下面是范文網(wǎng)小編收集的有關(guān)難忘話題作文4篇，以供參考。
有關(guān)難忘話題作文1
在我六年小學生涯中，上的課已經(jīng)是不計其數(shù)了，在這些中有令我感到高興的、輕松的、還有讓人感到難忘的、枯燥的、也有使人感到討厭的，但我最難忘的還是那節(jié)作文課――“燒不壞的手帕”。
記得那節(jié)課的時候林珍老師帶來了兩個盤子、一瓶醫(yī)用酒精、兩條手帕、一個打火機和一個裝滿水的杯子。笑瞇瞇地說：“我們要做一個十分有趣的實驗――‘燒不壞的手帕’?！笔峙猎趺纯赡軣粔哪?？我心中又犯起了嘀咕。
實驗開始了，同學們都一擁而上，只見林老師先將手帕放到水里浸濕，再擰干，對折后放入盤子里。接著，再倒入酒精。然后用打火機點燃酒精，霎時，火苗一下子竄了起來，火越燒越旺，過了幾十秒鐘后，林老師蓋上另一個盤子把火熄滅了，而那塊被火燒過的手帕盡然完好無損。
老師問大家這時為什么？有人說是因為手帕沾了水。林老師便笑著對大家說：“那我們就再來一次吧！”說著，林老師拿出一條干手帕，按照同樣的辦法將它點燃，可手帕依舊完好無損，我們都看呆了。
“還是讓我來告訴你們吧！”林老師說，“酒精在燃燒的時候，火焰上部的溫度很高，而底部的溫度卻很低。另外，實驗用的是濃度百分之七十五的醫(yī)用酒精，酒精容揮發(fā)，而燃燒是在盤子的表面進行的，手帕是浸泡在百分之二十五的水中的，一直處于水的保護下，所以燒不懷。
聽了林老師的話，我們頓時恍然大悟：任何事物都不能只看表面現(xiàn)象，有時候，我們往往被自己的眼睛所欺騙，我們應(yīng)當透過現(xiàn)象去看清它的本質(zhì)。這節(jié)課不僅學到了知識，還明白了道理，真是令人難忘。
有關(guān)難忘話題作文2
回想起軍訓的第一天，剛到山東省人民武裝學院的時候，那時的我們懷著激動得心情，好奇地四處看看我們要生活五天的校園；可又有誰知道，五天下來，我們的皮膚黑了多少，心靈成熟了多少我們練軍姿時，頭上頂著火熱的太陽，一顆連著一顆的汗水，浸透了我們的衣服，這可讓我們這些從來沒有接受過嚴格訓練的溫室小花們招架不住了，可是想到在邊關(guān)駐扎的士兵，他們每日都以這種姿勢站半天，跟他們比起來，我們這幾分鐘又算什么呢？
在我們練習齊步走的時候，整齊的步伐來自于隊中每個人的努力與默契。這種整齊劃一的氣勢時刻在提醒著我們團結(jié)合作的重要性。
有關(guān)難忘話題作文3
芽已經(jīng)萌了，花香還會遠嗎？
——題記
天灰蒙蒙的，我的心情也如這天氣一般陰沉，因為我考試又一次失利了。
“哎，她平時挺認真的呀，怎么又考砸了呢？”
“就是??！不過我想只要她繼續(xù)努力，總有一天，她會成功的！”
同學們像是在安慰我，又像是在嘲笑我。我耷拉著腦袋，目光呆滯，無暇理會他們對我的議論，只是木訥地抿了抿嘴唇。
面對一次次的失敗，我開始懷疑自己，甚至抱怨命運的不公。我朝教室的窗臺望去，空空的窗臺讓我的心也跟著空落落的。班主任愛侍弄花花草草，所以買了很多盆花放置在教室的窗臺邊，各個窗臺邊擺滿了水仙、仙人掌、小菊花……可唯獨我這邊的窗臺是空著的，每當嗅到花香時，我總是皺著眉，因為我覺得那些香氣與我無關(guān)。
我正發(fā)呆時，班主任走到了我的身邊，他竟然讓我照料一盆叫風信子的花。我無力地笑了笑，還沒來得及拒絕，班主任就將花盆一把塞到我的懷里，說：“老師相信你，你一定可以讓風信子盛開的，對嗎？”
班主任信任的微笑給了我莫大的勇氣，我看著班主任的眼睛，用力地點了點頭。
我捧著那盆風信子，百思不得其解，班主任干嗎讓我照料風信子呢？他的用意是什么？回家之后，我打開電腦上網(wǎng)查詢有關(guān)風信子的資料，原來風信子的花語是“張揚的生命，永遠不言敗”。剎那間，我領(lǐng)悟到了班主任的良苦用心，并下定決心，一定要好好照顧風信子，讓它早日開花，成為最美麗的花仙子！
