下面是范文網(wǎng)小編整理的英語期末考試的反思3篇 期中英語考試的反思,供大家賞析。
英語期末考試的反思1
緊張而又忙碌的一學(xué)期結(jié)束了,可收獲與付出差距很大,心里落差更巨。所謂痛定思痛,還得理智地面對現(xiàn)實?,F(xiàn)在自查一下本學(xué)期的不足:
1.對學(xué)生抓得不緊。
由于三個班人數(shù)較多,難免在作業(yè)檢查上不是特別嚴(yán),總讓一些愛耍小聰明的學(xué)生鉆空子。而且作業(yè)布置上也是勤于布置,而疏于檢查。這就無形中給學(xué)生留下一個得過且過的想法。雖然發(fā)現(xiàn)這一問題后,采取了一些措施,但怎奈何已到大勢已去,無法挽回的地步。因此下學(xué)期一定首先要解決這個問題。
2.連詞成句的練習(xí)不充分而且造成了某些方面的誤導(dǎo)。
開始練習(xí)時為了降低難度,所給出的位于句首的單詞,首字母大寫給出,這樣雖然學(xué)生接受起來容易多了,但卻為后來的練習(xí)埋下了隱患。(以至于到后來位于句首的單詞雖已準(zhǔn)確找出,但就是想不到把首字母改為大寫,盡管教師三番五次強(qiáng)調(diào),但收效甚微。)
3.語音部分掌握不好,失分嚴(yán)重。
復(fù)習(xí)時雖已發(fā)現(xiàn)這個問題,但由于平時講課時為了追進(jìn)度而忽略了這一部分教學(xué),(加上班里沒有多媒體單純口授很枯燥)以致于到后來就題補(bǔ)充對應(yīng)知識點,顯得蒼白無力。
4.一部分學(xué)生書寫亂,單詞記憶差。
繼續(xù)狠抓學(xué)生書寫和加強(qiáng)單詞檢查,也要成為下一學(xué)期的另一項重要任務(wù),在切實抓好雙基的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用英語的能力。
總之,這一學(xué)期敗筆和遺憾很多,希望隨著新的一年的到來,把一切失望和不如意都丟下,滿懷信心的迎接嶄新的一年。加油!
英語期末考試的反思2
這次的期末考試,我認(rèn)為很不理想,與自己先前所定目標(biāo)相比差了太多,結(jié)合近段學(xué)習(xí)時間的學(xué)習(xí)狀態(tài)、效率、心態(tài)與所花費(fèi)時間等方面,總結(jié)這次期末測驗成果。
語數(shù)英三大主科中,發(fā)揮得最不理想的當(dāng)屬數(shù)學(xué),錯的三個選擇中有兩個實在不該錯,是最基礎(chǔ)最簡單的題目,另外一個仔細(xì)想也可以做對,此類平方根立方根的體型,已熟的不能出錯,偏偏馬虎大意圖快而丟分。至于填空和計算,其實都很會做,也栽在了粗心上。唯一值得說的只有應(yīng)用題中一道出錯的小題,關(guān)于一次函數(shù)表達(dá)式的題,一般我是可以做對,但這道題只拐了一個小彎,就開始讓我犯迷糊。但根本問題是我還是對一次函數(shù)圖像知識掌握不牢固,一直對復(fù)雜多樣的體型發(fā)怵。雖然這道題扣分了,但我想扣得好,扣得值,敲碎了我不切實際的空想,激勵著我腳踏實地地學(xué)。而至于那些粗心所致的扣分,心疼惋惜和后悔自是少不了的。但只要注意下次少犯,盡量不犯。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度和狀態(tài)方面,基本上是過關(guān)的,但要注意避免浮躁,否則大意的結(jié)果只能從分?jǐn)?shù)中扣。
語文方面文常與成語應(yīng)用在選擇題中出了錯,其中有老師講了許多遍的題型,而當(dāng)時忘記了,或者根本沒記牢。其他的基礎(chǔ)知識未扣分,但閱讀理解一共又扣了4分。原因在于答題時說不到重點或不完整,前言不搭后語,盡管寫得滿滿當(dāng)當(dāng),但還是會扣分。作文所扣的4分我認(rèn)為努努力可以只扣兩分,平時多加練習(xí),多練筆就可以。英語總分中所扣除的3分全都不是技術(shù)問題,而只是粗心大意了。例如最高級前忘加the、忘記使用三單……歸根結(jié)底這類低級的錯誤以后少犯。在英語的學(xué)習(xí)中,基本的學(xué)習(xí)狀態(tài)是沒問題的,大的知識都掌握熟了,在細(xì)節(jié)方面再注意一點即可。
三門小科總的來說分?jǐn)?shù)不是特別高。歷史錯點都在非選擇題中,再整體地看這些錯誤,有的是背混所致寫錯,有的是根本不知道答案蒙上幾個作罷,還有的忘了年份,年份與事件對不上號所致。這些還是因為我未真正深刻的記住它們,切莫找理由說背不過,如真是如此,為何我現(xiàn)在對第一單元所學(xué)內(nèi)容倒背如流?后面的知識多但不砸,如果好好梳理還是有許多規(guī)律可循的。在歷史學(xué)習(xí)方面,我一向很感興趣但也有許多困惑,所以學(xué)習(xí)心態(tài)上基本過關(guān),困惑以后要及時解決,不然會給后面的學(xué)習(xí)造成許多來不及補(bǔ)的麻煩。之后要扎實地背,不能背一點忘一點,以理解為前提,盡可能高效率地背誦。
地理從初一來一直是我最大的攔路虎,尤其世界地理最讓我頭疼。現(xiàn)在只單學(xué)中國地理,狀況才稍稍好轉(zhuǎn),但仍存在許多問題。有時候知識整合不起來,不能綜合運(yùn)用,有時又背不過圖,所以今后的學(xué)習(xí)要注意背圖,把整幅圖記在腦海中。生物總體是沒問題,但有好多細(xì)節(jié)方面心急寫錯。一大部分原因是沒讀清題就開始填,導(dǎo)致出現(xiàn)一些不該犯的錯誤。以后注重審題,冷靜分析即可。
