下面是范文網小編分享的校本研修活動方案12篇,歡迎參閱。
校本研修活動方案1
按照《齊齊哈爾市XX年中小學校長“走、比、看”活動——富拉爾基區(qū)長青鄉(xiāng)海格小學現場實施方案》的要求,制定本方案。
一、指導思想
按照《富拉爾基區(qū)海格小學構建學科課堂教學模式工程方案》、《海格小學教師校本研修團隊活動方案》的要求和基本程序
以“控制自學教學模式”的實驗研究為重點,圍繞“控制自學教學模式”教學設計導學案的中“問題——課題”研究的中心
采用“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”的校本研修的基本方式
達到逐步完善“控制自學教學模式”基本模塊教學設計及導學案編制科學性目的.。
二、 活動目標
1、完成課前說課、上課、聽課,課后自我反思、同伴互助、專業(yè)引領的任務。
2、在經歷團隊校本研修的主要過程中,進一步掌握和提高團隊校本研修的基本方法。
3、增強深入研究“控制自學教學模式”的信心。
三、 活動內容
展示海格小學校本研修團隊活動基本程序中課前說課、上課、聽課、課后自我反思、同伴互助、專業(yè)引領的過程。
四、 活動程序
1、課前說課
2、上課、聽課
3、課后自我反思
4、課后同伴互助
5、課后專業(yè)引領
五、活動要求
1、活動要客觀真實。參與校本研修團隊活動的領導和教師要真實客觀的表現說課
上課、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領的各個環(huán)節(jié),不準弄虛作假。
2、活動中要虛心聽取市、區(qū)領導和外校校長的意見和建議。
3、活動過程要有記錄,活動后要有總結。
校本研修活動方案2
為進一步加強我校校本研修工作,促進教師的專業(yè)成長與發(fā)展,不斷提高教研水平、教學技能、教育質量,增強我校教師的整體素質和綜合能力,進一步提升學校內涵發(fā)展水平,按照隴縣教育體育局、縣教研室總體安排部署,結合實際,制定我校在“高效課堂”背景下的校本研修工作實施方案。
一、指導思想
圍繞新課程改革這一核心,以“高效課堂”為載體,以提高校長、教師綜合素質和教育教學質量為目標,統(tǒng)籌安排,全面推進,遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的原則,堅持研訓一體的發(fā)展思路,將課堂教學、教研、校本研修等工作全面整合,立足課堂,增強校本教研的針對性和實效性,造就一支教育理念與時俱進、師德學養(yǎng)優(yōu)良深厚、業(yè)務能力符合要求的管理、教師隊伍,為我校深化實施素質教育、創(chuàng)建教育強鎮(zhèn),提供有力的師資保障。
二、研修目標
1、通過研修學習,使教師形成自覺研修的習慣和能力,樹立規(guī)范、自覺的課改意識及質量意識,使課堂教學效果明顯提升,科研氣氛濃郁,科研成果豐碩。
2、通過學科教研活動,實現理論與實踐的'結合,增強教科研活動的實效性,使教師專業(yè)水平、科研水平全方位提高。
3、以研導修。在研究中進修,在研究中提高教師素質,確保進修的專業(yè)方向性、問題針對性和工作適用性。以修促研,健全研究隊伍,提高教育科研的質量,增強教育科研的導向功能。在研修中工作,在工作中研修。
三、研修重點
(一)師德培訓,通過各種形式加強教師的師德培訓,培養(yǎng)一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。
(二)采取“集體與分散式”教研形式,細化教研活動。根據校教研活動安排一一執(zhí)行落實,切實保證教研時間。以全方位“縱向”式構建師資培訓模式。
(三)進行德育工作和班主任工作培訓。
(四)結合學校實際,系統(tǒng)性學習教育教學基本理論。
(五)及時進行新課標學習,與時俱進地進行新教育理念的培訓,解決實踐中的問題。
(六)加強對教師現代教育技術知識的培訓,研究學科課程整合問題。
(七)進行教科研基本知識、方法培訓。
(八)繼續(xù)加強“先學后教、當堂訓練”教學模式的應用。
四、研修內容
開展以課程標準和教材研究;三維教學目標的設計與實現;“高效課堂”教學設計與案例研究;教師職業(yè)道德;教育法規(guī)與政策;現代教育技術與應用;學生成長與身心發(fā)展;班主任工作與班集體建設;校本研修規(guī)劃與方案等為內容的校本研修。
五、研修方式
1、側重高效課堂教學的研修:集體備課;示范觀摩;聽課評課;同課異教;案例分析等。
2、依靠專家指導的研修:專題講座;案例點評;咨詢診斷;交流研討等。
3、憑借同伴互助的研修:以老帶新;結對互助;教研活動等。
4、著眼專業(yè)發(fā)展的研修:實踐反思;技能訓練;教學競賽;專題(課題)研究;論文撰寫等。
5、利用網絡平臺的研修:主題空間;博客寫作;QQ群交流等。
6、確立專項課題的研修:實踐積累;排查問題;聚焦重點;診斷剖析;探尋本質;發(fā)現規(guī)律等。
7、鎖定方向任務的研修:目標引領;任務設定;自主行動;過程跟蹤;實踐驗證等。
8、突出“一功五化”的研修:錘煉底功;更新理念;內化課標;深鉆教材;有效教學;優(yōu)化過程;提質增效;強化管理等。
六、研修措施
我校將立足于本校、本職、本崗,滿足教師的個性化成長需要,將采取“走出去與請進來”相結合;崗前培訓與過程培訓相結合;師徒“傳、幫、帶”與崗位練兵相結合;靈活、互動的校內交流與跨校、片區(qū)交流相結合,做到分層培訓進行多途徑、多形式的培訓。
