下面是范文網(wǎng)小編分享的實用活動實施方案范文4篇(活動具體實施方案示范)，以供參考。
實用活動實施方案范文1
一、活動目的
為促進 “高效課堂”教學常態(tài)化，師生熟練操作“高效課堂”各項流程，規(guī)范化建設(shè)班級文化、小組文化，打造學校課改亮點和特色，提高教育教學質(zhì)量，深入推進課堂教學改革，探索以班級為團隊的“集體創(chuàng)優(yōu)”活動。
二、活動口號
人人都是課改人，課改人中選達人
三、組織機構(gòu)
1、領(lǐng)導小組
組長：z
副組長：z
成員：全體行政人員、年級組正、副組長、班主任
2、評委成員：
z（其余評委等抽簽之后決定，保證每個學科都有相應老師參與評委）
3、統(tǒng)分、做簽：z 攝像：z 照相：z
四、參賽對象
高一、高二語、數(shù)、英、理、化、生、政、史、地九個學科的全體教師（教工大會抽簽確定參賽老師，每個班級抽一名教師參賽）
五、賽課時間
20xx年5月
六、、賽課要求：
（一）主題：規(guī)范化建設(shè)班級文化，落實小組培訓、高效課堂教學常態(tài)化
（二）評價標準細則
1、使用導學案，預習案有檢查，有情況反饋（10分）
2、學習目標明確（10分）
3、有重點、難點，有探究主題內(nèi)容（10分）
4、指導學生合作探究（10分）
5、學生展示高效（10分）
6、學生點評高效（10分）
7、有生成問題或質(zhì)疑并能靈活解決（4分）
8、有學法指導，解題方法歸納或規(guī)律總結(jié)（10分）
9、有課堂小結(jié)（10分）
10、當堂檢測效果好（4分）
11、有配套的ppt輔助教學（4分）
12、能用普通話教學（4分）
13、能靈活有效地駕馭課堂（4分）
六、評獎
高一 設(shè)一等獎4個、二等獎6個、三等獎6個
高二 設(shè)一等獎4個、二等獎6個、三等獎7個
實用活動實施方案范文2
為積極引導民辦學校樹立全面的質(zhì)量觀，加強民辦學校特色品牌建設(shè)，切實提高民辦學校辦學質(zhì)量，促進民辦教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。根據(jù)溫州市教育局《關(guān)于開展民辦中小學“三項工程”建設(shè)活動的意見》（溫教民〔20xx〕24號）等精神，制定以下實施方案。
一、指導思想與總體目標
按照“積極發(fā)展、提升質(zhì)量”的思路，全面實施民辦中小學“三大工程”，促進民辦中小學規(guī)范發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展，提升民辦教育整體水平。
實施民辦中小學特色品牌建設(shè)工程，引導民辦中小學積極參與升等創(chuàng)優(yōu)活動，著力建設(shè)特色項目，實現(xiàn)“一校一品牌、一校多特色”，為社會提供多元化的教育產(chǎn)品。實施民辦中小學學生體質(zhì)與心理健康推進工程，引導民辦中小學切實加強和改進德育工作，重視體育、藝術(shù)、心理健康教育，切實提高學生身心健康水平。實施民辦中小學學生飲食放心工程，提高民辦中小學安全管理水平，推進中小學校食堂量化等級和“陽光廚房”建設(shè)，保障學生飲食安全。
二、主要任務與工作措施
(一)實施民辦中小學特色品牌建設(shè)工程
1.加強民辦中小學特色品牌建設(shè)。引導民辦中小學積極參加省特色示范普通高中、省等級中等職業(yè)學校、省義務教育標準化學校、市義務教育等級學校、市特色學校等創(chuàng)建，引導民辦中小學制定特色建設(shè)計劃，打造學校品牌。通過培育本土品牌、引進優(yōu)質(zhì)品牌、創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺、建立評估體系等渠道強化民辦學校走特色和品牌發(fā)展之路。
2.引導民辦中小學明確辦學定位。民辦中小學校要開展體育、藝術(shù)、科普、心理健康等特色項目建設(shè)，積極參加溫州市特色學校創(chuàng)建，堅持特色辦學優(yōu)質(zhì)發(fā)展，滿足社會多樣化需求。民辦職業(yè)高中要加強品牌特色專業(yè)建設(shè)，服務區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，深化產(chǎn)教融合、校企合作，提高技術(shù)技能型人才培養(yǎng)水平。
