下面是范文網(wǎng)小編分享的集合敘事的作文6篇 關(guān)于集合的作文，歡迎參閱。
集合敘事的作文1
每個(gè)人心中都有一道陽(yáng)光，我心中的那到陽(yáng)光便是友情。 記得那是一個(gè)炎熱的下午，大家都走在去操場(chǎng)的路上，我也很興奮，因?yàn)榻裉熘挥羞@一節(jié)體育課，是我們唯一可以放松的課了。到了樓下后，我聽(tīng)到不遠(yuǎn)處傳來(lái)同學(xué)議論的聲音：“哎呀，一會(huì)又要長(zhǎng)跑了，煩死了，本來(lái)以為可以歇一會(huì)呢。”聽(tīng)到這個(gè)后我便想前去問(wèn)：“真的跑4圈?。俊蹦莻€(gè)人說(shuō)：“對(duì)??！”剛剛那種喜悅的氣氛被這突來(lái)的噩耗沖散殆盡。
隨著一聲哨響，我們大家分為4隊(duì)，紛紛的沖出跑道，我也沒(méi)有落后，我的朋友更是如此，一下子沖到了隊(duì)伍的前面。剛跑了半圈多，隊(duì)伍被就被拆散了，跑得快的在前頭，還可以的在中間，平常不怎么跑的在最后跟著。對(duì)于那些經(jīng)常不鍛煉的人來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的難關(guān)。雖然我跑不到前面，但我對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻十分容易，因?yàn)槲夷土軓?qiáng)。我覺(jué)得跑到三圈他們就堅(jiān)持不住了，這正是我超過(guò)他們的機(jī)會(huì)。就這樣，我結(jié)束了第一圈。
接下來(lái)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)展開(kāi)了，幾乎沒(méi)有隊(duì)伍了，都是星羅棋布的在跑道上，每個(gè)人之間都有距離。我看到了好多同學(xué)都累得喘著粗氣。這時(shí)，我的好友在我前面向我招手，再給我加油。我堅(jiān)持著跑完了第二圈。到了第三圈，有幾個(gè)人放棄了，隨之躲到樹(shù)蔭下乘涼。我看到他們后，心里暗暗高興，我立刻超過(guò)了他們，可也有幾個(gè)男生拼命的'跑，只見(jiàn)他們咬緊牙關(guān)，緊閉雙眼,雙手
急速擺動(dòng)，拼命得跑完最后兩圈。這時(shí)，我也有些想要放棄，這時(shí)候我的朋友從我身邊經(jīng)過(guò)，還對(duì)我說(shuō)：“千萬(wàn)別放棄，要不你剛才就白跑了。”聽(tīng)到他的這句話，我似乎是充滿了力量，憑借著股力量我跑完了第三圈。
到了第四圈，我的步伐開(kāi)紊亂了，呼吸也失去了節(jié)奏。就在這個(gè)時(shí)候我的朋友超了過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)陪著我跑，他沒(méi)有說(shuō)話，只是無(wú)形的做了出來(lái)，他本可以超過(guò)我，但他沒(méi)有，他一直陪著我、鼓勵(lì)我。我相信他當(dāng)時(shí)的感覺(jué)也不會(huì)很好，但肯定比我強(qiáng)。
最后一圈了，我想拼命跑超過(guò)他們，可實(shí)在跑不動(dòng)了，這時(shí)覺(jué)得沒(méi)有希望了，他們已經(jīng)跑完了4圈，我的“心理防線”終于崩潰了，我試圖停下腳步，當(dāng)我剛剛要停下來(lái)的時(shí)候，一種力量重現(xiàn)了我的后背，原來(lái)是一雙手托在了我的身后，這是我原本要放棄的意圖破滅了。因?yàn)樗寄敲吹呐Φ膸椭?，要是我放棄了就不是辜?fù)了他的期望了嗎？拼接著這個(gè)信念，我跑到了最后半圈了，我努力的再往前跑，可就是跑不到終點(diǎn)，似乎那條路變得沒(méi)有頭。我沒(méi)有停下來(lái)，又繼續(xù)憑借那股力量向前跑，在不知不覺(jué)中跑到了終點(diǎn)。
