下面是范文網(wǎng)小編分享的紙品活動方案共5篇 紙品活動方案怎么寫，以供借鑒。

紙品活動方案共1

　　紙品樂陶陶

　　湘版美術四年級上冊第3課

　　教材分析：

《紙品樂陶陶》一課是湘教版四年級的課程，內容和形式貼近兒童的生活，符合兒童的認識與發(fā)展心理。這是一節(jié)綜合性很強的美術課。本課是利用各種紙材進行藝術造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩，并根據(jù)材料性能運用合適的工藝手段進行構思、設計和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強，能夠產生淺浮雕的效果。

　　本課設置了兩個學習活動，材料及其相關制作技術雖不同，看似有差異，實質上卻包含著相似畫面構成的一般規(guī)律。如將多個點靠近作線狀排列會形成線的感覺，點的間距、大小及色彩可產生各種變化；如將 點聚集又會形成面的感覺，點的大小與疏密配置可產生多種變化；線如果大量密集地使用，可形成面的感覺，線還有曲直、長短、粗細、閉合變化。本課屬于“設計·應用”學習領域，在教學中可將以上基本原理、知識淺顯地滲透到學生的游戲制作中，但更強調手工制作的可操作性和創(chuàng)意設計。 學生分析

　　本節(jié)課的教學對象是小學四年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，他們通過制作紙團和紙繩，然后利用紙團和紙繩來制作裝飾畫，在想象和操作能力上很有潛力。而且學生已經(jīng)開始熟悉了老師的教學理念與教學方式，他們敢動手、愛提問，絕大多數(shù)同學能自信、大膽、自由地用美術形式和語言表達自己的想法與情感。學生在四年的美術學習中已經(jīng)掌握了一些基本的技能，教師可以大膽放手讓學生去獨立思考，獨立創(chuàng)作，大膽嘗試。 教學目標：

　　知識與技能：能運用卷、折、壓、扭等基本方法技能，制作一件立體或半立體工藝品。

　　過程與方法：了解單個物體組拼成圖案的形式美法則，及淺顯的藝術規(guī)律。培養(yǎng)學生的動手能力，造型能力及綜合素養(yǎng)。

　　情感、態(tài)度及價值觀：開拓學生的藝術視野，豐富學生的藝術表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生細致耐心的學習習慣及合作意識。

　　教學重點：學習用紙條制作一件立體或半立體作品。 教學難點：恰當?shù)倪\用卷、折、壓、扭紙條等方法技能 學具準備：各種顏色的色卡紙條、雙面膠、色卡紙、剪刀 教具準備：PPT課件、示范用色卡紙條、范品 教學過程：

一、示范制作，激發(fā)興趣——美的啟迪

1、教師示范制作，展示運用紙團、紙繩制作好的作品讓學生欣賞，并提出問題：這些作品是用什么材料制作的?用什么方法制作的?教師根據(jù)學生回答板書課題：紙品樂陶陶

2、小結紙條老鼠的特點：簡潔、概括、形似

二、觀察思考，嘗試探究——美的發(fā)現(xiàn)

