下面是范文網(wǎng)小編分享的集合敘事的作文6篇 關(guān)于集合的作文,歡迎參閱。
集合敘事的作文1
每個(gè)人心中都有一道陽(yáng)光,我心中的那到陽(yáng)光便是友情。 記得那是一個(gè)炎熱的下午,大家都走在去操場(chǎng)的路上,我也很興奮,因?yàn)榻裉熘挥羞@一節(jié)體育課,是我們唯一可以放松的課了。到了樓下后,我聽(tīng)到不遠(yuǎn)處傳來(lái)同學(xué)議論的聲音:“哎呀,一會(huì)又要長(zhǎng)跑了,煩死了,本來(lái)以為可以歇一會(huì)呢。”聽(tīng)到這個(gè)后我便想前去問(wèn):“真的跑4圈?。俊蹦莻€(gè)人說(shuō):“對(duì)??!”剛剛那種喜悅的氣氛被這突來(lái)的噩耗沖散殆盡。
隨著一聲哨響,我們大家分為4隊(duì),紛紛的沖出跑道,我也沒(méi)有落后,我的朋友更是如此,一下子沖到了隊(duì)伍的前面。剛跑了半圈多,隊(duì)伍被就被拆散了,跑得快的在前頭,還可以的在中間,平常不怎么跑的在最后跟著。對(duì)于那些經(jīng)常不鍛煉的人來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的難關(guān)。雖然我跑不到前面,但我對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻十分容易,因?yàn)槲夷土軓?qiáng)。我覺(jué)得跑到三圈他們就堅(jiān)持不住了,這正是我超過(guò)他們的機(jī)會(huì)。就這樣,我結(jié)束了第一圈。
接下來(lái),激烈的競(jìng)爭(zhēng)展開(kāi)了,幾乎沒(méi)有隊(duì)伍了,都是星羅棋布的在跑道上,每個(gè)人之間都有距離。我看到了好多同學(xué)都累得喘著粗氣。這時(shí),我的好友在我前面向我招手,再給我加油。我堅(jiān)持著跑完了第二圈。到了第三圈,有幾個(gè)人放棄了,隨之躲到樹(shù)蔭下乘涼。我看到他們后,心里暗暗高興,我立刻超過(guò)了他們,可也有幾個(gè)男生拼命的'跑,只見(jiàn)他們咬緊牙關(guān),緊閉雙眼,雙手
急速擺動(dòng),拼命得跑完最后兩圈。這時(shí),我也有些想要放棄,這時(shí)候我的朋友從我身邊經(jīng)過(guò),還對(duì)我說(shuō):“千萬(wàn)別放棄,要不你剛才就白跑了。”聽(tīng)到他的這句話,我似乎是充滿了力量,憑借著股力量我跑完了第三圈。
到了第四圈,我的步伐開(kāi)紊亂了,呼吸也失去了節(jié)奏。就在這個(gè)時(shí)候我的朋友超了過(guò)來(lái),過(guò)來(lái)陪著我跑,他沒(méi)有說(shuō)話,只是無(wú)形的做了出來(lái),他本可以超過(guò)我,但他沒(méi)有,他一直陪著我、鼓勵(lì)我。我相信他當(dāng)時(shí)的感覺(jué)也不會(huì)很好,但肯定比我強(qiáng)。
最后一圈了,我想拼命跑超過(guò)他們,可實(shí)在跑不動(dòng)了,這時(shí)覺(jué)得沒(méi)有希望了,他們已經(jīng)跑完了4圈,我的“心理防線”終于崩潰了,我試圖停下腳步,當(dāng)我剛剛要停下來(lái)的時(shí)候,一種力量重現(xiàn)了我的后背,原來(lái)是一雙手托在了我的身后,這是我原本要放棄的意圖破滅了。因?yàn)樗寄敲吹呐Φ膸椭?,要是我放棄了就不是辜?fù)了他的期望了嗎?拼接著這個(gè)信念,我跑到了最后半圈了,我努力的再往前跑,可就是跑不到終點(diǎn),似乎那條路變得沒(méi)有頭。我沒(méi)有停下來(lái),又繼續(xù)憑借那股力量向前跑,在不知不覺(jué)中跑到了終點(diǎn)。
