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信息技術(shù)的應(yīng)用的論文3篇(關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用的論文)

時間:2022-08-18 12:32:00 綜合范文

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信息技術(shù)的應(yīng)用的論文3篇(關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用的論文)

信息技術(shù)的應(yīng)用的論文1

  摘要:隨著我國信息技術(shù)的快速發(fā)展,促進(jìn)了我國教育模式改革。利用信息技術(shù)開發(fā)的教學(xué)類游戲軟件正是一種適應(yīng)時代發(fā)展的創(chuàng)新教育模式,這種教育模式注重教學(xué)過程中的趣味性和學(xué)生的參與性,將教學(xué)內(nèi)容實用性和游戲軟件趣味性相結(jié)合,讓學(xué)生在輕松的游戲意境中掌握教學(xué)相關(guān)的知識,從而有利于提高學(xué)習(xí)的效率。本文主要對信息技術(shù)支持下的教學(xué)類游戲軟件的開發(fā)進(jìn)行簡單分析,剖析其在開發(fā)階段存在的弊端,并闡述教學(xué)類游戲軟件開發(fā)的具體步驟,希望能夠?qū)V大教育工作者起到借鑒的作用。

  關(guān)鍵詞:信息技術(shù);教育類軟件;游戲;開發(fā)與分析;

  隨著我國新課程教育改革的不斷推進(jìn),國家不斷加大對教育的重視力度,如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為教育界關(guān)注的焦點。信息技術(shù)的高速發(fā)展,帶動了手機(jī)、平板電腦等電子設(shè)備的普及,游戲軟件開發(fā)行業(yè)也適應(yīng)經(jīng)濟(jì)教育發(fā)展的需求,逐漸開始研發(fā)教學(xué)類的游戲軟件,以不斷服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。游戲軟件教學(xué),不僅為學(xué)生提供富有趣味性的學(xué)習(xí)氛圍,有助于激發(fā)學(xué)生的積極性,而且有助于提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

  一、教學(xué)類游戲軟件的內(nèi)涵及可行性

  (一)教學(xué)類游戲軟件的內(nèi)涵

  教學(xué)類游戲軟件是指具有明確教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與游戲有效融合的教學(xué)軟件,通過游戲的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,充分利用游戲的娛樂性、趣味性,輔助教師課堂教學(xué)和學(xué)生課外學(xué)習(xí),為學(xué)生提供一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在游戲中將知識與興趣兼收,從而提高學(xué)習(xí)的效率。[1]

 ?。ǘ┙虒W(xué)類游戲軟件開發(fā)的可行性

 ?。?)有利于提升教學(xué)的趣味性。興趣是最好的老師,良好的教學(xué)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)類游戲軟件將枯燥無味的課堂知識設(shè)計成獨(dú)特新穎的游戲形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,符合學(xué)生的年齡與性格特點,游戲的各個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)設(shè)計,在吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時,無形中讓學(xué)生掌握教學(xué)的知識,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

 ?。?)有助于開發(fā)學(xué)生的智力和與人溝通交流能力。教學(xué)類游戲軟件多為闖關(guān)游戲、益智游戲等,游戲的各個環(huán)節(jié)都有教學(xué)相應(yīng)的知識點,學(xué)生要想闖關(guān)成功必須不斷的思考,無形中有利于學(xué)生智力的開發(fā)。同時,游戲軟件的挑戰(zhàn)性有助于活躍課堂氛圍,促進(jìn)學(xué)生之間分享和交流闖關(guān)經(jīng)驗,從而促使學(xué)生互幫互助的中相互學(xué)習(xí),提升學(xué)生的與人溝通交流能力。

  (3)能夠豐富教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)模式。信息技術(shù)下的教學(xué)類游戲軟件的開發(fā),能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供廣闊的天地,拓展教材內(nèi)容,開拓學(xué)生的視野。同時,充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源,有效的提高教師教學(xué)的質(zhì)量,讓教學(xué)類游戲軟件更好的服務(wù)于教師課堂教學(xué),更好的優(yōu)化教學(xué)模式。