1、學生觀察老鼠的制作方法，折、卷、壓

　　歸納紙條的性能特點：有彈性、易成形。

2、學習教材中紙條制作方法，學生嘗試將制作小零件。

三、媒體介入，作品欣賞——美的欣賞

1、出示作品，學生欣賞。

2、針對部分細節(jié)，引導學生分析制作步驟。

四、歸納方法，形成技能——美的探索 怎樣才能做出一件好的紙條工藝品呢？

1、將卡紙裁成等寬紙條。

2、構思：要求將實物變形．運用概括、夸張、添加、想像等

　　方法，使之變得適合于用紙條制作。

3、制作：運用卷、折、壓、扭等方法進行想像創(chuàng)造。

4、粘貼組合成形。

五、小組合作，自主創(chuàng)作——美的創(chuàng)造

　　提出作業(yè)要求，學生以小組為單位制作，老師指導粘貼固定紙條的方法。

六、作品展示，共享成功——美的展示

　　作品展示，相互的欣賞，交流評析，提高審美能力，共享成功喜悅。

七、拓展延伸，開闊視野——美的延伸

　　出示各種紙作品，學生欣賞。

　　板書設計：

　　紙品樂陶陶

　　卷 折 壓 扭

　　教學反思：

　　在本課教學中主要運用PPT課件、幻燈片、圖片、網(wǎng)上相關資料等信息化教學手段，讓學生通過信息技術手段，直觀的感受，了解紙繩紙團粘貼畫的基本知識，既輕松又有效。教師通過PPT圖片讓學生直觀地感受到了紙繩紙團粘貼畫的樂趣，通過學生自己動手實踐繪制紙繩紙團粘貼畫，體驗其樂趣。根據(jù)學生的識別能力以及接受能力的程度不一樣，采取啟發(fā)討論法，以大量圖片為線索，充分利用多媒體教學手段讓學生欣賞，充分調動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體學生。引導學生觀察積極參與討論回答問題，學生通過觀

　　察總結步驟，學生作品展示環(huán)節(jié)，采用學生自評、互評、師評相結合，整個課堂以學生為主導。針對學生在設計中遇到的困難，采用實例展示等方式，使學生更加形象，概括的解決問題，發(fā)展學生創(chuàng)新思維。ppt圖片、ppt音樂等多種信息技術手段，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂效果。

紙品活動方案共2

《花團錦簇》教學設計

　　六壩寄宿制小學 王海霞

　　教學目標

1.掌握皺紋紙粘貼畫的方法技能，能運用卷、搓、折、壓、扭、粘等基本方法，制作一幅皺紋紙粘貼畫。

2.通過欣賞、分析、討論、評述等方式，讓學生了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規(guī)律。

3.培養(yǎng)學生合作學習的意識，養(yǎng)成精心制作的良好習慣。 教學重點

　　能運用卷、搓、折、壓、扭、粘等基本方法，制作一幅皺紋紙粘貼畫。 教學難點

　　合理、巧妙的運用紙繩、紙團創(chuàng)作出一幅精美的裝飾畫。 教學準備

　　課件、各種顏色的皺紋紙、紙繩和紙團若干、剪刀、固體膠等。 教學過程

一、欣賞導入

1.欣賞教師運用紙團、紙繩制作好的皺紋紙作品。看一看、摸一摸并思考：作品是用什么材料制作的？

2.板書課題：紙品樂陶陶

二、質疑交流

欣賞圖片，思考：這些作品有什么共同特點？作品的制作采用了哪些方法？

2.學生匯報交流。（用卷、搓、扭、揉、團等方法將皺紋紙制作成紙團或紙繩）

3.交流皺紋紙粘貼畫制作步驟。并嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.出示作業(yè)要求：

（1）小組合作使用準備好的材料和工具運用揉、搓、團等方法制作一件精美的紙類粘畫。要求構圖飽滿，色彩豐富。

（2）創(chuàng)作內容不限，可以是簡單的動物、植物等。 （3）根據(jù)作品要求適當選擇紙繩或紙團粘貼制作。

2.學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。

四、展示評價

1.自評與互評。

2.投票選舉最佳制作獎、最佳創(chuàng)作獎。

五、小結延伸

　　藝術作品，可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。生活中的美需要我們去發(fā)現(xiàn)，去用雙手創(chuàng)造。 板書設計

　　皺紋紙

　　紙品樂陶陶

　　紙繩

　　紙團

　　粘貼

（搓、揉、團、壓…）

紙品活動方案共3

“大楓”起兮云飛揚，威加海內兮傳四方

　　湖北大楓紙業(yè)用心打造品牌

　　作者：朱煒

　　湖北大楓集團始創(chuàng)與1991年，是以文化紙品制造業(yè)為主的民營企業(yè)集團，下設有武漢瑪麗文化用品有限公司、監(jiān)利大楓紙業(yè)有限公司、襄樊大楓紙業(yè)有限公司、瑪麗辦公（北京）有限公司等實體。旗下設有制漿造紙業(yè)、紙品文具制造、辦公品零售連鎖、地產投資四個業(yè)務板塊。其中，紙品文具制造業(yè)務擁有很高的行業(yè)地位。