我校將采取以下措施:(1)立足課堂教學,組織各類賽教。每學期組織骨干教師、學科帶頭人上展示課、研究課;每學期期末組織師徒上匯報課。( 2)每學期整理一份教學反思、教學案例(優(yōu)秀教案)進行評比,每年學期末進行課件制作評比活動。每年學期末舉辦教學論文評比活動。(3)立足于提高質量、解決問題,結合學科特點,每學期制定校本研修計劃、完善教研制度,依照安排,強化落實,定期進行一次全員教育教學理論和業(yè)務知識學習,開展專項研討交流活動。(4)拓寬交流渠道,促使教師專業(yè)成長。立足于教師的專業(yè)發(fā)展,認真總結以往的經驗,加強跨校片區(qū)教研交流,加強校際之間、教師個體之間的交流學習,共享教研資源,促進教師專業(yè)成長。(5)以網絡信息為載體,構建信息化教學模式。充分利用校園網絡,鼓勵和培訓教師參與網上交流、學習。為教師的成長鋪路搭橋,提供良好的學習、磨練、實踐的平臺,為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。建立健全完善的發(fā)展性教師評價制度和激勵機制,為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)保駕護航。
校本研修活動方案3
一、參與范圍
全校具備專業(yè)技術職稱的在編教師。
二、起止時間
xx年7月1日至20xx年5月30日
三、學時限額
80學時(72合格)
四、研修內容
本學年記入繼續(xù)教育學時的規(guī)范性校本研修活動大體分閱讀、主題研修、教育電影三大類。
1、閱讀。40學時。從本年度起,校本研修的閱讀內容擴展為兩個領域。一是關于教育教學理論專著類的“專業(yè)類閱讀”20學時。我校集中學習各學科《課程標準》及《課標解讀》、《跟孔子學教學》;二是關于提升教師綜合學養(yǎng)的“人文類閱讀”20學時。我校本年度主要組織閱讀《論語》。要求教師分階段閱讀相關章節(jié)內容,做好讀書筆記,并組織好專題研討活動。
2、主題研修。30學時。以教研組為單位在學期初總結出教育教育中的問題,開展相關的主題研修活動。形式以小組觀課議課,校內研修交流,個人課題研究等。教導處和教科室要精心組織,真正把主題研修活動做成促進教師交流成長的平臺和載體。
3、教育電影。10學時。校本研修活動中每月主題研修時間要開展一次教育電影的觀看活動。教師集體觀看并組織好研討交流活動。
五、相關要求
1、教科室要做好名師培養(yǎng)對象、學科帶頭人及骨干教師的專項閱讀工作。要依托“濟源名師成長工作室”平臺,開辟推薦書目的.共讀交流平臺,以供選擇此類書目研讀教師的交流需要,推動推薦書目的閱讀效益和影響力,以便更好地引導教師進行高品質的閱讀。
2、組織教師積極參與《研修茶座》中各類交流平臺的學習交流活動。
3、利用自己的博客在“濟源研修茶座”網站上撰寫相應的讀書感悟,以供交流。
濟源市沁園路小學
20xx年6月
校本研修活動方案4
一、指導思想:貫徹素質教育要求,促進教育目標均衡發(fā)展;加強初三畢業(yè)班語文學科的教學教研,積極推動初中教育教學質量提升;扎實開展學科教研,發(fā)揮語文學科的帶動作用,促進學校教學工作上臺階、上水平。
二、活動目的:
1、研討初三畢業(yè)班語文教學,明確總復習的方向和教學策略,提高課堂教學效率,提高初中語文教學質量。
2、傳遞中考信息,研究中考命題方向,提高初中語文復習的`針對性。
三、活動形式:專題培訓
四、主講教師:李增偉
五、活動時間:第十五周星期二下午第二節(jié)課
六、活動地點:學校會議室
七、活動步驟:
1、由李增偉老師專題發(fā)言,題為《內江市20xx級畢業(yè)班語文中考復習》,傳遞中考信息。
2、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結合班級實際談談如何抓住有限的時間進行有效的復習,以及復習中的困惑。
3、其余教師根據自己的經驗對中考復習提出合理化的建議。
校本研修活動方案5
一、目標:
本學期,我校組語文教師將在學校領導的正確領導下,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學生發(fā)展為本,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力;以提高教學質量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學校本學期工作目標,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、 本學期的教研主題:習慣校正,環(huán)節(jié)落實。
三、措施:
1.閱讀教學:
1)三統(tǒng)一:統(tǒng)一學案,統(tǒng)一(集體)備課,統(tǒng)一進度。統(tǒng)一學案,分工合作,優(yōu)化設計,實現高效;學案設計分為教師版、學生版。做到精講精練,講練結合,從平常訓練學生的應試技巧。學案實現超周備課。
2)探索以學為主的課堂教學新模式,推廣“自動·互動·擴展”的導學法,提高學生學習語文的興趣。
3)努力校正學生學習習慣,人人必備課堂筆記本、糾錯本;
4)課堂練習,針對重點、考點,提前適應中考題型;實現“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實。
5)構建“書香人生”,建議生均圖書2——3本;每周開設一節(jié)閱讀課,老師必須做好閱讀指導,圈定書目,做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。
2.作文教學:
1)探索“寫——改評——議——修——選”作文六步教學法;并把作文教學的課件統(tǒng)一交學組存檔;
2)各年級組統(tǒng)一使用作文學案;
3)作文建議實施學生互批互改,老師抽查并批改20%作文,并寫出詳細的作文評改記錄,交附于統(tǒng)一裝訂的成冊的作文封面;
