下面是范文網(wǎng)小編分享的教學(xué)的通知12篇(學(xué)校教學(xué)工作的通知)，供大家品鑒。
教學(xué)的通知1
各中小學(xué)、幼兒園、局屬各單位：
隨著我縣基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)深入和教育信息化的進(jìn)程加快實(shí)施，傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式、教研方式已不能滿足當(dāng)前教育發(fā)展的需求。為適應(yīng)三明沙縣同城化教學(xué)與教研需求，有效更新教學(xué)管理理念和創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)一線教師專業(yè)成長(zhǎng)，營(yíng)造一個(gè)動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教研新模式，搭建一個(gè)更為廣闊的平臺(tái)和溝通的渠道，構(gòu)建一個(gè)宣傳沙縣教育的嶄新窗口，全面推進(jìn)沙縣教育教學(xué)改革，經(jīng)研究決定更新沙縣名師博客平臺(tái)，創(chuàng)建沙縣教育教學(xué)博客平臺(tái)。
一、建設(shè)教育博客的意義
1、建設(shè)教育博客平臺(tái)是全縣教育均衡發(fā)展的需要。富有信息時(shí)代特點(diǎn)的教育博客平臺(tái)能給城鄉(xiāng)教育資源實(shí)現(xiàn)共享提供一個(gè)嶄新的、平等的、開(kāi)放的平臺(tái)，從而打破城鄉(xiāng)教育資源共享在時(shí)間和空間上的限制，為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育同步提升發(fā)揮獨(dú)特的作用。同時(shí)，教育博客可以整合全縣的優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)揮示范、輻射作用。
2、建設(shè)教育博客平臺(tái)是廣大教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要。隨著“構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”不斷推進(jìn)和“終身學(xué)習(xí)”理念在全社會(huì)的不斷得到認(rèn)同，全縣廣大教師在“專業(yè)成長(zhǎng)”方面的希望和需求也越來(lái)越強(qiáng)烈。建設(shè)教育博客平臺(tái)，可以組織全縣教師平等的在行動(dòng)研究、教學(xué)反思、組織管理、情感支撐等方面相互交流、共享智慧，形成屬于教師個(gè)人的資源積淀，成為支持教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。
3、建設(shè)教育博客平臺(tái)是我縣教育科研工作發(fā)展的需要。建設(shè)教育博客平臺(tái)，有助于教育科研在工作形態(tài)上打破時(shí)空、群體的局限，通過(guò)為教師之間與教研員之間提供同伴互助的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不斷引導(dǎo)教師群體將隱性知識(shí)顯性化，促進(jìn)區(qū)域性的資源共建共享；建設(shè)教育博客平臺(tái)，有助于推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，通過(guò)整個(gè)教師群體的參與和同構(gòu)，推進(jìn)教育評(píng)價(jià)的多元化，從而推動(dòng)教育科研良性互動(dòng)發(fā)展；建設(shè)教育博客平臺(tái)，有助于深化教師群體的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，通過(guò)框定合適的范疇、設(shè)置合適的主題，引導(dǎo)教育博客群體共同參與學(xué)習(xí)探討，從而形成虛擬化的學(xué)習(xí)型組織，為我縣教育教學(xué)科研的持續(xù)發(fā)展提供新的動(dòng)力。
二、總體規(guī)劃
沙縣教育教學(xué)博客將依托沙縣教育網(wǎng)、沙縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站，先采用新浪網(wǎng)公共博客平臺(tái)，分階段、分區(qū)域的步驟實(shí)施建立，分學(xué)段、分科目進(jìn)行管理。引導(dǎo)廣大教師踴躍開(kāi)博，構(gòu)建成長(zhǎng)交流展示會(huì)平臺(tái)，力爭(zhēng)用一到兩年時(shí)間，把教育博客平臺(tái)建成全縣教師交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的展示平臺(tái)，提升教師素質(zhì)的支持平臺(tái)，教育資源的共享平臺(tái)，構(gòu)建教師同伴互助的成長(zhǎng)平臺(tái)。
三、教育博客建設(shè)推進(jìn)策略
1、注冊(cè)和管理。
學(xué)校應(yīng)積極組織教師進(jìn)行博客注冊(cè)和應(yīng)用，推選優(yōu)秀教育博客候選人。學(xué)校教師博客注冊(cè)率和發(fā)表的日志情況將作為數(shù)字校園、教育信息化先進(jìn)單位、先進(jìn)教研集體等評(píng)選的參考條件。教師的注冊(cè)采用“實(shí)名注冊(cè)、筆名顯示或?qū)嵜?cè)、實(shí)名顯示”的方式，鼓勵(lì)教師圍繞教育教學(xué)工作展開(kāi)交流和研討。博客管理員要及時(shí)查看發(fā)表的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不良言論要及時(shí)刪除，查封其使用帳號(hào)，取消其評(píng)優(yōu)資格。對(duì)造成惡劣影響的要追究當(dāng)事人的責(zé)任。
2、建設(shè)和應(yīng)用
鼓勵(lì)教師將有關(guān)教育教學(xué)論文、案例、體會(huì)、反思等在博客平臺(tái)公開(kāi)和發(fā)表，通過(guò)交流促進(jìn)共同提高。學(xué)校可以通過(guò)黨員博客、校長(zhǎng)博客、年（班）級(jí)博客，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下現(xiàn)代學(xué)校的管理文化。重視教育專家、名師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)更多教師開(kāi)展網(wǎng)上教研和敘事研究，提高網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)效。
各校均需根據(jù)文件要求組織本校的省市縣學(xué)科帶頭人、十佳班主任、十佳教師、名師工作室成員、縣教師進(jìn)修學(xué)校教研員開(kāi)通博客；提倡各級(jí)骨干教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師建設(shè)自己的博客平臺(tái)；積極鼓勵(lì)廣大中青年教師開(kāi)通博客，各校應(yīng)創(chuàng)造條件為教師開(kāi)通博客提供必要的設(shè)備與需求。各校應(yīng)將開(kāi)博花名冊(cè)于12月2日前報(bào)教育局電教中心與縣教師進(jìn)修學(xué)校信息室。
省市縣學(xué)科帶頭人、十佳班主任、十佳教師、名師工作室成員、縣教師進(jìn)修學(xué)校教研員要自覺(jué)成為博客骨干，在教育博客平臺(tái)上發(fā)表內(nèi)容（評(píng)論或日志）每周不得少于一次，在有單位外派學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)，及時(shí)將有關(guān)內(nèi)容和資源通過(guò)博客平臺(tái)共享，以帶動(dòng)其它教師利用教育博客進(jìn)行研討交流，形成學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)共同發(fā)展，其博客應(yīng)用情況要納入年度考核體系。
3、業(yè)務(wù)管理
沙縣教育教學(xué)博客將在新浪網(wǎng)開(kāi)通博客圈子，具體業(yè)務(wù)由縣教師進(jìn)修學(xué)校管理，中小研室各科教研員為學(xué)科管理員，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行審核，教育局電教中心與進(jìn)修學(xué)校信息技術(shù)室負(fù)責(zé)抽調(diào)各校技術(shù)人員組成技術(shù)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行管理統(tǒng)計(jì)與日常更新維護(hù)。博客圈子將設(shè)值日制度，由學(xué)科管理員與技術(shù)管理員同時(shí)在線，解答廣大教師提出問(wèn)題。
四、欄目設(shè)置
教育教學(xué)博客的主體是教師與學(xué)科教研，主要內(nèi)容為教育教學(xué)研究。為便于資源的共享和檢索，博客日志可設(shè)置以下欄目，也可自由選擇或自創(chuàng)欄目。：
1、通知公告：發(fā)布教研活動(dòng)通知或有關(guān)政策文件。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)：供教學(xué)使用和研討交流的教案、學(xué)案等。
3、學(xué)科資料：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度收集的拓展材料，體現(xiàn)學(xué)科特色，補(bǔ)充教材，增強(qiáng)課程設(shè)計(jì)意識(shí)。