　　集團擁有3000多名優(yōu)秀員工，設有32家分公司和一家海外公司，擁有大楓、百靈、瑪麗、原創(chuàng)人、冠牌等行業(yè)知名品牌。多年來，大楓集團本著“活力、創(chuàng)新、堅毅、責任”的理念，穩(wěn)健發(fā)展、迅速成長。

　　創(chuàng)新成就最先進的技術

　　在大楓，創(chuàng)新是一種習慣。從早期中國第一本帶鎖日記本的推出，到全自動練習本生產線設備研發(fā)成功，再到微博（Twiter）在辦公用品零售行業(yè)的運作，大楓集團一直勇于嘗試、勇于創(chuàng)新。2006年，大楓將學生作業(yè)這一活動搬到網(wǎng)上，研發(fā)了作業(yè)網(wǎng)，讓學生接觸海量題解的同時實現(xiàn)與老師的互動。2007年，集團投資一千多萬推動聚學傳媒項目，意在實現(xiàn)對學生人群的分層傳播?，F(xiàn)在，大楓正在努力探索辦公采購及

　　學生人群網(wǎng)購的顧客行為模式，試圖找出最佳解決方案。所有這些努力，都是創(chuàng)新在大楓集團的一個縮影。

　　在大楓，創(chuàng)新是一種執(zhí)著。一本練習薄從原料采購到生產出成品，要經(jīng)過12道工序的監(jiān)控。而為了闖過這12道質量關，大楓集團先后拿出數(shù)億元資金投入生產設備更新?lián)Q代。同時，大楓集團下設的兩個研究中心多年來密切跟蹤行業(yè)最新動態(tài)，通過掌握核心技術保持長久的競爭力，他們自主開發(fā)研制了40條目前國內最先進的自動鐵釘薄本生產線，一舉占領了國內行業(yè)高地，其薄本生產技術更是達到國際領先水平，成為世界上掌握先進紙加工技術的幾家公司之一。在今后三至五年，大楓旗下的瑪麗紙品將加速提升本冊生產能力，逐步投產100條全自動鐵釘本冊生產線，提升線環(huán)、膠裝產品生產線的自動化程度，達到年產50億本的生產能力。

　　恒心開拓最廣闊的市場

　　經(jīng)過近二十年的發(fā)展，大楓集團具備了同行業(yè)中不可替代的綜合競爭力，市場占有率接近12%，總資產、年銷售規(guī)模均達到10億元。大楓集團旗下的瑪麗文化已經(jīng)成為了國內最大的文教紙品企業(yè)和全球最大的練習本生產基地。二十載風雨，二十載榮耀。

　　自1994年來，瑪麗薄本銷量始終處于國內第一的位置。作為國內薄本制造行業(yè)生產規(guī)模最大，出口創(chuàng)匯最多，市場占有率最高的著名品牌，瑪麗紙品榮獲了“湖北省名牌產品”、“湖北

　　出口名牌”、“中國十大文具品牌”和“中國名牌產品”等榮譽稱號。

　　如今，大楓集團擁有10萬噸年造紙規(guī)模和3億冊各類紙制品文化薄本的生產能力。若以每個薄本18厘米寬度來計算，大楓集團每年生產的薄本連起來可繞地球一圈。

　　多年來，大楓集團以分布在全國主要城市的32家分公司為依托，憑借2000多家經(jīng)銷商以及8萬家零售店資源，建立起了自己的紙業(yè)王國。

　　憑借著自主創(chuàng)新的制造、設計優(yōu)勢，大楓紙業(yè)將數(shù)千種產品銷售到了全球60多個國家和地區(qū)，服務于成千上萬的消費者和大量商業(yè)用戶，產品成為了聯(lián)合國及多個國家政府組織的定點采購供應商。但大楓并不滿足，目前大楓正利用在國際市場建立的渠道及信譽，實施自主品牌推廣戰(zhàn)略，并開始啟動海外分公司及海外市場戰(zhàn)略合作項目。