  二、信息技術(shù)支持下教學(xué)類游戲軟件存在的問題

 ?。?)教學(xué)類游戲軟件的種類較少、品質(zhì)欠佳。雖然目前我國市場上已開發(fā)大量教學(xué)類游戲軟件,但是大多比較雷同。且教學(xué)類游戲軟件的市場需求有限,利潤空間狹小,能夠有效融合教學(xué)和游戲的游戲軟件數(shù)量也較少,因此,教育部門應(yīng)加強(qiáng)對教學(xué)類游戲軟件的開發(fā),加快研發(fā)高技術(shù)含量的教學(xué)類游戲軟件,以滿足信息化背景下的創(chuàng)新教育教學(xué)。

 ?。?)教學(xué)類游戲軟件的教育性和游戲性融合性較差。由于大部分游戲軟件開發(fā)者多為計算機(jī)技術(shù)人員,缺少對教育類游戲軟件需求的調(diào)研和知識系統(tǒng)的研究,往往導(dǎo)致教學(xué)類游戲軟件過于注重游戲的趣味性,脫離教學(xué)的實際需求,從而導(dǎo)致教學(xué)類游戲軟件的游戲性加強(qiáng),教育性卻被大大削弱,不能更好的融合二者,影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和教師使用軟件教學(xué)的效果,從而達(dá)不到高質(zhì)量教育的目的。[2]

 ?。?)教師與家長對教學(xué)類游戲軟件的認(rèn)知扭曲。由于我國教學(xué)類游戲軟件的市場準(zhǔn)入時間較短,軟件的研發(fā)還處于初級階段,再加上傳統(tǒng)教育觀念對游戲的偏見,認(rèn)為學(xué)生玩游戲會耽誤正常的學(xué)業(yè),導(dǎo)致教師與家長對教學(xué)類游戲軟件的教學(xué)效果持懷疑和不認(rèn)同的態(tài)度,不利于教學(xué)類游戲軟件的廣泛推廣。

  三、信息技術(shù)支持下教學(xué)類游戲軟件設(shè)計的步驟

  教學(xué)類游戲軟件設(shè)計與開發(fā)是一個涵蓋范圍很廣的工作,會涉及到很多方面的知識,遵循軟件設(shè)計既定的設(shè)計原理,不僅對設(shè)計人員的專業(yè)技能具有較高的要求,而且需要設(shè)計人員充分認(rèn)識教學(xué)類游戲軟件設(shè)計的核心所在。

 ?。?)選擇教材課題。教學(xué)類游戲軟件設(shè)計的前提是要選擇好教材課題,堅持以學(xué)習(xí)為中心,將教學(xué)活動中需要用游戲來表現(xiàn)的教學(xué)課程內(nèi)容作為設(shè)計的課題,對其進(jìn)行科學(xué)地分析,使教學(xué)內(nèi)容能夠更好地融合到游戲中,不脫離教學(xué)軟件設(shè)計的目標(biāo)。

  (2)游戲教學(xué)設(shè)計。游戲類教學(xué)軟件的設(shè)計是以教學(xué)活動的目標(biāo)為重點,是一種輔助教師教學(xué)活動的教學(xué)媒體,它通過學(xué)生的手動操作控制計算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容,從而讓學(xué)生高效的接受教材內(nèi)容。教學(xué)類游戲軟件的設(shè)計主要包括教學(xué)章節(jié)的劃分、教學(xué)模式的設(shè)計、教學(xué)資源的選擇、知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計及教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)設(shè)計等方面。[3]

  (3)游戲教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計。教學(xué)類游戲軟件的設(shè)計和開發(fā)是一個系統(tǒng)工程,在基本確定教學(xué)設(shè)計后,要更加細(xì)化的確定每一個設(shè)計模塊的框架內(nèi)容。教學(xué)類游戲軟件系統(tǒng)的設(shè)計主要包括軟件登錄界面、創(chuàng)建角色、游戲封面、導(dǎo)航、操作步驟、游戲內(nèi)容以及文本描述等方面。

