下面是范文網(wǎng)小編收集的實用中學(xué)生作文6篇，以供借鑒。
實用中學(xué)生作文1
早晨，我在小區(qū)里散步。漫步小區(qū)，綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇，令人賞心悅目。但是美中不足的是，每次看到垃圾桶里面的垃圾沒有分類好，有的居民把廚余垃圾和可回收垃圾堆在一起；甚至有的居民甚至把垃圾到處亂丟，或者放到小區(qū)的樓道口，更有甚者，扔到了隱蔽的綠化草坪，搞得小區(qū)臭氣沖天，小區(qū)居民怨聲載道。
為什么會有這樣的現(xiàn)象呢？我想：應(yīng)該是各部門宣傳力度不夠，導(dǎo)致大家環(huán)保意識差，還沒有意識到垃圾分類的重要性吧。
怎樣才能讓居民意識到垃圾分類的重要性呢？在此，我向大家提出幾條不成熟的建議：
1、街道居委會、小區(qū)物業(yè)應(yīng)該在小區(qū)宣傳欄、電梯做各種廣告進(jìn)行宣傳，增加居民的.環(huán)保意識。特別是針對一些年齡比較大的居民，各部門更應(yīng)該登門拜訪，手把手的教他們分辨各種垃圾。
2、各個職能部門可以在小區(qū)開展各種趣味活動，如有獎比賽、相聲等讓居民們盡快熟悉各類垃圾，為開展垃圾分類做好鋪墊。
3、針對積極開展垃圾分類活動的業(yè)主，有關(guān)職能部門可以進(jìn)行表彰，給予“環(huán)保標(biāo)兵”稱號。如果有居民不遵守垃圾分類的約定，到處亂扔垃圾，就要受到處罰處分。弘揚正氣。
4、人人都是垃圾分類“宣傳員”，帶動周圍群眾做好這項工作。每位業(yè)主都要按照垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行投放垃圾，要養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，并對家人進(jìn)行，讓家人也有垃圾分類的意識，讓小區(qū)變得更加干凈，讓我們家園更加的舒適與溫暖。
垃圾分類是小事，世界文明是大事。希望我們一起行動起來，并將這份力量傳遞給身邊更多人，讓更多人在更短的時間里，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣！
實用中學(xué)生作文2
【摘要】：創(chuàng)新作文，我認(rèn)為就是為讓學(xué)生拓展思路，突破約束、不拘一格地寫文章，寫出的文章有新意，真正做到“言為心聲”，再現(xiàn)學(xué)生的生活，展現(xiàn)他們的蓬勃朝氣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的思維能力人手，幫助學(xué)生打破思維定勢，培養(yǎng)發(fā)散思維。提高學(xué)生作文思維的活躍性、創(chuàng)造性、豐富性和生動性，才能切實提高學(xué)生的作文能力。
【關(guān)鍵詞】：創(chuàng)新作文發(fā)散性思維異性思維創(chuàng)造想象
所謂的創(chuàng)新作文，我認(rèn)為就是為讓學(xué)生拓展思路，突破約束、不拘一格地寫文章，寫出的文章有新意，真正做到“言為心聲”，再現(xiàn)學(xué)生的生活，展現(xiàn)他們的蓬勃朝氣。只有這樣，學(xué)生做起文章來，才有話可說，才會視寫作為一種愉悅、一種審美、一種自我關(guān)懷。要想創(chuàng)新作文，教師必須激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
什么是創(chuàng)新能力?“創(chuàng)新能力是一種創(chuàng)造力，在寫作上表現(xiàn)為運用創(chuàng)造思維進(jìn)行思考寫作的能力。這種能力通常依賴于寫作主體思維的敏銳性、獨創(chuàng)性、逆向性和廣闊性”。因此教師只有以思維環(huán)節(jié)為突破口，提高學(xué)生作文思維的活躍性、創(chuàng)造性、豐富性和生動性，才能切實提高學(xué)生的作文能
