xiàn)理想的階梯（中心論點）
分論點一：理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人（目的）
分論點二：理想的階梯，屬于珍惜時間的人（態(tài)度）
分論點三：理想的階梯，屬于迎難而上的'人（意志）
考試中常見題型：
①論點是怎樣提出來的
?、跉w納和找出文章的論點或是中心論點
4、 注意論點的表述形式（表肯定或否定的判斷句）。
文章的論點一般是非常精練的語言，明確地表達作者的看法和主張，一般不用比喻句，很少用反問句式，不會用設(shè)問、疑問等句式。
5、 通過論據(jù)反推論點。
論據(jù)是為證明論點服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。
6、辨析議論文的論證方法。
基本方法：擺事實，講道理。
?。?）舉例論證——列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點。
?。?）道理論證——用名言/諺語以及人們公認的定理來證明論點。
常用方法：
?。?）對比論證——拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。
?。?）比喻論證——用人們熟知的事物作比喻來證明論點。
考試題型：
?、倥袛嗄扯巍⒛尘洳捎檬裁凑撟C方法。
②采用某種論證方法在文章中的作用。
③圍繞某個論點，作者是怎樣論證的。
7、論證方法的作用。
舉例論證：使用了舉例論證的方法，舉……（概括事例）證明了……，從而使論證更具體、更有說服力。
引用論證：(引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù))：增強論證的說服力和權(quán)威性；
(引用名人逸事、奇聞趣事)：增強論證的趣味性。
使用了引用論證的方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力（更有趣味性，吸引讀者）
對比論證： 使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。
比喻論證：把道理講得通俗易懂，容易被人接受，使論證更加生動形象，更利于讀者明白。
使用了比喻論證的論證方法，將……比較……，證明了……觀點，從而把抽象深刻的道理闡述得生動形象，淺顯易懂。
8、論據(jù)的作用：（不管是道理論據(jù)還是事實論據(jù)，作用都是用來證明論點的。）
常見的考題形式：
①概括論據(jù)的內(nèi)容。
②補充和論點內(nèi)容一致的論據(jù)。（A、要掌握比較全面全面的論據(jù)，B、思考這個論據(jù)是否符合這個論點。）
③判斷某一個段落和句子是屬于事實論據(jù)還是道理論據(jù)。
④論據(jù)的作用。
9、補寫論據(jù)。
①補寫的論據(jù)要能證明觀點，即論點與論據(jù)一致。
答題時先要把握段落論述的中心，再看段中例舉的事例，把握好觀點和論據(jù)后，要迅速地選擇與段落論據(jù)相同或相似的事例，從而確保論點與論據(jù)一致。
?、谘a寫論據(jù)的內(nèi)容要典型、真實、準確。
補寫的論據(jù)一定要有代表性、典型性，還必須是真實發(fā)生的事例。
③補寫論據(jù)的語言要簡明、概括、連貫。
選準論據(jù)后最重要的是用簡明、概括、連貫的語言表達出來。最簡便的方法是：看文中例證的句式進行仿寫。
中考議論文9
今天的議論文復習課，雖然經(jīng)過了三易其稿，充實了相當多的資料，但是，由于最根本的教學目標制定得要求過高，缺少對于學情和考情的綜合結(jié)合，導致了整堂課虛有其表，沒有讓整個學生群跟上教學節(jié)奏，導致部分學生習得大打折扣。
