下面是范文網(wǎng)小編收集的對干部教育培訓(xùn)工作的意見建議3篇(干部教育培訓(xùn)存在的問題及建議)，以供參考。

對干部教育培訓(xùn)工作的意見建議1

　　全面加強干部教育培訓(xùn)工作，是建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍的重要環(huán)節(jié)和手段，是黨鞏固執(zhí)政地位，提高執(zhí)政能力的一項基礎(chǔ)性工作，是迎接知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)，加快全面建設(shè)小康社會歷史進(jìn)程的重大抉擇。

　　一、更新觀念，干部教育培訓(xùn)理念實現(xiàn)"兩個轉(zhuǎn)變"

　　干部是帶著比較豐富的實踐經(jīng)驗和具備一定的自我知識體系進(jìn)入和培訓(xùn)課堂的，有較強的自學(xué)能力，是一種經(jīng)驗學(xué)習(xí)模式。他們接受培訓(xùn)時目的非常明確，就是要通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)解決他們在工作中和生活中遇到的迫切需要解決的問題。因此，要解決目前培訓(xùn)中"學(xué)用脫節(jié)"的問題，教員在培訓(xùn)理念上必須實現(xiàn)"兩個轉(zhuǎn)變"。一是從"告知真理"向"發(fā)現(xiàn)真理"轉(zhuǎn)變。要注重從學(xué)員的工作生活實際事例去歸納總結(jié)提煉出規(guī)律性東西，開發(fā)學(xué)員經(jīng)驗智慧，加強學(xué)員之間的的交流以及教員對經(jīng)驗的提升，從而在培訓(xùn)中對干部進(jìn)行思維方式的啟迪，增強"發(fā)現(xiàn)真理"的自覺性。二是在培訓(xùn)方式上要實現(xiàn)從單向傳授為主向雙向互動交流為主轉(zhuǎn)變。干部培訓(xùn)不是單純的.理論灌輸，其知識主要是被發(fā)現(xiàn)的而不是傳授的，能力不是教出來的而是做出來的。因此，授課方式要從傳統(tǒng)的以教員講授為主轉(zhuǎn)向教員學(xué)員雙向互動交流為主，從課堂講授轉(zhuǎn)向?qū)W員自主性學(xué)習(xí)，從以教員為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)員為中心，充分調(diào)動學(xué)員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)教員與學(xué)員、學(xué)員之間的信息互補，經(jīng)驗共享，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同提高。在組班方式上要針對工作實際，采取板塊式和模塊式兩種方法。把不同層次的干部分層次分類別地組織在一起，形成一個板塊進(jìn)行集中培訓(xùn)，如鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記和鄉(xiāng)鎮(zhèn)長各組成一個板塊學(xué)習(xí)。同時，根據(jù)干部所需要的同一類知識組成一個模塊進(jìn)行集中培訓(xùn)，如組"城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化"等不同知識類別的培訓(xùn)班進(jìn)行培訓(xùn)。同時要運用"交流"、"案例教學(xué)"等教學(xué)方法，做到"研討、課堂、考察、實踐、調(diào)查報告"五個培訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)員在輕松愉快的培訓(xùn)環(huán)境中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)知識，開發(fā)潛能，提高素質(zhì)。

　　二、整合資源，建立開放性干部教育培訓(xùn)體系

　　干部教育培訓(xùn)是一項十分復(fù)雜的綜合性工作，必須按照"實事求是、與時俱進(jìn)、艱苦奮斗、執(zhí)政為民"的根本要求，圍繞降低培訓(xùn)成本和增強培訓(xùn)效果兩個目的，采取"請進(jìn)來與送出去"的培訓(xùn)辦法，充分利用各種培訓(xùn)資源，實現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)化配置，整合市內(nèi)外、國內(nèi)外各種有效資源，以克服縣內(nèi)資金、師資、設(shè)施等相對不足，建立開放性干部教育培訓(xùn)體系。一是要加強黨校建設(shè)，發(fā)揮好干部教育培訓(xùn)的主陣地作用。上級黨委要整合培訓(xùn)資

