初中生作文實(shí)用6篇

時(shí)間：2024-07-07 15:00:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的初中生作文實(shí)用6篇，供大家閱讀。

初中生作文實(shí)用6篇

初中生作文實(shí)用1

　　聽到了我一個(gè)朋友故事……

　　他生活在日本，天天乘地鐵去企業(yè)上班。在這個(gè)高度現(xiàn)代化的國(guó)度，惜時(shí)如金，許多不太大的事都精確到秒。他抓緊一切時(shí)間補(bǔ)充睡眠，當(dāng)然包括早上“晚起”。每次，他總是標(biāo)準(zhǔn)地7時(shí)56分20秒出家門，7時(shí)59分30秒沖上地鐵站的電梯，7時(shí)59分50秒到站臺(tái)等待8點(diǎn)整的那一班地鐵。他能知道地鐵是59分40秒進(jìn)站，59分50秒調(diào)頭，8點(diǎn)整出發(fā)，誤差從不超過(guò)1秒。

　　這是故事的前提。

　　他每天總是充當(dāng)一名“跑電梯者”。這些人就是為了一些重要的事情而趕時(shí)間，在運(yùn)行的電梯上跑步前進(jìn)的人。因此，在日本，有一個(gè)不成文的規(guī)矩：無(wú)論是只有一個(gè)人，還是擁擠不堪；無(wú)論是在百貨企業(yè)，還是在地鐵站，人們?cè)谏想娞莸臅r(shí)候總是站在電梯的左半邊，整整齊齊地站著，右半邊總是留給他們這些“跑電梯者”，讓他們能夠盡快地到他們的目的地。就是這些小小的舉手之勞，讓他每天都能準(zhǔn)時(shí)到企業(yè)，開始新的一天的.工作。

　　這讓我想起了美國(guó)的“9·11”事件，陳思進(jìn)到世貿(mào)大廈北塔的80樓上班，突然一陣劇烈的晃動(dòng)，大家馬上想辦法撤出大樓，大家強(qiáng)行撞門開出了兩個(gè)通道，一個(gè)內(nèi)旋樓梯近，一個(gè)外旋樓梯遠(yuǎn)。但在災(zāi)難面前，大家并未慌亂，而是自覺地把近道讓給了老人和婦女，其他人走外道。這是，他的眼鏡掉了，一片模糊中，也只好先逃了。這時(shí)，一個(gè)人拍拍他的肩，說(shuō)：“先生，這是你的眼鏡。”最終，花了1個(gè)半小時(shí)才逃出大樓的他躲過(guò)一劫——就在他離開大樓兩分鐘后，北樓也倒塌了。

　　這何嘗不是一種美呢？如果在電梯上，人們都為自己的蠅頭小利爭(zhēng)先恐后地?cái)D電梯，那電梯上不亂了套？其結(jié)果就是大家鬧得都不開心，一個(gè)人也沒有得到好處，損失不計(jì)其數(shù)。但是如果我們處處想一想別人的感受，為別人的利益做一些小小的幫助，這一些小小的舉動(dòng)能讓別人感受到濃濃的暖流，感受到社會(huì)的力量，社會(huì)也就會(huì)更加和諧、美好。

　　這個(gè)故事中，我發(fā)現(xiàn)了那種雖然渺小，但又偉大的美。

初中生作文實(shí)用2

　　女士們。先生們，今天王老師要設(shè)擂了！

　　哈哈！一聽到這同學(xué)們都興奮到了極點(diǎn)。

　　這時(shí)王老師講桌一橫；又拿了兩把椅子，各分一旁。

　　王老師說(shuō)：“今天我來(lái)設(shè)擂，項(xiàng)目是掰手腕！”

　　這是鴉雀無(wú)聲的教室剎那間炸開了鍋。

　　王老師接著說(shuō)：“我是擂主，同學(xué)們是挑擂的。從張聰一直轉(zhuǎn)到王昭。”我一聽高興極了，因?yàn)槲以谧詈笠粋€(gè)，簡(jiǎn)直就是坐收漁翁之利！所以我懷著必勝的信心。