4、教育敘事：對(duì)教育教學(xué)過(guò)程的觀察、記錄和思考，包括教學(xué)反思、教學(xué)札記、教育故事等。
5、教材教法：教材的編寫(xiě)意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、不同課型的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式、學(xué)法歸納等。
6、專題研討：針對(duì)某些專題問(wèn)題（如學(xué)生管理、德育研究、家庭教育等）集中研討交流，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，出謀劃策，引導(dǎo)課改方向，共同發(fā)展成長(zhǎng)。
7、師生互動(dòng)：發(fā)布與教學(xué)相關(guān)的通知、收集學(xué)生對(duì)于教學(xué)的反饋，布置學(xué)生作業(yè)，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)以及提供學(xué)習(xí)資源。
8、美文推薦：或網(wǎng)文推薦等。
五、管理辦法
1、廣大教師要遵紀(jì)守法、文明上網(wǎng)，主動(dòng)自覺(jué)參與博客建設(shè)，積極訪問(wèn)優(yōu)秀博客，對(duì)學(xué)術(shù)造詣?shì)^深的博文積極推薦與回復(fù)，參與評(píng)論，提出建設(shè)性意見(jiàn)。
2、學(xué)校將博客納入常規(guī)工作管理，每個(gè)學(xué)期對(duì)博客更新進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3、采取發(fā)布日志數(shù)、點(diǎn)擊次數(shù)、評(píng)論數(shù)和精華日志數(shù)相結(jié)合的方法，每個(gè)學(xué)期評(píng)出十名優(yōu)秀博客。
4、積分原則：每發(fā)表一篇日志計(jì)10分，每訪問(wèn)一次計(jì)1分，評(píng)論每條計(jì)3分，精華文章（或上傳自制教育教學(xué)視頻或教學(xué)課件）每篇另計(jì)20分。
5、累計(jì)三次獲勝者，命名為優(yōu)秀寫(xiě)手，五次者為博客新秀，八次者為博客明星，十次者為博客名師。在省市級(jí)以上博客大賽中獲獎(jiǎng)的教師，直接計(jì)入年度優(yōu)秀博客之列。
6、適時(shí)組織各級(jí)別博客教師開(kāi)展活動(dòng)，支持優(yōu)秀教師參加博友活動(dòng)，推薦優(yōu)秀博文參加各級(jí)征文比賽。
7、每個(gè)期末將召開(kāi)優(yōu)秀博客表彰大會(huì)，對(duì)優(yōu)秀組織學(xué)校和最佳博客教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)年分類匯編教師優(yōu)秀博文成冊(cè)，為博客名師出版專著。
縣教育局成立教育博客建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)教育博客建設(shè)工作，此項(xiàng)活動(dòng)納入教師年度考評(píng)與教師評(píng)先評(píng)優(yōu)，同時(shí)，也納入學(xué)校年終考評(píng)。適時(shí)進(jìn)行單項(xiàng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
沙縣教育局
二〇xx年四月一日
教學(xué)的通知2
各教學(xué)單位：
為順利完成本學(xué)期期末各項(xiàng)工作，保證下學(xué)期開(kāi)學(xué)后教學(xué)工作的順利開(kāi)展，現(xiàn)將相關(guān)工作安排通知如下：
1．考試、閱卷、成績(jī)報(bào)送、試卷存檔
本學(xué)期各門(mén)課程的考試安排已全部公布在教務(wù)辦公室網(wǎng)站上。
課程考試過(guò)后，請(qǐng)任課教師盡快完成閱卷、成績(jī)?cè)u(píng)定等工作，并請(qǐng)各單位督促任課教師于1月28日前將任教課程成績(jī)上傳至教務(wù)管理信息系統(tǒng)。如有疑問(wèn)，請(qǐng)聯(lián)系宣城校區(qū)教務(wù)辦公室徐老師，電話：0563-3831070，郵箱：297257329@qq.com 。
各教學(xué)單位要按照“能力導(dǎo)向的一體化教學(xué)體系”建設(shè)要求，組織任課教師做好各門(mén)課程成績(jī)?cè)u(píng)定，妥善做好作業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告、期中期末試卷和其他資料的回收、裝訂和存檔工作。
2．加強(qiáng)考試管理，建設(shè)優(yōu)良考風(fēng)
各院、系要組織學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)迎考，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，要求廣大學(xué)生遵守《考場(chǎng)規(guī)則》；要加大考試的巡查力度，組織專門(mén)力量深入到考場(chǎng)督導(dǎo)檢查所在單位教師監(jiān)考和學(xué)生考試情況，督促監(jiān)考教師認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格按照《合肥工業(yè)大學(xué)考試管理規(guī)定細(xì)則》做好考試相關(guān)工作，
3.成績(jī)管理
本學(xué)期結(jié)束前，各院、系要把學(xué)生考試成績(jī)及時(shí)通知到學(xué)生本人和家長(zhǎng)，以便于學(xué)生做好補(bǔ)考準(zhǔn)備工作、家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
4．學(xué)生注冊(cè)
學(xué)生于2月24日、25日到校報(bào)到注冊(cè)，各院、系要組織做好本單位學(xué)生的報(bào)到注冊(cè)工作。注冊(cè)通過(guò)的學(xué)生，必須由各院、系加蓋學(xué)生注冊(cè)章。未加蓋注冊(cè)章的學(xué)生證，不能作為有效證件使用。
5．選課工作安排
第一輪選課安排在第20周進(jìn)行，請(qǐng)廣大同學(xué)關(guān)注校園網(wǎng)通知。
6．補(bǔ)考
補(bǔ)考時(shí)間定于下學(xué)期開(kāi)學(xué)后第二周開(kāi)始。教務(wù)辦公室將在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)把考試安排公布到教務(wù)辦公室網(wǎng)頁(yè)上，請(qǐng)廣大同學(xué)注意關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息。各院、系、部也要及時(shí)將補(bǔ)考信息通知到相關(guān)學(xué)生。
7．成績(jī)復(fù)查
學(xué)生若對(duì)本學(xué)期考試的各科成績(jī)有異議，請(qǐng)按照學(xué)生手冊(cè)上《本科生考試成績(jī)復(fù)查程序》提出復(fù)查申請(qǐng)，逾期不予受理。
合肥工業(yè)大學(xué)宣城校區(qū)教務(wù)辦公室
教學(xué)的通知3
教學(xué)設(shè)想
引導(dǎo)學(xué)生從整體把握詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌感情，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的基本能力，進(jìn)而培養(yǎng)
對(duì)詩(shī)歌作出正確的評(píng)價(jià)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
二、介紹作者及其寫(xiě)作背景
1．作者：請(qǐng)參看“教學(xué)設(shè)計(jì)(A)”。
2．寫(xiě)作背景。
1941年皖南事變后，艾青來(lái)到了革命根據(jù)地延安。與解放區(qū)新的生活與環(huán)境相適應(yīng)詩(shī)人覺(jué)得“詩(shī)必須作為大眾的精神教育工作，成為革命事業(yè)里的，宣傳與鼓動(dòng)的武器”，決心“把政治與詩(shī)密切地結(jié)合起來(lái)，把詩(shī)貢獻(xiàn)給新的主題和題材”，因此，詩(shī)人這一時(shí)期的詩(shī)歌，更自覺(jué)、更有力地為革命斗爭(zhēng)歌唱，詩(shī)作中的時(shí)代意識(shí)更為強(qiáng)烈，理想主義色彩也有了新的發(fā)展?！独杳鞯耐ㄖ肪褪瞧渲械拇碜?。
三、朗讀詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌內(nèi)容
1．聽(tīng)朗讀帶。
學(xué)生注意朗讀的字音和節(jié)奏。
2．解決疑難字詞讀音，疏通閱讀障礙，
注意以下字詞讀音：
祈愿灼痛沉浸街衢籬笆雞塒污穢淪亡滲合扣打虔誠(chéng)
指名朗讀后，教師注意引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
四、梳理詩(shī)歌的寫(xiě)作層次
梳理的目的是在于理解作者的寫(xiě)作思路，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備
1．學(xué)生默讀全詩(shī)，然后指名學(xué)生復(fù)述這首詩(shī)的基本意思。
要求通過(guò)復(fù)述，能夠基本了解詩(shī)歌的大致內(nèi)容和基本思路。
2．討論：這首詩(shī)一共有32節(jié)，可以分為幾個(gè)部分?
