下面是范文網(wǎng)小編整理的三年級(jí)趣事的作文3篇 兒童趣事作文三年級(jí)作文，供大家參考。

三年級(jí)趣事的作文1

　　寒冬的鄉(xiāng)村，美得讓人流連忘返，美得如詩(shī)如畫(huà)。

　　外婆家就在鄉(xiāng)村，我到那兒的時(shí)候，天上是灰色的，遠(yuǎn)處的景色都朦朦朧朧，籠罩了一層霧，仿佛來(lái)到了仙境。天上飄著潔白的雪花，盡情舞蹈，像一只只白蝴蝶。山上，碧綠的草全部枯萎了，雪制成的棉被蓋在它們身上，好讓它們?cè)诖禾彀l(fā)芽。

　　我蹦蹦跳跳地走在羊腸小道上，然后“撲哧”地摔了一個(gè)跟頭。道路上鋪著一層透明的、新鮮的冰。道路邊，是樹(shù)木。原本生機(jī)勃勃的.樹(shù)木，葉子全部掉光了，只有白雪的覆蓋和棕色的樹(shù)干站在那里。瞧啊，那邊有幾棵松樹(shù)。立在那里，腰桿筆直，氣勢(shì)磅礴。上面墨綠的樹(shù)葉蒼翠欲滴。樹(shù)葉上覆蓋著厚厚的白雪。但是，它也沒(méi)有被壓歪啊。

　　我好像看到了“大雪壓青松，青松挺且直”的場(chǎng)景。小道下面，是一片一片的田野。灌溉莊稼的渠道，被凍了起來(lái)。那些水波紋，都清晰可見(jiàn)。

　　雪停了。家家戶戶的小孩都跑出來(lái)，玩游戲?？炜?！不遠(yuǎn)處有幾個(gè)飛舞的雪球，這是怎么回事啊？原來(lái)，他們?cè)诖蜓┱棠?！他們賣力地甩動(dòng)著雪球，攻擊對(duì)方。手紅了，靴子濕了，他們撣了撣身上、臉上的雪，都笑了。

　　孩子們的笑聲，和鄉(xiāng)村的景色融合在一起。

　　冬天，本是一個(gè)讓人瑟瑟發(fā)抖的季節(jié)，和鄉(xiāng)村融合在一起，就美麗無(wú)比了。

三年級(jí)趣事的作文2

　　我的童年有許多難忘的記憶。但最快樂(lè)的還是去年冬天，我和爸爸媽媽回奶奶家過(guò)年。

　　奶奶家在湖南農(nóng)村，門(mén)前是一望無(wú)際的稻田。河堤上，金黃色的油菜花正開(kāi)得燦爛。清晨，雞叫、狗吠和動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴此起彼落，宣告著新的一天到來(lái)。我披上衣服便迫不及待地跑到雞窩里，母雞剛下的蛋還是熱乎乎的呢！我拿了兩顆，讓奶奶給我煎最愛(ài)吃的荷包蛋。

　　吃過(guò)早飯，我和新認(rèn)識(shí)的好朋友鵬鵬到河邊玩耍，我們撿了一些扁石子打水漂，比比看誰(shuí)是高手。我們?cè)谠豪镂闺u，有一次我們倆興致大起，用一個(gè)敞開(kāi)蓋的紙盒、樹(shù)枝和繩子做了一個(gè)小陷阱，用米做誘餌，把雞一步步引入陷阱，當(dāng)雞走到蓋子下面時(shí)，我們一拉繩子，就把雞困在了里面。我們?cè)谝慌怨笮Α?/p>

　　大年三十那天，奶奶忙活了一整天，做了一大桌子菜，有抓錢(qián)爪——雞爪子，聚寶盆——煸豬肚，節(jié)節(jié)高——竹筍炒肉……每道菜都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，象征著來(lái)年的好運(yùn)。奶奶還給家里每個(gè)人都封了紅包，說(shuō)：“明年一定要紅紅火火！”

　　吃過(guò)年飯，全家人抱著各種各樣的花炮來(lái)到門(mén)前的空地上，我們先點(diǎn)燃“煙霧彈”，只見(jiàn)一股五顏六色的煙霧噴出來(lái)，如輕紗，如火燒云，圍繞在我們四周，十分有趣……五顏六色的煙花在天空中閃耀著種種光芒，讓人看得眼花繚亂、目不暇接，好一幅壯麗的景象！我們歡叫著、跳躍著，迎接新年的到來(lái)。熱鬧的焰火深深地印在我的腦海中。

　　我喜歡農(nóng)村，因?yàn)樗o了我的童年無(wú)數(shù)個(gè)歡樂(lè)的日日夜夜。

三年級(jí)趣事的作文3

　　我和弟弟是雙胞胎,我們之間的趣事有很多很多，今天發(fā)生的事是其中的一件。

　　今天早上，我上學(xué)時(shí)很著急，把文具盒裝進(jìn)書(shū)包里。可是，第一節(jié)英語(yǔ)課上了，我的手伸進(jìn)書(shū)包里掏文具盒，掏了好半天也沒(méi)掏出來(lái)。“咦，我的文具盒呢？”我自言自語(yǔ)地說(shuō)“走的時(shí)候，我明明裝進(jìn)書(shū)包里了，怎么現(xiàn)在不見(jiàn)了？”“是不是掉到路上了？還是別人拿走了呢？”。

　　正當(dāng)我納悶時(shí)，英語(yǔ)老師來(lái)了。她讓我們拿出鉛筆寫(xiě)單詞。

　　我紅著臉還在繼續(xù)找，找啊找，找啊找，直到老師走到我跟前，我才發(fā)現(xiàn)老師。只聽(tīng)她說(shuō):

　　“找什么呀？”

　　“找文具盒”我低著頭說(shuō)，沒(méi)敢看老師。

　　她親切地問(wèn)：“英語(yǔ)會(huì)讀嗎？不會(huì)讀的話，可要叫家長(zhǎng)啦！那么上臺(tái)給大家讀一下吧。”

　　我膽怯地走上講臺(tái)，試著讀了起來(lái)。但是沒(méi)讀幾個(gè)，我就卡殼了。我低著頭只顧看自己的手,臉頰發(fā)燙。感覺(jué)大家都在嘲笑我，就連一個(gè)單詞也不會(huì)讀的某某某也在嘲笑我。我的臉更紅了，兩手情不自禁地捏在一起。

　　“下去吧，下次一定要帶上文具盒?！蔽夷苈?tīng)出老師的聲音很重。

　　我下定決心，下次一定要把自己的東西收拾好。

　　放學(xué)后，把這件事告訴媽媽。媽媽問(wèn)：“你沒(méi)問(wèn)弟弟，是否放到的他的書(shū)包里了？”

　　等弟弟出來(lái)時(shí)，手里高高地舉著我的文具盒。

　　“你怎么不早點(diǎn)給了哥哥呀？”媽媽有點(diǎn)責(zé)備。

　　弟弟委屈地說(shuō)：“我也是放學(xué)時(shí)才看見(jiàn)的。”

　　我說(shuō)：“這事不怪弟弟，只怪我粗心。下次要提前做好準(zhǔn)備?！?/p>

　　瞧，我和弟弟之間的故事多有趣呀！

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