下面是范文網(wǎng)小編收集的英語期末考試的反思范文3篇(期末考試反思英語作文),以供參考。
英語期末考試的反思范文1
通過對英語試卷和考試情況的分析,針對英語教學(xué)中存在的問題,英語教學(xué)還要在以下幾個方面作進一步的努力:
1.更新理觀念,鉆研教材,夯實英語基礎(chǔ)。
許多練習很多學(xué)生“一看就會,一做就錯”,這種現(xiàn)象比較普遍,有時學(xué)生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢,只有扎扎實實從基礎(chǔ)做起,才能最終達到“一看就會,一做就對”。
英語基礎(chǔ)知識包括:詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位,沒有足夠的詞匯量,是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅要重視,還要講究方法,注意“詞不離句,句不離文”,既教詞匯,更關(guān)注詞匯使用的語境,注意常用詞匯的使用和辨析,以及一詞多義的掌握。語法是語言的經(jīng)脈,沒有基本的`語法體系框架,便不可能順利理解語篇,復(fù)習中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識,幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò),把基本概念理清,掌握語法規(guī)則、習慣用語等基礎(chǔ)知識,逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運用英語知識的能力。
2.確立語篇意識和綜合意識,培養(yǎng)綜合運用能力。
閱讀理解試題是分值較高的試題,因此,英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過不同體裁,不同題材,從文章主旨大意能找出文章中的主題,理解故事的情節(jié),預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局,并能查找具體細節(jié),根據(jù)上下文猜測詞義,理解作者意圖和態(tài)度,把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此,我們在平時的教學(xué)中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學(xué),并有意識、有計劃地增加英語閱讀量,題材、體裁要盡量多樣化,通過大量的閱讀,擴大學(xué)生的知識面,使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路,提高閱讀速度,提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實際,注意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當,措辭淺顯、生動、自然、地道,語句靈活且富于變化。在平時要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力,如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性,同時關(guān)注學(xué)生運用英語進行直接思維意識能力和習慣的培養(yǎng),啟發(fā)他們學(xué)會運用多種不同的方法來表達同樣的思想,提高用英語進行思維的能力,逐步培養(yǎng)良好的英語語感,提高英語語用能力。
3.加強英語課外閱讀,提高信息素養(yǎng)。
英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的,而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的,因此,要加強理解語篇的能力訓(xùn)練,增強英語語感。
其次,訓(xùn)練要注意提高質(zhì)量。在選擇學(xué)習材料的時候,一定要依據(jù)課標和學(xué)生的實際精選材料,可以將好的材料進行優(yōu)化組合,減少學(xué)生的無效學(xué)習,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,提高學(xué)習的實效。同時要增強信息意識,培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng),重視運用英語解決實際問題的能力。
4.規(guī)范訓(xùn)練,改進學(xué)習方法。
有些學(xué)生(包括一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生)在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此,在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo),如提示審題方法、研讀試題意圖等以外,還要認真抓好平時的規(guī)范訓(xùn)練,養(yǎng)成認真審題、規(guī)范答案的好習慣,盡可能減少由于審題不仔細、答題符號不規(guī)范等不必要的失誤。另外,還要善于分析學(xué)生,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),合理安排好教材知識梳理、專項訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
英語期末考試的反思范文2
緊張而又忙碌的一學(xué)期結(jié)束了,可收獲與付出差距很大,心里落差更巨。所謂痛定思痛,還得理智地面對現(xiàn)實?,F(xiàn)在自查一下本學(xué)期的不足:
1.對學(xué)生抓得不緊。
由于三個班人數(shù)較多,難免在作業(yè)檢查上不是特別嚴,總讓一些愛耍小聰明的學(xué)生鉆空子。而且作業(yè)布置上也是勤于布置,而疏于檢查。這就無形中給學(xué)生留下一個得過且過的想法。雖然發(fā)現(xiàn)這一問題后,采取了一些措施,但怎奈何已到大勢已去,無法挽回的地步。因此下學(xué)期一定首先要解決這個問題。
2.連詞成句的練習不充分而且造成了某些方面的誤導(dǎo)。
開始練習時為了降低難度,所給出的位于句首的單詞,首字母大寫給出,這樣雖然學(xué)生接受起來容易多了,但卻為后來的練習埋下了隱患。(以至于到后來位于句首的單詞雖已準確找出,但就是想不到把首字母改為大寫,盡管教師三番五次強調(diào),但收效甚微。)
3.語音部分掌握不好,失分嚴重。
復(fù)習時雖已發(fā)現(xiàn)這個問題,但由于平時講課時為了追進度而忽略了這一部分教學(xué),(加上班里沒有多媒體單純口授很枯燥)以致于到后來就題補充對應(yīng)知識點,顯得蒼白無力。
4.一部分學(xué)生書寫亂,單詞記憶差。
繼續(xù)狠抓學(xué)生書寫和加強單詞檢查,也要成為下一學(xué)期的另一項重要任務(wù),在切實抓好雙基的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生靈活運用英語的能力。
總之,這一學(xué)期敗筆和遺憾很多,希望隨著新的一年的到來,把一切失望和不如意都丟下,滿懷信心的迎接嶄新的一年。加油!
英語期末考試的反思范文3
本次英語考試以期末考題型命題,加強對基礎(chǔ)知識的考查,側(cè)重考查學(xué)生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活,難度適中。其中聽力筆錄要點和書面表達失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平,及格率和優(yōu)秀率方面稍高。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看,今后的教學(xué)中應(yīng)注意:
1.加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作,多關(guān)注課文文本知識。
2.狠抓基礎(chǔ)知識,加強寫作訓(xùn)練。書面表達能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握情況,并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
3.繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大,而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”,強調(diào)“含義”,將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中,利用語篇教學(xué)擴大學(xué)生詞匯量,增強語感,豐富文化知識,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
4.注重興趣培養(yǎng),慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出,每個學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔憂的“兩極分化”現(xiàn)象。初學(xué)階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松,民主、和諧的教學(xué)氛圍,保護每個學(xué)生的自尊心和學(xué)習英語的積極性。只有這樣,掉隊的學(xué)生才會減少,也才可能大面積提高人平。
5.注重課堂“時效性”,在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動,加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上,注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能,同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納,讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。
6.加強聽力訓(xùn)練,營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學(xué)生的聽力訓(xùn)練,堅持用英語組織教學(xué),盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語音、語調(diào),多聽英、美人士的錄音材料。
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