后來(lái)幾節(jié)課都要長(zhǎng)跑，每當(dāng)我想要放棄的時(shí)候，我都會(huì)想起他對(duì)我說(shuō)過(guò)的話。友情有時(shí)候就像是心中的一道陽(yáng)光，但你深陷泥沼時(shí)，他會(huì)為你指明方向。
集合敘事的作文2
耳邊響起了那首熟悉的歌：每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次，就算很受傷也不閃淚光……
這首歌是張韶涵的《隱形的翅膀》，雖然這首歌已經(jīng)流行了好久，但是我卻百聽(tīng)不厭，因?yàn)檫@首歌一直激勵(lì)著我堅(jiān)強(qiáng)的走過(guò)每一段歲月，每一段年華。
小時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，做人要堅(jiān)強(qiáng)。初次聽(tīng)到堅(jiān)強(qiáng)這個(gè)字眼的我，不明白是什么意思，于是追問(wèn)爸爸媽媽堅(jiān)強(qiáng)是什么東西，他們說(shuō)了一長(zhǎng)串我聽(tīng)不懂的話，索性我就不問(wèn)了，只是知道堅(jiān)強(qiáng)這個(gè)名詞。在生活中，想笑就笑，想哭就哭。
慢慢長(zhǎng)大了，漸漸明白了堅(jiān)強(qiáng)的表面意思，形容強(qiáng)固有力，不可動(dòng)搖或摧毀，但是，始終不明白堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)涵，在心中默默的猜測(cè)堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)涵到底是什么。在生活中，依然想笑就笑，想哭就哭。
現(xiàn)在，我終于明白了屬于我的堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)涵。在生活中，想笑就笑，想哭，但忍著不哭。因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，我有雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，即使很受傷，也不閃淚光。
深深的記得小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇文章：一位軍神在打仗的時(shí)候不幸受傷，他就到軍醫(yī)那去治療，醫(yī)生告訴他，他的傷很?chē)?yán)重，需要?jiǎng)邮中g(shù)，可是打麻醉劑的部分離大腦很近，以后可能會(huì)影響大腦，他毅然要求醫(yī)生，不打麻醉劑，直接動(dòng)手術(shù)，手術(shù)完后，他居然能夠告訴醫(yī)生，手術(shù)刀一共在他身上劃了多少下，醫(yī)生佩服的說(shuō)他不愧是軍神。
雖然我不知道這位軍神的名字，但他的事跡感動(dòng)了我，感動(dòng)了我所有的同學(xué)，也感動(dòng)了中華民族。
前幾天，不幸的我患上了感冒，噴嚏打個(gè)不停，鼻涕也流個(gè)不停，吃了幾天的'藥也沒(méi)作用，我也不想上醫(yī)院，于是媽媽拿出了傳統(tǒng)方法：揪痧。食指和中指彎曲，用那兩個(gè)手指沾上酒精，再揪背部或者額部，知道揪紫了再揪另外一處?明擺著是折磨人嘛?。要是以前，我早就哇哇大叫了，可是昨天，我趴在床上，很乖，居然沒(méi)說(shuō)話，即使是很痛的時(shí)候，也只是忍著。媽媽見(jiàn)到此狀，特地獎(jiǎng)勵(lì)了我5元的零花錢(qián)呢！