3.強化省特色示范普通高中創(chuàng)建。加大民辦普通高中省級特色示范創(chuàng)建力度，重點圍繞評估體系的辦學理念和方向、發(fā)展規(guī)劃、必修和選修課程、教育教學改革、條件保障、師生家長評價、學生成長和學校發(fā)展、輻射引領(lǐng)等16個方面的內(nèi)容，推進民辦普通高中課程改革，適應新高考，促進學校多樣化、特色化發(fā)展。
4.組織民辦中小學參加特色化評估工作。組織參加溫州民辦學校辦學質(zhì)量評估，促進民辦學校持續(xù)改進辦學質(zhì)量。繼續(xù)參與《新生態(tài)學校評估》項目，探索民辦學校特色化評價模式。
(二)實施民辦中小學學生體質(zhì)與心理健康推進工程
1.開展陽光體育活動。學校要按標準配齊體育教師，按國家規(guī)定開足開齊體育課程。健全學生體育鍛煉制度，要將學生在校內(nèi)開展的課外體育活動納入教學計劃，列入作息時間安排，與體育課教學內(nèi)容相銜接，切實保證學生每天一小時校園體育活動落到實處。要積極開展大課間體育活動，寄宿制學校要堅持每天出早操，有條件的學校還可以適當開展晚鍛煉活動，每年保證至少開一次全校范圍的田徑運動會和體質(zhì)健康測試運動會。
2.加強體育文化建設(shè)。充分發(fā)揮體育在加強愛國主義和集體主義教育、激發(fā)進取精神、磨煉堅強意志及培養(yǎng)規(guī)則意識和良好品德等方面的重要作用。要精心設(shè)計組織開展一批符合學生科學鍛煉規(guī)律，又是學生喜聞樂見的運動項目和體育活動，激發(fā)起學生積極主動進行體育鍛煉的內(nèi)在動力。要倡導“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”理念，通過新媒體手段加大宣傳力度，激發(fā)活力。
3.完善體質(zhì)健康監(jiān)測機制。學校要按《國家學生體質(zhì)健康標準（20xx年修訂）》規(guī)定的測試對象、項目指標、評分標準，開展覆蓋本校全體學生的體質(zhì)健康測試、評定和上報工作。各校每年要組織學生體質(zhì)健康抽查和督查工作，把學生體質(zhì)健康測試上報率納入年度考核。要將學生體質(zhì)健康作為全面提高教育質(zhì)量的重要內(nèi)容，全面開展新高一、新初一生源學校體質(zhì)健康狀況通報制度，完善體質(zhì)健康監(jiān)測機制，加大督查力度，嚴格落實評先評優(yōu)“一票否決制”、大一新生結(jié)果與招生計劃掛鉤制，著力提升學生體質(zhì)健康水平。
4.加強心理健康軟硬件建設(shè)。學校心理健康教育工作要做到“六個有”，即有長效機制、有專項計劃、有專項經(jīng)費、有專業(yè)教師、有專用場所和有專用教材，保證心理健康教育工作的有效開展。學校建立心理健康教育長效機制，成立心理健康教育領(lǐng)導小組，建立危機預警與干預機制，建立三級高危學生追蹤檔案，定期上報上級部門；學校制定心理健康教育專項計劃，納入學校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃；學校心理健康教育專項經(jīng)費列入學校的經(jīng)費預算，保證心理健康教育工作的正常開展；學校配備心理健康專業(yè)教師，專業(yè)教師持有省心理健康教育上崗資格證書；學校建有專用心理教師辦公室與專用心理輔導室。
5.積極開展心理健康教育工作。學校應開展多種形式的心理健康教育的培訓與宣傳活動，面向全校師生普及心理健康教育。每學期都要通過心理健康教育節(jié)（月、周），學生心理社團、宣傳欄、校園廣播、電視、網(wǎng)絡等校園媒介開展形式多樣的心理健康教育活動，營造良好的心理健康教育氛圍。學校要結(jié)合班會課、綜合實踐課、地方課程、拓展課等開設(shè)心理輔導課，保障每班每月開設(shè)心理輔導活動課不少于2課時，每學期不少于8課時。心理輔導室定期對學生開放，心理輔導室值班記錄、輔導過程記錄完整并及時歸檔，個別心理輔導有輔導記錄，一案一表并有年度臺帳。學校要逐步完善學生的心理健康檔案。
6.開展心理危機排查工作。各校要嚴格按照xx省教育廳辦公室《關(guān)于加強中小學生心理危機識別和干預工作的通知》（浙教辦教科〔20xx〕66號）和《關(guān)于全面建立中小學生心理危機識別與干預制度的通知》（浙教辦教科〔20xx〕24號）精神，認真做好20xx年中小學生心理危機識別和干預工作。各校要于4月10日之前完成心理危機排查工作，由縣中小學心理健康教育指導中心統(tǒng)一匯總后，于4月15日前上報市中小學心理健康教育指導中心。