現(xiàn)階段是初三學生最后的復習，他們可謂進入了白熱化和甚至是超負荷的復習狀態(tài)，教師也期望學生們已經(jīng)對于初中階段所有文體閱讀思路和相關(guān)知識點都已熟練掌握。但是，現(xiàn)實和理想總存在著差距，特別是多門學科教學復習的超時超量導致彼此覆蓋，再加上學生閱讀經(jīng)驗存在著千差萬別，學生的閱讀水平和能力終究是參差不齊。
本堂復習課的預設(shè)是想通過以經(jīng)典議論文《談骨氣》的課堂分析，再一次強化議論文的相關(guān)知識點，著重幫助學生對于論證過程的認識，尤其將論證細化為論證結(jié)構(gòu)、論證內(nèi)容（特指論據(jù)）和論證語言三方面的品味，最后以練習進行課堂評價。論證，是議論文的關(guān)鍵，它的成敗決定了論點是否成立。當然，論證涵蓋了眾多內(nèi)容，大到全文框架的構(gòu)建，小到論述語言的組織，當然，最離不開的是論據(jù)的選用和呈現(xiàn)。教學結(jié)果證明：貪多則嚼不爛，根據(jù)本班學生的學情和考情，論證的三個組成在本堂課上其實只能夠也只要完成一項。課后反思發(fā)現(xiàn)自己的`膽子很大，但學情考慮不周，再加上沒有將考情納入備課，導致課上得喜憂參半。課后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上魏書生、錢夢龍等教學大家對于《談骨氣》的教學實錄都是三課時，可見自己備課時的教學目標不切實際了。而且，初三學生的最重要的使命便是升學。
吃一塹，長一智。我由衷的感受到，也是提醒各位指導團同仁，教學目標真的是上好一堂課的前提，是保證課堂教學質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)，因為教學目標指出了教學的主攻方向，規(guī)定了一節(jié)課的教學內(nèi)容、重點難點、學習層次水平，影響著教學策略的選擇以及教學的深廣度等，它是教學活動的靈魂，并制約著教學活動的全過程。還尤其是強調(diào)一點，教學目標要小，要實，這樣的課才能有上的價值。所以，希望我們所有的課都一要緊扣課程標準，讓教學目標作為課程標準的具體化體現(xiàn)，不管教學如何設(shè)計，都必須緊緊圍繞著課程標準所規(guī)定的基本素質(zhì)要求，都不能脫離這個中心；二要緊扣考綱，因為它把考試范圍具體到每一個基礎(chǔ)知識點，考綱對指導學生學習，尤其是應試有指導性作用和價值不容置疑，實現(xiàn)教學與應試的雙贏，那么我們就成功了。
中考議論文10
近年來，部分中考作文題對文體有了更明確的要求。如湖南長沙中考作文題“送他人一朵花”和“你的_____，讓我記住了你”就明確要求“文體限于記敘文或議論文”，廣西桂林中考作文題也指出“請以‘誤會’為題寫一篇記敘文或議論文”。實際上進入高中后，議論文更是寫作訓練的重點，所以掌握議論文寫作的技巧，意義也是相當深遠的。《語文課程標準》指出初中生應會“寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)”。這里的“簡單”和“有理有據(jù)”只是基本要求，要想讓議論文在眾多作文卷中脫穎而出，一是平時要積累論據(jù)素材，二是留意社會、生活、成長中的事件或問題，作發(fā)散思維并嘗試證明，拓展自己的視野和思想深度，三是要掌握議論文實用的論證技巧和謀篇布局的辦法。
那么，中考滿分議論文具有哪些特征呢？我們又如何打造高分議論文呢？
特征一：論點鮮明
論點應是一句明確無誤的判斷句，要意蘊精警、態(tài)度鮮明、表達清楚，在緊扣作文題的前提下，做到思想正確、情趣健康、格調(diào)明朗，力避“片面”“偏激”“消極頹廢”“庸俗無聊”的傾向。例如下面的開頭：