　　先說(shuō)張聰他是第一個(gè)上場(chǎng)的'，一看就必?cái)?，瘦的就像皮包骨，果然一上手就敗在老是手??？春筮叺募议L(zhǎng)同志們面無(wú)表親，其實(shí)都在為自己的孩子加油。

　　第二位是郭上榮，他面代信心，但一上來(lái)就成為敗兵之將。

　　第三位是王碧旋，他還沒上就面無(wú)信心，也敗了。

　　我暗自高興，等王老師沒力時(shí)我就不費(fèi)吹灰之力當(dāng)擂主了。

　　第四位是閆偉，老師說(shuō)：“閆偉學(xué)習(xí)好掰手腕肯定也很厲害！”但是這只小羊掙扎了一會(huì)后也敗了。

　　長(zhǎng)話短說(shuō)

　　輪到我了。王老師說(shuō)：“這可是霍元甲??！”我心想知道就好。我就覺得我十拿九穩(wěn)肯定的擂主。

　　剛一交手大出我所料。王老師有一股勁它從哪來(lái)？我正在想著。突然王老師出其不意攻其不備將我打敗。

　　我輸?shù)囊粩⊥康?，但心服口服?/p>

　　通過(guò)這次活動(dòng)我明白了一個(gè)成語(yǔ)：驕兵必?cái)　?/p>

初中生作文實(shí)用3

　　時(shí)光總是如此稍縱即逝，多姿多彩的三年初中生話轉(zhuǎn)眼之間就結(jié)束了，回想往日種種情形，仍歷歷在目，仿佛就是咋回所發(fā)生的事情一樣。著實(shí)令人唏噓與回首。心中縱有千絲情縷也只有深埋心底。

　　回想起三年前入學(xué)初一的那一日，也如現(xiàn)在的炙熱夏日，晴空萬(wàn)里。校園里擁擠的人山人海，從各處趕赴而來(lái)的莘莘學(xué)子，來(lái)到了新的起點(diǎn)與出發(fā)點(diǎn)。我也有幸成為了七年級(jí)四班的一員。同學(xué)們由剛開始的生分變?yōu)榱撕髞?lái)的熟實(shí)。這其中也必定離不開語(yǔ)言的交流與情誼的累積。成為了一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)的大家庭。

　　生活總是如此美好與豐富。時(shí)間也是在匆匆流逝。同學(xué)們?cè)谏钪谢突ブＴ趯W(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)執(zhí)著，虛心請(qǐng)教。即提升了自己的`知識(shí)豐富了視野，也讓大家和和睦睦的氣氛中培養(yǎng)了良善的品行。

　　當(dāng)然，同學(xué)們是令人難忘的，但老師更是讓人敬重與崇拜。這就要數(shù)我們的班主任了。他看著三十多歲，長(zhǎng)的高大帥氣，有著一個(gè)人特有的氣魄與過(guò)人的膽識(shí)。我們班主任在我們學(xué)校中可是鼎大名的人物。他既有過(guò)人的膽識(shí)，也有超人的表達(dá)演說(shuō)能力。同學(xué)們對(duì)他是又敬又怕?？傊疀]有他的嚴(yán)格管理與真心教導(dǎo)。就不會(huì)成就今日的我們。所以我對(duì)他理應(yīng)說(shuō)聲感謝。

　　如今我們畢業(yè)了，心中縱有千般不舍也只有負(fù)重前行，畢竟希望總是在明朝。

初中生作文實(shí)用4

　　看，秋天來(lái)了！

　　秋姑娘穿著薄如蟬翼的秋霧涼衫，悄悄地來(lái)到我們這片美麗可愛的土地上。她趁大地還沒來(lái)得及收拾起大自然賜予的禮物，就揮動(dòng)手中的神筆，將紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，融為一體，灑在了萬(wàn)物之上。當(dāng)霧散云消的'時(shí)候，朝霞驚奇地發(fā)現(xiàn)，這片碧綠的大地已經(jīng)孕育出了累累碩果。