(三)實施民辦中小學學生飲食放心工程
1.規(guī)范組織管理。學校要建立食品安全工作領(lǐng)導小組，實行食品安全校長負責制，領(lǐng)導班子定期研究學校食品安全工作。配備食品安全管理員，聘請食品安全監(jiān)督員，經(jīng)常性開展食品安全檢查督查，及時公布檢查結(jié)果。要建立食品安全風險隱患排查整治、突發(fā)事件應急處置、信息化管理等工作機制，層層簽訂食品安全責任書，成立師生監(jiān)督組織，廣泛發(fā)動師生、家長參與日常監(jiān)督，推進學校食品安全工作科學化、規(guī)范化、長效化。
2.規(guī)范食堂管理。學校食堂應取消個人承包經(jīng)營模式，由學校自辦或委托專業(yè)機構(gòu)經(jīng)營管理。要加大食堂改造提升投入，推進中小學校食堂量化等級和“陽光廚房”建設(shè)，20xx年全縣民辦中小學A、B等級食堂達84%以上。規(guī)范食堂從業(yè)人員管理，定期集中組織從業(yè)人員參加學習培訓。深化學校食堂標準化管理規(guī)范，實施學校食堂食品切配工用具色標管理規(guī)范。鼓勵涉校食品生產(chǎn)經(jīng)營單位、學校食堂參保食品安全責任險。鼓勵引導學校商店實行連鎖經(jīng)營或品牌超市直營。
3.規(guī)范飲用水安全管理。持續(xù)推進學校校園飲用水質(zhì)量提升工程，學校要為師生提供安全、放心的加熱保溫水或直飲水。要嚴格按照《關(guān)于進一步加強學校飲用水衛(wèi)生安全管理工作的通知》（溫食安委辦〔20xx〕18號）要求，加大對確需使用自備水源學校的監(jiān)管。學校要加強飲用水設(shè)施設(shè)備日常管理，落實責任，建立機制，加大風險監(jiān)測力度，強化日常檢查、消毒、維護等工作，確保校園飲用水安全。
4.規(guī)范飲食教育。學校要加強食品安全宣傳教育，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的飲食安全教育活動，探索建立長效機制。要利用校園廣播、網(wǎng)絡、班會、課外實踐活動等各種載體，通過食品安全教育進教材、進課堂，提升學生食品安全意識。學校要開展食品安全管理員、食堂從業(yè)人員教育培訓，強化職業(yè)道德教育。要宣傳普及食品安全應急知識，提高師生自我保護意識和應急自救能力。要完善食品安全事故報告，提高應急處置能力。
5.加強安全管理工作。學校要遵守國家有關(guān)安全法律、法規(guī)和規(guī)章，重視校園安全工作。健全落實維護安全穩(wěn)定工作八大機制，推進六大專項整治行動。要積極參與生命保護工程，推進在教學樓、學生宿舍窗臺、走廊等周邊種植灌木等綠化軟化工作。要推進校園安全信息化管理，建設(shè)基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的校園安防智慧平臺，提高校園安全防控水平。要強化輿論宣傳和引導，健全輿情快速反應機制。
三、實施步驟與工作要求
(一)宣傳動員階段（3月—4月）
組織參加溫州市民辦中小學“三項工程”建設(shè)推進會，統(tǒng)一思想認識，明確目標方向，提高對加強民辦中小學“三大工程”重大意義的認識。
(二)組織實施階段（5月—10月）
召開全縣民辦中小學校長會，研究部署貫徹落實溫州市民辦中小學“三項工程”建設(shè)推進會精神，出臺實施方案。各校要將“三項工程”納入學校年度工作計劃，切實推進“三項工程”。教育局各相關(guān)科室各司其責，加強指導督查，民辦教育辦公室做好組織協(xié)調(diào)工作，普教科和督導科負責實施民辦中小學特色品牌建設(shè)工程；體衛(wèi)藝科和教師發(fā)展中心負責實施民辦中小學學生體質(zhì)與心理健康推進工程；法規(guī)安?？朴嬝斂曝撠煂嵤┟褶k中小學學生飲食放心工程。
(三)檢查總結(jié)階段（10月—12月）
做好“三大工程”總結(jié)工作，鞏固活動成果。迎接市教育局 “三大工程”實施情況專項檢查。
實用活動實施方案范文3
為貫徹落實，深化縣教體局，全面實施素質(zhì)教育，指導學生從小養(yǎng)成快樂讀書的愛好和習慣，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，進一步陶冶情操，豐富思想，提高修養(yǎng)，決定在全鎮(zhèn)小學中開展師生“快樂讀書”活動，特制定本活動方案。