以前，只要想哭，淚水總是毫不猶豫的掉下來(lái)了，現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，不會(huì)輕易哭泣，以前，總是因?yàn)樘?，苦而放棄某件事，現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，即使疼，苦，也忍著把這見(jiàn)事做完，以前，遇到任何事都軟弱，現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面隊(duì)生活中的事情。我知道，我一直有雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，這雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀?qū)ьI(lǐng)我走出軟弱的陰霾，飛向堅(jiān)強(qiáng)的藍(lán)天。
耳邊又響起了那首熟悉的歌曲：每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次，就算很受傷也不閃淚光……
集合敘事的作文3
你們玩過(guò)拍手的游戲嗎？這個(gè)游戲可好玩兒了。
今天，作文輔導(dǎo)班一上課，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這一節(jié)課，我們不學(xué)作文，做一個(gè)小游戲?！蓖瑢W(xué)們很高興，問(wèn)老師做什么游戲。老師面帶微笑地說(shuō)：“我們玩拍手的游戲。”“嗨！拍手的游戲，我們都會(huì)。”同學(xué)們說(shuō)。老師又很神秘地說(shuō)：“這個(gè)拍手游戲可不一般?！蓖瑢W(xué)們都在想：這個(gè)拍手游戲到底是怎么玩呀？老師又接著說(shuō)：“是這樣，我先把手平放著，同學(xué)們?cè)侔咽址旁谖业氖稚?，我去拍你們的手背，看看是你們躲得快還是我拍得快，三局兩勝?！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)就來(lái)勁了，都爭(zhēng)著跟老師玩。老師讓同學(xué)們從座位上出來(lái)站成一排一個(gè)一個(gè)來(lái)。
隊(duì)伍排好以后，首先要玩這個(gè)游戲的就是郭韶涵。他自信地走到老師面前，老師剛伸出手，他卻又跑了回去。同學(xué)們都笑郭韶涵是膽小鬼。郭韶涵一看大家笑話他，他又走到老師面前，可是郭韶涵還是有點(diǎn)怕。老師說(shuō)：“每個(gè)人都得玩一次?！辈煌姘撞煌?，郭韶涵小心翼翼地把手放到老師手上，剛放到老師手上他又縮了回去，又放上去又縮了回去。他一直把手伸過(guò)來(lái)縮回去，動(dòng)作還很快，老師一直沒(méi)機(jī)會(huì)拍他。不一會(huì)兒，郭韶涵的動(dòng)作開(kāi)始變慢，可能是胳膊有點(diǎn)累了。這時(shí)，老師抓住這個(gè)好機(jī)會(huì)，一下子拍到了郭韶涵的手。這一次，也算是給了郭韶涵一個(gè)教訓(xùn)。后兩次，郭韶涵機(jī)靈得比小魚(yú)還快。結(jié)果，后兩次都是郭韶涵贏了。郭韶涵很得意，大搖大擺地走回了座位。
還有一個(gè)小家伙，他叫王啟宇。他才上一年級(jí)，來(lái)到老師面前，他比郭韶涵還要機(jī)靈，手一直伸縮，還沒(méi)碰到老師的手就縮了回去，前兩次小家伙贏了，高興得又蹦又跳。最后一次，可能他有點(diǎn)驕傲了，才會(huì)被老師拍到，不過(guò)，最后結(jié)果還是他贏了。小家伙高興得手舞足蹈，嘴里還大喊著：“我贏了！我贏了！”
看完了機(jī)靈的小家伙，再看方法很愚蠢的劉佳冠。他并不像前兩個(gè)人的躲法，而是把手放在老師手上不動(dòng)，一連三次都被老師拍中了。我心想：他怎么反應(yīng)就這么慢呢？