學(xué)生討論后明確：可以分為三部分：
第一部分：從“為了我的祈愿”到“又將帶溫暖給人類”。
第二部分：從“借你正直人的嘴”到“請(qǐng)農(nóng)夫從畜棚牽出耕牛”。
第三部分：從“借你的熱情的嘴通知他們”到“說(shuō)他們所等待的就要來(lái)了
對(duì)于結(jié)構(gòu)層次的劃分，不必執(zhí)著一念，只要合理，都可以。
3．討論：各個(gè)部分的中心意思是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
明確：在概括時(shí)，一定要抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。
五、布置作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、簡(jiǎn)要回顧上課時(shí)內(nèi)容，引入新課
二、精讀詩(shī)歌，評(píng)點(diǎn)詩(shī)歌內(nèi)容
1．要求學(xué)生自讀全詩(shī)，一定要注意在讀中品，邊讀邊想，深入理解詩(shī)歌的內(nèi)容。然后在詩(shī)歌空白處寫(xiě)出自己的評(píng)點(diǎn)內(nèi)容?？梢允窃u(píng)價(jià)詞語(yǔ)的應(yīng)用，可以是評(píng)價(jià)詩(shī)句中的思想感情，可以是評(píng)價(jià)修辭方法的運(yùn)用，也可以是評(píng)價(jià)詩(shī)歌技巧應(yīng)用的效果。
2．學(xué)生相互交流評(píng)點(diǎn)的內(nèi)容。
3．在評(píng)點(diǎn)中注意以下問(wèn)題：
(1)這個(gè)“通知”有哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容集中表達(dá)了一個(gè)什么意思?
(2)迅速默讀詩(shī)歌，回答：黎明所“通知”的對(duì)象有哪些人?
(3)語(yǔ)句理解：詩(shī)中說(shuō)“通知眼睛被渴望所灼痛的人類／和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊”，這兩句詩(shī)該如何理解?
(4)語(yǔ)句理解：詩(shī)歌末尾說(shuō)：“趁這夜已快完了，請(qǐng)告訴他們／說(shuō)他們所等待的就要來(lái)了”，這當(dāng)中的“夜”和“所等待的”應(yīng)該怎樣理解?
(5)品味下面兩節(jié)詩(shī)歌：
請(qǐng)歌唱者唱著歌來(lái)歡迎
用草與露水所滲合的聲音
請(qǐng)舞蹈者跳著舞來(lái)歡迎
披上她們白霧的晨衣
這兩節(jié)詩(shī)讀起來(lái)感覺(jué)很美，體會(huì)一下，詩(shī)人是如何表現(xiàn)出其中之美蘊(yùn)的。
4．教師指名學(xué)生朗讀自己所評(píng)點(diǎn)的內(nèi)容。并引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)該生所評(píng)點(diǎn)的優(yōu)劣。
5．評(píng)點(diǎn)結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)詩(shī)歌主要內(nèi)容。
6．學(xué)生齊讀全詩(shī)。
三、自讀全詩(shī)，綜合評(píng)價(jià)
1。討論：這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么修辭方法?詩(shī)中的“黎明”有什么深刻的內(nèi)涵?
2．提問(wèn)：艾青說(shuō)“一首詩(shī)是一個(gè)心靈的活的雕塑”，你感覺(jué)到這首詩(shī)所跳動(dòng)的心靈了嗎?
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，在這首詩(shī)中，作者所要表達(dá)的主旨是什么?
3．你覺(jué)得這首詩(shī)寫(xiě)得怎么樣?有哪些特色?請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
四、遷移訓(xùn)練
五、布置作業(yè)。
教學(xué)的通知4
各系（部)、相關(guān)職能部門(mén):
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，定于20xx年1月18日召開(kāi)20xx年教學(xué)工作會(huì)議?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:
一、會(huì)議主題
以學(xué)分制改革為切入點(diǎn)，積極推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革
二、會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)
1、會(huì)議時(shí)間:1月18日，會(huì)議日程安排見(jiàn)附件。
2、會(huì)議地點(diǎn):國(guó)際報(bào)告廳（唯美樓5306）
三、參會(huì)人員
院領(lǐng)導(dǎo)；各系（部）全體人員；教務(wù)處、學(xué)團(tuán)工作處科以上人員；其他職能部門(mén)主要負(fù)責(zé)同志。
四、會(huì)議要求
1、所有參會(huì)人員必須按時(shí)到會(huì)，不得無(wú)故缺席或中途離開(kāi)，如有特殊情況不能參加必須提前請(qǐng)假，處級(jí)（含助理）以上領(lǐng)導(dǎo)報(bào)分管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，其他人員報(bào)組織人事處批準(zhǔn)。
2、服從會(huì)議安排，按時(shí)到達(dá)指定的會(huì)議或活動(dòng)地點(diǎn)。應(yīng)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，將通訊工具關(guān)閉或調(diào)到震動(dòng)狀態(tài)，不遲到、早退，文明參會(huì)。
3、《山東財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院學(xué)分制改革實(shí)施方案（草案）》會(huì)前下發(fā)，請(qǐng)各系部就《方案》開(kāi)展深入思考和討論，根據(jù)本單位各專業(yè)十年來(lái)的建設(shè)與發(fā)展情況和存在的問(wèn)題提出學(xué)分制改革的大體思路，并匯集本單位對(duì)《方案》的修改意見(jiàn)與建議，并在會(huì)議上根據(jù)大會(huì)主題進(jìn)行交流發(fā)言（時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)）。
教務(wù)處
二○XX年一月十一日
教學(xué)的通知5
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直中小學(xué)校：
自舉辦首屆全縣中小學(xué)教師多媒體教學(xué)大賽以來(lái)，我縣教師運(yùn)用多媒體教學(xué)的興趣和能力有了很大提高。為落實(shí)教育信息化“走進(jìn)課堂、面向?qū)W生、用于教學(xué)”要求，促進(jìn)新課程改革的順利實(shí)施，推動(dòng)全縣教育信息化進(jìn)程，決定舉辦全縣第二屆中小學(xué)教師多媒體教學(xué)大賽活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)教師教育思想的改變，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式的變革，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合水平。
二、參賽對(duì)象：
全縣中小學(xué)各學(xué)科任課教師。
三、大賽時(shí)間安排：
12月1日至12月20日教師自選課題填表報(bào)名；2月20日至3月31日縣教育局舉行比賽。
四、比賽規(guī)程：
1、組織領(lǐng)導(dǎo)。本次比賽由縣教育局統(tǒng)一組織，電教館牽頭聯(lián)合教研室共同承辦。
2、比賽程序。比賽分初賽和決賽兩個(gè)階段。初賽由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直學(xué)校組織實(shí)施，根據(jù)比賽統(tǒng)一要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（附件一）進(jìn)行選拔。
決賽由電教館和教研室等部門(mén)組織實(shí)施，參加決賽的教師在指定時(shí)間和地點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)講課，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。
3、名額分配：每鄉(xiāng)鎮(zhèn)2名（中、小學(xué)各一名），縣直學(xué)校每校1名。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。比賽設(shè)教師個(gè)人獎(jiǎng)和單位組織獎(jiǎng)兩類獎(jiǎng)項(xiàng)。