后來(lái)幾節(jié)課都要長(zhǎng)跑,每當(dāng)我想要放棄的時(shí)候,我都會(huì)想起他對(duì)我說(shuō)過(guò)的話。友情有時(shí)候就像是心中的一道陽(yáng)光,但你深陷泥沼時(shí),他會(huì)為你指明方向。
集合敘事的作文2
耳邊響起了那首熟悉的歌:每一次,都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng),每一次,就算很受傷也不閃淚光……
這首歌是張韶涵的《隱形的翅膀》,雖然這首歌已經(jīng)流行了好久,但是我卻百聽(tīng)不厭,因?yàn)檫@首歌一直激勵(lì)著我堅(jiān)強(qiáng)的走過(guò)每一段歲月,每一段年華。
小時(shí)候,經(jīng)常聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō),做人要堅(jiān)強(qiáng)。初次聽(tīng)到堅(jiān)強(qiáng)這個(gè)字眼的我,不明白是什么意思,于是追問(wèn)爸爸媽媽堅(jiān)強(qiáng)是什么東西,他們說(shuō)了一長(zhǎng)串我聽(tīng)不懂的話,索性我就不問(wèn)了,只是知道堅(jiān)強(qiáng)這個(gè)名詞。在生活中,想笑就笑,想哭就哭。
慢慢長(zhǎng)大了,漸漸明白了堅(jiān)強(qiáng)的表面意思,形容強(qiáng)固有力,不可動(dòng)搖或摧毀,但是,始終不明白堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)涵,在心中默默的猜測(cè)堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)涵到底是什么。在生活中,依然想笑就笑,想哭就哭。
現(xiàn)在,我終于明白了屬于我的堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)涵。在生活中,想笑就笑,想哭,但忍著不哭。因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),我有雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀,即使很受傷,也不閃淚光。
深深的記得小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇文章:一位軍神在打仗的時(shí)候不幸受傷,他就到軍醫(yī)那去治療,醫(yī)生告訴他,他的傷很?chē)?yán)重,需要?jiǎng)邮中g(shù),可是打麻醉劑的部分離大腦很近,以后可能會(huì)影響大腦,他毅然要求醫(yī)生,不打麻醉劑,直接動(dòng)手術(shù),手術(shù)完后,他居然能夠告訴醫(yī)生,手術(shù)刀一共在他身上劃了多少下,醫(yī)生佩服的說(shuō)他不愧是軍神。
雖然我不知道這位軍神的名字,但他的事跡感動(dòng)了我,感動(dòng)了我所有的同學(xué),也感動(dòng)了中華民族。
前幾天,不幸的我患上了感冒,噴嚏打個(gè)不停,鼻涕也流個(gè)不停,吃了幾天的'藥也沒(méi)作用,我也不想上醫(yī)院,于是媽媽拿出了傳統(tǒng)方法:揪痧。食指和中指彎曲,用那兩個(gè)手指沾上酒精,再揪背部或者額部,知道揪紫了再揪另外一處?明擺著是折磨人嘛?。要是以前,我早就哇哇大叫了,可是昨天,我趴在床上,很乖,居然沒(méi)說(shuō)話,即使是很痛的時(shí)候,也只是忍著。媽媽見(jiàn)到此狀,特地獎(jiǎng)勵(lì)了我5元的零花錢(qián)呢!
