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大學生職業(yè)生涯規(guī)劃3篇(“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”)

時間:2022-07-30 12:22:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃3篇(“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”),供大家賞析。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃3篇(“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”)

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃1

  一、大學生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀

  由于許多學生沒有清晰的個人定位和職業(yè)規(guī)劃,找工頻頻失敗,就業(yè)后屢屢跳槽。這些現(xiàn)象不得不說與我國中等乃至高等教育在學生職業(yè)規(guī)劃方面的缺失有關。那么,究竟什么是大學生職業(yè)規(guī)劃?這種規(guī)劃能給學生帶來什么?在無規(guī)劃的就業(yè)之路上,大學生們就業(yè)思路存在哪些偏差呢?一位工作后的大學生的一句話可以說明一點問題:“倘若大學生活可以重來,我會先做一個理性思考者。盡早適應生活,尋找專業(yè)與興趣的結合點以及未來的發(fā)展方向,決不盲從,不斷探尋自己的方向與目標,然后將其具體化,年有計劃,月有計劃,日有計劃?!倍F(xiàn)狀是大學生們在校期間有著太多的迷茫,現(xiàn)列舉兩點主要癥狀。

  1.學習的相對被動性和無計劃性。從實際觀測來看,大學生在學習方面,整體上表現(xiàn)出相對被動的特征。其主要原因在于:一中國教育傳統(tǒng)中的單向灌輸教育思想仍然統(tǒng)治著中國的教育體系;二大學生對自身的成長規(guī)律認識不足,沒有意識到要對大學生活進行有效規(guī)劃,而且不知如何進行規(guī)劃。許多大學生在不知不覺中度過四年光陰。

  2.擇業(yè)的臨時性和盲目性。有調(diào)查顯示,有54.40%的畢業(yè)生在四年級時才開始考慮就業(yè)問題??梢?,雖然就業(yè)壓力很大,但當代大學生們?nèi)匀弧疤幨虏惑@”,事到臨頭才開始尋找應對之策,在擇業(yè)時容易出現(xiàn)功利心態(tài)、求穩(wěn)心態(tài)、悲觀心態(tài)、急躁恐慌、臨陣怯場等現(xiàn)象。當然,準備過頭或盲目準備的情況也不鮮見。越來越多的事實已經(jīng)證明,合理設計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,是大學生通向成功的第一步。

  二、正確認識職業(yè)生涯規(guī)劃

  1.正確認識職業(yè)生涯規(guī)劃,要區(qū)分好職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃,很多大學生把二者相混淆了。認為職業(yè)規(guī)劃就是職業(yè)生涯規(guī)劃。

  職業(yè)規(guī)劃是通過規(guī)劃的手段來找到適合自己的職業(yè)的過程。也就是“人—職匹配”,這其中要分析三個因素,一是“人”——大學生自身,由包括性格,理想,價值觀,道德等的內(nèi)在因素和專業(yè),知識,經(jīng)驗,技能等的外在因素所組成。二是“職”——行業(yè)、職業(yè)、企業(yè)、職位等外在因素,三是匹配——“人”“職”互動的和諧適應,即工作方式和生活方式的適應。從尋找適合職業(yè)的角度上說,把職業(yè)規(guī)劃稱為規(guī)劃職業(yè)更容易理解其所代表的涵義。

  職業(yè)生涯規(guī)劃,簡單的說就是規(guī)劃從開始工作到退休的整個職業(yè)歷程。職業(yè)生涯是你從事職業(yè)工作的所有的時間,職業(yè)生涯規(guī)劃包括職業(yè)規(guī)劃,自我規(guī)劃,理想規(guī)劃,環(huán)境規(guī)劃,組織規(guī)劃等。內(nèi)容上包括:你打算選擇什么樣的行業(yè),什么樣的職業(yè),什么樣的組織,想達到什么樣的成就,想過一種什么樣的生活,如何通過你的學習與工作達到你的目標等等。規(guī)劃職業(yè)生涯的目的就是爭取最大的收益,達到少走彎路,不走錯路,避免走回頭路的職業(yè)探索與奮斗征程,能夠通過選擇走最佳的路徑來實現(xiàn)職業(yè)理想。也就是做好職業(yè)生涯規(guī)劃有著重的意義,一是可以最快最佳的途徑實現(xiàn)職業(yè)理想,體現(xiàn)自我價值,二是因其職業(yè)理想的實現(xiàn)對個體生涯其他理想的促進和實現(xiàn)。所以在一定程度上可以說,職業(yè)生涯規(guī)劃就是為了實現(xiàn)職業(yè)上的作為來推動人生其他的理想的實現(xiàn)。