一、指導思想
以全面落實黨的教育方針為宗旨，以建設(shè)書香校園、和諧校園為目標，突出“以人為本”的辦學理念，引領(lǐng)師生“走進五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”，力求與經(jīng)典為友、為人生奠基，與名著為伴、塑造美好心靈；在讀書中學會做人、學會思考、學會知識和技能，讓快樂讀書成為師生的習慣，促進素質(zhì)教育全面實施。
二、活動目標
1、培養(yǎng)中小學生的記憶力，提高語文素養(yǎng)。低年級學生能背誦、等部分內(nèi)容，以及20－30首課外古詩、5-10篇課外美文等；中、高年級學生能背誦課標要求的古詩文、30篇課內(nèi)外美文等。教師背誦一定數(shù)量的古詩、名篇或理論專著等，為專業(yè)成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、激發(fā)師生的閱讀熱情，養(yǎng)成良好的快樂讀書習慣。
3、提高中小學生讀書興趣，激發(fā)學生對祖國語言文字和中華文化的熱愛之情。
三、活動要求
1、全員參與，分學段、按年級完成鎮(zhèn)、校推薦篇目的學習、朗讀、背誦。
2、完成規(guī)定篇目背誦后，由學校、教師或家長指導讀更多的詩文。
3、堅持正面引導，培養(yǎng)學生民族自豪感和熱愛經(jīng)典詩文的情感。
四、活動內(nèi)容
新課程標準中推薦的優(yōu)秀詩文篇目：、、、、，、、、、等現(xiàn)、當代美文，等。
五、活動過程
準備階段
結(jié)合全鎮(zhèn)讀書節(jié)活動的開展，學校組織一次讀書活動經(jīng)驗交流，制定新年度讀書活動方案，出一期快樂讀書主體板報；整理師生誦讀篇目，達到人手一冊。
實施階段
1、落實“三讀”
一是多讀。堅持每天在學校讀書時間不少于半小時，每天早上或大課間用十分鐘時間讀詩文，解詩詞；每節(jié)語文課前三分鐘背誦詩文、名言；下午放學站隊時班級吟誦，讓學生出口成誦；每周升旗儀式結(jié)束后全校師生集體誦讀一篇詩文。
二是精讀。精研、細讀好詩歌、好文章。
三是品讀。組織讀書朗誦活動，品味讀書的快樂，交流讀書的感悟；開展班級讀書交流。
2、做好三個建設(shè)
一是建設(shè)好宣傳陣地。在班級和校宣傳欄分別開辟“讀書之星評比”欄目，定時刊出讀書手抄報、心得、圖片，編輯好校報，改編詩文舞臺劇，整理讀書演講稿等。
二是建設(shè)好學校圖書室。學校按照的要求添置各類圖書，向每位學生開放圖書室；本部要充實完善校園讀書網(wǎng)站，為學生提供一個網(wǎng)上導讀、學習、互動交流的信息平臺。
三是建設(shè)好班級圖書角。整理登記班級圖書，生均至少達到3本，有專人負責管理，隨時借閱，認真填寫借閱記錄；學生建立讀書筆記。班主任和語文任課教師每周檢查一次閱讀情況，學校每月組織一次評比。
3、組織各類展示
一是創(chuàng)作展示。指導學生用彩筆為詩文配畫，創(chuàng)作詩文書法作品；各班級創(chuàng)作詩文劇、手抄報、詩文園地、黑板報；學校創(chuàng)辦好宣傳欄等。
二是快樂讀書展示。采用個人朗誦、集體讀等形式開展配樂朗誦、對詩、唱詩、表演活動；組織“慶六一詩文”朗誦活動、國慶詩歌朗誦會；舉辦師生快樂讀書比賽或展演，組織讀書演講比賽、讀書征文評選等。
三是進行集中誦讀。4月23日世界閱讀日當天，本部或教學分部利用一節(jié)語文課進行班級誦讀，下午課外活動時間全校集中誦讀。
四是制作讀書展版。以學校或年級為單位將讀書活動中的活動剪影、學生收獲、教師感言、讀書小明星事跡介紹等，通過照片、文章、書畫、視頻制作等形式展示。
總結(jié)評比階段
1、本部對級部讀書活動進行全面總結(jié)、評比，評選讀書之星、書香班級。
2、組織本部或教學分部詩文朗誦觀摩交流活動。
3、全鎮(zhèn)進行綜合評比，表彰快樂讀書班級、快樂讀書之校，并進行集中展示。
六、保證措施
1、加強領(lǐng)導。各學校要成立“快樂讀書活動”領(lǐng)導小組和有關(guān)人員參加的指導小組，精心組織，周密安排，保證活動開展的扎實有效。
2、保證時間。保證每天不少于半小時的讀書時間，其中以班級或?qū)W校為單位進行集體誦讀不少于10分鐘。充分利用早上、課間操、下午放學和每節(jié)語文課，指導學生朗讀背誦。
3、營造讀書氛圍。各學校要通過宣傳欄、廣播站、黑板報、校報等形式，努力營造濃厚的讀書氛圍；利用班會、校會深入宣傳讀書的意義，引導師生把讀書當做一種快樂行為；學校要劃撥資金配備更多有益的圖書。