　　田野上，金黃的稻穗已彎下了腰，微風(fēng)吹來(lái)，泛起的金浪，像是在招呼人們?nèi)ナ崭睿?/p>

　　菜園里，綠青蟲似的毛豆莢擠擠挨挨地長(zhǎng)在它媽媽的身上，胖娃娃似的大冬瓜趴滿了地，蘿卜像怕羞似的躲在泥土里，只露出小半邊臉，上面還撐著一把綠色的大傘；

　　果園里，小燈籠似的石榴掛滿了枝頭。院墻邊的菊花，千姿百態(tài)，爭(zhēng)芳斗艷。桂花正默默地散發(fā)著她濃郁的芳香。

　　??！好美的秋色！

初中生作文實(shí)用5

　　花開花落，潮漲潮落，四季一交一替。腦海深處的回憶被時(shí)光的長(zhǎng)河所沖刷殆盡！在這寂靜的深夜，唯獨(dú)對(duì)于故鄉(xiāng)的回憶隱隱在目。在這世間，有著許多新鮮的事，親切的人，感人的經(jīng)歷，但它們都隨著秋葉的凋零而消逝，當(dāng)翻開往昔的日記，剩下的只有干枯的回憶！

　　“故鄉(xiāng)！”一溫一暖的'代名詞，在我失落，失望過(guò)去之時(shí)，為我?guī)?lái)一溫一馨與快樂；在我遭遇困楚之時(shí)，為我?guī)?lái)希望與成功；在我成長(zhǎng)的道路之后，為我成為堅(jiān)毅的后盾在陳舊的老墻上長(zhǎng)滿了春天的味道，為古老的村莊帶來(lái)了豐富濃厚的淳樸之情，憶童年，老墻任勞任怨，經(jīng)狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴，已立三世，但它剛正不阿，即使破爛不堪，也不屈服一步，它承載了太多我們的童年歲月與夢(mèng)想，最終它既是我們美好的回憶，也是我們最重要的朋友！走進(jìn)銹跡斑斑的相冊(cè)，里面的全家福、合照、景照，試問(wèn)“哪一樣不是我們對(duì)于故鄉(xiāng)味道的留念？”它記載了童年的我們?cè)凇肮枢l(xiāng)”，這位寬大仁慈的母親的庇佑下茁一壯成長(zhǎng)的經(jīng)歷，存于其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一點(diǎn)微笑，那一滴淚水，都是我們存于故鄉(xiāng)回憶的見證，我忘不了，我相信大家也忘不了，它記錄了親人對(duì)于我們的關(guān)一愛一，記錄了朋友對(duì)于我們關(guān)懷，引領(lǐng)我們翱翔的翅膀展翅高飛！“故鄉(xiāng)”記載了我們太多太多美好的回憶，那些回憶無(wú)不刻骨銘心，無(wú)不感人肺腑！

　　于故鄉(xiāng)，那顆滄桑，古銅色的大樹。于春季，它群芳爭(zhēng)艷，風(fēng)采奕奕，四處散發(fā)著春的氣息；于夏季，它朝氣蓬勃，展現(xiàn)著夏的本色；于秋季，它清姿颯爽，描繪著秋的畫卷；于冬季，它白雪紛飛，裝訂著冬的圖像。在大樹的一陰一影下，我們才得以快樂成長(zhǎng)，幼年的我們?cè)谶@兒嬉戲，打鬧，玩耍清澈的小溪可說(shuō)是“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”，我們?cè)谙娜昭谉岬耐槐埔幌聸_入小溪。在水中，我們同螃蟹捉迷藏；同金魚玩游戲；同小伙伴們一起嬉戲。在故鄉(xiāng)的回憶，是存于我們記憶深處最重要的密碼，我們?cè)谶@兒無(wú)憂無(wú)慮的生活，放肆的吃喝玩鬧，雖然我們?cè)缫央x去，但我們種下了童年對(duì)于故鄉(xiāng)回憶的種子，它將是故鄉(xiāng)回憶的見證，故鄉(xiāng)回憶的源泉！

初中生作文實(shí)用6

　　遠(yuǎn)處一陣悠遠(yuǎn)的長(zhǎng)笛聲傳來(lái)，那一瞬，我癱倒在地，再次睜開眼，卻發(fā)現(xiàn)我已在一只小船上，而船，也在汪洋中漂泊……“為什么會(huì)這樣，到底發(fā)生了什么事呀？”我對(duì)著天空、對(duì)著大海吶喊著，只是再也沒有人能回答我了……