　　責任心打造最綠色的產品

　　長久以來造紙業(yè)因其高能耗、高污染一直被人們所詬病。然而，大楓用自己的行動顛覆了人們的傳統(tǒng)觀念，他們用一顆對社會、對環(huán)境負責任的心讓紙制品行業(yè)的天空充滿了綠色。

　　現(xiàn)在的大楓集團擁有一條從育林造紙到紙品加工及包裝材料生產的完備產業(yè)鏈。建立了林、漿、紙、本一體化科學發(fā)展產業(yè)鏈。集團建立了自己的原料基地，成立了專門從事蘆葦資源開發(fā)、速生林基地建設的大楓葦林有限公司，將車間搬到了種植基地，不僅從源頭保證了產品質量，更減少了對環(huán)境的污染。

　　近年來，大楓集團堅持環(huán)境治理優(yōu)先，以科學的態(tài)度，努力將企業(yè)建設成資源節(jié)約、環(huán)境友好的生態(tài)型企業(yè)。集團在廢水治理、固體廢物治理、大氣煙塵及噪聲治理等方面進行了全方位的升級治污實踐，生產環(huán)境得到明顯改善，各項指標均達到行業(yè)同等規(guī)模的先進水平。

“十一五”其間，集團先后投入5億元資金，改造、擴建、完善了企業(yè)的環(huán)保設施，建設與投產了具有國內領先水平的堿回收黑液燃燒鍋爐、中段水廢水處理工程、白水回收系統(tǒng)等一大批環(huán)境保護工程。在加大環(huán)境保護的同時，公司還積極參與循環(huán)經(jīng)濟的建設，節(jié)能減排與清潔生產始終貫穿企業(yè)生產經(jīng)營的全過程。集團先后淘汰原有效率低、污染高的老式鍋爐七臺，采用新型循環(huán)流化床鍋爐替代原工業(yè)燃煤鍋爐，以降低煤耗和污染。 同時，大楓集團積極與各大專院校進行合作，建立產、學、研一體的研發(fā)中心，開展清潔生產的專項工作，并將此項工作貫穿于企業(yè)的整個生產經(jīng)營過程。 大楓集團還投資億元引進了具有國際先進水平的低耗打漿設備，實現(xiàn)了真正意義上的造紙白水零排放。公司在節(jié)能減排的同時，堅持“節(jié)約就是創(chuàng)造”的理念，全面梳理能耗問題點，實現(xiàn)各類資源、能源綜合利用。公司采用員工辦公使用OA辦公平臺進行電子化信息傳遞，最大程度減少使用紙質文件，減少文件打印。同時加強公務用車管理，休息時間燈滅，控制辦公電話

　　費用等等舉措，通過視頻會議，減少商務旅行，既高效辦公，又節(jié)約了能源。

　　如今，公司的辦公室內處處擺放著一盆盆綠色植物，集團工業(yè)園里更是郁郁蔥蔥。大楓集團將繼續(xù)堅持“健康、環(huán)保、年輕、時尚”的發(fā)展方向，努力為消費者創(chuàng)造更綠色的文化生活產品、提供更時尚的使用享受。

　　愛心鑄就最慈善的企業(yè)

　　作為國內最大的文化紙品企業(yè)，大楓集團擁有全球最大的練習本生產基地，是國內最大的學生作業(yè)本生產企業(yè)。在大楓成功后，首先想到的回饋對象就是學生。

　　大楓集團在2007年與中國教育發(fā)展基金合作啟動了“中國教育發(fā)展基金會——瑪麗助學計劃”，該助學項目于2007年至2011年5月間，由大楓紙業(yè)集團通過中國教育發(fā)展基金會免費向全國貧困中小學生提供2億冊瑪麗牌放近視作業(yè)本，總價值6000萬元。集團這一舉動旨在推動傳播教育公益理念，帶動社會各界共同關注、參與中小學“免費教育工程”。