教師個(gè)人獎(jiǎng)：對(duì)參評(píng)優(yōu)質(zhì)課按小學(xué)、初中、高中組分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。擇優(yōu)推薦參加全市多媒體教學(xué)大賽。
單位組織獎(jiǎng)：根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校組織開(kāi)展情況， 結(jié)合教師參賽情況對(duì)本次活動(dòng)組織工作突出的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校頒發(fā)組織獎(jiǎng)。
五、參賽活動(dòng)要求：
1、本次活動(dòng)參賽課選題要充分體現(xiàn)新的教育理念和新的教學(xué)觀點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容主次分明，教學(xué)目標(biāo)明確，能充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
2、參賽課應(yīng)符合信息技術(shù)與學(xué)科整合的要求，以課程改革要求作指導(dǎo)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)；關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位、以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具；達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果的目的。
3、參賽課使用的多媒體課件設(shè)計(jì)合理，能較好地服務(wù)于教學(xué)主題，界面新穎，畫(huà)面流暢，聲音清晰，操作方便。授課時(shí)間中學(xué)不超過(guò)45分鐘、小學(xué)不超過(guò)40分鐘。
4、參賽課（包括課件）一律以光盤(pán)形式報(bào)送，VCD、DVD格式均可。
六、相關(guān)要求：
1、各有關(guān)單位要高度重視，要把此次活動(dòng)作為推進(jìn)教育信息化的一項(xiàng)重要內(nèi)容，做好宣傳指導(dǎo)，認(rèn)真組織實(shí)施。
2、各單位務(wù)必于09年1月6號(hào)前將參加比賽教師名單和報(bào)名表（附件二）及相應(yīng)課件報(bào)送縣電教館。
3、比賽分組情況及時(shí)間地點(diǎn)另行通知。
附件：
1、潁上縣第二屆中小學(xué)教師多媒體教學(xué)大賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
2、潁上縣第二屆中小學(xué)教師多媒體教學(xué)大賽報(bào)名登記表
教學(xué)的通知6
各位老師：
為確保蘭學(xué)校教學(xué)工作的順利開(kāi)展和正常運(yùn)行，提高教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，促使全體教師把教學(xué)常規(guī)工作真正落到實(shí)處，根據(jù)學(xué)校教學(xué)檢查制度的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、檢查小組組長(zhǎng)：
成員：
二、檢查時(shí)間
根據(jù)教學(xué)工作安排，學(xué)校決定在全校班級(jí)開(kāi)展對(duì)“作業(yè)”、“上課”自查的基礎(chǔ)上，于第4至5周繼續(xù)開(kāi)展集中聽(tīng)課等教學(xué)檢查活動(dòng)。
三、教學(xué)檢查的內(nèi)容和形式
1、教學(xué)計(jì)劃及安排情況檢查
各專業(yè)各年級(jí)開(kāi)課計(jì)劃與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃是否相符；根據(jù)教務(wù)科教學(xué)安排，學(xué)校組織并落實(shí)教務(wù)科下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。
2、教師教學(xué)工作準(zhǔn)備情況檢查
結(jié)合學(xué)校期初、期中和期末教學(xué)檢查要求進(jìn)行，檢查主要內(nèi)容：學(xué)期授課進(jìn)度計(jì)劃、授課進(jìn)度計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)符合情況、上課點(diǎn)名冊(cè)的使用情況、教案與教材的符合情況。
3、教學(xué)紀(jì)律檢查
不定期抽查教師有無(wú)擅自調(diào)課、停課、無(wú)故缺課和遲到、早退等現(xiàn)象，學(xué)生到課率及課堂紀(jì)律情況等。
4、教學(xué)過(guò)程檢查
對(duì)“教學(xué)準(zhǔn)備”、“上課”、“作業(yè)”、“實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)”、“授課計(jì)劃完成情況”五個(gè)基本環(huán)節(jié)的完成情況進(jìn)行巡查。
5、隨機(jī)抽查聽(tīng)課
檢查組對(duì)學(xué)校所有教師隨機(jī)抽簽確定聽(tīng)課對(duì)象，進(jìn)入課堂聽(tīng)1小節(jié)課，聽(tīng)課后進(jìn)行集體評(píng)課，并將評(píng)課信息反饋給任課教師。參照有效課堂建設(shè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及要求執(zhí)行。
6、要求：教務(wù)科做好教學(xué)檢查資料的整理、匯總、分析、反饋和歸檔工作。
教學(xué)的通知7
教學(xué)設(shè)想
在中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等以后引領(lǐng)一代詩(shī)風(fēng)的重要詩(shī)人。他的詩(shī)將現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容和藝術(shù)的技巧較好地結(jié)合在一起，其詩(shī)作中的時(shí)代意識(shí)非常強(qiáng)烈，蘊(yùn)藏著一種深沉而強(qiáng)烈的感情，·凝聚著詩(shī)人對(duì)生活獨(dú)特的感受、觀察和認(rèn)識(shí)?！独杳鞯耐ㄖ愤@首詩(shī)以欣喜的心情告訴長(zhǎng)期生活在黑暗中的人民：黎明就要來(lái)了，如太陽(yáng)—一樣光輝燦爛的新中國(guó)就要誕生。在教學(xué)時(shí)，要加強(qiáng)朗讀，指導(dǎo)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會(huì)詩(shī)歌中的感情和韻味。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、導(dǎo)入新課
二、介紹作者
艾青(1910--1996)，原名蔣海澄，生于浙江金華一個(gè)工商業(yè)兼地主家庭。因家中聽(tīng)信算命先生所謂“克”父母的誑言，艾青被寄養(yǎng)在一個(gè)貧苦農(nóng)婦家里生活了五年。少年時(shí)喜愛(ài)美術(shù)，初中畢業(yè)后考入了國(guó)立西湖藝術(shù)院。1929年，赴法國(guó)勤工儉學(xué)，專攻繪畫(huà)藝術(shù)，在巴黎度過(guò)了三年“精神上自由，物質(zhì)上貧困”的生活。1932年回國(guó)，參加了中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，并成為魯迅支持的美術(shù)團(tuán)體“春地畫(huà)會(huì)”的成員，不久便被捕入獄。由于監(jiān)獄生活的限制，艾青在藝術(shù)道路上出現(xiàn)了從繪畫(huà)到詩(shī)歌的轉(zhuǎn)向，發(fā)表了《大堰河——我的保姆》《雪》
三、朗讀詩(shī)歌，初步體會(huì)詩(shī)歌韻味
1．教師范讀，學(xué)生初步感知詩(shī)歌內(nèi)容學(xué)生聽(tīng)完后，摘抄詩(shī)中的優(yōu)美詞語(yǔ)：
祈愿照引洶涌沉浸困倦呻吟淪亡流離
2．學(xué)生齊讀詩(shī)歌。
四、品讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容
慰安滲合虔誠(chéng)慈惠期待
1．指多名學(xué)生分章節(jié)朗讀全詩(shī)，要求其他學(xué)生在聽(tīng)讀時(shí)進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容和思想感情。
2．采用問(wèn)題組合的方式，分三個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)第一層次問(wèn)題：
?、傺杆倩仡櫿n文內(nèi)容，然后復(fù)述整個(gè)詩(shī)歌的基本內(nèi)容，以理清詩(shī)歌的寫(xiě)作思路。
②指名學(xué)生復(fù)述，然后回答：這篇文章的寫(xiě)作思路是怎樣的?請(qǐng)劃分詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)層次。
③這個(gè)“通知”有哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容集中表達(dá)了一個(gè)什么意思?