4、搞好幾個結(jié)合。與全鎮(zhèn)讀書節(jié)活動結(jié)合，結(jié)合實際，制定讀書計劃，按時開展讀書、比賽、展示等系列活動；與教研活動相結(jié)合，把快樂讀書活動納入學科教學，將快樂讀書作為語文活動課的一種有效形式，提高語文課的教學質(zhì)量；與團隊活動緊密結(jié)合，開展“詩文接龍”、“小小擂臺賽”、“快樂讀書比賽”等形式多樣的班隊活動；與家庭教育相結(jié)合，利用家長會向家長宣傳和介紹讀書活動的意義，爭取家長的支持與參與，周末由家長督促、指導孩子背誦詩文。
5、落實經(jīng)費保障。各學校要劃撥一定資金，用于圖書添置、組織活動、宣傳與表彰等，為快樂讀書活動地順利開展提供強有力的保障。
6、及時總結(jié)與評比。全鎮(zhèn)將組織快樂讀書專項評比活動，成績納入各學校目標管理工作考核。
實用活動實施方案范文4
質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會議精神，落實國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，切實加強和改進學校教育教學工作，我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署，決定在全市開展“教學質(zhì)量提升年”活動。具體方案如下：
一、指導思想
按照科學發(fā)展觀的要求，引導學校遵循教育發(fā)展規(guī)律，樹立科學的教育教學質(zhì)量觀，全面實施素質(zhì)教育，鼓勵學校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，全面提升各級各類學校的教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育。
二、總體目標
通過開展教學質(zhì)量提升年活動，強化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導教學為本的意識，認真分析各校教學質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升教學質(zhì)量策略，探索建立教學質(zhì)量標準體系、教學質(zhì)量評價體系、教學質(zhì)量監(jiān)控體系和教學質(zhì)量保障體系，使我市中小學辦學水平，尤其是農(nóng)村中小學辦學水平得到明顯提高，全面提升全體學生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度。
三、工作內(nèi)容
（一）完善制度，加強學校教學常規(guī)管理。
以加強學校教學常規(guī)管理為重點，堅持向管理要質(zhì)量，進一步提高全市中小學管理水平。健全管理制度，落實管理責任，以規(guī)范管理保障和促進教學質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機制，形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機制。轉(zhuǎn)變學校管理方式，強化服務意識，樹立以人為本的學校管理思想，全心全意為教師服務、為教學服務、為學生服務、為學習服務。優(yōu)化學校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路，切實改變我市中小學校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷提高學校的整體辦學水平和辦學效益，努力為教師和學生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學習環(huán)境。逐步完善校長隊伍管理機制，建立校長隊伍“人才庫”，加強中小學校長任職資格培訓和提高培訓，評選獎勵優(yōu)秀校長，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學校長隊伍。
