【簡(jiǎn)介】本文是會(huì)員“fngh82”整理的幼兒法制宣傳簡(jiǎn)報(bào)，歡迎參閱。
《幼兒教育》雖然是一本雜志，但其內(nèi)容豐富多彩，看完每一期，總讓我有很深的感受。這本雜志不僅關(guān)注幼兒教育，還對(duì)家庭、社會(huì)、幼兒園及教育有優(yōu)異的了解。雖然只是一本很薄的雜志，卻涵蓋了精彩的“方案研析”、真誠(chéng)的“教養(yǎng)筆記”、浪漫的“老師書(shū)房”、較好的“家園互動(dòng)”等等，每個(gè)部分都寫(xiě)的生動(dòng)有趣，特別是“教養(yǎng)筆記”，讓我受益良多，并能在平常的教學(xué)中給了我靈感和啟發(fā)。
在“教養(yǎng)筆記”中，有一篇文章讓我非常感動(dòng)，標(biāo)題是“看懂孩子，讓孩子愉快進(jìn)餐”。幼兒進(jìn)餐是幼兒園最重要的生活階段，每位老師都希望自己的班級(jí)孩子們不挑食、吃得多、吃得快、吃的整潔且清靜。然而，對(duì)小班的孩子來(lái)講，達(dá)到老師的期待是很困難的。
每日在用餐前，大家老師能給孩子們提要求，吃飯時(shí)要請(qǐng)勿喧嘩和干凈。然而，班上的孩子卻常常無(wú)法做到。我班有個(gè)孩子每次吃飯時(shí)總是跟我說(shuō)：“老師，我在家早已吃飽，不想再吃了”，或是“老師，我不想吃菜”等等。面對(duì)這種情況，我經(jīng)常與他進(jìn)行交流，陪他一起用餐，并支持他積極進(jìn)餐。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，盡管孩子在很多方面有了一些進(jìn)步，但依然能聽(tīng)到他各種沒(méi)有食欲的理由?；蛟S我們老師的處理方法要調(diào)整，有時(shí)因?yàn)檫^(guò)于著急而忽視了孩子的需要。讀了這篇教育筆記后，的確讓我思考良多，也學(xué)到了許多。組織孩子們就餐看似簡(jiǎn)單，事實(shí)上卻并不容易。我們應(yīng)該變成觀察和分析孩子行為的老師，積極探究他們?cè)谶M(jìn)餐時(shí)的行為原因。
《幼兒教育》中還有一些吸引我的頻道和文章，有些盡管簡(jiǎn)短，但含義卻非常深刻。文中的一些觀點(diǎn)也確實(shí)值得大家細(xì)細(xì)品味。
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