(2)第二層次問(wèn)題：
?、傺杆倌x詩(shī)歌，回答：黎明所“通知”的對(duì)象有哪些人?
?、谡?qǐng)默讀詩(shī)歌第8—16、第30—31等章節(jié)，用自己的語(yǔ)言描述黎明所需要的歡迎場(chǎng)面的特點(diǎn)。
?、壅Z(yǔ)句理解：詩(shī)中說(shuō)：“通知眼睛被渴望所灼痛的人類／和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊”，這兩句詩(shī)該如何理解?
?、苷Z(yǔ)句理解：詩(shī)歌末尾說(shuō)：“趁這夜已快完了，請(qǐng)告訴他們／說(shuō)他們所等待的就要來(lái)了”，這當(dāng)中的“夜”和“所等待的”應(yīng)該怎樣理解?
?、萜肺断旅鎯晒?jié)詩(shī)歌：
請(qǐng)歌唱者唱著歌來(lái)歡迎
用草與露水所滲合的聲音
請(qǐng)舞蹈者跳著舞來(lái)歡迎
披上她們白霧的晨衣
這兩節(jié)詩(shī)讀起來(lái)感覺(jué)很美，體會(huì)一下，詩(shī)人是如何表現(xiàn)出其中之美的。
明確：這道題可以讓學(xué)生暢所欲言，根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)知，大膽說(shuō)出自己的理解。對(duì)于這兩節(jié)詩(shī)歌的理解，一是要注意作者選用的意象，一是要注意其中所運(yùn)用的修辭方法。
?、藜?xì)讀詩(shī)歌，談?wù)劙嘣?shī)歌的語(yǔ)言特色。
明確：艾青詩(shī)歌的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明朗，同時(shí)又十分重視語(yǔ)言的暗示性與啟發(fā)性。多用口語(yǔ)，顯得很鮮活而富有變化，明快而又不淺露，包含著豐富的思想感情。
(3)第三層次問(wèn)題：
?、俳處熝a(bǔ)充詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，然后學(xué)生討論：詩(shī)中的“黎明”有什么深刻的含義?
②“黎明”為什么要借詩(shī)人之口來(lái)發(fā)出通知，而不是自己通知呢?作者運(yùn)用這種比喻的手法有什么效果?
③這篇文章所要表達(dá)的主旨是什么?你能夠理解嗎?談?wù)勀愕捏w會(huì)。
學(xué)生討論后明確：這首詩(shī)采用擬人的手法，形象地表明了光明就要從根據(jù)地迅速擴(kuò)大到全中國(guó)的堅(jiān)定信念。他預(yù)言：一切流離失所的難民，一切熱愛(ài)生活的人民，將被黎明的通知所喚醒，迎接那民族解放的曙光。這顯示了詩(shī)人對(duì)光明的渴望和摯愛(ài)，這既是對(duì)黑暗陰冷現(xiàn)實(shí)的不妥協(xié)的抗?fàn)?，也是?duì)理想、未來(lái)的不動(dòng)搖的信念，既充溢著歷史之子的自豪和堅(jiān)貞，又沐浴著暗夜與黎明交替時(shí)代的樂(lè)觀和明朗。
對(duì)于上述三個(gè)層次的問(wèn)題，可以讓學(xué)生相互討論，多發(fā)表自己的看法。教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，特別是對(duì)關(guān)鍵內(nèi)容的點(diǎn)撥，以培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌閱讀能力。
五、布置作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌
朗讀是詩(shī)歌學(xué)習(xí)中的一種重要手段，是一種把文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的表達(dá)方式。成功的朗讀，可以引導(dǎo)學(xué)生由表及里地理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌的內(nèi)容味道。不過(guò)，朗讀詩(shī)歌，要善于進(jìn)入詩(shī)歌的意境，理清詩(shī)歌脈絡(luò)，把握住詩(shī)歌中的感情，并成功地把它轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言，才能使自己的朗讀有感染力。
1．放朗讀帶，要求學(xué)生注意朗讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣和節(jié)奏。
2．教師指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀技巧：
(1)語(yǔ)調(diào)：一般可以分為升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)和曲調(diào)等四種。語(yǔ)調(diào)的選擇要根據(jù)詩(shī)歌中的思想感情，必須以詩(shī)歌中的思想感情為轉(zhuǎn)移，不可任意而為。比如第一、二小節(jié)，其語(yǔ)調(diào)可以處理為：
為了我的祈愿
詩(shī)人啊，你起來(lái)吧
而且請(qǐng)你告訴他們一
說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái)
(2)重音：一是要注意語(yǔ)法重音，二是要注意邏輯重音，特別是邏輯重音。對(duì)于其中的邏輯重音，要根據(jù)具體句子所強(qiáng)調(diào)的中心意思來(lái)確定。如下面這兩節(jié)：
我從東方來(lái)
從洶涌著波濤的海上來(lái)
我將帶光明給世界
又將帶溫暖給人類
通過(guò)重讀這些詞，將詩(shī)人所強(qiáng)調(diào)的意思傳達(dá)出來(lái)。
(3)節(jié)奏：本詩(shī)應(yīng)當(dāng)是屬于輕快節(jié)奏，即多揚(yáng)少抑，多輕少重，語(yǔ)速較快，聲清不著力，有時(shí)略有跳躍。同時(shí)注意部分節(jié)奏的轉(zhuǎn)換。
(4)感情：欣喜。
3．要求學(xué)生根據(jù)朗讀指導(dǎo)，自由朗讀詩(shī)歌，盡可能讀出詩(shī)歌韻味。
4．指名學(xué)生朗讀詩(shī)歌。
詩(shī)歌相當(dāng)長(zhǎng)，可以要求學(xué)生只讀其中的幾節(jié)，不必全讀。
二、遷移
艾青的詩(shī)歌時(shí)代意識(shí)非常強(qiáng)烈，蘊(yùn)藏著一種深沉而強(qiáng)烈的感情，凝聚著詩(shī)人對(duì)生活獨(dú)特的感受、觀察和認(rèn)識(shí)。請(qǐng)閱讀下面這首詩(shī)：
打開(kāi)你們的窗子吧
打開(kāi)你們的板門(mén)吧
讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去
進(jìn)到你們的小屋里
我?guī)е瘘S的花束
我?guī)е珠g的香氣
我?guī)е凉夂蜏嘏?/p>
我?guī)е鴿M身的露水
快起來(lái)，快起來(lái)
快從枕頭里抬起頭來(lái)
睜開(kāi)你的被睫毛蓋著的眼
讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)
讓你們的心像小小的木板房
打開(kāi)它們的關(guān)閉了很久的窗子
讓我把花束，把香氣，把亮光
溫暖和露水撒滿你們心的空間。
1942年1月14日
閱讀后請(qǐng)比較：這首詩(shī)和《黎明的通知》在寫(xiě)作、主題、意象等方面有何異同?
