下面是范文網(wǎng)小編分享的治理“高考移民”不手軟、不停步3篇,供大家賞析。
治理“高考移民”不手軟、不停步1
今年“五一”前夕,深圳市富源學(xué)校發(fā)生涉“高考移民”輿情事件,引起了社會輿論的廣泛關(guān)注。
隨后,省教育廳印發(fā)《關(guān)于做好治理“高考移民”工作的通知》,省招生辦、省政府教育督導(dǎo)室分別出臺《關(guān)于落實(shí)治理“高考移民”工作要求的通知》《關(guān)于做好治理“高考移民”工作的緊急通知》,嚴(yán)格治理“高考移民”。
省教育考試院有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,全省各地市教育行政部門和考試招生機(jī)構(gòu)對全省以非廣東省(44開頭)身份證報(bào)考的考生和“高考移民”舉報(bào)郵箱等渠道收到的有效舉報(bào)線索進(jìn)行了認(rèn)真核查。
目前,全省共查處38名考生,其中深圳市32名、惠州市4名、韶關(guān)市2名。這些考生存在(戶籍)入戶資料造假、(學(xué)籍)人籍分離、在冊不在校等問題,已取消在我省的高考報(bào)考資格。
2019年外省學(xué)業(yè)水平考試成績轉(zhuǎn)入廣東的考生中,有多少是“高考移民”?
該負(fù)責(zé)人表示,經(jīng)查,1122名考生中(含網(wǎng)上反映的917名高中學(xué)業(yè)水平考試成績從外省轉(zhuǎn)入我省的考生),有23名“高考移民”考生在上述38名已查處的考生中。
如何保持高壓態(tài)勢治理“高考移民”?
治理“高考移民”不手軟、不停步2
網(wǎng)友推測,一般考生報(bào)考學(xué)業(yè)水平考試,是以學(xué)校班級為單位??继栠B續(xù)則說明,或是一個(gè)集體“移民”到廣東參加高考。
“今年5月中旬,省教育考試院收到了相關(guān)舉報(bào)線索,進(jìn)行了調(diào)查和核查?!笔〗逃荚囋河嘘P(guān)負(fù)責(zé)人表示,經(jīng)調(diào)查,所反映的917名考生實(shí)際為916人,有一行是表格標(biāo)題行。2019年異地轉(zhuǎn)入學(xué)業(yè)水平考試成績916名考生中,包括深圳富源學(xué)校在內(nèi)有23名考生此前已查實(shí)為高考移民,已取消在我省高考報(bào)名資格。
為何2019年外省學(xué)業(yè)水平考試成績轉(zhuǎn)入廣東的考生考號連續(xù)?
“外省學(xué)業(yè)水平考試成績轉(zhuǎn)入廣東省的1122名考生中,有206個(gè)的考生號是不連續(xù)的,這是因?yàn)檫@些學(xué)生已在廣東報(bào)名參加了廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試部分科目的考試,已取得我省普通高中學(xué)業(yè)水平考試考號?!痹撠?fù)責(zé)人表示,其他916名考生未在我省參加過普通高中學(xué)業(yè)水平考試,因此,沒有我省的普通高中學(xué)業(yè)水平考試考號,需要生成一個(gè)考號,便于管理。
他介紹,為方便管理,在考生普通高中學(xué)考成績轉(zhuǎn)入我省后,由計(jì)算機(jī)按順序賦予這些考生學(xué)業(yè)水平考試考號,導(dǎo)致這些考生學(xué)業(yè)水平考試的考號是連續(xù)的。但從這些考生對應(yīng)的普通高考考號看出,他們來自不同的地市和不同的學(xué)校,共涉及全省21個(gè)地市的297個(gè)報(bào)名點(diǎn)。
廣東“高考移民”治理成效如何?
治理“高考移民”不手軟、不停步3
有人還提出疑問,廣東如何保持高壓態(tài)勢治理“高考移民”?
省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,我省高度重視“高考移民”治理工作,成立了專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,采取一系列措施及時(shí)穩(wěn)妥處置,開展了治理“高考移民”專項(xiàng)行動(dòng),進(jìn)行全面核查,依法依規(guī)嚴(yán)厲打擊“高考移民”行為,確保高??荚囌猩焦?。
該負(fù)責(zé)人表示,在治理“高考移民”問題上,我們和廣大考生家長的觀點(diǎn)一致、態(tài)度一致、立場一致、目標(biāo)一致。下一步,我省將繼續(xù)保持對“高考移民”的高壓態(tài)勢,繼續(xù)開通“高考移民”舉報(bào)郵箱(zk01@eeagd.edu.cn),持續(xù)、深入開展治理“高考移民”行動(dòng),歡迎社會各界特別是廣大考生家長提供有效線索,發(fā)現(xiàn)一起,查處一起,絕不姑息。
該負(fù)責(zé)人表示,省教育廳將會同有關(guān)部門進(jìn)一步加強(qiáng)戶籍管理和高中教育教學(xué)管理,完善政策措施,嚴(yán)格高考報(bào)名資格條件審核,進(jìn)一步加大“高考移民”治理力度,切實(shí)維護(hù)教育公平,切實(shí)維護(hù)廣大考生合法權(quán)益。
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