4)每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文,寫出評語,打成電子稿上交學組;由學組統(tǒng)一推薦校報、校刊及校外報刊;
5)嘗試以賽促學的方式,每學期建議舉辦或參加一項大型的賽事,提升語文學科的檔次;
3.教研活動:
1)統(tǒng)一組織聽評課,實施以評促教,以評促改;
2)兩一次教研會,原則:簡短、簡潔、務實、高效;
3)組織1次大型活動。
4)積極參加校內外各項活動,及時了解中考最前沿信息;
4.周末作業(yè):
1)每周一次,以16開紙為準,原則按進度精選精段閱讀;要求評改,計算教案數;
2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀,從平時為備考做好準備;注意保存,以備復習。
【范例】
從何炳章主任的“嗜書如命,每天閱讀,務成習慣,終生堅持”的理念中,我們得出幾點啟示:課外閱讀不再是一種強加的任務,而是師生共同的學習需求;課外閱讀不再是一種外顯的學習模式,而是一種實實在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中,才能達成書香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗中,才能形成良好的閱讀習慣。只有做到有著實實在在的閱讀生活,才可能達成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標。
實驗至今,我校教師積極探索著一些行之有效的方法,也在指導學生開展課外閱讀上取得了一定的收獲。在“虹小有效教學開放周”活動中,語文教研組將重點展示本組教師在引導學生進行課外閱讀上的點滴做法和成果,以期得到專家們和廬陽區(qū)各校同仁的進一步指導。
一、活動目的:通過本次活動,展示我校語文教師在指導學生課外閱讀方面的做法及部分收獲,在集中的研討活動中,促進“課外閱讀”課題研究的繼續(xù)深入。
二、活動內容:
第一版塊:二十分鐘課外閱讀課展示
我校將課外閱讀課納入班級課表,每周安排三節(jié)二十分鐘的閱讀課,為教師的閱讀指導及學生的自主閱讀提供了空間和時間。在這寶貴的'二十分鐘里,老師們或指導學生如何進行課外閱讀,或組織學生進行讀書交流,或在學生自主閱讀的同時給以具體指點?形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設了良好的閱讀氛圍,又給學生的課外閱讀以必要的指引。
第二版塊:課外閱讀指導課例
學生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制,必然會產生困惑和問題,而教師必要的指導會給學生提供正確的方向。我校教師定期上課外閱讀指導課,引導學生
選擇適合自己的課外讀物,教給學生一些實用的閱讀方法,幫助學生學習欣賞文學作品??一節(jié)節(jié)精彩的課外閱讀指導課帶給學生切合實際的幫助。 第三版塊:教師講壇
我校教師講壇已成為特色教研活動之一,一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動。本期我們將邀請三名語文教師走上講壇,圍繞她們在具體教學中如何培養(yǎng)每位學生每天堅持課外閱讀的點滴做法展開交流,再一次點燃研討激情,碰撞思維火花。
第四版塊:專家、教師互動研討
閉門造車無法適應發(fā)展的需要,我們的開放與展示就是期盼得到專家的指點和引領,期盼與同處教育一線的兄弟學校教師交流經驗,取長補短,在提高理論水平的基礎上不斷改進我們的實踐方法,力求讓每一位學生愛上閱讀,從閱讀中獲益。
三、活動安排:時間:12月4日(周四) 下午2:00
地點:虹橋小學多媒體教室,具體安排:時 間,內 容,地 點,負責人
2:00——2:20每班開放二十分鐘
課外閱讀課各班教室陶勝利2:30——3:10
課外閱讀課:《夏洛的網》多媒體室周曉華3:20——4:10
教師講壇:《讓書香浸潤校園 讓經典陪伴童年》
主講人:孫莉《一年級每生每天閱讀從培養(yǎng)興趣開始》 張春芳《創(chuàng)立閱讀小組形式,促每生每天閱讀》 姚秀瓊 《三讀課外書》
多媒體室周曉華4:20——5:00專家、教師互動研討多媒體室,張春芳虹橋小學語文教研組
校本研修活動方案6
一、指導思想繼續(xù)以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針,以《語文課程標準》為具體指導,積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動,重視學科教學質量評價,提高語文教師隊伍素質,全面提高語文教學質量。
二、具體工作和要求
1、繼續(xù)組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》,深入領會其精神,重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間,組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路,要求結合本校存在的問題,有重點的.組織學習。依據新課標,評價師生教與學。
2、抓好教學常規(guī),將素質教育要求落實到學科教學中,抓好教學常規(guī)是提高教學質量的保證,也是全面落實素質教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心,以抓學生的學習習慣為重點,抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。