這次期末考試無論從我原本的目標(biāo),分?jǐn)?shù)還是排名來看,都未使我滿意。原因不是不會,而是學(xué)習(xí)狀態(tài)有所改變。在學(xué)期末時,我有些耐不住性子心浮氣躁,加之一種過度的自信,致使這次考試的失利。今后要調(diào)整好心態(tài)和方法,爭取下一次的進(jìn)步。
英語期末考試的反思3
本次英語試題在考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,也滲透了新課改的理念結(jié)合中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和要求,注重考察學(xué)生的語言知識、語言技能、交際能力及靈活運(yùn)用詞匯知識和語法知識等綜合語言運(yùn)用能力。側(cè)重由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變。對下一步的初中英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。
從學(xué)生的'實際和試卷本身來看,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生與教學(xué)主要存在以下問題:
1、涉及功能項目的單項選擇,口語運(yùn)用題有很大的差距對一些語法知識和結(jié)構(gòu)不能靈活應(yīng)用。
2、閱讀理解技能和技巧不夠靈活。
3、學(xué)生書面表達(dá)能力差,缺乏拓展想象的能力。語句不連貫,條理不清。
4、相當(dāng)一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動力;在英語課堂上不積極參與,缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外大部分書本知識太深,部分學(xué)生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏。
5、學(xué)生找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時地回歸課本。
6、部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計劃,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
從學(xué)生暴露的問題,我們得到很大的啟發(fā),在今后的英語教學(xué)中,要改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,做到:
1.英語學(xué)習(xí)切不可盲目,一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。
1)將語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音,及時歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通,形成語音類、單詞串,力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能,要不斷提高英語的日常交際能力。
2)立足課本,夯實基礎(chǔ)
我們知道,初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。我想,在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),力求基礎(chǔ),全面。所謂基礎(chǔ),是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識,不遺漏任何一個知識點,二是要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落“差生”。
2.強(qiáng)化閱讀理解技能和技巧寫作能力的培養(yǎng)。除了進(jìn)行方法和技巧的指導(dǎo)之外,應(yīng)多介紹西方的風(fēng)俗習(xí)慣,讓學(xué)生接觸生動的有趣的英語文章資料,讓學(xué)生從語境中學(xué)會技能。
3.強(qiáng)化寫作能力的培養(yǎng)。平時可以以練筆的方式或口頭作文的方式進(jìn)行小短文的訓(xùn)練也可以練習(xí)學(xué)生對日常生活的描述能力,使他們從背單詞到造句,到作文,詞不離句,句不離文。在日常的學(xué)習(xí)中,鍛煉寫作的能力。
4.模擬練習(xí),綜合提高
查缺補(bǔ)漏后,學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí),以便于進(jìn)一步突出重點。同時要強(qiáng)化易錯點,為達(dá)到這一目的,教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí),然后進(jìn)行講評。那么,如何講評呢?好的講評應(yīng)該在講評之前認(rèn)真地分析,找出學(xué)生的錯點,并在課堂上講評時抓住這些錯點,幫助學(xué)生弄清出錯的原因,使學(xué)生及時糾正錯誤。同時,講評不能就題論題,而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結(jié)規(guī)律,并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。
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