 ?。?)游戲軟件的稿本編寫。稿本分為文字稿本和制作稿本。游戲教學(xué)軟件中的文字是對教師教學(xué)要求進(jìn)行描述的一種形式,是游戲軟件設(shè)計者進(jìn)行游戲教學(xué)設(shè)計的重要依據(jù),有助于學(xué)生更好的掌握教材內(nèi)容。制作稿本是由軟件設(shè)計師編寫的,用于指導(dǎo)教師與學(xué)生使用軟件,主要是將游戲軟件頁面的圖片、動畫、文本、音樂以及各種按鈕用計算機(jī)幾何圖形表達(dá)出來,便于操作。

  (5)素材的準(zhǔn)備。軟件設(shè)計過程中的素材包括文本、圖片、動畫、視頻等,素材的準(zhǔn)備工作是指文本的錄入、圖片的制作和后期優(yōu)化、動畫的編程以及視頻的剪輯等,素材的準(zhǔn)備要僅僅圍繞教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行選擇。

 ?。?)教學(xué)軟件的編程設(shè)計。在前期游戲稿本編寫、素材準(zhǔn)備等工作完成之后,需要選擇合適的開發(fā)工具進(jìn)行游戲軟件的編程制作。例如軟件設(shè)計師可以使用Flash軟件進(jìn)行開發(fā)設(shè)計,嚴(yán)格遵循設(shè)計原理將教學(xué)內(nèi)容融入到軟件中,并不斷進(jìn)行程序的測試,以確保教學(xué)類游戲軟件的正常運(yùn)行。[4]

 ?。?)投入試用。在教學(xué)類游戲軟件設(shè)計完成后,可以選擇試點進(jìn)行初期的投入試用,以此來檢查教學(xué)類游戲軟件是否符合教學(xué)的目標(biāo),從而在不斷發(fā)現(xiàn)問題后及時地對教學(xué)軟件進(jìn)行改進(jìn),以更好地輔助教師教學(xué)活動,不斷提高教師教學(xué)的質(zhì)量。

  四、信息技術(shù)下教學(xué)類游戲軟件開發(fā)的策略分析

 ?。ㄒ唬┙逃块T應(yīng)加強(qiáng)對教學(xué)類游戲軟件開發(fā)的重視

  在信息技術(shù)背景下,教育類游戲軟件的開發(fā)是教育界的進(jìn)步,教學(xué)類游戲軟件的開發(fā)能夠推動我國教育事業(yè)的`快速發(fā)展,因此,相關(guān)教育部門應(yīng)該加強(qiáng)對教學(xué)類游戲軟件開發(fā)的重視力度。由于我國市場上開發(fā)教學(xué)類游戲軟件的主體較少,且游戲軟件的市場需求不是很大,這類企業(yè)的盈利空間很小,不利于市場主體開發(fā)積極性的保持。面臨這樣的困境,教育部門可以從以下兩個方面對教學(xué)類軟件開發(fā)工作給予支持:

  第一,教育部門應(yīng)給予軟件開發(fā)企業(yè)適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠政策,對優(yōu)秀的教學(xué)類游戲軟件進(jìn)行有效的推廣,為開發(fā)企業(yè)節(jié)約成本增加盈利,提高其研發(fā)的積極性,保證教學(xué)類游戲軟件的不斷優(yōu)化。

  第二,教育部門應(yīng)充分利用自身社會資源優(yōu)勢,聘請相關(guān)專家對教學(xué)類游戲軟件進(jìn)行科學(xué)的評估和測試,保證教學(xué)類游戲軟件的開發(fā)能夠適應(yīng)我國教育體系的需求,充分發(fā)揮游戲教學(xué)的價值。[3]

 ?。ǘ┨岢凸膭顚I(yè)教學(xué)工作者參與教學(xué)類游戲軟件的開發(fā)