3、抓好課題研究,深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果,但要更上一層樓,就要重視課題的管理,重視研究過程,將課題研究與培養(yǎng)青年教師結合起來,真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。
4、加強師資培訓,形成一支高素質的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作:(1)苦練內功:全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質量的研究課。(2)語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。(3)鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思,這對提高自身的教學水平是非常有好處的。
5、組織各種語文活動,讓生活充滿語文。
三、具體安排
九月份:
1、制定語文組活動計劃,各語文教師制定學科計劃;
2、認真撰寫教學案例,實施高效課堂的教學。
3、教學檢查。 十月份:
1、課題分工與設計
2、新老師上公開課;
3、每月教學檢查。 十一月份:
1、教師相互交流經驗;
2、組織(1———2年級)寫字比賽活動;
3、(3———6年級)作為競賽;
4、期中教學檢查。 十二月份:
1、部分老師上研討課;
2、組織學生各項技能評比活動;
3、每月教學檢查。
一月份:
1、觀看教學錄相;
2、期末教學檢查;
3、期末教學質量分析。
校本研修活動方案7
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經伴隨著課程改革的春風,走進了我們的校園,融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學習型的文化氛圍,為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明:這是一個新型的結合體,是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新,而是理念上的一次重建。因而,在新課程理念的引領下,本學期我們數學教研組將認真踐行校本教研工作,融入學校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。本學年數學組校本研修方案如下:
一、指導思想
通過校本教研,促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進素質教育,充分發(fā)揮數學教師的專業(yè)引領作用,努力提高數學教師的整體教學水平。
二、研修目標
1、規(guī)范數學課堂教學,優(yōu)化備課活動,使自己由學習型向研究型轉變,進而使自己成為新課程實施者,逐步提高我校數學教育教學質量及水平。不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動數學教學質量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮數學組成員的作用,迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導,以課程改革重點,以促進師生共同發(fā)展為目的',以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決數學教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
三、數學教研組的研修要求:
以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決數學教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)數學教學的“三個中心”向新課程標準要求的“三個為本”的轉變,重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。
四、具體措施:
1、數學教研組的每一位成員認真研究撰寫自己的小課題。及時填寫教師個人成長檔案和校本研修教師手冊。本學年四、五、六年級的課題是:《應用題教學》;一、二、三年級的課題是:《如何提高學生的計算能力》。
2、注重日常數學教育教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務,做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。
3、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,并及時反思。
4、認真參加參與教研活動與“小組學習研討”活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋
找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。
5、樹立現代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
6、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優(yōu)勢,積極參與在線研討。
教師對自己的專業(yè)水平應有一個清醒的認識,應決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,把教研組的校本研修工作做好!