  2.處理好規(guī)劃和變化的關系

  變化本身就是在規(guī)劃中要考慮的因素和步驟,換句話說,就是最壞的結果最大的問題也是預料到的,即使預料不到也會通過修正步驟及時發(fā)現(xiàn)的,即使不能及時發(fā)現(xiàn)也會通過應急方案來予以解決的。所以說,變化是逃不過規(guī)劃的,除非你沒有考慮變化就規(guī)劃,而沒有考慮變化的規(guī)劃是不能夠叫規(guī)劃的,最多可以稱為計劃。

  大學生往往搞不清規(guī)劃和變化的相互關系,孤立的片面的把一個問題的兩個因素人為的割裂開來。其實規(guī)劃和變化本身就是一對矛盾,而規(guī)劃之初也是往往最充分的考慮變化的,并且在執(zhí)行中最大程度的基于變化而調(diào)整方案的。

  三、做好職業(yè)生涯規(guī)劃指導大學學習生活

  1.整個大學階段都要面臨的核心問題就是就業(yè),更高的說是職業(yè),事業(yè)。結合大學生的日常生活來說,大學生活中的談戀愛,做實踐,辦活動,考試選課,同學聚會等,都是可以在一定程度上為未來的職業(yè)規(guī)劃做出一定的探索和幫助的。

  2.職業(yè)生涯規(guī)劃要把大學生活作為整個生涯歷程的一個環(huán)節(jié)來進行設計,使大學學習服從于終生生涯發(fā)展,增強大學學習活動的前瞻性和計劃性,減少盲目性。根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展需要做好以下準備:首先,進行專業(yè)方向的選擇和再選擇(如果學校提供可能的話),使專業(yè)學習為職業(yè)生涯發(fā)展服務;其次,進行選修課的選擇,補充職業(yè)生涯發(fā)展需要,而學校不開設的課程或知識,其方式包括自學、跨校選修,或參加商業(yè)性培訓等;第三,考取職業(yè)生涯發(fā)展起點職業(yè)所必要的各級各類資格證書;第四,進行相關經(jīng)驗的積累。

  綜上說述,大學生如果能夠盡早根據(jù)人生目標和市場需求找準自己的崗位定向,在校時有針對性地進行相關知識的補充和能力的培養(yǎng),做好職業(yè)生涯規(guī)劃,以應對日益嚴峻的就業(yè)形勢。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃2

  一、前言

  俗話說:"志不立,天下無可成之事。"志向是事業(yè)成功的前提。立志是人生的起跑點,反映了一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀,影響一個人的奮斗目標及成就的大小。

  對我們大學生來說,我們的奮斗目標就是未來的職業(yè)之路,然而大學生生活是職業(yè)生涯發(fā)展的關鍵時期。在人生的路途中,我們時時刻刻都要面臨職業(yè)和工作的選擇。

  一個剛剛步入大學生的我來說,對于未來職業(yè)生涯的規(guī)劃我本是一臉迷茫,但是古人云:"是預則立,不預則廢。"何成功人士都有完整系統(tǒng)的人生規(guī)劃,明確人生目標。從小到大我一直希望自己能成為一名擁有正義感的律師,游走在世界的每一個角落為所有覺得不公的人奪取他們應得的。本以為高考的失敗會讓我的人生變的一片空白,但是人生的定義不變,我的目標還在。如今我選擇參加大學生生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽,我希望能為我的人生寫出一篇精彩的規(guī)劃。

  下面根據(jù)我的實際情況,我把自己的職業(yè)生涯規(guī)劃分為五個階段:

  一、準確評估,認識自我

  二、分析環(huán)境,慎重選擇

  三、規(guī)劃路線,宏觀定位

  四、設計生涯,微觀行動

  五、核查反饋,調(diào)整改進。

  每個階段有著不同的目標、任務,通過對每個不同階段的規(guī)劃,使自己更加認識到自己的優(yōu)勢和劣勢;通過努力工作學習,能力不斷提高,不斷評估每個階段的執(zhí)行情況;通過對自身和環(huán)境新的認識,在提升自我的同時不斷改進自己的,使職業(yè)生涯規(guī)劃更加合理化、更加能促進社會、市場以及自己的發(fā)展。