以前,只要想哭,淚水總是毫不猶豫的掉下來(lái)了,現(xiàn)在,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),不會(huì)輕易哭泣,以前,總是因?yàn)樘?,苦而放棄某件事,現(xiàn)在,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),即使疼,苦,也忍著把這見(jiàn)事做完,以前,遇到任何事都軟弱,現(xiàn)在,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面隊(duì)生活中的事情。我知道,我一直有雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀,這雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀?qū)ьI(lǐng)我走出軟弱的陰霾,飛向堅(jiān)強(qiáng)的藍(lán)天。
耳邊又響起了那首熟悉的歌曲:每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng),每一次,就算很受傷也不閃淚光……
集合敘事的作文3
你們玩過(guò)拍手的游戲嗎?這個(gè)游戲可好玩兒了。
今天,作文輔導(dǎo)班一上課,老師對(duì)同學(xué)們說(shuō):“這一節(jié)課,我們不學(xué)作文,做一個(gè)小游戲?!蓖瑢W(xué)們很高興,問(wèn)老師做什么游戲。老師面帶微笑地說(shuō):“我們玩拍手的游戲。”“嗨!拍手的游戲,我們都會(huì)。”同學(xué)們說(shuō)。老師又很神秘地說(shuō):“這個(gè)拍手游戲可不一般?!蓖瑢W(xué)們都在想:這個(gè)拍手游戲到底是怎么玩呀?老師又接著說(shuō):“是這樣,我先把手平放著,同學(xué)們?cè)侔咽址旁谖业氖稚?,我去拍你們的手背,看看是你們躲得快還是我拍得快,三局兩勝?!蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)就來(lái)勁了,都爭(zhēng)著跟老師玩。老師讓同學(xué)們從座位上出來(lái)站成一排一個(gè)一個(gè)來(lái)。
隊(duì)伍排好以后,首先要玩這個(gè)游戲的就是郭韶涵。他自信地走到老師面前,老師剛伸出手,他卻又跑了回去。同學(xué)們都笑郭韶涵是膽小鬼。郭韶涵一看大家笑話他,他又走到老師面前,可是郭韶涵還是有點(diǎn)怕。老師說(shuō):“每個(gè)人都得玩一次?!辈煌姘撞煌?,郭韶涵小心翼翼地把手放到老師手上,剛放到老師手上他又縮了回去,又放上去又縮了回去。他一直把手伸過(guò)來(lái)縮回去,動(dòng)作還很快,老師一直沒(méi)機(jī)會(huì)拍他。不一會(huì)兒,郭韶涵的動(dòng)作開(kāi)始變慢,可能是胳膊有點(diǎn)累了。這時(shí),老師抓住這個(gè)好機(jī)會(huì),一下子拍到了郭韶涵的手。這一次,也算是給了郭韶涵一個(gè)教訓(xùn)。后兩次,郭韶涵機(jī)靈得比小魚(yú)還快。結(jié)果,后兩次都是郭韶涵贏了。郭韶涵很得意,大搖大擺地走回了座位。
還有一個(gè)小家伙,他叫王啟宇。他才上一年級(jí),來(lái)到老師面前,他比郭韶涵還要機(jī)靈,手一直伸縮,還沒(méi)碰到老師的手就縮了回去,前兩次小家伙贏了,高興得又蹦又跳。最后一次,可能他有點(diǎn)驕傲了,才會(huì)被老師拍到,不過(guò),最后結(jié)果還是他贏了。小家伙高興得手舞足蹈,嘴里還大喊著:“我贏了!我贏了!”
看完了機(jī)靈的小家伙,再看方法很愚蠢的劉佳冠。他并不像前兩個(gè)人的躲法,而是把手放在老師手上不動(dòng),一連三次都被老師拍中了。我心想:他怎么反應(yīng)就這么慢呢?
不一會(huì)兒,就輪到了女生,前兩個(gè)女生都輸了。該我了,他們都給我加油,我對(duì)自己也充滿了信心。一開(kāi)始,我就非常小心,我比誰(shuí)玩得都敏捷,剛碰到老師的手尖,我就把手縮了回去,一連三次老師都輸了,我高興地蹦蹦跳跳。告訴你們我贏的.秘密吧,我是看老師的樣子、眼神才贏的。老師去拍我的手時(shí),樣子非常緊張,這個(gè)時(shí)候,我就躲得特別快。
??!今天玩得真開(kāi)心!
