下面是范文網(wǎng)小編分享的鼓勵掌聲作文經(jīng)典6篇，供大家閱讀。
鼓勵掌聲作文經(jīng)典1
“啪啪啪啪......”那件事，真的讓我記憶猶新，仿佛剛發(fā)生過似的，在我的生命里響亮回蕩......
那天，是在幼兒園的.時候，老師突然讓我們準備一下，一會兒作自我介紹。我慌了——因為那時的我很怕成為千萬人目光的聚焦點，我一時竟不知該怎么辦。就在這時，老師讓我們都停下來，開始提問了。我大吃一驚，心跳開始加速。完了！完了！我前面的那個同學已經(jīng)講完回來了！我腦子里一片空白，只聽“嗡”的一聲，我才如夢初醒：到我了。我捏了捏衣角，咽了咽口水，背后一片冰涼。我由于過度緊張，什么臺詞都忘了，只好張冠李戴的亂說一氣。
就在那一霎那，全班安靜。我算是體會到了什么叫做“最怕空氣突然凝固”。場面非常尷尬。我羞愧萬分，恨不得地上有個縫讓我鉆進去。就在那時，也不知是誰帶頭鼓的掌，接著，大家都像對前幾個同學那樣，同樣給我鼓掌！啊，哈哈，洪水決堤了啊......
這真的是發(fā)生在我身上的事。我發(fā)現(xiàn)，不管在什么場合，都不要吝嗇你的掌聲，因為這個掌聲能讓一個懦弱的人找到堅強，能讓一個膽小的人找到勇氣，能讓一個膽怯的人得到鼓勵呀！
鼓勵掌聲作文經(jīng)典2
掌聲在我們的生活中是必不可少的。生活中，我也贏得過許多掌聲，但有一次的掌聲讓我終生難忘。
我小時候很膽小，父母都很想鍛煉我的膽量，于是，在他們的慫恿下，我報名了班里的.“六一”晚會。離那一天越來越近了，為了這一次演出，我把歌詞背得滾瓜爛熟，只等著那一天。
“六一”晚會終于到了！同學們表演著精彩的節(jié)目，我感覺自己的節(jié)目肯定沒有他們的好，這時，我忽然有點后悔這一次報了名。
“劉美萱！”老師的聲音猶如一道閃電劈開了我混沌的頭腦。“該我了！”腦海里只飄過一句話。我像一只蝸牛，慢慢地挪上了講臺。我感覺七十五個人的目光就像針一樣，要穿透我的肉體，我迫不得已開了口，音調(diào)和歌詞原本已爛熟于心，現(xiàn)在卻像四散奔逃的野獸，抓也抓不住。我無助地看向老師，老師卻用鼓勵的目光看著我。老師的目光讓我想起了自己在辛苦地背歌詞的情景，于是不知為什么，我越唱越自如，把自己的能力發(fā)揮都淋漓盡致。表演完了，我向臺下深深地鞠了一躬?！皣W——”臺下想起了一陣清脆的掌聲。
那一次掌聲，給了我力量，讓我在成長的路上勇往直前。每當我想起那陣掌聲，我心中都會涌過一陣暖流。
鼓勵掌聲作文經(jīng)典3
又是每周星期三，至今我們大家還不知道今天的班會到底是怎么進行，當然！內(nèi)容我們都早已得知，至于詳細內(nèi)容我都還不太清楚。
經(jīng)過了一個中午，終于熬到頭了，仿佛那之前的分分秒秒都如同過年月一般。沈老師已經(jīng)公布了方案，心中的那塊石頭也見底了。
只見我們?nèi)嗤瑢W加上一個老師共83人，出現(xiàn)在秋日當空的操場上，陽光穿過一層層厚實的云霧，降溫暖和陽光撒向人間。秋天的太陽曬起來是最舒服的了，懶洋洋地躺在塑料操場上，那種舒服的感覺是不能用語言描繪出來的?？上КF(xiàn)在是上課，想曬太陽我還得有那個膽兒才行啊！好了，還是砌入正題！