校本研修活動方案8
為切實做好校本研修工作,進一步搞好本年度的校本研修活動,提高改善校本研修活動效益和教師的業(yè)務素質水平,根據濟源市教育局《關于做好xx-20xx年度校本研修活動的通知》要求,特制訂我校校本研修活動方案。
一、參與范圍
全校具備專業(yè)技術職稱的在編教師。
二、起止時間
xx年7月1日至20xx年5月30日
三、學時限額
80學時(72合格)
四、研修內容
本學年記入繼續(xù)教育學時的規(guī)范性校本研修活動大體分閱讀、主題研修、教育電影三大類。
1、閱讀。40學時。從本年度起,校本研修的閱讀內容擴展為兩領域。一是關于教育教學理論專著類的“專業(yè)類閱讀”20學時。我校集中學習《學校無分數教育三部曲》;二是關于提升教師綜合學養(yǎng)的“人文類閱讀”20學時。我校本年度主要組織閱讀莫言的作品系列。要求教師分階段閱讀相關章節(jié)內容,做好批注,并組織好專題研討活動。
2、主題研修。30學時。以教研組為單位在學期初總結出教育教育中的問題,開展相關的主題研修活動。形式以小組觀課議課,校內研修交流,個人課題研究等。各教研組要精心組織,做好記錄,真正把主題研修活動做成促進教師交流成長的.平臺和載體。
3、教育電影。10學時。校本研修活動中每月主題研修時間要間開展一次教育電影的觀看活動。我校主要組織教師集體觀看《地球上的星星》和《放牛班的春天》兩部電影,及時進行研討交流活動,并撰寫不少于500字的觀看心得。
五、相關要求
1、學校要做好骨干教師的專項閱讀工作,要依托“濟源名師成長工作室”平臺,開辟推薦書目的共讀交流平臺,組織骨干教師按照師訓科的進度安排,按時閱讀,撰寫心得,在平臺上進行交流。
2、組織教師積極參與《研修茶座》中各類交流平臺的學習交流活動。
3、利用自己的博客在“濟源研修茶座”網站上撰寫相應的讀書感悟,以供交流。
濟源市學苑路小學
20xx年7月
校本研修活動方案9
為了進一步濃厚學校校本研修氛圍,引領教師專業(yè)發(fā)展,構建“合作·互動·引領”的研訓平臺,致力于打造“反思型?實踐型·智慧型”的優(yōu)質教師隊伍,促進教師課堂教學理念的提升和課堂執(zhí)行力的提高。特舉行xx小學第二屆校本研修月系列活動,現將活動方案公布如下。
一、活動時間:
20xx.11.9—20xx.12.9
二、活動宗旨:
行走在反思的路上
三、活動主題:
內容比方法更重要
四、活動程序和內容:
(一)經驗分享
“小課題深研究”——教師小課題研究成果匯報
1.活動時間:20xx.11.9下午2:30
2.參加對象:xx小學集團各聯盟學校領導、教師代表、本校全體教師
3.活動地點:xx小學一樓階梯教室
4.主持人:z
5.活動內容及安排:
?。?)第二屆校本研修月開幕儀式
吳立新副校長致開幕詞
李公泉老師介紹本次校本研修月活動方案
領導致詞
?。?)教師小課題研究成果匯報:
序號 主講人 合作者 學科 課題名稱
1 德育《以傳統(tǒng)節(jié)日為載體,對學生實施愛心教育的實踐與研究》
2 美術《‘班級經濟管理體系’在小學美術課堂管理中的開發(fā)研究》
3 體育《基于案例研磨的小學體育內容與教學設計選擇的實踐研究》
4 數學《小學高段數學“穿越式”練習的開發(fā)與研究》
?。?)專家點評、講座:朱躍躍(溫州市教育教學研究院)
?。?)金子翔校長講話
?。ǘ﹫F隊亮相
“破解疑難課例”——數學組團隊研磨課例展示
1.活動時間:11.24下午1:30
2.參加對象:全體數學組教師、區(qū)各學校數學教師代表
3.活動地點:xx小學一樓階梯教室
4.主持人:李造就
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“本土名優(yōu)群英匯”——溫州市名優(yōu)教師課堂展示
1.活動時間:20xx年11月23日和11月29日
2.語文專場(11月23日)
?。?)活動地點:xx小學體藝館一樓
?。?)主持人:潘紅艷
?。?)具體安排
午別 節(jié)次 時間 內容 班級 執(zhí)教者(主講) 帶班教師
上午 第一節(jié) 8:35—9:10
四年級《送元二使安西》
四(7)班
第二節(jié)