  二、大學生之準確評估,認識自我

  進行了才儲的測試我的性格類型傾向是"ISFJ"(內(nèi)向實感情感判斷)

  沉靜,友善,有責任感和謹慎。能堅定不移地承擔責任。做事貫徹始終、不辭勞苦和準確無誤。忠誠,替人著想,細心;往往記著他所重視的人的種種微小事情,關心別人的感受。努力創(chuàng)造一個有秩序、和諧的工作和家居環(huán)境。這就是"ISFJ"人的性格。

  1、職業(yè)興趣

  我是ISFJ型的人。忠誠、有奉獻精神和同情心,理解別人的感受。我樂于奉獻,平和謙虛是我最大的優(yōu)點,對于每件事情的細節(jié)有很強的認知力、理解力和責任心。對于職業(yè)的選擇更加喜歡具有挑戰(zhàn)性的職業(yè),但在人生現(xiàn)實中的選擇更加喜歡具有服務意識的行業(yè),我在個人生活上不怎么注意,但是凡是他人的事情我都有強烈的個人反應,關心愛護朋友,原為所有公正的事業(yè)獻身。

  2、職業(yè)能力

  我的性格測試報告顯示我是獨立的、有創(chuàng)造性的思想家,具有強烈的洞察力,強烈的感情、堅定的原則和正直的人性。對于職業(yè),因為我有強烈的說服力,以及對于是什么公共利益最有利有清楚的看法,所以我就將會成為偉大的領導者。但是由于我對新聞事實的不了解和書本的翻閱不夠到位,從而會導致我某些知識上的不夠充分。但是在工作上我能很好的分清楚情感和事業(yè),能夠很好的處理復雜的事情。

  3、個人特質(zhì)

  我的性格類型報告結果顯示我有很強的責任心,堅持自己的價值觀,對于怎樣怎樣更好的`服務大眾有清晰的遠景。在對于目標的實現(xiàn)過程中有計劃而果斷堅定。我適合做藝術、科研工作和領導工作。通常精力充沛、熱情洋溢、富于冒險精神、自信、支配欲強。善于利用符合實際的判斷標準做決定,通過出色的注重實際的態(tài)度增加了穩(wěn)定性。平和謙虛、勤奮嚴肅。他們溫和、圓通,支持朋友和同伴。樂于協(xié)助別人,喜歡實際可行地幫助他人。他們利用個人熱情與人交往,在困難中與他人和睦相處。

  4、職業(yè)價值觀

  興趣傾向的個體,喜歡制定新的工作計劃、事業(yè)規(guī)劃以及設立新的組織,并積極地發(fā)揮組織的作用進行活動;喜歡影響、管理、領導他人;自信、支配欲、冒險性強。不喜歡具體精細、或需要長時間集中心智的工作。通常言語能力優(yōu)于數(shù)理能力,善于言談,樂于與人相處,給人提供幫助,具有人道主義傾向,責任心也較強。習慣于與人商討或調(diào)整人際關系來解決面臨的問題。不太喜歡以機械和物品為對象的工作。喜歡理論思維或偏愛數(shù)理統(tǒng)計工作,對于解決抽象性問題具有極大的熱情。通常傾向于通過思考、分析解決難題,而不一定落實到具體操作。喜歡具有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的工作,不太喜歡固定程式的任務。

  具體情況是支配欲強,看中經(jīng)濟效益,并且重視能力素質(zhì)的提高,相信才智在經(jīng)濟發(fā)展中的重要地位。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃3

  一、規(guī)劃前感想

  和許多大學生一樣,剛開始我并不知道什么是“職業(yè)規(guī)劃”,更沒有接觸過“大學生生職業(yè)規(guī)劃”。上了大一,我選修了《大學生生就業(yè)指導》課,這時我才初步了解到了有關職業(yè)規(guī)劃的有關知識,并知道了它的重要性。一直想做一份自己的規(guī)劃,但總是沒有一個客觀的依據(jù),更不知到該如何去做!為此,我感到非常苦惱。因為我沒有一個明確的人生目標,我越來越感到自己好像是在“混日子”。

