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在“挑戰(zhàn)作文一百分”二號教室里，“加油?。〖佑桶 ?！”的吶喊聲縈繞不斷，嗯？這是怎么回事呢？哦，原先龔老師正在帶領(lǐng)我們玩“扳手腕”這個(gè)游戲?。?/p>
一開始上課，龔老師就在黑板上寫下三個(gè)碩大的字——扳手腕。男生們一看到這字，馬上容光煥發(fā)，躍躍欲試，迫不及待地想要感受。教室內(nèi)瞬間非常熱鬧。
老師讓大家自行推薦對手。身強(qiáng)體壯的王嘯宇毫不猶豫，沖鋒在前，雙手反剪，昂首闊步走上講臺。陳周宇又被同學(xué)推薦參與了比賽。
隨著比賽的即將進(jìn)行，誰將獲勝，令人期待。
兩位選手早已到位，雙手緊緊相握。只見陳周宇嘴巴緊鎖，手握得極緊，頭略微低下，顯得慷慨激昂，準(zhǔn)備竭盡全力與王嘯宇奮戰(zhàn)。
再看看王嘯宇，他的眼睛瞪得極大地，面頰紅潤，像一塊鮮紅的布，清楚可見頭頂?shù)那嘟疃伎煲隽恕?/p>
龔老師開始倒計(jì)時(shí)：“一、二——停！”彼此如同一只鼓足了氣得汽球，在這瞬間泄氣了。老師不斷夸贊：“真厲害！大家反映飛快！”
經(jīng)過片刻的興奮，龔老師鄭重地下令：“一、二、三，逐漸！”彼此用盡全力，雙手微微顫抖，真是旗鼓相當(dāng)，難分伯仲！
時(shí)間仿佛靜止了一般，氣體好像也凍結(jié)，所有人屏息凝神，連呼吸聲都顯得特別輕度。忽然，陳周宇怒吼一聲，右手重?fù)糇烂妫瑢⑼鯂[宇的手壓了下去。然而，就在這千鈞一發(fā)之際，王嘯宇像一頭瘋狂的公牛，強(qiáng)行將陳周宇扳倒，逆轉(zhuǎn)了形勢。
第二局在學(xué)生們的加油聲中再次開始。陳周宇目不轉(zhuǎn)睛地凝視王嘯宇，仿佛在默默給自己打氣，也像是張飛宣誓——鐵芯要擊敗王嘯宇。王嘯宇也不甘示弱，瞥了他一眼。
“逐漸！”龔老師一聲令下，扳手腕的較量再次進(jìn)行。陳周宇記下了上次的教訓(xùn)，竭盡所能地把王嘯宇的手壓得離桌面約五厘米，逐漸逼近三厘米、兩厘米、甚至一厘米。這時(shí)，陳周宇變得有些自滿，放松了警惕，王嘯宇把握機(jī)會，逐漸還擊。直到陳周宇意識到危險(xiǎn)時(shí)，早已趕不及，最后王嘯宇獲得了勝利?！罢媸歉呤秩缌职?！”我在一旁默默祈禱陳周宇能在下一局中突圍。
雖然結(jié)果已定，陳周宇仍然堅(jiān)持繼續(xù)比拼，讓我感受到他雖敗猶榮的精神。
第三局在緊張的氣氛中拉開帷幕。龔老師再次發(fā)令：“逐漸！”雙方各使各種辦法，王嘯宇似乎要獲勝，然而他過于急切地站起身來，最后被龔老師公布：“王嘯宇輸?shù)簟！边@一結(jié)果讓王嘯宇滿臉疑惑。
“手離去餐桌即使輸?！饼徖蠋熃忉屨f。
接著，龔老師使我們在紙上寫出“扳手腕”的比賽標(biāo)準(zhǔn)，一場無聲的較量又即將展開……
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