9:20—9:55
二年級《窗前的氣球》
二(1)班
第三節(jié)
10:10—10:45
五年級《你一定會聽見的'》
五(6)班
10:50—11:40
互動點評
?。ㄙY深教研員)
下午 第一節(jié)
1:30—2:05
三年級《柯利亞的木匣子》
三(7)班
2:30—4:30
點評、專題講座
z(特級教師)
3.數學專場(11月29日)
?。?)活動地點:xx小學一樓階梯教室
(2)主持人:z
?。?)具體安排
午別 節(jié)次 時間 內容 班級 執(zhí)教者(主講)
帶班教師
上午第一節(jié)
8:35—9:10
三年級《擲一擲》
三(6)班
z(xx小學)
第二節(jié)
9:20—9:55
六年級《圓的認識》
六(1)班
?。ㄊ袎?/p>
第三節(jié)
10:10—10:45
四年級《數學廣角》
四(2)班
z(省壇市名師)
第四節(jié)
10:50—11:40
互動點評
z(市教研員)
下午 第一節(jié)
1:30—2:05
四年級《位置與方向整理與復習》
五(1)班
?。ㄊ?/p>
第二節(jié)
2:30—3:05
《位置與方向整理與復習》磨課經歷介紹
z等
3:10—5:00
點評、專題講座
z(市教研員)
?。ㄋ模┚氛n堂
“壇花再現”——第七屆優(yōu)秀青年教師“求索杯”課堂教學展評
1.活動時間:12月7日——12月9日
2.參加對象:凡獲得區(qū)級教壇新秀,語文學科年齡在30周歲(不含)以下、其他學科年齡在35周歲(不含)以下。
3.獎項設置:各學科分別評出最具大師風范獎、最佳教學設計獎、最佳教學靈動獎、最具生本課堂獎、最具親和力獎等若干名。
4.活動安排:z
五、人員分工
活動總策劃:z
具體策劃:z
協調聯絡:z
宣傳報道:z
項目負責:z
場地器材:z
錄像攝影:z
會務接待:z
xx小學
校本研修活動方案10
一、指導思想
我校的校本研修工作,以縣教體局和中心校的校本研修精神為指導,力主結合我校實際,本著學以致用的原則,以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質,以知識更新與拓展、教育教學原理、教學基本功訓練、學科教學整合能力訓練提高教師教育教學技能,以現代信息技術、教育科研能力訓練提高教師教育科研能力,促進教師專業(yè)化成長。
二、校本研修的目的
1、提高教師專業(yè)素質,促進教師成長;
2、改善學校教育教學環(huán)境,解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題;
3、建立優(yōu)勢互補、資源共享合作型組織。
三、校本研修的開展途徑
1、結合我校的課堂教學競賽,力足課堂教學,探索促進課堂實效的教學模式;
2、結合縣教研室的活動安排,開展“說課標,說教材”活動,提升全體老師的專業(yè)素養(yǎng);
3、力足校本實際,開展以校本課程(語文閱讀、英語閱讀)為主的探究,力爭有特色,有創(chuàng)新;
4、力足研做結合,開展適合我校實際的集體備課活動。
四、校本研修的實施辦法
1、成立校本研修工作領導小組。
(1)、成立以校長為組長的校本研修工作領導小組,組織開展校本研修工作;
組長:
副組長:
成員:
?。?)、校本研修工作以學校主題開展活動與教研組活動相結合;
?。?)、加大對校本研修工作的反饋。
2、健全校本研修制度,落實校本研修效果。
?。?)、健全校本研修制度,保證研修活動的有效開展,對無故不參加校本研修的教師要全校通報批評,并把校本研修考勤與教師個人績效掛鉤;
(2)、校本研修要有計劃、早安排,重落實,強反饋。教導處負責各階段校本研修的主題,要做到有計劃,早安排,對校本研修的情況要及時通過校訊通在全體老師中反饋。
?。?)、建立學校校本研修工作檔案。
3、采取多種校本研修形式,促進教師發(fā)展,提高教師素質。
?。?)、通過課堂競賽的預賽、決賽,在全體老師中形成高效課堂的氛圍,老師們通過聽課、評課,使好的教學方法、教學手段得以迅速在課堂上進行推廣。
(2)、活動促進:通過開展課堂競賽活動,“說課標,說教材”活動等,使老師們形成相互學習,提升專業(yè)能力的.熱潮。