首先，沈老師拿著一個微型的小話筒，站在我們圍成的半圓的中間。一開始，沈老師一說話，因為分貝太大了，把我都嚇了一跳。主持人是曹舟，簡直就是家常便飯了。第一組是賀思羽她們那一組，看完了她們那一組的精彩介紹，我實在是心中有愧。當初就不應該讓魏萌來當組長，她統(tǒng)計都沒有統(tǒng)計，全憑一張計劃書，我們把資料帶來了，一點兒都不差，就差統(tǒng)計了。我急中生智，馬上趕吧，趁現(xiàn)在還有時間，我想這是上上之策了。我將我們小組的單子拿到中間，好了，現(xiàn)在開始統(tǒng)計吧！這時，第二小組已經(jīng)上臺了，雖然不知道沈老師會不會接著點我們，但是就有限，得抓緊時間！當我寫了：我們這個小組收集的詩歌有《會變的山》的時候，魏萌看見了，說我寫的太慢，就從我的.手中奪了過去，看著楊靜的《唐詩三百首》里的內(nèi)容抄，還叫我來朗誦《會變的山》，我當時認為她的大腦思緒紊亂，讓著急沖壞了頭腦，嗨！在那種場合，又不能說話，隨時面臨著扣分的危險，可所謂啞巴吃了黃連————有苦說不清啊，還是認命吧！不知怎么的，沈老師喊了我們這一組上去匯報，當時，全班67個人的目光齊刷刷地盯到了我們這一組4個人的身上，頓時，緊張得差點兒暈了過去。我快速地跟著魏萌走向了中間，但楊靜和朱悅玲想在繡花似的，等了好大半天才過來，魏萌嘰嘰咕咕地說了一會兒，也不知道她哪兒來的那么多的廢話，明明單子上才十幾個字，她就能說出幾十個字來，真是I服了Y。我一心一意地盯著單子，根本就不敢看大家，雖然下面都是朝夕相處的同學們，但心中還是非常的緊張。
該我念了，我盡量念出我最亮的聲音，讓班上的每一個同學都聽見，我的聲音在顫抖，心臟真以每秒5千下的速度跳動著，在心中，一遍又一遍地告誡自己：這就是在鍛煉自己，你已經(jīng)出席過無數(shù)次班隊活動了，就光憑這點你還得怕嗎？你成功，就得磨練、經(jīng)歷，加油！相信自己能行的！
漫長的朗誦終于結束了，然而在第一時間里，是沒有任何一位同學拍手的，這第一人居然是沈老師，緊接著才是同學們，我驚訝地轉(zhuǎn)過頭，拋棄了一切的緊張，望了望沈老師，沈老師半蹲著，微笑著望著臺上拘束的我們，我就像一只打滿氣的氣球，里面不是空氣中無處不在的氧氣，也不是人呼出來的二氧化碳，而是————勇氣！
下來后，我的耳畔依然不斷地回響起那一聲聲，有節(jié)奏的掌聲，是那么的清脆，是那么的有力，在我的心靈深處，找回了自信！
鼓勵掌聲作文經(jīng)典4
掌聲，對我們的意義重大，它代表著一種肯定、一種鼓勵、一種支持，同時也象征著認可與贊美；有了掌聲，可能會成為奮斗過程中，推動我們一股不得了的力量。
如果想要獲得掌聲，就一定要真正得去努力過，但在過程中，難免會受到一些挫折，也會嘗到一些苦頭，有辛苦的挫折，也會有順利的過程，掌聲，并不是一個那么容易就可以感受到的事物，當你期盼別人的掌聲時，就應該拿出你所你努力的成果給別人看，有時候，你換來的是掌聲，但也有可能是噓聲。