加強常規(guī)檢查，督促各中小學執(zhí)行國家課程標準，切實做到開齊課程，開足課時。強化教育局業(yè)務科室的視導作用，經(jīng)常深入學校，定期、不定期對全市中小學教學管理和教學質(zhì)量進行監(jiān)督和評估，及時掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，加強指導，促進全市教育教學質(zhì)量的提高。狠抓教風的轉(zhuǎn)變，學校領(lǐng)導和教研人員采取隨機抽查的方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對教師教學常規(guī)的實施情況進行督導，促進教風的轉(zhuǎn)化，為提高教學質(zhì)量提供重要保證。
（二）把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學效益。
課堂是提高教育教學質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學模式是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學要質(zhì)量的意識，全面優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂教學的有效性。注重學思結(jié)合，倡導啟發(fā)式、探究式教學，幫助學生學會學習、學會探究、學會合作。引導廣大教師以課題研究為切入口，主動研究課堂教學中出現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中提高自身的教育教學能力。進一步落實中學以學科組為單位、小學以中心校為單位的集體備課制度，教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動，每周每學科學校集體備課不得少于1次，特別要針對當前薄弱學科開展集體備課活動，大力推進以校為本的教研制度建設(shè)。加強課堂教學有效性的研究，搞好課堂教學質(zhì)量檢測，創(chuàng)建“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學生當堂達到教學目標，對個別聽不懂、沒學會的學生，要通過課后輔導及時幫助解決。各中小學要把課堂教學改革作為重點工作來抓，以教研分會、學校為單位探索新授課、講評課、復習課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學質(zhì)量和效率。要創(chuàng)造一切機會，積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動，不斷促進教師專業(yè)化成長，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導廣大教師投身課堂教學實踐和研究，并將具有先進理念的課堂教學模式進行推廣，以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半，每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質(zhì)量，每位教師的公開課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開課教案、聽評課記錄，要真正把公開課作為深化教研、提高教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時將公開課的最新成果運用到平時的課堂教學中，力戒走過場、搞形式、完任務，對弄虛作假的學校、教師要在全市通報批評，并追究相關(guān)人員責任。
教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學，下移到課堂、教師和學生中，采取隨堂聽課、評課、當場反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動，對教師課堂教學進行定性、定量的檢測，以此引導教師全力追尋課堂教學的有效性。同時積極開展教學觀摩活動，推廣具有先進理念的課堂教學模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動教學質(zhì)量的提高。
（三）立足根本，著力提升教師隊伍素質(zhì)。