?。?)、落實反饋:對學校開展的每一項校本研修活動,都要抓落實,強反饋,使老師們切實得到提高和發(fā)展。
(4)研做結合:校本研修的開展,力求結合學校實際及老師們工作的困惑點展開,不搞形式,注重實踐,力爭使研修一次,教師提高一次,課堂教學促進一次。
?。?)、互通交流:加強兄弟學校的交流、開放、互通有無。另外,通過網絡在更大范圍內、更多內容上的相互學習和交流,使教師得到充實和提高。
五、校本研修措施保障
1、適時確定具體的研修內容,組織教師進行研修。
要根據不同時間段開展不同主題研修:
2、建立教研組和教師個人研修檔案,注重過程落實和資料收集管理。健全研修制度,創(chuàng)設研修條件,采取激勵性措施,把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結合。
校本研修活動方案11
校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié),旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長,提高教師隊伍的整體素質。我校校本研修工作全面貫徹黨的教育方針,立足于學生的全面發(fā)展,圍繞'務實、規(guī)范、精化“的工作理念,努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍。為充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢,促進教育教學質量的提高,現將我校20xx年度的校本研修工作總結如下:
一、確立開發(fā)理念,初步形成校本研修指導思想我校確立了以學生為本的課程理念,決策分享的民主理念,全員參與的合作意識,個性化校本課程的價值。旨在創(chuàng)辦特色學校,構建特色課程,成就個性化教師,培訓個性化學生。
二、領導重視,強化校本研修管理領導非常重視校本研修工作,加強對校本研修工作的指導,把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段,通過開展校本研修,大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對校本研修過程的管理,做到了研修時間、內容、人員、考評'四落實“,做到了輔導教師上課有教案,聽課教師有聽課記錄,學校有專人考評和信息反饋記載。
三、建立激勵機制,推動校本教研進程為了調動教師參與教學研究的.積極性,促進校本研修深入持久地開展,學校購置了有關新課改的報刊、書籍,教學輔助軟件(希沃),并邀請相關人員對希沃白板使用進行教師培訓。以改變教師的教育教學觀念,開拓教師視野,提高教學水平。此外,學校還制定了考核方案,把考核結果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤,促進教師不斷進取,轉變教育觀念,改變教學行為,提高自身理論水平,從而推動以校為本研修活動。
四、采取多種研修模式,全面提升教師素質1、互學互助模式。我校大力開展青藍工程活動。
第一階段:每學期開學初,教務處組織各學科優(yōu)秀教師在教研活動時間展示課堂教學。同學科組內教師在課后積極評課,提出自己想法,學到了哪些經驗等。
第二階段:在學期中期,青年教師講公開課,按學科和年級段分成若干組開展活動。
2、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。運用這種模式進行研修時,研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例,然后組織教師進行深入討論。這種模式具有較強的針對性,效果較好。通過教師參與式的研討,引導教師運用課改的理念,對課例進行分析、模仿、借鑒,從中領悟一些新穎的教學方式,啟迪自己的課堂教學,取得好成果。
校本研修活動方案12
根據普陀區(qū)《“十三五”培訓工作實施方案》的要求,結合學校的三年發(fā)展計劃以及實際情況,以促進教師的發(fā)展為本,提高教師的職業(yè)認同和教育教學能力,以實踐、反思、再實踐的方式,借助發(fā)展性評價等手段,激發(fā)教師自覺追求專業(yè)發(fā)展,打造教育教學綠色質量氛圍,把學校建設成學生快樂成長的家園。