1培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維
在創(chuàng)造思維活動中，發(fā)散性思維起主導(dǎo)作用。著名的理學(xué)家吉爾福特指出：“人的創(chuàng)造力主要依靠發(fā)散思維，它是創(chuàng)造思維的主要成分?！彼哂徐`活性、獨特性和流暢性。能突破習(xí)慣思維的限制，使學(xué)生產(chǎn)生新的構(gòu)思，提出新的觀點，對問題提出獨特的見解。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的思維能力人手，幫助學(xué)生打破思維定勢，培養(yǎng)發(fā)散思維。事物本來是復(fù)雜的、多向的，因此我們應(yīng)從多種角度去考慮；解決問題的途徑也是多種多樣的，我們應(yīng)從多方面去探索。但由于人們的思維習(xí)慣的作用，在考察某一事物時，思維都具有一定的指向性，我們要教育學(xué)生善于換個角度去思考，積極利用發(fā)散思維來求得不同的設(shè)想、方案和結(jié)論。在中國古代，孫臏以減灶而敗龐涓，而虞詡卻以增灶而破羌兵。日常生活中“推推不成拉拉看”的俗語對我們進(jìn)行多種形式的'思考也都有直接啟示。
能否多角度思考，變思維的單向性為多向性，關(guān)鍵是看能不能拓破思維定勢，敏捷而靈活地思考問題。如對“荷花與污泥”這則作文材料，一般人都贊美荷花，可偏偏有的作者寫道：“其實污泥更具有令人稱贊的好風(fēng)格，試想，如果不是污泥勤勤懇懇地提供養(yǎng)料，哪里會有美麗的荷花?而且尤其可貴的是，總是一聲不響地，從不炫耀自己的功勞，就這么默默地奉獻(xiàn)著，即使千百年背了骯臟的惡名也無意爭辯，這是多么可貴的精神啊廠這樣的立意令人耳目一新。
教師在課堂上更應(yīng)多鼓勵不同意見、不同解法、不同解釋，對其中不恰當(dāng)之處，可先肯定后修正，激勵學(xué)生的發(fā)散思維。還要布置一些遷移性的多向思維訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生多方面多角度思考問題、解決問題的能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的目的。
2發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造想象能力
有人說，聯(lián)想和想像是創(chuàng)造思維的兩個翅膀，是探索和創(chuàng)新的一把鑰匙?！皬娏业幕钴S的想像是偉大智慧不可缺少搖屬性”(烏申斯基語)，因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想像是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維的關(guān)鍵，只有善于聯(lián)想和想像，才能創(chuàng)作出好的文學(xué)作品。通常情況下，聯(lián)想和想像總是聯(lián)系在一起的，它既是一種思維方法，又是一種謀篇布局的手段，是相關(guān)事物在可比狀態(tài)下的一種思維流程。這種思維方式在寫作中的運用，往往可以使文章具有濃郁的個性特點。
我的一位學(xué)生曾寫過一篇科幻小說《來到20xx年》，文中小作者運用豐富的想象和聯(lián)想，為我們勾勒了一幅21世紀(jì)中葉人類的生存環(huán)境，想象豐富而合理，立意新穎而深刻，發(fā)人深省。
從上面的例子可以看出，聯(lián)想想像不是簡單的想人非非，它是植根于社會生活之中的敏銳的觀察力與深刻的思考力的集中體現(xiàn)，是創(chuàng)新作文的有效途徑。