  每個階段的學(xué)生教學(xué)知識都具有不同的特性。例如小學(xué)階段的游戲軟件設(shè)計要盡量生動活潑,內(nèi)容簡單,高年級的游戲軟件設(shè)計內(nèi)容要稍微復(fù)雜豐富,知識覆蓋面較大,這就需要教學(xué)類軟件開發(fā)者具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教育知識。因此,學(xué)校要大力鼓勵優(yōu)秀的教師參與到教學(xué)類游戲軟件的設(shè)計工作中,讓教師把自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識融入到游戲軟件中,提高教學(xué)類游戲軟件的實用性、教育性和趣味性,保證教學(xué)類游戲軟件的設(shè)計不脫離實際教學(xué)工作,不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且提高教學(xué)的質(zhì)量,充分發(fā)揮教學(xué)類游戲軟件的價值。

 ?。ㄈ┘訌?qiáng)對學(xué)生家長的游戲軟件知識培訓(xùn),發(fā)揮好家長輔助教學(xué)的作用

  教學(xué)類游戲軟件具有很強(qiáng)的自由性、開放性,它不僅僅是輔助教師的課堂教學(xué),更多的是幫助學(xué)生進(jìn)行課外的學(xué)習(xí)。學(xué)生課外的學(xué)習(xí)需要家長的輔助,學(xué)生在使用教學(xué)類游戲軟件進(jìn)行課外學(xué)習(xí)的過程中,家長起著指導(dǎo)的作用,在學(xué)生遇到疑問的時候,如果家長能夠給予及時的指導(dǎo),有助于充分發(fā)揮教學(xué)類游戲軟件的價值作用。因此,學(xué)校要定期開展游戲軟件的助學(xué)培訓(xùn)工作,讓家長發(fā)揮監(jiān)督及引導(dǎo)學(xué)生適用教學(xué)類游戲軟件學(xué)習(xí)的作用,更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。[4]

  五、結(jié)語

  綜上所述,隨著我國信息技術(shù)的快速發(fā)展和教育水平的不斷提高,教學(xué)類游戲軟件的開發(fā)將成為我國教育領(lǐng)域的一種重要的教學(xué)模式法。因此,教育部門應(yīng)重視這一發(fā)展趨勢,不斷擴(kuò)大教學(xué)類游戲軟件的發(fā)展空間,鼓勵教育工作者積極參與到教學(xué)類游戲軟件開發(fā)工作中,為學(xué)生提供更多的教學(xué)類游戲軟件和學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享交流平臺,不斷提高教育教學(xué)的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  參考文獻(xiàn)

  [1]閆振玲.小學(xué)數(shù)學(xué)游戲課件的開發(fā)與設(shè)計[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2017(9):75.

  [2]晏茗,鄒努.信息技術(shù)支撐背景下教學(xué)類游戲軟件開發(fā)[J].課程教育研究:學(xué)法教法研究,2017(34):256.

  [3]薛安松.教育游戲軟件的實踐研究[J].信息系統(tǒng)工程,2016(7):41.

  [4]張紅艷.淺析教學(xué)中游戲軟件開發(fā)工作[J].讀天下,2016(23):136.

信息技術(shù)的應(yīng)用的論文2

  摘要:信息技術(shù)的高速發(fā)展,為高職教育工作帶去了新的生機(jī)。教育工作者的教學(xué)方式和手段也開始在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上變得更多元化。在現(xiàn)今的信息化時代,以信息技術(shù)為研究對象,既可以概括信息技術(shù)和信息技術(shù)教育的意義,闡述信息技術(shù)在高職教學(xué)中的運(yùn)用方式,同時也可以分析出信息技術(shù)在高職教育教學(xué)中發(fā)揮的作用。事實證明,信息技術(shù)為高職教育教學(xué)提供了更好的方法。

  關(guān)鍵詞:信息技術(shù);高中教育;高職教學(xué)

  1、前言

  在使高職教育課堂教學(xué)更多元、提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、教學(xué)管理系統(tǒng)更加優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容能加豐富多彩的建設(shè)中,信息技術(shù)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,它徹底的打破了傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式,給教育教學(xué)帶來了一個全新的模式。