“青青子衿，悠悠我心”，曹操禮賢下士，以誠相待，仿效“周公吐哺”，才換得“天下歸心”。人與人之間，要擁有一份真正的、牢固的感情，就必須以心相交，以誠相待。
（湖南婁底中考滿分作文《回報》）
考生先用曹操的例子，并引用其《短歌行》的詩句來加以證明，引出文章的中心論點“人與人之間，要擁有一份真正的、牢固的感情，就必須以心相交，以誠相待”。這說明以誠相待才能以心換心，付出才有回報的道理。這種開門見山的開頭旗幟鮮明、論述有力，緊扣了題目“回報”。
實施策略
1.如果題目可以自擬，那就擬一則醒目的論點型標題。
2.構(gòu)思一個簡潔有力的開頭。簡潔產(chǎn)生力度，簡潔產(chǎn)生美感。中考作文在幾百字的篇幅內(nèi)要闡明道理，讓人一目了然，就必須“起句當如爆竹，驟響易徹；結(jié)句當如撞鐘，清音有余”。立論文簡潔有力的開頭方法有開門見山法、設(shè)置疑問法、征引名言法、以物喻理法、樹立耙子法、出示現(xiàn)象法等等幾種。
3.如果是駁論文，應先樹立靶子，擺出要批駁的錯誤觀點、不良現(xiàn)象，然后再有的放矢地進行駁論。
特征二：論據(jù)精當
這里的“精”是“精心”，“當”是“精當”。寫作議論文一定要精心選擇并使用精當、典型、有力的論據(jù)來證明，還要注意論據(jù)的詳與略。如下例：
在我心里，古今中外的每一位偶像，都為我點燃了生命的激情。迷茫時，想到李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，我就找到了前進的方向；失敗時，讀到劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，我就看到了那一線曙光；消沉時，讀到的“數(shù)風流人物，還看今朝”，我又萌發(fā)了雄心壯志……
?。ㄉ綎|德州中考滿分作文《偶像——人生的助跑線》）
該考生先將分論點之一放在本段開頭，起到了提綱挈領(lǐng)的作用。然后緊扣偶像點燃“生命的激情”，依次引用了李白、劉禹錫、的詩句，句型一致，形成排比，增強了詩情畫意，語言鏗鏘有力，催人奮進，正切合了題目“偶像——人生的`助跑線”。實際上，在運用事實論據(jù)時，除這樣以多取勝外，也可以只精選少量的素材，細述深挖，來為論點服務(wù)。
實施策略
1.平時注意積累論據(jù)并嘗試多角度思維分解。
2.合理安排論據(jù)之間的順序。
3.選擇和使用論據(jù)要注意：一是論據(jù)與論點要一致；二是論據(jù)要準確可信；三是論據(jù)要典型，有代表性和新鮮感；四是對道理論據(jù)應當進行分析、解剖、提煉和升華：五是論據(jù)要精練，特別是事實論據(jù)應具簡練性和針對性，使用時可以在擺出論點或分論點后以事實證明，也可以先擺事實，后歸納出論點或分論點。
特征三：邏輯嚴密
論述過程的起承轉(zhuǎn)合、條理分明、結(jié)構(gòu)嚴謹、論述全面是讓人心悅誠服的關(guān)鍵。如《我能行》，第一段引述心理學上“羅森塔爾效應”的例子，得出“積極的心理暗示對一個人的成長是多么重要”的分論點，第二段直接擺出“人只有相信自己行，才能表現(xiàn)出行的地方來”的分論點，并用“馳騁世界乒壇的鄧亞萍”的例子加以證明，第三段舉世界級著名殘疾演講大師約翰？庫緹斯的例子證明“我能行”，第四段從反面說明有些人因為過于“謙虛”而與機會錯過的情況。這種層層深入、正反結(jié)合的論證已很完整，最后一段話又令人鼓舞：
朋友們，把“我能行”作為自己的誓言吧，但切記，這個“行”不僅僅是能干的行，還是行動的“行”。
作者告訴我們，只要相信“我能行”并且付出行動，我就“一定行”!這樣巧妙的補筆之后文章可謂天衣無縫、無懈可擊。
實施策略
精心選擇并安排嚴謹合理、新穎清爽的結(jié)構(gòu)：
1.總分總式（含并列式）