集合敘事的作文4
世界上有讀不完的書(shū)嗎?有!你永遠(yuǎn)都翻不完的書(shū),其實(shí)就在你的身邊,永遠(yuǎn)陪著你。
母愛(ài)就是這本書(shū)。
翻開(kāi)第一頁(yè),繁華的城市,熱鬧的大街,這不是幾年前的北京嗎?瞧,那兒有向下的樓梯,9歲的我正蹦跳著竄下最后一級(jí)臺(tái)階。就在那一瞬間,我驚訝的神情逐漸變成難以承受的'痛苦。我跌坐在光滑的地板上,串串淚珠撫摸著我的腳踝。
是誰(shuí)彎下身體,用指尖的溫暖撫平我的傷痛?是誰(shuí)扶起我,用安慰的話語(yǔ)停止我的哭泣?是媽媽。她背起我,向椅子走去。一瓶藥,噴了一下、兩下……一陣彌漫的水汽籠罩了北京,下雨了。
媽媽背著我,用大衣蓋著我,一步一滑地向家走去。到了家,媽媽的身上雨一滴、一滴,模糊了我的雙眼。
翻開(kāi)第二頁(yè)……
雨正酣暢淋漓地下,風(fēng)凄厲地囂叫,令人揪心。朦朧中,紅墻上的爬山虎依稀可見(jiàn),這是雨中的學(xué)校。10歲的我在石象邊徘徊。雨傘沒(méi)帶,只好向媽媽求救。我時(shí)不時(shí)顫栗一陣,獨(dú)自站在空闊的學(xué)校,雨一滴滴地浸濕我的衣服,盡管站在屋頂下。我不敢把目光挪離別處,怕錯(cuò)過(guò)媽媽,哪怕被雨打散的校門(mén)根本看不清……
媽媽拿大衣裹緊我,抱著我,護(hù)我回家。媽媽生病了,那一碗藥,鑄在了書(shū)里。
翻到第三頁(yè)……
一天下午,陽(yáng)光燦爛,但我心中卻烏云壓頂、傾盆大雨。雖說(shuō)只是心里的,但沒(méi)一會(huì)就成真了。一回到家,我就支支吾吾地告訴媽媽,我語(yǔ)文只考了89分。沒(méi)等到“雨”開(kāi)始下,淚就下來(lái)了。我一抬頭,看見(jiàn)了媽媽那異常生動(dòng)的臉,嘴唇顫動(dòng)著,臉抽動(dòng)著。我一邊在心里默念:完了!完了!一邊用手不停地搓著衣角。嚓,嚓,嚓……
等來(lái)的竟不是大雨!陽(yáng)光慢慢撕裂了烏云。媽媽只是幫我找出錯(cuò)誤的地方一遍遍講到我懂了為止并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行了訂正,卻沒(méi)有罵我。“沒(méi)事的!下次認(rèn)真復(fù)習(xí),仔細(xì)檢查,一定會(huì)考好的!”媽媽的話語(yǔ),成了書(shū)里這一頁(yè)最美的圖畫(huà)……
翻到第四頁(yè)……
母愛(ài)這本書(shū),我永遠(yuǎn)都看不完。
集合敘事的作文5
雙休日,對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是多么美好,多么幸福的日子,可是卻跟我沒(méi)有緣分。因?yàn)樽罱鼖寢屪屛胰W(xué)英語(yǔ)、作文、奧數(shù)、武術(shù)……
早上,我正在睡夢(mèng)中,爸爸的大嗓門(mén)就響起來(lái)了,就像火山爆發(fā),我只好無(wú)可奈何的起了床,刷完牙,洗完臉后,眼皮還在打架吃完早飯,爸爸就送我去了今天藝術(shù)學(xué)校學(xué)作文,不知不覺(jué)就下課,回家后剛想看會(huì)兒電視,媽媽說(shuō)待會(huì)兒去學(xué)奧數(shù),學(xué)完回到家,全身像閃了架,正想睡會(huì)兒覺(jué),媽媽又說(shuō):“英語(yǔ)課一會(huì)兒要開(kāi)始了……”兩個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)課結(jié)束了,一回家,媽媽又說(shuō):“你今天背英語(yǔ)單詞了嗎?你的'作文寫(xiě)好了嗎?……”一連串的問(wèn)題我頭都暈了。
為什么我與雙休日沒(méi)緣呢?
