【簡(jiǎn)介】以下是網(wǎng)友“kgkz2”整理的家長(zhǎng)會(huì)感言，供大家參閱。
今日家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，我展開(kāi)了深刻的反思，感受頗深。家長(zhǎng)會(huì)不僅是家校之間溝通的橋梁，同時(shí)也是對(duì)家長(zhǎng)教育觀念的一次培訓(xùn)。怎么讓家長(zhǎng)會(huì)真正觸動(dòng)家長(zhǎng)，讓他們有所感悟和收獲，從而使學(xué)生也能受到啟發(fā)和利潤(rùn)，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。院校教育的獨(dú)特性是其他任何教育方式所不具備的，因此家長(zhǎng)必須重視孩子初期智商發(fā)展和綜合能力的提升。
教師在教育中扮演著不可替代的角色，學(xué)校教育固然重要，但如果沒(méi)有家長(zhǎng)的支持，教育工作便無(wú)法順利開(kāi)展。成功教育往往伴隨著較好的家庭教育。我接觸過(guò)不同種類(lèi)的家長(zhǎng)，有些對(duì)孩子寄予希望，因此嚴(yán)厲批評(píng)，有些則因懶散縱容孩子自流，這些都對(duì)學(xué)生形成了不良影響。教師的教育努力與家庭的影響相輔相成，有時(shí)會(huì)顯得力量不足。就算學(xué)生一時(shí)被教師的不厭其煩所打動(dòng)，但一回到家中，若欠缺較好的家庭教育環(huán)境，惰性很快會(huì)占據(jù)上風(fēng)，因此，改變學(xué)生的本性絕非易事。因此，教師任務(wù)不僅是教育學(xué)生，還需引導(dǎo)家長(zhǎng)。雖然面臨的對(duì)象不同，方法也應(yīng)略有不同。教師需讓家長(zhǎng)了解家庭教育的必要性，協(xié)助文化程度較低的家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與孩子溝通，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)孩子思想變化的征兆，這些都要教師耐心地勸導(dǎo)與解釋。
教師要理解一些家長(zhǎng)所面臨的困難，以真誠(chéng)與尊重的心態(tài)向他們教授有效的親子相處方式，并支持家長(zhǎng)主動(dòng)與院校保持密切聯(lián)系。這樣一來(lái)，一般不會(huì)造成家長(zhǎng)對(duì)孩子的責(zé)罵。教師要避免讓學(xué)生感覺(jué)與家長(zhǎng)的溝通是“訴苦”，進(jìn)而讓他們感到恐懼與抵觸，而應(yīng)該努力讓家長(zhǎng)在溝通后對(duì)教師更親近，更適用自己的工作，那樣學(xué)生也會(huì)更愿意聆聽(tīng)教師的意見(jiàn)。雖然實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)并非易事，但這正是我們應(yīng)追求方向！
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