不一會(huì)兒，就輪到了女生，前兩個(gè)女生都輸了。該我了，他們都給我加油，我對(duì)自己也充滿了信心。一開(kāi)始，我就非常小心，我比誰(shuí)玩得都敏捷，剛碰到老師的手尖，我就把手縮了回去，一連三次老師都輸了，我高興地蹦蹦跳跳。告訴你們我贏的.秘密吧，我是看老師的樣子、眼神才贏的。老師去拍我的手時(shí)，樣子非常緊張，這個(gè)時(shí)候，我就躲得特別快。
??！今天玩得真開(kāi)心！
集合敘事的作文4
世界上有讀不完的書(shū)嗎？有！你永遠(yuǎn)都翻不完的書(shū)，其實(shí)就在你的身邊，永遠(yuǎn)陪著你。
母愛(ài)就是這本書(shū)。
翻開(kāi)第一頁(yè)，繁華的城市，熱鬧的大街，這不是幾年前的北京嗎？瞧，那兒有向下的樓梯，9歲的我正蹦跳著竄下最后一級(jí)臺(tái)階。就在那一瞬間，我驚訝的神情逐漸變成難以承受的'痛苦。我跌坐在光滑的地板上，串串淚珠撫摸著我的腳踝。
是誰(shuí)彎下身體，用指尖的溫暖撫平我的傷痛？是誰(shuí)扶起我，用安慰的話語(yǔ)停止我的哭泣？是媽媽。她背起我，向椅子走去。一瓶藥，噴了一下、兩下……一陣彌漫的水汽籠罩了北京，下雨了。
媽媽背著我，用大衣蓋著我，一步一滑地向家走去。到了家，媽媽的身上雨一滴、一滴，模糊了我的雙眼。
翻開(kāi)第二頁(yè)……
雨正酣暢淋漓地下，風(fēng)凄厲地囂叫，令人揪心。朦朧中，紅墻上的爬山虎依稀可見(jiàn)，這是雨中的學(xué)校。10歲的我在石象邊徘徊。雨傘沒(méi)帶，只好向媽媽求救。我時(shí)不時(shí)顫栗一陣，獨(dú)自站在空闊的學(xué)校，雨一滴滴地浸濕我的衣服，盡管站在屋頂下。我不敢把目光挪離別處，怕錯(cuò)過(guò)媽媽，哪怕被雨打散的校門(mén)根本看不清……
媽媽拿大衣裹緊我，抱著我，護(hù)我回家。媽媽生病了，那一碗藥，鑄在了書(shū)里。
翻到第三頁(yè)……
一天下午，陽(yáng)光燦爛，但我心中卻烏云壓頂、傾盆大雨。雖說(shuō)只是心里的，但沒(méi)一會(huì)就成真了。一回到家，我就支支吾吾地告訴媽媽，我語(yǔ)文只考了89分。沒(méi)等到“雨”開(kāi)始下，淚就下來(lái)了。我一抬頭，看見(jiàn)了媽媽那異常生動(dòng)的臉，嘴唇顫動(dòng)著，臉抽動(dòng)著。我一邊在心里默念：完了！完了！一邊用手不停地搓著衣角。嚓，嚓，嚓……
等來(lái)的竟不是大雨！陽(yáng)光慢慢撕裂了烏云。媽媽只是幫我找出錯(cuò)誤的地方一遍遍講到我懂了為止并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行了訂正，卻沒(méi)有罵我。“沒(méi)事的！下次認(rèn)真復(fù)習(xí)，仔細(xì)檢查，一定會(huì)考好的！”媽媽的話語(yǔ)，成了書(shū)里這一頁(yè)最美的圖畫(huà)……
翻到第四頁(yè)……
母愛(ài)這本書(shū)，我永遠(yuǎn)都看不完。
集合敘事的作文5
雙休日，對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是多么美好，多么幸福的日子，可是卻跟我沒(méi)有緣分。因?yàn)樽罱鼖寢屪屛胰W(xué)英語(yǔ)、作文、奧數(shù)、武術(shù)……
早上，我正在睡夢(mèng)中，爸爸的大嗓門(mén)就響起來(lái)了，就像火山爆發(fā)，我只好無(wú)可奈何的起了床，刷完牙，洗完臉后，眼皮還在打架吃完早飯，爸爸就送我去了今天藝術(shù)學(xué)校學(xué)作文，不知不覺(jué)就下課，回家后剛想看會(huì)兒電視，媽媽說(shuō)待會(huì)兒去學(xué)奧數(shù)，學(xué)完回到家，全身像閃了架，正想睡會(huì)兒覺(jué)，媽媽又說(shuō)：“英語(yǔ)課一會(huì)兒要開(kāi)始了……”兩個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)課結(jié)束了，一回家，媽媽又說(shuō)：“你今天背英語(yǔ)單詞了嗎？你的'作文寫(xiě)好了嗎？……”一連串的問(wèn)題我頭都暈了。