　　打造民族自己的世界500強

　　如今集團董事長胡家元被被湖北省委、省政府授予“全省100名中國特色優(yōu)秀社會主義建設者”的光榮稱號，集團先后獲得“全國本冊印刷業(yè)排頭兵企業(yè)”、“中國工業(yè)行業(yè)排頭兵企業(yè)”、“中國十大文具品牌”和“全國印刷企業(yè)100強”等榮譽稱號，旗下“瑪麗”牌印刷本被評為“中國名牌產品”。

　　面對所取得的成就，大楓人并沒有就此止步。一個更大的夢想——打造民族自己的世界500強在大楓人心中萌芽。

　　然而這一切并不是夢，如今，大楓集團正在為此目標積極奮斗，他們實施的了十百千工程，即通過現(xiàn)有十億拳頭產品所擁有的品牌及市場平臺，帶動一百億關聯(lián)產品的貼牌生產，推動一千億文教辦公用品連鎖銷售。促進沿海文教辦公用品制造業(yè)向湖北轉移和集中，形成一個低碳高就業(yè)產業(yè)經(jīng)濟區(qū)域。

　　目前，大楓集團正在與孝感市孝南區(qū)、武漢市黃陂區(qū)等相關部門探討建立低碳文化產業(yè)園，將瑪麗的生產基地遷移過去，同時帶動眾多的瑪麗配套加工企業(yè)進入低碳文化產業(yè)園。通過龍頭企業(yè)的帶動，加上產業(yè)配套的關聯(lián)效應，到時候，一個數(shù)千億級百萬人就業(yè)的低碳高就業(yè)產業(yè)帶將在武漢北部地區(qū)形成。

紙品活動方案共4

　　紙品購銷合同

　　供方：

　　需方：______________________

　　供需雙方在互惠互利的原則下，經(jīng)協(xié)商同意達成如下供需協(xié)議：

一、需方以傳真方式向供方訂購紙板，供方根據(jù)需方訂購單的紙質、尺寸、規(guī)格進行生產，并負責把需方訂購的紙板送到需方工廠。

二、需方收到供方的紙板后，需按訂單要求進行驗收，并在送貨單上簽名確認。

三、紙板價格以供需雙方簽訂的《紙板報價合同》為準。

四、結算付款方式及期限：

1、每月由供方提供對帳單與需方對帳，需方須在收到對帳單三天內予以核對完畢并將對帳單原件回簽給供方。需方未能及時對賬或拒絕對帳的，有需方職員簽收的送（收）貨單即具有對賬單的效力。

2、付款期限為月結。

3、逾期付款的，需方按欠款金額向供方支付違約金，欠款金額每天千分之三計算。

4、供方提供給需方的貨物發(fā)票具有納稅及請款意義，而不作為已收款憑據(jù)，銀行帳單及收款收據(jù)等實際履行憑證方可作為支付憑據(jù)。

五、需方在約定付款期限未全額支付貨款的，貨物的所有權屬供方。供方有權停止供貨并采取一切合法手段進行追討貨款。

六、解決合同糾紛方式：由供方所在地法院裁決。

　　供方：需方：

　　單位名稱（章）：單位名稱：

　　單位地址：單位地址：

　　法定代表人：法定代表人： 委托代理人：委托代理人： 電話：電話：

　　傳真：傳真：

紙品活動方案共5

《紙品樂陶陶（活動一）》教學設計

　　教材分析：

　　本課是利用各種紙材進行藝術造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩，或較厚的等寬紙條，并根據(jù)材料性能運用合適的工藝手段進行構思、設計和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強，能夠產生淺浮雕的效果。

　　學習內容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術品，這是法國第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。 教學目標：

1.掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。 2.了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規(guī)律。 3.能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。 4.養(yǎng)成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。 教學重、難點：