3發(fā)展學(xué)生的求異性思維
求異性思維就是指通俗意義上的逆向思維，也就是突破思維定勢，從的角度、不同的立場、不同的側(cè)面思考問題。當(dāng)某一思路受阻時，能夠轉(zhuǎn)移到另一思路去，從而使問題得到順利的解決，達(dá)到事半功倍的效果，也就是人們常說的“反彈琵琶”。有時正向思維已是“山窮水盡”，而逆向思維卻出現(xiàn)“柳暗花明”的奇跡，從而找到解決問題的辦法。“反其意而思之”、“反其意而寫之”，往往會有獨到的發(fā)現(xiàn)，使文章閃耀出別具一格的創(chuàng)新的光點。例如俗語“槍打出頭鳥”是說做人自己有能力也不要外露，那樣會惹來災(zāi)禍。我們班有個學(xué)生寫了一篇文章題目是《爭做“出頭鳥”》，小作者在文中是這樣表明自己的觀點的：二十一世紀(jì)的今天，“槍打出頭鳥”早該被遺棄在歷史的垃圾中，社會需要的是敢于競爭、勇于推銷自己的人才，試想如果人才都怕做“挨槍”的“出頭鳥”，躲在“深閨”誰人識?強國之夢何時實現(xiàn)?文章的觀點是從傳統(tǒng)觀念的對立面上確立的，新穎獨特，言之成理，不能不說是一個很有創(chuàng)意的見解。
運用逆向思維，有時還能獲得意想不到的效果。有這樣一則幽默：一個老板對工人說：“和你說過多少次了，工作的時候不許抽煙廠工人回答道：“是的，所以我在抽煙時從來不工作?！苯處熢谥笇?dǎo)學(xué)生寫作中就應(yīng)該借鑒這種思維模式，從而使文章產(chǎn)生出意想不到的藝術(shù)效果。
除上述列舉的幾種方法外，創(chuàng)造思維的多元性還可以使文章的語言、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法突破傳統(tǒng)、體現(xiàn)新意。例如，可以將幽默詼諧的口語運用到寫作中，使文章內(nèi)容活潑；可以用劇本、小品、書信、日記之類的形式結(jié)構(gòu)全文，使文章新穎別致有獨創(chuàng)性；也可以嘗試突破傳統(tǒng)手法，用一種全新的表現(xiàn)手法使文章創(chuàng)新的亮點更加耀眼!
實用中學(xué)生作文3
風(fēng)兒吹過，一片孤寂的樹葉在母親懷抱里飄揚。走過了四季，停落在了云南。億萬年的今天，那片樹葉以變成13億的炎黃子孫。
中國，古老的母親。歷盡滄桑；盤古開天辟地；女媧造人；炎黃二帝；大禹治水，秦始皇稱帝，八國聯(lián)軍入侵北京，偉大的抗日戰(zhàn)爭，直到新中國成立。中國，我親愛的母親你是否安好？
中國，古老的母親。用她那甘甜的'乳汁哺育了我們一代又一代。長江黃河你是否安好？
中國，古老的母親。你東起鴨綠江，西至帕米爾高原，北到漠河，南至南海。960萬平方米的你，你是否安好？
中國，古老的母親。八國聯(lián)軍，入侵北京；北京條約；南京條約；甲午中日戰(zhàn)爭，讓你站了起來告別那些屈辱和妥協(xié)，成為世界之林的強國。母親我為你驕傲。
黃皮膚，黑眼睛，黑頭發(fā)，是你把我們孕育的如此美麗。五十六個兄弟姐妹是一家人，你告訴我們要團(tuán)結(jié)，才使我們的祖國，欣欣向榮。告別了戰(zhàn)火連天的抗日戰(zhàn)爭。南京大屠殺是我們不忘的記憶。中國我的母親，你是否已蘇醒？
告別曾經(jīng)的繁榮與屈辱，你已帶領(lǐng)我們走到新的世紀(jì)。看到五星紅旗冉冉升起，我內(nèi)心早已惆悵。用紅色的鮮血染紅我們的國旗，把每一滴熱血都流進(jìn)祖國的大海，把我們僅存的骨肉和信念埋在那塊黃土地上，讓他生根發(fā)芽。
祖國，親愛的母親，你是否安好？
實用中學(xué)生作文4