整合教師培訓資源，加強師資培訓基地建設(shè)，改進培訓方式，提高培訓的針對性、有效性，努力提高培訓質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法，充實教研力量，提高教研水平，切實發(fā)揮教研對教學工作的導向、服務功能。建立健全校本培訓制度，切實提高培訓實效。舉辦農(nóng)村中小學校管理人員骨干培訓班，加大農(nóng)村中小學短缺學科教師和薄弱學科教師的培訓力度，提高農(nóng)村教師適應現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機制，扎實有效地開展城區(qū)中小學教師輪流到村級小學或教學點任教、城區(qū)學校派教師到農(nóng)村學校蹲點指導、農(nóng)村學校派教師到城區(qū)學校跟班學習等工作。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師，樹立先進教師典型，開展優(yōu)秀教師巡回報告活動，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責任感。
（四）優(yōu)化手段，積極推進教育現(xiàn)代化建設(shè)。
各校要強化運用現(xiàn)代化教學手段提高教學質(zhì)量的意識，進一步加快學校現(xiàn)代化建設(shè)。緊緊抓住城鎮(zhèn)學校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規(guī)模和農(nóng)村遠程教育工程全面覆蓋的有利契機，進一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學資源庫，加強系統(tǒng)設(shè)備維護、提高設(shè)備使用率、定期更新補充設(shè)備。抓好遠程教育資源的深度開發(fā)和有效應用，確保先進的教學手段得以充分利用，避免閑置和浪費。優(yōu)化輔助教學手段，運用形象化教學手段組織指導課堂教學，提高學生學習興趣和課堂教學的效果。重視加大教師運用現(xiàn)代教學技術(shù)培訓，通過系統(tǒng)的學習、培訓和提高，使城鎮(zhèn)學校90%以上的任課教師、農(nóng)村60%以上的任課教師能夠利用計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)搜集、查找和獲取優(yōu)質(zhì)教育信息和資源，能夠獨立或相互幫助制作開發(fā)課程軟件和教學軟件，進行電子備課和教學設(shè)計。
（五）著眼大局，建立良性的循環(huán)機制。
樹立“小學質(zhì)量幼教找，初中質(zhì)量小學找，高中質(zhì)量初中找”的理念，統(tǒng)籌好學前、小學、初中、高中各個學段的.關(guān)系，提高幼教覆蓋面，夯實小學教育基礎(chǔ)，抓實初中教學質(zhì)量，突破高中制約“瓶頸”。統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學困生三類學生之間的關(guān)系，各學校要根據(jù)本校現(xiàn)狀，制定補差、推中、提優(yōu)策略，尋找教學工作著力點，落實分層推進措施。要切實完善和落實控輟保學工作，重點是各初中階段學校，要全力抓好因厭學而導致輟學的控輟工作。
（六）注重引導，建立完善教學質(zhì)量檢測與評估制度。
我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室密切配合的工作組織，針對學前、小學、初中、高中各學段教學特點和教育規(guī)律，圍繞新課程標準要求，注重有利于推動教法學法改革、學生能力培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、教學質(zhì)量提高等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定形成科學的、易于操作的學校教學質(zhì)量和面向全體學生發(fā)展水平考核辦法，按學期、年度進行檢測與評估，由市教育局組織每學期對全市中小學進行教學質(zhì)量檢測，并對結(jié)果進行診斷、指導，建立全市中小學段成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。改革小學畢業(yè)考試組織辦法，由招生的初中學校組織考試，全市統(tǒng)一閱卷，并對成績進行統(tǒng)計分析。初中段每學期由教育局組織對初一、初二部分學科進行統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一閱卷，進行跟蹤診斷、干預指導、適時監(jiān)測。