為什么我與雙休日沒(méi)緣呢？
集合敘事的作文6
時(shí)光如水，年華易逝，似水流年淡去我們多少回憶。卻終究逝不去那個(gè)秘密……
——題記
清晨，參雜著淡淡花香的春風(fēng)徐徐的滑過(guò)我臉頰。望著眼前那片正泛著許些春色的湖水，突然想起一個(gè)曾令我淚眼凄迷的秘密，心中不禁蕩起陣陣漣漪……
那時(shí)一個(gè)朝霞滿天的秋日，我與平常一樣在教室中聽(tīng)著老是不倦的講課，口中發(fā)出朗朗的讀書(shū)聲。我的同桌是一個(gè)性格孤僻，不愿說(shuō)話的人，每次上課時(shí)他都會(huì)時(shí)不時(shí)的有纖長(zhǎng)的左手撫摸著自己白凈的耳垂。起先我有些好奇，但后來(lái)隨著時(shí)間的流逝，這個(gè)念頭也就愈來(lái)愈淡。
傍晚，絢爛的黃昏處嵌綴朵朵誘人的綿云；茫茫大地，鋪滿片片枯萎的黃葉。我們兩個(gè)相約漫步于這片如能工巧匠鐫刻的大地似風(fēng)流詩(shī)人譜寫(xiě)的詩(shī)篇。蕭瑟的秋風(fēng)令枯黃的落葉再次騰空，翩翩起舞，無(wú)盡的秋波不倦的拍打著堤岸，沾濕了路人的行衣。
我們二人躺在滲著涼意的堤岸。無(wú)邊的秋色綿延伸展，融匯進(jìn)流動(dòng)不已的湖水；浩渺波光的湖面，籠罩著寒意凄清的煙霧，一片空蒙，一派青翠。山峰，映照著落日的余輝；天宇，連接著秋湖的流水。無(wú)情的芳草啊，無(wú)邊無(wú)際，綿延伸展，直到那連落日余輝都照射不到的遙遙無(wú)際的遠(yuǎn)方。
良久，我含著一株薰衣草轉(zhuǎn)目對(duì)他說(shuō)：“我能問(wèn)你個(gè)問(wèn)題嗎？”薰衣草的幽香夾雜著我的聲音滲入他的耳蝸。不過(guò)，他沒(méi)有作答。一雙看穿紅塵的眼眸平靜的望著天邊正在消散的彩霞，樹(shù)葉紛紛飄墜在香砌上，樹(shù)上飄來(lái)的.黃葉墜在階上。
片刻后，他微啟朱唇，一絲童玲般的聲音流出：“你問(wèn)吧?！?/p>
得到同意之后，我終于說(shuō)出了積存依舊的一句話：“你為什么總愛(ài)摸耳垂？”
聽(tīng)到這里，他那看破紅塵般淡漠的目光頓時(shí)多了幾絲回憶與憧憬。拾起猶含秋色的花瓣，將其散落，任由其隨著蕭瑟的秋風(fēng)飄舞于無(wú)盡的天際。
此后，很長(zhǎng)一段時(shí)間他都沒(méi)有回答我，而是雙眸微閉，晶瑩的淚光在他泛紅的眼眶內(nèi)打轉(zhuǎn)。直到天際已經(jīng)完全暗下來(lái)，月光普照大地的時(shí)候，他才緩緩睜開(kāi)雙眸。
“你看”他將頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，用手挑起蓋在左耳上的頭發(fā)，一顆碧綠的耳墜出現(xiàn)于我的視線，與月光互相輝映。
“我是個(gè)孤兒，從小是母親帶我，她對(duì)我很好。母親生前最大心愿就是擁有一顆明晃晃的耳墜。母親去世后，我就去鉆耳眼，帶上了耳墜。每當(dāng)想起母親的時(shí)候就摸摸它”說(shuō)到這，眼眶再也沒(méi)有攔住淚水，頓時(shí)，他的淚水如決堤的黃河般奔涌而下，淚雨磅礴。
如今，每當(dāng)我凝望著海水或滿天繁星的銀行，我就不禁想起一個(gè)故事：在充滿秋意的湖水旁，在銀河如珠簾般垂卷與海天相接的交點(diǎn)時(shí)，有一個(gè)可憐的人兒，凝望著地平線，將那痛苦的秘密藏于充滿溫馨回憶的耳墜中。
鶯歸燕去，春去秋來(lái)，容顏漸老，白發(fā)似雪，終逝不去那個(gè)內(nèi)心的秘密。
——后記
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