三、布置作業(yè)
教學(xué)的通知8
各中小學(xué)、幼兒園：
為進(jìn)一步發(fā)動(dòng)廣大教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究課程改革和教育創(chuàng)新，進(jìn)一步提高廣大教師的理論水平、教學(xué)能力和科研能力，我會(huì)決定在今年12月份開(kāi)展20xx年度優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)?，F(xiàn)根據(jù)我會(huì)《章程》的有關(guān)規(guī)定和當(dāng)前推進(jìn)課程改革的實(shí)際情況，就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一．評(píng)比范圍
1．我區(qū)各中小學(xué)和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師都可以撰文參評(píng)。
2．本次評(píng)比論文包括以下五大類：
(1)中小學(xué)各學(xué)科（不含體育學(xué)科）教學(xué)研究論文。
(2)幼兒教育教學(xué)研究論文。
(3)中小學(xué)德育研究論文(包括團(tuán)隊(duì)、班主任工作、心理健康教育、社區(qū)教育等)。
(4)電化教育教學(xué)研究論文。
(5)教育教學(xué)綜合研究論文(包括整體教育教學(xué)改革、學(xué)校辦學(xué)思路、學(xué)校常規(guī)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)與管理等)。
以上五類均包括課題研究過(guò)程中產(chǎn)生的科研成果、階段性或總結(jié)性研究報(bào)告。
3．德育、幼兒教育方面的論文，分別由本會(huì)與基教科、學(xué)前教育科一起組織。
4．中小學(xué)體育學(xué)科論文由基教科與相關(guān)專業(yè)委員會(huì)另行組織。
5．參評(píng)論文必須是20xx至20xx兩年中撰寫(xiě)的，必須是尚未在區(qū)級(jí)及區(qū)級(jí)以上有關(guān)論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的，尚未在省級(jí)及省級(jí)以上刊物發(fā)表的。
二、活動(dòng)安排
1．參評(píng)論文于今年11月30日前報(bào)送區(qū)教師發(fā)展中心蔣建凡同志處（武進(jìn)教育大廈8007室），過(guò)時(shí)不接受。每篇論文交A4紙打印稿一份(標(biāo)題用4號(hào)黑體，正文用小4號(hào)宋體)，由學(xué)校收齊后以校為單位統(tǒng)一交到區(qū)教師發(fā)展中心，不接受個(gè)人遞交的論文。
2．參評(píng)論文必須填寫(xiě)好“論文評(píng)價(jià)表”相關(guān)部分，附在論文首頁(yè)，作為論文的封面。“論文評(píng)價(jià)表”附后，請(qǐng)自行下載復(fù)制。
3．我會(huì)于12月組織人員分類評(píng)比。根據(jù)學(xué)會(huì)章程有關(guān)規(guī)定和評(píng)比條件，評(píng)定一、二等獎(jiǎng)優(yōu)秀論文，并印發(fā)簡(jiǎn)報(bào)，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。
希各校認(rèn)真做好發(fā)動(dòng)工作、組織工作，動(dòng)員廣大教師積極參加這次論文評(píng)比活動(dòng)。在接本通知后及早告知教師，以便早作準(zhǔn)備。
常州市武進(jìn)區(qū)教育學(xué)會(huì)
20xx年10月24日
教學(xué)的通知9
各縣（市、區(qū)）教育局，相關(guān)直屬學(xué)校：
為推進(jìn)我市幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作取得更好實(shí)效，進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)（含民辦）教學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，現(xiàn)就做好小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)工作通知如下：
一、統(tǒng)一思想，認(rèn)清小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)的重要意義
小學(xué)低年級(jí)是從直觀形象思維為主轉(zhuǎn)向抽象思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是從游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向規(guī)范的課堂學(xué)習(xí)的過(guò)渡階段。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，個(gè)別小學(xué)還存在起始年級(jí)非零起點(diǎn)教學(xué)、加快教學(xué)進(jìn)度、人為拔高教學(xué)要求等問(wèn)題，這種不遵循教育規(guī)律和兒童認(rèn)知規(guī)律的現(xiàn)象，不僅加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更對(duì)兒童健康成長(zhǎng)造成較大危害。各小學(xué)要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，切實(shí)做好小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)工作。
二、明確任務(wù)，促進(jìn)小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)的有效實(shí)施
?。ㄒ唬﹪?yán)格課程設(shè)置。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省關(guān)于義務(wù)教育課程設(shè)置方案要求，按規(guī)定開(kāi)齊課程、上足課時(shí)，嚴(yán)禁隨意增減課程和課時(shí)。地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐課程應(yīng)按相關(guān)要求予以落實(shí)。
（二）明確教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)起始年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)方案和計(jì)劃，要符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)及教材要求，并嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教學(xué)，不得隨意提高教學(xué)難度、加快教學(xué)進(jìn)度。起始年級(jí)漢語(yǔ)拼音相對(duì)集中教學(xué)的時(shí)間不少于38個(gè)課時(shí)，并在全年的識(shí)字教學(xué)中加強(qiáng)和鞏固拼音學(xué)習(xí)；
小學(xué)數(shù)學(xué)必須從10以內(nèi)的認(rèn)數(shù)開(kāi)始。漢語(yǔ)拼音教學(xué)要盡可能有趣味性，應(yīng)與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校多采用活動(dòng)和游戲等創(chuàng)新形式開(kāi)展教學(xué)。
?。ㄈ┮?guī)范作業(yè)布置。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生不得留書(shū)面家庭作業(yè)，不得通過(guò)平板電腦、手機(jī)軟件等“電子作業(yè)”形式變相布置家庭作業(yè)。各小學(xué)要從激發(fā)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好習(xí)慣出發(fā)，科學(xué)設(shè)計(jì)形式多樣的探究性、實(shí)踐性作業(yè)，減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力。根據(jù)教學(xué)需要，必要的書(shū)面練習(xí)應(yīng)保證多數(shù)學(xué)生能在課內(nèi)完成，其余學(xué)生也能在校內(nèi)完成。
（四）改革評(píng)價(jià)方式。小學(xué)一年級(jí)只在學(xué)年末舉行一次語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科監(jiān)測(cè)，并由市教科所統(tǒng)一命題，不得公布考試成績(jī)，除此之外不得組織其他任何類型測(cè)試。學(xué)校和教師要根據(jù)課程的目標(biāo)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)目標(biāo)、內(nèi)容與方式，采用等級(jí)制和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)動(dòng)力等評(píng)價(jià)結(jié)果采用“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等四級(jí)評(píng)價(jià)，并從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)理解、學(xué)習(xí)能力等方面選擇若干要素進(jìn)行評(píng)語(yǔ)描述。
三、多措并舉，保障小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)的扎實(shí)推進(jìn)