  2、信息技術(shù)與信息技術(shù)教育的意義

  信息技術(shù)其實就是指的是信息發(fā)出、接收、修改、管理等一系列所有和信息處理有聯(lián)系的相關(guān)技術(shù)。信息處理系統(tǒng)或者軟件的開發(fā)和利用主要依托以下三種途徑來獲得,包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)。將信息技術(shù)和傳統(tǒng)教育教學(xué)完美結(jié)合,利用信息技術(shù)平臺改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式、生動教學(xué)方式、充實教學(xué)內(nèi)容,有效的提高高職教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,這就是信息技術(shù)教育。信息教育的普及,不僅僅只是在教學(xué)方法上發(fā)生了翻天覆地的變化,更重要的是教育工作者教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變,它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,注重對學(xué)生個人實踐能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成,符合國家對素質(zhì)教育的要求,使學(xué)生各方面綜合能力得以培養(yǎng)和提升。

  3、信息技術(shù)在高職教育教學(xué)中的實踐

  3.1互交式教學(xué)

  什么是互交式教學(xué)?就是指在教學(xué)中利用信息技術(shù)平臺,根據(jù)師者的教學(xué)需要設(shè)計出各種不一樣的互交式功能的軟件來進(jìn)行授課的方法?;ソ皇浇虒W(xué)方法的出現(xiàn)改變了教學(xué)中信息單向傳遞的傳統(tǒng)教學(xué)模式,充分利用信息技術(shù)共享實現(xiàn)了信息的雙向傳遞與接收。師者和學(xué)生之間也可以通過這一種新型模式展開課堂討論和課題研究。通過這樣一種以為教學(xué)中學(xué)的高職教育教學(xué)模式讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),積極參與課堂討論,以學(xué)生的需求和理解程度為教學(xué)導(dǎo)向,師者也可以從課堂討論中得到學(xué)生對課程的反饋,以此來調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)步,把最終目標(biāo)定為學(xué)生可以充分理解教材、學(xué)到真正的知識。

  3.2多媒體教學(xué)

  多媒體教學(xué)是信息技術(shù)在高職教育教學(xué)中的一個重大突破,高職學(xué)校教師利用各種多媒體設(shè)備進(jìn)行授課,既活躍了課堂更是提高了教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)通過動畫、聲音和視頻的引入使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象,讓教學(xué)文字更立體,利用多媒體教學(xué)極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容,它可以通過動畫、聲音、視頻的攝入,打造一個更逼真的實操環(huán)境和虛擬世界,徹底打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式枯燥。多媒體教學(xué)模式通過生動形象的畫面設(shè)計提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和熱情,最大限度的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在多媒體教學(xué)的教學(xué)過程中可以根據(jù)學(xué)生對課程的理解選擇性的重復(fù)播放,這樣有助于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和最終記憶。

  4、信息技術(shù)在高職教學(xué)中的作用

  4.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

  信息技術(shù)在高職教學(xué)中的實踐,使課堂更加生動、有趣、活躍,最大程度上的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生更積極的參與到教學(xué)活動中。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是以老師講課為主,課本上文字居多,課堂就變得可造乏味,教材上多為文字的理論知識,不易于學(xué)生的理解和接受,更是降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。隨著信息技術(shù)的逐步引入,在教學(xué)模式上發(fā)生了巨大變化,讓原來枯燥乏味的文字通過動畫模擬變得生動起來,教學(xué)內(nèi)容更能通過視頻來進(jìn)行演繹??菰锏奈淖謨?nèi)容瞬間變得豐富多彩起來,分別從視覺,聽覺等方面來刺激學(xué)生的感官,從而讓學(xué)生更容易理解和接受,大大的提高了教學(xué)質(zhì)量。

  4.2信息技術(shù)使高職教師教學(xué)模式更多元化

  信息技術(shù)手段各式各樣,很多高職教師利用這些手段讓自己的教學(xué)方式更加多元化。高職教師在使用多媒體教學(xué)過程中,用多媒體播放教學(xué)視頻,用語音設(shè)備來進(jìn)行語音授課,用實操設(shè)備來訓(xùn)練學(xué)生的動手能力。信息技術(shù)手段的多元不同程度上的豐富了各教師的教學(xué)方法,教師可以用過對自己學(xué)生特點的了解和教學(xué)內(nèi)容的需要來進(jìn)行合理的選擇,以此來定制合適的教學(xué)方案。比如:復(fù)雜且枯燥的理論知識則可以通過視頻或者動畫來進(jìn)行授課,這樣學(xué)生更加容易接受,教學(xué)質(zhì)量大大提高。