起筆開門見山，緊扣題目或提出中心論點，然后將中心論點分解成幾個平行并列的分論點分層論證，最后照應開頭或篇末點題。另有總分（演繹）、分總（歸納）兩種變式。如湖北武漢中考滿分作文《努力做好你自己》：①努力做好自己，你就是智者。（中心論點）②做好自己，是對生命的一種超越。（分論點一）③做好自己，并不是一意孤行、孤芳自賞，而是正確認識自己后的自信。（分論點二）④朋友，努力做好你自己，這便是對生命最精彩的詮釋。 （回扣并深化中心論點）
2.對比式
把兩種現(xiàn)象（或意見）加以對比，或用另一種事物（或意見）來烘托某一種事物（或意見）。如《杰出與平庸》一文的結(jié)構(gòu)：①先依次列舉名人事例：拿破侖帶百萬法軍縱橫歐羅巴大陸時無人在乎他1.62rn的身高（對比一）；貝多芬譜出《第九交響曲》時沒人還會關(guān)心他失聰?shù)碾p耳（對比二）； 弗萊明鉆研出青霉素時，沒人在乎他還是個農(nóng)民（對比三）；朱元璋鑄起大明江山時沒人會說他當過和尚（對比四）。歸納：把優(yōu)點發(fā)揮到極致就能掩蓋住自己的缺點，才能從平庸走向杰出。②再依次列舉動物界事實：羚羊用矯健的四肢彌補牙齒的拙笨；利隼用雙翅彌補嗓音的喑啞；箭魚發(fā)揮游刃有余的速度而不寄托于鎧甲般的魚鱗。歸納：同木桶理論不同，決定一棵樹高低的，不是最低的枝丫，而是最高的那一枝。③杰出是竭盡所能使優(yōu)更優(yōu)，平庸在于一生使劣不劣（從對比中歸納出中心論點）。
3.遞進式
各層論證層層-深入，不能隨意變更?；蛴涩F(xiàn)象說到本質(zhì)，或由可能性說到必然性，或從“是什么（提出問題）”說到“為什么（分析問題）”，再說到“怎么樣（解決問題）”。如廣西桂林中考滿分作文《誤解》就采用了典型的論證三段論。①提出問題：誤，錯也：會，即理解。誤會，就是錯誤的理解。縱是智者，也難免有“千慮一失”之時，更何況眾人呢？誤會之生，實屬正常。（“誤會”是什么）②分析問題：誤會已成，隔閡既生，那么怎樣才能打破隔閡，化干戈為玉帛呢？然后分析誤會產(chǎn)生的三個原因。（“誤會”為什么會發(fā)生）③解決問題：以明察秋毫之眼洞悉他人的心靈世界，以冷靜、理智之心壓制心中沖動之火，誤會之種子就無可萌發(fā)；以曠達之胸懷包容世間萬物，誤會之毒便可徹底清除。若是，心靈之泉即可永遠清澈明凈，人生之路自是永無誤會之恨。
中考議論文11
1.明確文章的論點
概括論點應注意：概括出來的論點要簡潔利落;要分清中心論點和分論點，分清論點和結(jié)論;有修辭手法的句子不能作為論點;必須是完整而鮮明的肯定性論斷的句子。
2.分析論據(jù)及其作用
論據(jù)是用來證明論點的理由和根據(jù)，一般分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。中考常見題型為：區(qū)分事實論據(jù)和道理論據(jù)、概括事實論據(jù)、分析論據(jù)的作用、根據(jù)論點，補寫論據(jù)。
3.辨析論證方法及作用
判斷論證方法：舉例論證;引用論證;對比論證。
注意：議論文中舉例論證與說明文中的舉例子常常容易混為一談。關(guān)鍵是要分清文體，熟練掌握不同文體的專用術(shù)語。分析論證方法的作用要和論點聯(lián)系起來，先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮。“有力論證論點”一句必不可少。表述方式：這一段(一句)運用了……論證方法，論證了……(論點)，顯得……(寫好處，如典型、有代表性、有很強的說服力
4.理清論證的結(jié)構(gòu)
這一類題牽涉到確定詞語、句子、甚至段落在文中的次序，一般來講，這些詞語、句子或段落與上下文之間都存在著一定的邏輯關(guān)系。如通讀整篇文章，常常會出現(xiàn)了“首先”、“其次”、“再次”這之類的關(guān)鍵詞語，清晰的表現(xiàn)出這三段是層進關(guān)系。