?。ㄒ唬┘訌?qiáng)培訓(xùn)。一要切實(shí)抓好管理人員培訓(xùn)，通過(guò)各種會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和各級(jí)教育行政部門(mén)關(guān)于幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的政策規(guī)定，小學(xué)校長(zhǎng)及教學(xué)管理人員要更新觀念、明確要求、落實(shí)任務(wù)。二要認(rèn)真抓好一年級(jí)教師培訓(xùn)，充分利用政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體教研等時(shí)段，根據(jù)學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，做好一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)專題培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)全覆蓋。
（二）層層承諾。各縣（市、區(qū)）教育局要把推進(jìn)小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)作為當(dāng)前規(guī)范小學(xué)教學(xué)行為的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，統(tǒng)一思想，明確要求。10月10日前，各縣（市、區(qū)）教育局向市教育局，各小學(xué)向縣（市、區(qū)）教育局，各小學(xué)一年級(jí)學(xué)科教師向?qū)W校就做好零起點(diǎn)教學(xué)工作作出書(shū)面承諾（模板見(jiàn)附件）。縣（市、區(qū)）教育局承諾書(shū)請(qǐng)于10月12日前報(bào)送至市教育局基礎(chǔ)教育處119室。
（三）強(qiáng)化監(jiān)管。各縣（市、區(qū)）教育局要落實(shí)對(duì)小學(xué)教學(xué)行為監(jiān)管的主體責(zé)任，督促各小學(xué)嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)要求和規(guī)定，抓好教育教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)違反規(guī)定的小學(xué)要嚴(yán)肅查處，立行整改。各縣（市、區(qū)）教研部門(mén)要開(kāi)展一年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，對(duì)小學(xué)中、高年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研，研究做好小學(xué)各年級(jí)教學(xué)的銜接工作。市教科所將對(duì)小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)工作進(jìn)行不定期、全覆蓋、無(wú)縫隙專題視導(dǎo)，對(duì)于小學(xué)起始年級(jí)未按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)、壓縮課時(shí)、超前超標(biāo)教學(xué)的，要堅(jiān)決制止，并視具體情節(jié)追究校長(zhǎng)和有關(guān)教師的責(zé)任，并納入規(guī)范辦學(xué)誠(chéng)信記錄。
?。ㄋ模┳⒅匦麄?。各縣（市、區(qū)）教育局、各小學(xué)要通過(guò)多種途徑加強(qiáng)零起點(diǎn)教學(xué)的宣傳，讓廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)對(duì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要意義，努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、支持兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍。市教育局將總結(jié)、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法，發(fā)揮典型示范作用。
xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)的通知10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能懂得寫(xiě)通知的意義，掌握寫(xiě)通知的固定格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)通知。
2、通過(guò)習(xí)作，能認(rèn)識(shí)到：通知跟我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系密切，養(yǎng)成能注意留心校內(nèi)校外的有關(guān)通知的習(xí)慣。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景并揭題。
老師請(qǐng)你通知一下，明天中午大隊(duì)委員在隊(duì)室開(kāi)會(huì)。你會(huì)怎么怎么做？
學(xué)校如果在今天下午臨時(shí)要召開(kāi)全體班主任會(huì)議，那你猜測(cè)一下學(xué)校又會(huì)怎么做？
※通知——寫(xiě)通知——這是一篇應(yīng)用文
2、默讀課文看看自己能不能解決？——交流自己通過(guò)閱讀解決了什么問(wèn)題。
3、根據(jù)實(shí)際滲透通知的格式。
4、講解第一則通知
5、試寫(xiě)一則通知
6、講評(píng)
7、糾錯(cuò)訂正
8、練習(xí)提高：
○學(xué)生在作文本上試寫(xiě)兩則通知。
○及時(shí)批改講評(píng)。
教學(xué)的通知11
目標(biāo)：
1、品味詩(shī)歌的節(jié)奏和語(yǔ)言，感受積極樂(lè)觀的人生態(tài)度；
2、引導(dǎo)學(xué)生從整體把握詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌感情，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的基本能力，進(jìn)而培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌作出正確的評(píng)價(jià)。
3、感受詩(shī)中對(duì)黎明的深情呼喚，珍惜今天美好的時(shí)代，并奮發(fā)向上，開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)。
重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌中以第一人稱的寫(xiě)法，激情昂揚(yáng)地在召喚，在喚醒，感受詩(shī)人的思想與情感。
難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中“黎明”等一系列意象的象征含義及一些詩(shī)句的含義。
設(shè)想：以朗讀為主，組織學(xué)生選點(diǎn)評(píng)讀
課時(shí)：兩課時(shí)
程序：
第一課時(shí)
要點(diǎn)：充分朗讀，走進(jìn)詩(shī)歌
步驟：
一、創(chuàng)設(shè)情境：（3分鐘）
第三冊(cè)所學(xué)現(xiàn)代詩(shī)：《郭沫若詩(shī)兩首》、《現(xiàn)代詩(shī)三首》、《鄉(xiāng)愁詩(shī)兩首》、《我為少男少女們歌唱》、《外國(guó)詩(shī)兩首》：從中感受到了現(xiàn)代詩(shī)的“三美”（音樂(lè)美、畫(huà)面美、結(jié)構(gòu)美），體味到了詩(shī)人對(duì)美好生活的贊美，對(duì)故鄉(xiāng)深情的思念，對(duì)母愛(ài)的贊美，對(duì)愛(ài)情的歌頌，以及對(duì)生活的哲思。
本單元所選的六首詩(shī)作，有對(duì)黎明的深情呼喚，有對(duì)生與死的深刻思考，有對(duì)革命圣地的熱情歌頌；還有春雨對(duì)孩子的絮語(yǔ)，有帆對(duì)暴風(fēng)雨的渴望，有對(duì)小小螢火蟲(chóng)的贊美。
在“三美”的基礎(chǔ)上，我們將借助誦讀這一途徑，進(jìn)一步感受詩(shī)歌豐富的內(nèi)容，多樣的手法，精美的語(yǔ)言、豐富的情感。
二、自由誦讀（18分鐘）
1、第一遍慢速讀，要求讀得順暢（明確字音）。
2、第二遍中速讀，要求讀得有抑有揚(yáng)（明節(jié)奏）。
3、第三遍中速讀，要求充分滲透感情（感知基調(diào)）。
三、整體感讀（25分鐘）
1、讀出文章基調(diào)（介紹背景）
基調(diào)：欣喜、喜悅之情（寫(xiě)歡快場(chǎng)面的詩(shī)句、詞語(yǔ)）
背景：在中華民族處理內(nèi)憂外患的危急時(shí)刻，許多人對(duì)中國(guó)的前途和未來(lái)悲觀失望，看不到黎明前的一線曙光，詩(shī)人于1941年來(lái)到延安，在延安的日日月月里，詩(shī)人感到另一種火熱的戰(zhàn)斗生活，心中無(wú)比激動(dòng)與興奮，于是在《黎》中借助“黎明”這個(gè)意象向人們發(fā)出召喚。
2、讀出結(jié)構(gòu)：這首詩(shī)一共有32節(jié)，可以分為幾個(gè)部分?各個(gè)部分的中心意思是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括（明確：在概括時(shí)，一定要抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。）
學(xué)生討論后明確：可以分為三部分：
第一部分：從“為了我的祈愿”到“又將帶溫暖給人類”。（請(qǐng)通知）
第二部分：從“借你正直人的嘴”到“說(shuō)我馬上要來(lái)叩打他們的窗門(mén)”。（迎接方式）
第三部分：從“請(qǐng)你忠實(shí)于時(shí)間的詩(shī)人”到“說(shuō)他們所等待的就要來(lái)了（請(qǐng)通知）
對(duì)于結(jié)構(gòu)層次的劃分，不必執(zhí)著一念，只要合理，都可以。
3、讀出內(nèi)容
?、抨P(guān)于“通知”：黎明所“通知”的對(duì)象有哪些人? 這個(gè)“通知”有哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容集中表達(dá)了一個(gè)什么意思?