　　不知過(guò)來(lái)多時(shí)，海平面上出現(xiàn)了一座小島，在周圍薄霧的籠罩下，更顯得神秘。船飄飄搖搖，已靠近海灘，我邁出腳，踏在久別的地面，心里踏實(shí)多了許多。一步一步向前走著，驀然，眼前被一座碑豐擋住了視線，“什么！‘語(yǔ)文島’，這是什么怪東東呀！我怎么會(huì)到這來(lái)!!世界之大真是無(wú)‘奇’不有?。　被蛟S是好奇心作祟，我走入了島嶼，開始了“語(yǔ)文島”的短暫旅游……

　　“哇，好漂亮的森林呀……呀！這花好美哦，以前似乎都沒有見過(guò)耶……”突然，我的身體失去了平衡，陷入了大坑里，“奇怪！為什么平坦的地面突然變成…變成這樣了呀??”這時(shí)，坑的內(nèi)壁顯現(xiàn)出了一排排文字……“咦？是語(yǔ)文題耶…這是什么？‘只要你能完成壁上所給出的題，我們就讓你出去，并實(shí)現(xiàn)你的一個(gè)愿望’，這樣啊，嗯…可以，還好我的語(yǔ)文水平還可以，應(yīng)該可以完成吧……”

　　虛時(shí)后，我成功完成了，也如壁上文字所說(shuō)的，我脫離了那個(gè)“大坑”，也實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，想知道是什么嗎？其實(shí)，我現(xiàn)在只想要一艘更好的船，上面有我所需要的物品，僅此而已，因?yàn)椤蚁牖丶遥?/p>

　　帶著一籮筐的疑問(wèn)離開了那座所謂的“語(yǔ)文島”，我的這艘船又繼續(xù)漂泊于海上，直到又看到一座島嶼……

　　“到島上瞧瞧吧，看是什么島……咦？又是這樣的石碑，和‘語(yǔ)文島’上的一樣，不會(huì)是??不是吧…‘?dāng)?shù)學(xué)島’?。　睌?shù)學(xué)，要知道這可是我不擅長(zhǎng)的一科目呀！“還是快走吧！……啊，怎么啦…這什么怪島呀，連枝條也會(huì)抓人…5555…”地面上霎時(shí)也浮現(xiàn)一行文字“凡到島上的人若沒完成我們所出的一題數(shù)學(xué)題，就別想離開。”什…么，要做數(shù)學(xué)題，又是一題，要是超難的`，，怎么辦。正當(dāng)我驚恐之時(shí)，題目慢慢的浮現(xiàn)我眼前，正如我想的，好難啊?。　皢琛裁垂謲u呀，我數(shù)學(xué)本來(lái)就不擅長(zhǎng)，又出這么一道怪題，表明就時(shí)欺負(fù)人嘛?。∥也桓衫病瓎琛?！”

　　一片葉子悠悠從半空中飄落，落地后，，變…變成了個(gè)人??!!

　　“你這小丫頭，沒事在這哭個(gè)沒完，搞什么飛機(jī)呀…”

　　“你誰(shuí)呀！我又不認(rèn)識(shí)你，你管我……”

　　“告訴你，我是本島最厲害的精靈——葉倏。丫頭，你叫什么呀…干嘛哭呢？”

　　“什么丫頭啊，你這小子。我叫拉拉”（咦，他說(shuō)他是這個(gè)島最厲害的精靈，那讓他幫我，或許…我就可以離開這怪島了…嘻?。?/p>

　　“嗯…你叫葉倏，對(duì)嗎？”

　　“嗯，你怎么哭了呢？”

　　“是這樣的，我的數(shù)學(xué)水平不是很好…你看，這題這么難，我…不會(huì)嘛！…你…你幫幫我，好不好？”

　　“哦…這樣呀！這太簡(jiǎn)單了，我是最厲害的精靈嘛！只要你叫我?guī)煾?，我就教你方法，怎樣??！”（真是個(gè)惡心的家伙，自戀??！要不是我有難，才不讓你占便宜呢?。?/p>

　　“師父…可以了吧！”（真惡心）

　　“乖，徒弟…來(lái)，這題是這樣的……”

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