  5、結(jié)語

  信息技術(shù)在高職教育教學(xué)中通過以下兩種途徑來實現(xiàn),一種是多媒體教學(xué),一種是互交式教學(xué)。信息技術(shù)在高職教育中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,重在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。信息技術(shù)在高職教育教學(xué)中可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,充分提高教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)大力提倡在高職教育教學(xué)中使用信息技術(shù)教育。

信息技術(shù)的應(yīng)用的論文3

  摘要:在高校體育教學(xué)中,教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化促使體育事業(yè)步入了新的階段。本文針對高校體育教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行探究,從意義、問題、強(qiáng)化措施等問題進(jìn)行探究,力求結(jié)合實際,建立一個完善的理論體系,供同行業(yè)工作者參考。

  關(guān)鍵詞:高校體育教學(xué);信息技術(shù)應(yīng)用;調(diào)查分析

  隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,在高校體育教學(xué)中,教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化促使體育事業(yè)步入了新的階段??茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展促使現(xiàn)代化科技成果融入教育,在傳統(tǒng)的高校教育中,體育課程的開展主要通過理論、實踐兩個方面進(jìn)行?!肮噍斒健钡慕虒W(xué)方式不利于體育人才的培養(yǎng),也阻礙了教育改革的形式,體育信息技術(shù)在此基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展起來。

  1、體育教學(xué)中信息技術(shù)的含義

  在高校體育教學(xué)過程中,信息技術(shù)給體育事業(yè)帶來了新的氣象。信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用主要借助于多媒體教學(xué)技術(shù),實現(xiàn)圖片、視頻、資料等教育信息的發(fā)展和存儲。最為常見的就是讓教師結(jié)合多媒體教學(xué)模式,實現(xiàn)多媒體動態(tài)化教學(xué)。由于體育課程的特殊性,當(dāng)天氣、溫度等自然環(huán)境不符合戶外運(yùn)動的條件時,借助信息技術(shù),能夠改變高校學(xué)生的教學(xué)環(huán)境,同時也能夠完善場地、器材等硬件設(shè)施中存在的問題。利用信息技術(shù),能夠讓體育教學(xué)呈現(xiàn)直觀、便利、顯著的發(fā)展效能。

  2、當(dāng)今體育信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題

  2.1高校學(xué)生體育意識不強(qiáng)在大學(xué)生體育課程中,由于授課方式的靈活性,所以存在著一定的發(fā)展瓶頸。大學(xué)生體育意識的缺失呈現(xiàn)出普遍性趨勢。很多學(xué)生不愿意投入學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)精力放在體育課程上。他們更愿意選擇去上網(wǎng)、唱歌、看電影等娛樂方式上。對于需要強(qiáng)身健體的體育課程,大學(xué)生抱有消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  2.2體育教師缺少創(chuàng)新思維

  從當(dāng)下的發(fā)展情況上看,許多教師都是具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師,但是他們也面臨著“創(chuàng)新性”和“發(fā)展性”的問題。一些體育教師對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方法不熟練,對傳統(tǒng)教學(xué)方式抱有遵從的態(tài)度,缺乏符合學(xué)生實際的意識情況。教學(xué)方法的更新能夠促使著大學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)興趣。

  2.3信息技術(shù)的實踐性匱乏

  在有關(guān)部門對體育信息技術(shù)教育的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn),只有百分之四十六點三的教師認(rèn)為體育信息技術(shù)對于自身的教育是必不可少的,剩下的教師都認(rèn)為體育信息技術(shù)對課程的存在是可有可無的,有些高校的體育教師對現(xiàn)代信息教育的認(rèn)可程度匱乏,所以使體育教學(xué)發(fā)展受到了一定的影響。