初春的午后，我站在窗前，默默地看著梔子花羞怯地抽出嫩芽兒。風(fēng)兒調(diào)皮地在葉間戲耍。散，踏碎了一席陽光，徑直走過來?！澳愫芟矚g她嗎？”散問?！笆堑?。不過更確切地說，不單單是喜歡?！蔽倚藜糁葜∪~。散，皺著眉頭，茫然如潮水襲來?！八齽倓偘具^了一個嚴(yán)冬。略顯憔悴的花枝，泛著薄薄的'綠意。我相信，她正孕育著驚人的美麗，在日后的某一刻，打破冬日冷風(fēng)的奚落。因為一冬的忍耐，才有了春天的美麗?；ㄉ星叶?，人呢？”初春的午后，散站在窗前，默默地看著梔子花羞怯地抽出嫩芽兒，心中泛起了薄薄的綠意。
實用中學(xué)生作文5
聽說中學(xué)生的生活不僅快樂很多，而且苦惱也很多。如果我是中學(xué)生，我的快樂那就是由課程的增多，腦子里的思路轉(zhuǎn)得多了，知識就會學(xué)的多了。
當(dāng)我學(xué)習(xí)有了成就的時候我就會快樂，這是我就會感到無比的驕傲和自豪，就覺得世界萬物都在為我慶祝。我學(xué)習(xí)時間長，手磨出了泡，媽媽勸我不要學(xué)了的時候，我又看到了自己的勞動成果的時候，我就會非常開心，有時還會微微一笑，擺出勝利者的姿勢。快樂對中學(xué)生來說就是學(xué)習(xí)。
只有學(xué)習(xí)才能給中學(xué)生帶來無限樂趣“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。雖然一天學(xué)的.很少但是“水滴石穿，繩鋸木斷”我的煩惱就是中學(xué)生男女生不能多說一句話，上次我問一個女生作業(yè)，有一個女生看到了，就到一旁說風(fēng)涼話去了。還有苦惱就是臉皮薄了，上課不敢舉手，就算舉起手來也不會太高。中學(xué)生苦惱就是家長的要求太高了，這一學(xué)就是學(xué)到了晚上十一點多，早晨還起得早，睡眠也不像以前那樣足了。中學(xué)生還有苦惱就是作業(yè)特別多，只要有一點放松作業(yè)就會寫不完。
中學(xué)生的苦惱還有很多……很多……中學(xué)生的快樂比苦惱多的，以后不管什么苦惱都會克服的，我相信中學(xué)生的苦惱會減少的，快樂會增多。啊﹗中學(xué)生，來克服苦惱吧﹗不要讓苦惱留下這個禍根存留，不要把苦惱放在心上，要讓快樂占據(jù)我們的心靈。
實用中學(xué)生作文6
我的爸爸是我最敬愛的家長，他現(xiàn)在已經(jīng)快40歲了，是個高個兒。大概是因為當(dāng)干部的原因，爸爸臉上嚴(yán)肅的表情令人畏懼三分，不過在家里，爸爸是十分和藹的。他常說：“笑一笑，十年少。”而他自己也是一個很樂觀的人。
爸爸對我的教育很在意，決不過分表揚或打罵我。有時，我考了全班第一名，爸爸只是淡淡的夸獎我一句，并告誡我不能驕傲；有時，我考砸了，爸爸也不批評我，只是用嚴(yán)厲的眼光看著我，我明白那背后的含義：“分析分析哪兒錯了？為什么錯？以后注意，別再犯同樣的錯誤了！”
爸爸十分民主。我的事，他大部分是讓我自己做決定，沒有把握的`，再找他商量。盡管我的年紀(jì)還小，可爸爸從來不忽略我的意見，相反還很重視。
爸爸對我的愛，在生活中徘徊，我稍不留神，就忘記了他的存在。有一次，老師發(fā)下一張紅紙，告訴我們，以后不能讓家長在門口接送。晚上我回家把這個消息告訴爸爸，爸爸頓時十分生氣：“早晨天這么黑，哪有志愿者呀！太陽還沒聲呢，這能讓家長放心嗎？”爸爸的眉頭擠在一起，洪鐘般的嗓門嚇了我一跳，我也十分生氣，和爸爸吵了一句，把門一甩，進(jìn)了臥室。我平靜了一會兒，心里細(xì)細(xì)琢磨，爸爸為什么這么生氣？還不是害怕我出事嗎？我還和他頂嘴，這是不應(yīng)該！
這件小事，讓我明白了爸爸嚴(yán)厲的愛，它是那么微不足道，卻比母愛深沉，似乎還有些不好意思。
我認(rèn)為我的爸爸，做到了一切家長應(yīng)該做的事情，盡到了一切家長應(yīng)該盡的義務(wù)，他對我的愛，我明白，父愛，偉岸如青山，寬廣如江海。
我的人生道路離不開爸爸，只有在他的教育下，我才能茁壯成長！
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