5.品味議論文的語言
議論文的語言往往具有準確性、概括性、鮮明性、生動性等特點。一般從以下幾個角度進行分析：關(guān)鍵詞語的選擇和運用;重要語句含義的理解;從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面去分析某語句的作用。
6.開放型試題
議論文閱讀中，開放性試題與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，題型多樣。有的要求聯(lián)系實際對文章內(nèi)容進行延伸;有的'由閱讀材料引申出與之相關(guān)的內(nèi)容，要求進行自主創(chuàng)作;還有的要求考生對所提供的材料進行獨立思考，闡述自己的見解和主張等等。
議論類文章的解題并不難，只要你細細讀文章，認真審題目，把握住文章的中心論點以及每一部分的分論點，理清文章的論證過程和結(jié)構(gòu)層次，扎實地掌握知識點，那么，你在議論文閱讀中不僅可以得高分，而且可以得滿分。
中考議論文12
想一想當今世界上有什么力量的作用是最大，那自然是我們?nèi)祟愡M步的力量。
技術(shù)的進步可以把人古人用算盤算幾千年的問題，在半秒之內(nèi)解決計算；軍事的進步可以在幾年內(nèi)就改變戰(zhàn)爭的模式，變成終極威懾的手段；文化的進步，可以把茹毛飲血的古人類改造成文明、發(fā)達的現(xiàn)代人。
在最近的幾百年間，人類的科技發(fā)生了跳躍式的進步，我們有了汽車、火車、飛機和火箭。而反觀這幾百年之前的幾千年，交通工具只是從腳變成了木頭車輪，之后便毫無變化，雖然你可以說車輪和馬車的制造工藝進步了，但那一點進步放到時間軸上來看是微不足道的。
盡管如此，我們?nèi)祟惾耘f在進步，但它是文化上的進步，我們在文化上的進步是很快的，幾百年就能將野蠻的`原始部落改變成禮儀之邦。
這些進步在現(xiàn)實生活中，我也是深有體會。我出生于20xx年，在之后的幾年中，我們的付款方式大部分還是現(xiàn)金，當然是買小商品。還記得那時候我經(jīng)常把一些買東西剩的硬幣塞進一只儲錢罐的肚子里，時不時又倒出來一角錢一角錢地數(shù)。這些錢當時也花了不少，到現(xiàn)在那個儲錢罐仍在那里，可是里面的錢卻沒有增多，這是為什么呢？
這就是因為我們新的掃碼支付?，F(xiàn)代人大部分人都帶著智能手機，買菜也不用帶錢了，一掃碼就成。所以現(xiàn)在紙質(zhì)的錢越來越不常用，而那面額更小的“鋼镚兒”則是消失殆盡，都快成古董了。只有我這種沒智能手機的“老土”和不會用智能手機的老年人才會用現(xiàn)錢。再看1000多年前買東西都用一串一串的銅錢和銀子買貴的東西，有時會拉上幾大車錢，十分笨重。進步的力量，難道不大嗎？
關(guān)于天文、宇宙，這樣的進步更多了。數(shù)千年前，人們還認為“天圓地方”，再過一會兒，人們又為了到底是太陽繞著地球還是地球繞著太陽而喋喋不休，古人很難想象那充滿浪漫神話的月球竟然在20世紀中后期被登月車和人類陸續(xù)登上，并且上面是一片荒涼寂靜，連一個微生物也沒有，更別提什么嫦娥了。
而在軍事方面，古人很難想象出一種可以噴出火焰，發(fā)出“噠噠噠”聲響的殺人武器，更難想象出一種可以把幾十上百平方公里土地炸得到處焦黑，無人生還的超級炸彈了。
未來的人類會發(fā)展成什么樣？我們?nèi)徊恢?，也許會成為一個宇宙中食物鏈頂端的擁有至高神性的高等文明，或許也會因為人類之間爆發(fā)的核戰(zhàn)而退回農(nóng)耕社會。但我們?nèi)祟惻Φ姆较蚨际且粯拥?，那就是將我們的力量匯聚成同一種進步的力量，創(chuàng)造屬于我們的美好未來。
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