⑵關(guān)于全詩(shī)：復(fù)述整個(gè)詩(shī)歌的基本內(nèi)容。（完成板書(shū)）
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)
要點(diǎn)：選點(diǎn)評(píng)讀，拓展遷移，走出詩(shī)歌
步驟：
一、創(chuàng)設(shè)情景：
演讀全詩(shī)，讀出氣氛
二、分組評(píng)讀
1．要求學(xué)生自讀全詩(shī)，一定要注意在讀中品，邊讀邊想，深入理解詩(shī)歌的內(nèi)容。然后在詩(shī)歌空白處寫(xiě)出自己的評(píng)點(diǎn)內(nèi)容：
可以是評(píng)價(jià)詞語(yǔ)的應(yīng)用，可以是評(píng)價(jià)詩(shī)句中的感情，可以是評(píng)價(jià)修辭方法的妙處，也可以是評(píng)價(jià)寫(xiě)詩(shī)的技法的，也可以是評(píng)價(jià)難句的理解
2．學(xué)生相互交流評(píng)點(diǎn)的內(nèi)容。
3．在評(píng)點(diǎn)中注意以下問(wèn)題：
(1)關(guān)于技法：①象征和擬人；②第一人稱；③兩行一節(jié)，增添節(jié)奏；④黎明的景象的雙重含義。
(2)關(guān)于理解：
?、僭?shī)中說(shuō)“通知眼睛被渴望所灼痛的人類／和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊”，這兩句詩(shī)該如何理解?
?、谠?shī)歌末尾說(shuō)：“趁這夜已快完了，請(qǐng)告訴他們／說(shuō)他們所等待的就要來(lái)了”，這當(dāng)中的“夜”和“所等待的”應(yīng)該怎樣理解?
(3)關(guān)于修辭的妙用：
品味下面兩節(jié)詩(shī)歌：
請(qǐng)歌唱者唱著歌來(lái)歡迎
用草與露水所滲合的聲音
請(qǐng)舞蹈者跳著舞來(lái)歡迎
披上她們白霧的晨衣。
這兩節(jié)詩(shī)讀起來(lái)感覺(jué)很美，體會(huì)一下，詩(shī)人是如何表現(xiàn)出其中之美蘊(yùn)的。
4．教師指名學(xué)生朗讀自己所評(píng)點(diǎn)的內(nèi)容。并引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)該生所評(píng)點(diǎn)的優(yōu)劣。
5．評(píng)點(diǎn)結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)詩(shī)歌主要內(nèi)容。
6．學(xué)生齊讀全詩(shī)。
三、深入研讀
1、含義：找出詩(shī)中關(guān)鍵詩(shī)句或詞語(yǔ)，聯(lián)系你所了解的有關(guān)這首詩(shī)的寫(xiě)作背景，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中“黎明”深含的象征意義。這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么修辭方法?
2、主旨：艾青說(shuō)“一首詩(shī)是一個(gè)心靈的活的雕塑”，你感覺(jué)到這首詩(shī)所跳動(dòng)的心靈了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，在這首詩(shī)中，作者所要表達(dá)的主旨是什么?
四、遷移擴(kuò)讀
艾青的詩(shī)歌時(shí)代意識(shí)非常強(qiáng)烈，蘊(yùn)藏著一種深沉而強(qiáng)烈的感情，凝聚著詩(shī)人對(duì)生活獨(dú)特的感受、觀察和認(rèn)識(shí)。請(qǐng)閱讀下面這首詩(shī)：
打開(kāi)你們的窗子吧
打開(kāi)你們的板門(mén)吧
讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去
進(jìn)到你們的小屋里
我?guī)е瘘S的花束
我?guī)е珠g的香氣
我?guī)е凉夂蜏嘏?/p>
我?guī)е鴿M身的露水
快起來(lái)，快起來(lái)
快從枕頭里抬起頭來(lái)
睜開(kāi)你的被睫毛蓋著的眼
讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)
讓你們的心像小小的木板房
打開(kāi)它們的關(guān)閉了很久的窗子
讓我把花束，把香氣，把亮光
溫暖和露水撒滿你們心的空間。
1942年1月14日
閱讀后請(qǐng)比較：這首詩(shī)和《黎明的通知》在寫(xiě)作、主題、意象等方面有何異同
五、布置作業(yè)
以“當(dāng)黎明來(lái)到，東邊的天際抹上第一道朝霞……”作為起始句，繼續(xù)描寫(xiě)下去，描寫(xiě)黎明到來(lái)后的景象。
附：教學(xué)反思：
教學(xué)的通知12
縣直有關(guān)學(xué)校，各中心校：
根據(jù)《無(wú)為縣20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案》（無(wú)教職成〔20xx〕36號(hào)）的安排，20xx學(xué)年度全縣初中、小學(xué)教師全員培訓(xùn)集中面授工作將于3月4日至4月23日之間進(jìn)行，現(xiàn)將相關(guān)工作通知如下。
一、集中面授工作
1．將《20xx學(xué)年度“有效教學(xué)研究”集中培訓(xùn)安排表》（見(jiàn)附件1）通知到所屬學(xué)校。
2．落實(shí)各培訓(xùn)點(diǎn)的教室，安排一名專職電教人員負(fù)責(zé)調(diào)試電教設(shè)備。
3．對(duì)無(wú)法參訓(xùn)教師，需按《無(wú)為縣教師培訓(xùn)管理規(guī)定》履行請(qǐng)假手續(xù)，填寫(xiě)《集中面授請(qǐng)假人員登記表》(見(jiàn)附件2)，并按規(guī)定參加補(bǔ)學(xué)。
4．集中培訓(xùn)的差旅費(fèi)、伙食費(fèi)按規(guī)定回原單位報(bào)銷。
二、培訓(xùn)課評(píng)比活動(dòng)
1.參賽對(duì)象
縣中小學(xué)師資庫(kù)全體成員
2.評(píng)比方式
(1)提交備課課件；
(2)培訓(xùn)課實(shí)錄；
(3)聘請(qǐng)專家對(duì)課件（占20%）和課堂實(shí)錄（占80%）進(jìn)行評(píng)比。
3.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
評(píng)比出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)7名；對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)金。
某某單位
20xx年2月24日
教學(xué)的通知12篇(學(xué)校教學(xué)工作的通知)相關(guān)文章：