下面是范文網(wǎng)小編分享的數(shù)學(xué)作文600字3篇，供大家參閱。
數(shù)學(xué)作文600字1
上的我想起上數(shù)學(xué)課時(shí)的情景，不禁之間便開始錘手抓頭悵恨久之。同桌嘲笑我已經(jīng)是得“憂郁癥”了但此時(shí)我已經(jīng)是不能理解，所思思想是到車行進(jìn)行了漫長的等待，心也總算是可以靜下來了，終于是能進(jìn)行思考所才可以進(jìn)行的,不再錘手抓頭盯著隨著老板修理而轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪進(jìn)入沉思。數(shù)學(xué)的不能學(xué)好我是已經(jīng)不能記起了，那段記憶已算是太過模糊，費(fèi)去半成腦力也只能得到零星的.碎片，于是我便不去想他。只是回想起了一段似乎很遙遠(yuǎn)的事情。
心中的恐懼是不知何事生起的，我不知以何種去應(yīng)對他，于是便開始彷徨驚恐，在此情景下恐懼便開始被放大了，我不能清晰的去感覺到此時(shí)從何處出現(xiàn)，但是卻是能體驗(yàn)到這是一種絕望之感，海水是漫過你的雙肩我是不能用力。
但是很快我便明白這只不過是庸人尋找放棄的借口罷了，當(dāng)這海水只到我的腳邊的時(shí)候我是很輕松的到岸上，所做無非便是抬腿兩步，心中所想無非如此。但待到漲潮之時(shí)感受到海水的威能，心中于是便將恐懼生出。腳下那由知識(shí)所堆積的沙灘我將他所忘記了，只是將手晃動(dòng)，夾之呼喊，但是卻是不肯游動(dòng)只待那水將我淹沒。
待到如今我也總算是覺悟了，此時(shí)印象中星空的景色漸漸開始模糊，雖是如此我也開始能劃動(dòng)雙手心中渴望著天空的美景。奈何已是沉的太深耳旁又總能聽到將數(shù)學(xué)比作“洪水猛獸”在不知覺中我也開始慢慢的懈怠。開始自欺欺人，似乎身旁總是有不如我的人存在，這樣想罷便開始不“糊涂”的活著，只是將知識(shí)囫圇吞棗的吃下，將時(shí)間揉成紙團(tuán)扔進(jìn)捅里，將那光陰虛度了，以此重復(fù)我的生活我確實(shí)算是不糊涂？
想起今天在辦公室看見副班長所請教的問題，又想起了那本畫滿xx的練習(xí)本，心情復(fù)雜所感最終也只能化為一句嘆息，到此我已想通了。自行車已經(jīng)是修好了，我騎著它直奔家去
數(shù)學(xué)作文600字2
不知道什么時(shí)候開始，大家都說我的智商很高，特別的與眾不同，我就納悶了，為什么大家都說我是與眾不同的呢?
想來想去，應(yīng)該是我的數(shù)學(xué)成績比較好，才會(huì)讓大家感覺到我的智商比較高的吧。
“劉子溱，這題怎么寫？”“劉子溱，這題我不會(huì)??！怎么辦呢？”“劉子……”教室里大呼小叫的聲音不絕于耳?！皝砹?！”我在教室里東奔西跑的，總算將同學(xué)們的難題解答完畢，呼，終于可以休息一會(huì)兒了，“劉班長，這題怎么寫？”我坐下來還沒十秒鐘呢，又有人發(fā)出了求救的'信號。
自從我當(dāng)上了大隊(duì)干部和班長后，內(nèi)心受到了極大的鼓舞，連考了幾次全班第一，找我問問題的人越來越多，課間都沒辦法休，因?yàn)檫€有一大堆的問題等著我去解答呢。
“你看啊，這題可以運(yùn)用前幾天學(xué)過的等式的性質(zhì)，來解答……”“這題加這個(gè)再除就可以算的快點(diǎn)，一下就可以簡便來運(yùn)算……”因?yàn)榇痤}又快又好，我漸漸的被大家稱為“答題達(dá)人”。
最近我們班的同學(xué)都迷上了報(bào)10 的游戲，在這個(gè)數(shù)字游戲中我自然就成了高手。在玩游戲的過程中對數(shù)字的感覺也越來越來，久而久之，我變得百戰(zhàn)不殆，找個(gè)數(shù)學(xué)高手過來我都能贏他，別人總是問我秘訣在哪？嘿嘿！我才不告訴你咧！
我不僅愛玩這種數(shù)字游戲，還喜歡玩九連環(huán)、數(shù)獨(dú)等數(shù)學(xué)游戲，對數(shù)學(xué)的敏銳度也越來越高了，漸漸地看到數(shù)學(xué)題目我都喜歡去解答。
同學(xué)們都想知道怎么樣學(xué)好數(shù)學(xué)，那就是喜歡，我一定要把數(shù)學(xué)變成我的強(qiáng)項(xiàng)與專長，很好地發(fā)揮做用，才能對得起“數(shù)學(xué)達(dá)人”的稱號。
數(shù)學(xué)作文600字3
六年的小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)眼間就過去了，各位老師的諄諄教誨我都銘記在心。我們班有幽默風(fēng)趣的語文老師，有循循善誘的數(shù)學(xué)老師，有和藹可親的英語老師……但其中我最喜歡的就是數(shù)學(xué)老師——史老師。
史老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，他總是戴著一副黑框眼鏡，眼鏡下面是一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)高挺的鼻子，鼻子的下面是紅唇白牙。史老師的五官組合看上去讓人覺得格外的精神。
還記得史老師剛剛過來教我們，那時(shí)的我們還很年幼，整天仗著自己的年紀(jì)小跟史老師嬉皮笑臉的。但有一次考試，大部分同學(xué)的成績都不是特別的理想，有些同學(xué)甚至粗心的連最簡單的題目都出錯(cuò)，在我們以為史老師會(huì)向往常一樣，隨便說說就過去的時(shí)候，只見他眉頭緊皺，重重地將課本砸向了講臺(tái)，很嚴(yán)肅的批評了我們，然后耐心的把每道題目都分析了一遍，那時(shí)我們才明白，史老師雖然平常像朋友一樣與我們嬉笑打鬧，但是在遇到學(xué)習(xí)上的問題時(shí)他也會(huì)變得嚴(yán)肅，認(rèn)真起來。
記得有一次，我們正在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的乘除法，老師講課的聲音鏗鏘有力，仿佛空谷里回蕩著的'布谷聲。同學(xué)們的注意完全被吸引住了，隨著他臉上的表情和黑板上的筆記的不斷變化，同學(xué)們時(shí)而凝神深思；時(shí)而神采飛揚(yáng)；時(shí)而頻頻點(diǎn)頭；時(shí)而低頭含笑。忽然，只聽見我旁邊的一名同學(xué)舉起手來大聲說道：“老師！”老師并沒有因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)的大聲喊叫而責(zé)備他反而溫和詢問有什么事請?！笆防蠋煟莻€(gè)小數(shù)怎么相乘，方法我還是沒有理解？”那名同學(xué)撓撓了頭發(fā)，不好意思說道。老師聽完了同學(xué)的問題后耐心的教導(dǎo)著，那位同學(xué)聽懂后非常的感謝老師，課后老師就將這個(gè)小數(shù)相乘的內(nèi)容為我們做了相應(yīng)的拓展。
最后，我想說的是：史老師，您就像是蠟燭一樣，燃燒自己來照亮著我們。在您教導(dǎo)我們的這三年里有很多事情是難以忘懷的，史老師，謝謝您！
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