在我的生命當中，也獲得過掌聲：期末考過后，當老師發(fā)給我的`一百分考卷時，全班的人都為我奮力的鼓掌與歡呼，彷房梢韻瓶天花板－當時，我控制不了我的淚腺，感動得哭了出來，我覺得會獲得掌聲是因為考前的努力，受的種種挫折所換來的榮耀，在跆拳道比賽之前，心跳得很快，我深信一定會獲勝，所以在比賽中奮力的踢腿、奮力的揮拳、奮力的防守，終于，突破重圍，贏得冠軍，臺下傳來如雷的掌聲，當時我驕傲不已，在道館時的努力絕對多于任何人，我會獲得掌聲，應該是因為真正的努力吧！
在獲得掌聲的實例中，我體會到一個道理：“皇天不負苦心人”，只要你肯吃苦，就一定會成功。掌聲，可以在我們站在人生舞臺時把我們推向希望；掌聲，是認可與贊美；掌聲，是一種鼓勵，更是一種支持！
鼓勵掌聲作文經(jīng)典5
有人說，最動聽的聲音是歌手那美妙的歌聲；有人說，最動聽的聲音是海底生物的密語；有的人說，最動聽的聲音是生活中人與人之間的祝福聲……但是，我覺得最動聽的聲音是響亮的`掌聲。
周一輪到了我們班級主持“國旗下的講話”，我們6位女生準備了將近一個月的舞蹈，要上臺表演了，雖然我們練了無數(shù)遍，也現(xiàn)場排練過了，可是我的心里還是猶如小鹿亂撞，緊張得不得了。準備了才藝表演的同學們都陸續(xù)上臺表演完了，馬上要輪到我們了，我看著老師肯定和鼓勵的眼神，深深的吸了一口氣，音樂慢慢的響起來了，我丟掉緊張，認真的聽著音樂，跟著旋律舞動起來，跳著跳著，我就不緊張了，臺下的同學們跟著我們的音樂大聲的唱著，并且伴隨著掌聲，隨著音樂的結束，我們也完成了最后一個動作，同學們和老師們熱烈的掌聲響了起來，我突然覺得其實在表演也沒什么好緊張了，只要我們用心表演，什么緊張都感覺不到了。
這一段鼓勵的掌聲雖然短暫，但是使我得到了自信，這段掌聲，像烙印一樣永遠記在了心里，它讓我克服了緊張，讓我學會了勇敢。
鼓勵掌聲作文經(jīng)典6
掌聲有什么魔力呢？掌聲的魔力又在哪呢？掌聲的魔力到底有多大呢？我們大家疑惑不解。
老師為了讓我們懂得掌聲的魔力，讓我們做了個游戲——找卡片。游戲的規(guī)則是：找一位同學藏卡片，一位同學找卡片，找卡片的同學要認真聽我們的掌聲，如果我們的掌聲非常的熱烈，說明他離卡片很近，如果我們的掌聲很輕這就說明他離卡片很遠了。
在老師的一聲令下游戲開始了，一位同學把卡片藏在老師的電腦下面，估計他是這樣想的：誰會有這么大的膽子來翻老師的電腦呢，又有誰能抬起老師的電腦呢？卡片藏好后，另一位同學開啟了他的〝尋寶之旅〞，一開門，他開始東張西望，左看看，右瞧瞧，突然他走到了電腦那邊，我們的'掌聲也熱烈起來，他在那停留了片刻，彎下腰往窗簾那兒看看，沒找到，又把音響搬起來，還是沒找到，接著又把電腦搬起來——可他沒有看到呀。我們真的替他著急，那卡片可就在他的手下啊！老師看他手足無措，就叫我們給他點提示，我們告訴他在電腦附近。他又往電腦那里看看，突然搬起了電腦，拿起紅卡片，無比興奮，像在黑暗中突然看到了陽光。我們也用掌聲鼓勵他，老師也給他加十分。
游戲結束了，老師問我們懂得了什么？我們懂得了掌聲是一種力量，也是一種動力，在游戲中是掌聲可以為找卡片的人指路，找到卡片所在的位置；在生活中，掌聲就像是明燈，在我們迷茫的時候為我們指引前進的方向。
掌聲的魔力真是無窮的。
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