　　能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

　　教學準備：

　　各種紙、剪刀、膠水 。 教學過程：

一、欣賞導入

1、教師出示范作讓學生欣賞

2、誰能告訴我這個作品是由什么做成的呢？

　　學生回答：是由皺做成的。

　　好現(xiàn)在我讓幾個同學上來摸一下，說說你摸了之后有什么感覺？

　　學生回答：有凹凸感的，有點像浮雕。

3、那么我們再來觀察一下，這張作品是把皺紙變成了什么？（放大觀察）

　　學生回答：紙線和紙團

4、今天就讓我們一起來紙團和紙線做一幅漂亮的畫。

二、示范紙團和紙線制作并比賽制作

1、哪個同學知道紙線怎么做？

　　1 請學生示范（快速的）

　　教師講解：先剪一段長長的紙條，用左手大拇指夾住一端，雙手順一個方向搓，搓的時候要用力，這樣卷的就會緊一點。

　　如果像這樣的一條紙線，你們覺得怎么樣？（教師出示比較松的一條紙線，或有粗有細的一條紙線。）

2、紙團又怎么做呢？

　　請學生示范（快速的）

　　教師講解：將剪好的紙條撕成一小段一小段，放在手心里按同一個方向搓

3、比賽制作紙團和紙線

　　接下來，我們來比一比，看哪組做的紙團和紙線又多又好看。如果做的好，老師把這四個紙花送給他們。

4、除了老師介紹的這幾種紙線和紙團的做法外，其實還有很多的紙線和紙團的做法了，呆會兒我們在做的時候可以自己去想一想、試一試。

三、欣賞作品

1、老師這兒有一些紙線和紙團做成的作品，給大家看一看。 （1）、出示帶“點”的圖片（由紙團構成的），你覺得這張畫怎么樣？有什么特別的地方？（引導：看一看，都用了紙線還是紙團？）用了這些紙團以后，給你什么感覺？（厚實美感） （2）、出示帶“線”的圖片（由紙線構成的），這張畫你有什么感覺？它有什么特別的地方？給你什么感覺？（輕盈美感，有一種流動感） （3）、出示“點線”結合的圖片（由紙團紙線組合構成的），這張畫呢？

2、引導：你覺得用紙團和紙線有什么需要注意的地方？（引導：像草地你覺得用什么較好？）

3、出示背景與圖案顏色接近的圖片，這幅畫給你什么感覺？所以我們在制作的時候一定得注意顏色的合理搭配。

四、指導作畫

　　看了剛才精美的作品，你認為怎么做才能做出漂亮的畫？

　　這里，老師再教給你制作的方法。（點擊出示課件步驟圖） 教師板書：畫→涂→貼→壓

五、學生作業(yè)

　　比一比，哪一組做得最快，哪一組做得最好，哪一組做得最有

　　2 特色。 （最好的組給予獎勵）

六、作品展評

七、課后拓展

　　課后呢有興趣的同學可以想一想，做一做。我們還可以用什么材料做出類似的帖畫來？

　　教學反思：

　　本課從課題到內容趣味性教強，富有新意，符合新課標的理念。它屬于“造型~表現(xiàn)”領域的內容,將皺紋紙制成紙繩、紙團，利用點、線進行簡單的造型。本課重要的是將生活中觀察到的美，經(jīng)過自己的再創(chuàng)造運用到生活中去。用美裝點生活，在生活中創(chuàng)造美。四年級的學生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術素養(yǎng)。在美術課堂上，除了掌握基本知識技法，最重要的就是培養(yǎng)學生的觀察習慣，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。但在實際操作中，學生沒能大膽的表達自己的想法，在作品創(chuàng)作過程中有瓶頸現(xiàn)象，有了想法不敢實踐。但這不要緊，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。當教師在課堂中不斷訓練學生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，感受美的能力后，相信學生會用自己更獨特的方式表現(xiàn)出更美妙的五彩世界。在今后的美術教學中，我會更注重美術的表達，無論是口頭的評述還是，還是外化的美術創(chuàng)作表現(xiàn)，都多鼓勵學生要有自己的想法，同時還要講求時效性。

　　學生對本課學習表現(xiàn)出了濃厚的興趣，掌握了紙團、紙繩粘貼畫的方法和技能，運用卷、折、壓、扭等基本技法，能夠通過合作和自己制作的方法制作裝飾畫。

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