從那以后，我每天都早早地來到學校，第一件事情就是去看一看我的風信子，給它澆水，將它放到能夠沐浴到陽光的最佳位置。我靜靜地等待它長大、開花。在它的陪伴下，我學習更加有動力了，因為它傳遞給我永不言敗的精神，似乎時刻都在鼓勵我要從低谷中走出來！
終于有一天，風信子發(fā)芽了?！巴?，發(fā)芽了！”我驚喜地大叫。
同學們聞訊都紛紛湊過來看，只見一片小小的嫩芽從泥土里冒了出來，它那青翠的嫩芽令我欣喜若狂，渾身充滿了力量。
“你可真厲害！”有一個同學稱贊道。
“對呀，對呀?！敝車耐瑢W紛紛說。
聽著同學們的贊揚，我心里美滋滋的。這時，班主任微笑著走了過來，意味深長地對我說：“芽已經(jīng)萌了，花香還會遠嗎？只要努力，你離成功就不會遠了，要加油啊！”
我猛然被班主任的良苦用心所感動，為了不辜負他對我的信任和期望，從此我加倍努力地學習。就這樣，風信子每長大一點，我的成績也朝前進步一點。我們一起學習，一起向上成長。我似乎每天都聽到它那如銅鈴一般悅耳的笑聲。
功夫不負有心人，我真的成功了，我在期末考試中證明了自己！我站在窗臺邊，湊近風信子微微嗅了嗅，一縷馨香沁入心脾——風信子開花了。這是風信子在為我慶祝吧！
每當我遭遇挫折時，總會想起那盆風信子，想起它那醉人的馨香，耳邊仿佛也響起了它為我加油鼓勁的聲音：“你會發(fā)芽！你會開花！”
有關(guān)難忘話題作文4
老師似園丁，勤勤懇懇地培養(yǎng)著下一代;老師像紅燭，燃燒自己，照亮別人;老師如梯子，使我們攀登上智慧的高峰。在第20個教師節(jié)來臨之際，我又想起了我們和藹可親的班主任——曹雙芝老師。
曹老師從三年級開始任我們班的.班主任，一個循環(huán)，便到了六年級了。初見老師時，她說話總是和和氣氣，作為我們的語文老師，教學在全校最有特色。她不僅教給我們知識，而且教我們做人的道理，從思想、意志、品格方面給我們引路;她更像一位慈母，問寒問暖，無微不至，給予我們無私的幫助和關(guān)心。
我們班有一位同學，腳因發(fā)燒而導致殘疾，放學回家排隊時，曹老師總是拉著她的手，生怕她摔跤。還有一位同學，家境困難，曹老師不僅自己捐錢，還組織我們捐錢、捐學習用品，不但給她物質(zhì)上的鼓勵，還給她精神上的鼓勵。
記得有一次，“華東六省一市數(shù)學教研會”在我市舉行，我們班有幸被選中上課。我的心情又是激動又是害怕。到了后臺，曹老師提醒我們，不要緊張，答好問題。開始上課，我還是膽小，沒敢舉手。突然，我發(fā)現(xiàn)曹老師正在后面對我投來鼓勵的目光，仿佛在說：“別緊張，我相信你一定行!”我向曹老師點了點頭，鼓起勇氣，把手舉了起來。任課老師叫了我，我十分流利地回答，博得了聽課老師的陣陣掌聲。曹老師的鼓勵使我戰(zhàn)勝膽小，在課堂上發(fā)揮出色。
還有一次，放學了。天空烏云密布，似一個猙獰的魔鬼，要把一切都吞沒。說時遲，那時快，一道電光閃過，豆大的雨點落了下來。我沒帶傘，在屋檐下焦急地等待媽媽來接我。這時，一把傘遮在了我頭上。我剛想叫“媽媽”，發(fā)現(xiàn)是曹老師。曹老師親切地問我：“怎么，媽媽還沒來接?”“恩?！蔽一卮稹２芾蠋熍牧宋乙幌?，說：“走，我送你回家!”站在曹老師的傘下，雨雖然還在下著，但我的心卻無比的晴朗。
師恩如山，是一份最深重的情;師恩似海，是一種最深遠的愛。我深深地感謝曹老師，是她在我那幼小的心田里，播下了進取的種子。我一定要牢記曹老師的每一句話，以優(yōu)秀的品格和優(yōu)異的成績，來回報為我們操勞多年的曹老師。
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