按照區(qū)教委“為了每一位教師的專業(yè)發(fā)展”的工作理念,以學校工作計劃為目標,繼續(xù)圍繞課程改革與素質教育的深化,突出教師繼續(xù)教育的主體性、開放性、實效性,以校本培訓為切入點,進一步促使廣大教師轉變觀念,增強素質,提高能力,努力打造一支素質優(yōu)良、業(yè)務精深、可持續(xù)發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和時代特征的高質量的教師隊伍。
20xx學年,我校將進一步以教研組建設為核心,努力構建適合師生個性、多元、主動發(fā)展的課程文化,以學校課程實施方案為指針,全面整合三類課程,凸顯學校特色發(fā)展。
課程設置:
科目一:
一、科目名稱:構建適合師生個性、多元、主動發(fā)展的課程文化,探究校本教研
所屬領域:教學能力領域科研能力領域
二、科目簡介:
深化校本教研,以落實《學校課程實施方案》為前題,以“輕負擔、高質量”為要求,聚集課堂教學,以穩(wěn)步提高學校的教學質量為工作中心,從素質教育的需求出發(fā),探索基礎教育的改革之路,以期學生、教師、學校達到和諧而全面的發(fā)展。
三、課程目標
1、總體目標
以“輕負擔、高質量”的學校質量改進實施方案,探索“輕負擔、高質量”的教學模式和規(guī)律,追求有效教學,不斷提高三十五分鐘的課堂教學效率。采取多元、個性、主動發(fā)展的發(fā)展策略積極構建學校的課程文化。
進一步大力倡導務實求進的作風,把“開展自己的教研,解決自己的問題,發(fā)表自己的見解,改進自己的教學”作為校本教研的根本目的,加強理論學習,不斷提升教育理念的認識,加強課堂教學研究,促進教研在實踐中的落實。開展以“輕負擔、高質量”為專題的教學探究,優(yōu)化教學策略。
2、分層目標
(1)開展校級、年級組、教研組為單位的三級教研活動,開展“一人一課” “上同題課”等教研活動。在專家引領下,總結實踐得失,課堂教學充分體現課改理念。結合實際鼓勵教師與區(qū)域內外的教育專家、特級教師、名師攀親結對,使自己的專業(yè)發(fā)展步入快車道。
(2)以“輕負擔、高質量”為專題的教學探究,探索優(yōu)化課堂教學策略。從教學目標設計,目標制定依據,教學準備,教學過程的設計,教師、學生活動設計,對課堂可能發(fā)生的情況預測與對策,開放式作業(yè),反思與重建等方面研究,進一步促進課堂教學的.改革,關注學生學習的參與性、生成性、差異性和有效性。
(3)以課堂教學為主體,結合“優(yōu)秀教案”、 “精彩教學反思”的評比使廣大教師的教研成果得到認定和獎勵,引領更多的教師在課堂中脫穎而出。
(4)開展教育科研活動,繼續(xù)以項目負責制的方式,扎實開展課題研究,以科研促課改。抓好教師基本功大賽,促進教師專業(yè)發(fā)展。學校將結合市區(qū)級各類學科比賽,舉行學校中青年教師基本功大賽,使之成為教師群體發(fā)展的推手。
(5)加強校本教研,開展“骨干學科引領,在碰撞中對話;同事合作交流,互助分享得失;個體實踐嘗試,積極反思提高”的校本教研模式,聯系實際、創(chuàng)設各種學習形式,切實提高針對性、實效性。
四、研修對象
全體教師
五、實施過程
1、從備課、上課、作業(yè)、輔導、考試等環(huán)節(jié)入手,規(guī)范教學常規(guī)工作,加強教研過程管理。
2、潛心自學,專家解讀,撰寫體會:認真自學“兩綱”內涵與相關教研類理論著作并做好讀書筆記,請專家對教師進行專題輔導講座,撰寫學習體會并交流。
3、聚集課堂,鉆研教材教法,提高教研實效。教研組、備課組根據教學部計劃,以有效教學為中心,以“輕負擔、高質量”為探究,開展切實有效的教研活動,做到定時、定點、定內容。
4、行政深入教研組、備課組參加教研活動,了解各年級的教學現狀,與教師一起研究改進課堂教學的方法。
5、難點研討:找尋難點問題研討交流。
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