集合敘事的作文6
時(shí)光如水,年華易逝,似水流年淡去我們多少回憶。卻終究逝不去那個(gè)秘密……
——題記
清晨,參雜著淡淡花香的春風(fēng)徐徐的滑過(guò)我臉頰。望著眼前那片正泛著許些春色的湖水,突然想起一個(gè)曾令我淚眼凄迷的秘密,心中不禁蕩起陣陣漣漪……
那時(shí)一個(gè)朝霞滿天的秋日,我與平常一樣在教室中聽(tīng)著老是不倦的講課,口中發(fā)出朗朗的讀書(shū)聲。我的同桌是一個(gè)性格孤僻,不愿說(shuō)話的人,每次上課時(shí)他都會(huì)時(shí)不時(shí)的有纖長(zhǎng)的左手撫摸著自己白凈的耳垂。起先我有些好奇,但后來(lái)隨著時(shí)間的流逝,這個(gè)念頭也就愈來(lái)愈淡。
傍晚,絢爛的黃昏處嵌綴朵朵誘人的綿云;茫茫大地,鋪滿片片枯萎的黃葉。我們兩個(gè)相約漫步于這片如能工巧匠鐫刻的大地似風(fēng)流詩(shī)人譜寫(xiě)的詩(shī)篇。蕭瑟的秋風(fēng)令枯黃的落葉再次騰空,翩翩起舞,無(wú)盡的秋波不倦的拍打著堤岸,沾濕了路人的行衣。
我們二人躺在滲著涼意的堤岸。無(wú)邊的秋色綿延伸展,融匯進(jìn)流動(dòng)不已的湖水;浩渺波光的湖面,籠罩著寒意凄清的煙霧,一片空蒙,一派青翠。山峰,映照著落日的余輝;天宇,連接著秋湖的流水。無(wú)情的芳草啊,無(wú)邊無(wú)際,綿延伸展,直到那連落日余輝都照射不到的遙遙無(wú)際的遠(yuǎn)方。
良久,我含著一株薰衣草轉(zhuǎn)目對(duì)他說(shuō):“我能問(wèn)你個(gè)問(wèn)題嗎?”薰衣草的幽香夾雜著我的聲音滲入他的耳蝸。不過(guò),他沒(méi)有作答。一雙看穿紅塵的眼眸平靜的望著天邊正在消散的彩霞,樹(shù)葉紛紛飄墜在香砌上,樹(shù)上飄來(lái)的.黃葉墜在階上。
片刻后,他微啟朱唇,一絲童玲般的聲音流出:“你問(wèn)吧?!?/p>
得到同意之后,我終于說(shuō)出了積存依舊的一句話:“你為什么總愛(ài)摸耳垂?”
聽(tīng)到這里,他那看破紅塵般淡漠的目光頓時(shí)多了幾絲回憶與憧憬。拾起猶含秋色的花瓣,將其散落,任由其隨著蕭瑟的秋風(fēng)飄舞于無(wú)盡的天際。
此后,很長(zhǎng)一段時(shí)間他都沒(méi)有回答我,而是雙眸微閉,晶瑩的淚光在他泛紅的眼眶內(nèi)打轉(zhuǎn)。直到天際已經(jīng)完全暗下來(lái),月光普照大地的時(shí)候,他才緩緩睜開(kāi)雙眸。
“你看”他將頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),用手挑起蓋在左耳上的頭發(fā),一顆碧綠的耳墜出現(xiàn)于我的視線,與月光互相輝映。
“我是個(gè)孤兒,從小是母親帶我,她對(duì)我很好。母親生前最大心愿就是擁有一顆明晃晃的耳墜。母親去世后,我就去鉆耳眼,帶上了耳墜。每當(dāng)想起母親的時(shí)候就摸摸它”說(shuō)到這,眼眶再也沒(méi)有攔住淚水,頓時(shí),他的淚水如決堤的黃河般奔涌而下,淚雨磅礴。
如今,每當(dāng)我凝望著海水或滿天繁星的銀行,我就不禁想起一個(gè)故事:在充滿秋意的湖水旁,在銀河如珠簾般垂卷與海天相接的交點(diǎn)時(shí),有一個(gè)可憐的人兒,凝望著地平線,將那痛苦的秘密藏于充滿溫馨回憶的耳墜中。
鶯歸燕去,春去秋來(lái),容顏漸老,白發(fā)似雪,終逝不去那個(gè)內(nèi)心的秘密。
——后記
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