  二、規(guī)劃前自我分析

  我的社會角色:大學生一年級學生

  性格:脾氣暴躁,愛沉默思考,重感情,好與同道人交往,好強。

  興趣愛好:游泳、音樂、旅游。

  優(yōu)勢盤點:做事有計劃、有條理,時間觀念非常強,工作中有種不完事不罷休、鍥而不舍的態(tài)度和精神;忠誠,有責任心,有說服人的能力和較強的領導才能;好強的性格形成了我越挫越勇的工作態(tài)度,凡事力求完美。

  劣勢盤點:暴躁的脾氣常使我與他人產(chǎn)生矛盾;有時會毛毛躁躁,考慮問題不夠周全細致;有時有些懶惰,太好強,有些急功近利;缺乏團隊精神。

  三、接觸職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)測評結果分析

  個性特點:我的人格類型為INFJ型(內(nèi)向直覺情感判斷)——“促使事情正面轉化的催化劑”。做事有計劃、有條理,喜歡遵照固有的模式處理問題,具有很強的說服力,可以成為偉大的領導者;非常重感情,忠于自我價值觀,傾向于擁有小范圍的而深長久遠的友誼。

  動力類型:追求成就類型為主宰型(自我實現(xiàn)的意愿高,希望在人群中出人頭地并且發(fā)揮重要作用。既關注個人成就,也希望通過影響和帶動他人達到組織目標);逆境承受類型安定型(盡量避免做沒有把握的事情、避免造成無法控制的局面,尋求安全感,在遇到障礙時退而求其次)。

  職業(yè)興趣:根據(jù)霍蘭德的六邊形理論,我的職業(yè)興趣測評結果為藝術型(A)62%,常規(guī)型(C)55%,企業(yè)型(E)91%,調(diào)研型(I)86%,實際型(R)97%,社會型(S)89%。喜歡和物化過程和經(jīng)營活動打交道,樂于從事經(jīng)營活動,有雄心抱負,精力旺盛;希望能從事創(chuàng)造性經(jīng)營,好表現(xiàn),喜歡戶外工作;動手能力相當強,也喜歡領導和支配他人。

  工作中的優(yōu)勢:誠實正直,從而鼓勵著人們重視你的想法;對于那些你認為很重要的項目專注且執(zhí)著,對自己信仰的事業(yè)盡職盡責;堅決果斷,有說服力的領導,并有高度的組織能力;有創(chuàng)造力,能提出獨樹一幟的解決問題的辦法;能透視看到事情發(fā)展的宏觀圖像以及意識與行動間未來的潛在聯(lián)系;有做出成績、不達目的不罷休的干勁。

  工作中的劣勢:不夠靈活,思維單一,有時過分的專心致志,結果可能導致死板;很難做與自己價值觀相沖突的事;易于倉促下判斷,且一旦做出決定不愿再回頭過來審視一下,更不愿撤銷決定;

  不會處理矛盾,易于忽略不快;交流方式可能太復雜,或很難把復雜的想法簡明地表達出來,令他人不易理解;有時過份關注自己的觀點是否被尊重和采納,而不是以結果為導向;在壓力和挫折面前不夠堅持。

  適合的職業(yè)類型:你對事情較有使命感,盡職盡責,因此愿意解決個體或社會問題,這類工作也是你需要考慮的。(例如:人力資源人員、營銷人員、策劃人員、口譯/筆譯人員、項目經(jīng)理)。在商業(yè)領域里,與人打交道解決以人為本的問題,營造有效的工作環(huán)境也是你所喜歡的。而從事營銷方面的工作你可以發(fā)揮創(chuàng)造性解決問題的能力記?。荷探缰挥心承╊I域才能使你獨特的天賦才能得以施展。(例如:企業(yè)組織發(fā)展顧問、企業(yè)培訓人員、職業(yè)顧問、技術顧問等)。

  個人發(fā)展建議:培養(yǎng)堅決果斷的風格,以便更有實效的促進事情的正面轉化;學會自我鼓勵和激勵;和他人一起檢討自己,更客觀對待自己的不足和進步;

  需要放松,對于目前情況下能夠完成的事情,應當報有更開放的態(tài)度;如果你能夠針對不同的人、不同的情境采取不同的指導方式,你會在人際合作中發(fā)揮更好的作用;盡量思考成熟后再采取行動,碰到困難時,你需要堅持。

  對以上描述,我覺得非??陀^,也非常符合我的實際。它非常系統(tǒng)的對我進行了全面的描述,并提出了很好的建議。這為我制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃提供了一個比較客觀的理論依據(jù)。

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