初三年級按畢業(yè)會考成績建立全市各初中學校學生學業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。高中階段每年由教育局組織對高中高一、高二年級實行聯(lián)考，建立以學校及班級為單位的成績跟蹤監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，對學生學業(yè)成績實行質(zhì)量跟蹤管理。全市小學、初中、高中學業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫建立后，以此為基礎(chǔ)確定下年度質(zhì)量提升的新目標。各學校要研究制定課堂教學質(zhì)量評估辦法，建立學業(yè)成績質(zhì)量跟蹤檢測制度，定期召開教學質(zhì)量分析會，組織召開學生或家長參加的教學反饋座談會，逐步建立教學質(zhì)量監(jiān)測與反饋機制。教師的教學成績作為教師量化考核的重要指標。
四、時間和步驟
教學質(zhì)量提升年活動分四個階段進行。
第一階段：組織與發(fā)動階段（5月—6月10日）。召開全市中小學校長會議，傳達《滁州市教育系統(tǒng)開展“教學質(zhì)量提升年”活動實施方案》精神，各校召開全體教師會議，明確我市開展教學質(zhì)量提升年活動的具體要求。組織各學校結(jié)合教育教學工作實際，圍繞教學管理、課程改革、教學評估、教師素質(zhì)等方面內(nèi)容，進行深入的調(diào)查研究，查找制約提高教學質(zhì)量的問題，分析問題根源，研究策略，制定改進措施，形成詳細的學?；顒庸ぷ鞣桨福⑼ㄟ^舉辦多種形式的學習會、討論會，對本項活動進行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動氛圍。各校工作方案要有具體的活動內(nèi)容和活動時間，并于6月上旬報活動領(lǐng)導小組辦公室。
第二階段：全面實施階段（6月11日—8月）。扎實開展各項以提高課堂教學效率為主題的學習活動，并對每項活動進行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學質(zhì)量與效益的成果。
第三階段：推廣與深化階段（9月—20xx年1月）。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距，各校要制定具體的對策意見，形成推動教育教學質(zhì)量提高的辦法、措施，總結(jié)提升典型經(jīng)驗，推廣成功做法。
第四階段：總結(jié)與表彰階段（20xx年2月）。我局將組成“教學質(zhì)量提升年”活動檢查組，采取過程性和階段性相結(jié)合的形式，對各?；顒拥拈_展情況進行全面檢查評估，檢查結(jié)果將納入年終考核之中。
五、工作要求
1、提高認識，加強領(lǐng)導。各校要高度重視、精心組織、強化領(lǐng)導、統(tǒng)籌部署，切實做到組織落實、任務落實、措施落實，確?！敖虒W質(zhì)量提升年”活動的各項要求落到實處，收到實效。為加強對全市教學質(zhì)量提升年活動的組織領(lǐng)導，市教育局決定成立明光市教學質(zhì)量提升年活動領(lǐng)導小組，并下設(shè)辦公室：
組長：徐禮金 第一副組長：高洪波 第二副組長：辛樹利
成員：張茂和 胡士先 楊曉明 吳長蓉 牛 江
辦公室主任：胡士先
2、明確分工，落實責任。教育局建立局機關(guān)領(lǐng)導班子成員聯(lián)系學校和科室負責人分片包校制度，深入基層學校加強指導，開展聽課活動，督促工作落實。教研室以課堂教學為抓手，深入課堂，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。各中小學校長要切實轉(zhuǎn)變管理觀念，改進管理策略和方法，真正把精力投入到教學管理和提高教學質(zhì)量上來，加強對教學過程的監(jiān)控力度，努力促進全市教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
3、強化督查，確保實效。我局將根據(jù)各校的活動計劃安排，經(jīng)常性組織督查人員對各校活動情況進行檢查指導，及時把握各階段活動的進展情況，提出改進意見，并將檢查情況作為評比學校的一項重要指標，以確保質(zhì)量，務求實效。
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