  3、強(qiáng)化高校體育教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的策略

  3.1強(qiáng)化體育信息技術(shù)的趣味性

  對于高校大學(xué)生來說,體育課程不同于專業(yè)的理論課程,需要背誦、考試等等。所以,吸引他們的只是對課程的興趣程度。教師可以利用多媒體技術(shù),用電子文字、動態(tài)圖片、影音音響等形式,將單一的教育形式轉(zhuǎn)化為多變的動態(tài)形式。除了讓學(xué)生能夠進(jìn)行直觀的理解記憶,提高教學(xué)質(zhì)量,也能夠通過影、音、視、聽等多種手法,來提升大學(xué)生體育學(xué)習(xí)水平。例如在“軍體拳”的體育課程中,教師為了強(qiáng)化學(xué)生對于動作的認(rèn)知和理解,可以通過播放視頻、模仿圖片等方法,讓學(xué)生對圖片中的肢體語言進(jìn)行理解,通過影響手段進(jìn)行動作分解,掌握其中的要領(lǐng),進(jìn)行重點步驟的演示,并通過“模擬演示比賽”的方式,提升體育課程的趣味性和觀賞性,讓學(xué)生在深化理解記憶的同時,提升教學(xué)質(zhì)量。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,增加體育課程的趣味性。

  3.2增加體育教師的綜合素養(yǎng)

  體育教師的自身素養(yǎng)是信息技術(shù)能否發(fā)揮效能的根本問題。現(xiàn)如今,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展刺激了教育方法的改變,也為教師提供了更大的挑戰(zhàn)。運(yùn)用信息技術(shù),能夠通過辦公自動化軟件進(jìn)行體育成績評比、體育課程發(fā)展的最佳效果。很多教師對體育信息技術(shù)并不熟練,所以不能很快促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)的情感融合。教師要通過完善的學(xué)習(xí)方法,不斷強(qiáng)化自身的教學(xué)水平,讓體育信息化教學(xué)得到最佳的展示。例如,采用文獻(xiàn)資料方法、問卷調(diào)查等方法,對搜掌握的數(shù)據(jù)進(jìn)行軟件處理,高校管理者方面,要加強(qiáng)教師信息化體育事業(yè)的培訓(xùn),使他們能夠熟練掌握電子計算機(jī)等信息化發(fā)展工具,提升體育教學(xué)改革的效果,構(gòu)建一個完善的校園教育網(wǎng)絡(luò)。

  3.3集合豐富的信息技術(shù)資源

  在體育信息技術(shù)的發(fā)展中,要將適應(yīng)體育事業(yè)發(fā)展的多媒體軟件進(jìn)行綜合的應(yīng)用。例如,課堂演示性體育軟件多用于課堂教學(xué)過程,在網(wǎng)絡(luò)教師中展示“體操”“籃球”“橄欖球”等運(yùn)動項目的標(biāo)準(zhǔn)化演示。課堂自主學(xué)習(xí)性軟件,能夠讓學(xué)生深化在體育事業(yè)上的發(fā)展,專業(yè)技能型軟件能夠針對體育課程,制定專業(yè)的訓(xùn)練技能。課外檢索類軟件能夠讓學(xué)生在課余的時間內(nèi)在校內(nèi)電子閱覽室上進(jìn)行體育資料檢索,從而獲取電子書、圖形、動畫等體育教學(xué)資料。只有集合了豐富的體育信息技術(shù)資源,才能夠為體育信息化教學(xué)的實踐性打下基礎(chǔ)。

  4、結(jié)語

  綜上所述,體育教學(xué)信息化應(yīng)用可以表現(xiàn)在諸多方面。為了提高體育教學(xué)改革的效果,要強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè),通過各項教學(xué)策略的結(jié)合,提升體育學(xué)習(xí)的發(fā)展水平,同時,建立完善的體育教學(xué)資源,增加體育信息化教學(xué)的具體內(nèi)容,為體育事業(yè)提供豐富的資源保障。

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