【前言】下面是會員“yizhunbengxiandi”整理的寫給新老師的一封信記敘作文，以供借鑒。
新老師：
你好！
在所有老師的眼里，我一向被看作是個差生。既然這樣，我也只能接受。今日，我第一次看到您，感覺您特別親近。您愿意聽聽一個差生的心聲嗎？
我真的很痛苦，天天都要承受老師的諷刺、家長的嚴格及其同學的冷眼。我感到身心疲憊，由于我每日都要面對一摞又一摞的無趣作業(yè)。我認為，學習與失敗似乎是永遠相伴的。我害怕失敗，因此我討厭學習。六年上學至今，我從未得到過老師的稱贊，甚至他們連對我微笑的機會都沒有。我清楚地記得有一次，我經(jīng)過用心觀察，花了三個夜里描寫了一篇還不錯的寫作。興沖沖地去交給老師，希望能得到贊美。然而，老師就是不相信這是我寫的，反倒詢問我到底是從哪里抄來的。在我答不上時，他便嚴厲地斥責我。想想看，這好像沒有什么特別的造就，但借助良知無愧于心，或許這就是老師對我最好的點評。但是，您能理解我當時的心情嗎？我感到自己失敗至極。在老師眼里，我連一篇作文都寫不好，因此我放棄了創(chuàng)作。由于，馬馬虎虎應(yīng)付一下才是正常的吧！只有才不會遭受老師的懷疑和猜疑。
我不喜歡寫作業(yè)，這也是老師們批評我的主要原因之一。然而，老師為什么不想想，這些作業(yè)究竟有多少現(xiàn)實意義呢？同一個詞句，用心抄錄一遍就可以記牢，偏偏他要我抄五遍。這樣的作業(yè)，難道不是在浪費生命嗎？我不能抵抗，只能保證按時保質(zhì)完成。否則就會被指責學習態(tài)度不端正。那次作業(yè)，我一方面不愿遭受指責，另一方面又感覺消耗時間。因此，只好畫上省略號草草了事。結(jié)果，您想來也能猜到，迎來了更多的颶風。語文和數(shù)學老師一起把我送到了校長室，說我太“聰慧”，教不了我，讓我去找更厲害的老師。坦白說，我全都能做，只是不愿寫罷了。留些時間做些更有意義的事情難道不好嗎？
“懶”是我六年來緊緊印到身上的標簽。我懶，因此不寫作業(yè)；我懶，因此不參加班級活動?？墒牵粚懽鳂I(yè)并不是因為我不想，只是因為這些作業(yè)的確無趣；我也不是不愿參與活動，而是始終沒人讓我添加。其實，我的能力比那些乖巧的好孩子強多了。他們不過是些機械地實行班主任命令的機器人。老師，實話實說，我從心底里瞧不起他們。
感謝您認真地傾聽我耍脾氣。您說，我這么一個自以為挺了不起的人，怎么就沒法獲得認可呢？唉！我說了這么多，想來您心里會感覺有些害怕了，正在思索如何處理我呢，對吧？您慢慢想吧，我不打擾您了。
祝
您早日想到一個好辦法去處理我！
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★ 感謝您老師作文