　　源，建議嚴(yán)格培訓(xùn)資格認(rèn)證，撤消行業(yè)部門的培訓(xùn)中心，加大投入，把縣委黨校、行政干部學(xué)校建設(shè)成為干部培訓(xùn)的重要基地，從而從源頭上避免多頭培訓(xùn)，節(jié)約經(jīng)費。同時，縣委黨?？梢云刚埿Ｍ?、縣外或者市外的專家學(xué)者來講課，引進(jìn)師資，以及建設(shè)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，運用現(xiàn)代教育培訓(xùn)手段，把黨校建設(shè)成為教學(xué)、科研和咨詢?nèi)灰惑w的干部教育培訓(xùn)主陣地。二是要抓住對口支援等機遇，到發(fā)達(dá)地區(qū)建立培訓(xùn)基地。三峽庫區(qū)都有移民對口支援省市，要抓住和利用這一機遇，在對口支援的省市建立培訓(xùn)基地，既可以利用他們的師資和干部培訓(xùn)基地的兩個優(yōu)勢，還可以爭取經(jīng)費等方面的資助，多方籌措培訓(xùn)獎金。三是要利用高等院校加強干部的專業(yè)技能培訓(xùn)。高等院校具有師資優(yōu)勢和教育培訓(xùn)的陣地優(yōu)勢，因此，上級黨組織要加大高等院校與區(qū)縣聯(lián)姻的力度，把一些農(nóng)科院所作為區(qū)縣干部培訓(xùn)專業(yè)知識的基地，開設(shè)一些專業(yè)性強的培訓(xùn)班，以改善干部的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。四是借助來云專家培訓(xùn)干部。要以縣內(nèi)外重大項目為載體，聘請縣外專家學(xué)者為顧問，讓他們在項目建設(shè)中邊干邊培訓(xùn)一批年輕干部。聘請他們舉辦節(jié)假日專題培訓(xùn)班，培訓(xùn)一批業(yè)務(wù)骨干，從而使實施項目成為培訓(xùn)干部的又一個重要渠道。五是在合作交流中培訓(xùn)干部。要緊緊抓住與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、教育等社會事業(yè)合作與交流的機會，組織事業(yè)單位管理者和企業(yè)家通過掛職、互派等方式培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人才和企業(yè)經(jīng)營管理人才。

　　三、樹立"學(xué)習(xí)也是政績"的理念，做到訓(xùn)用結(jié)合

　　加強學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)，務(wù)必樹立"學(xué)習(xí)也是政績"的理念，把學(xué)習(xí)合格作為考核干部、選拔任用干部的必要條件之一，實行干部考學(xué)、述學(xué)制度，使干部做到工作學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)工作化，把學(xué)習(xí)作為終身任務(wù)，不斷豐富自己的知識能力體系。一是在培訓(xùn)考核上要實現(xiàn)從知識考試向能力評估轉(zhuǎn)變。把具有綜合性測試功能的"撰寫論文或調(diào)研報告"，作為考核方式，使其訓(xùn)考相符，更好地檢驗培訓(xùn)效果，為進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)質(zhì)量提供可靠的依據(jù)。二是要完善培訓(xùn)檔案。要將學(xué)員培訓(xùn)期間的各方面情況分戶歸檔，每年向送培單位公示培訓(xùn)結(jié)果，并把干部培訓(xùn)納入單位的黨建目標(biāo)考核。沒有完成年度干部培訓(xùn)計劃的要受到組織處理。三是認(rèn)真記載培訓(xùn)情況。要嚴(yán)格按照《領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用條例》規(guī)定，把學(xué)員在培訓(xùn)期間的表現(xiàn)，包括遵守培訓(xùn)紀(jì)律、思想認(rèn)識與能力考核評估結(jié)果等情況，作為組織部門任用干部的重要依據(jù)，激發(fā)干部自己要學(xué)的積極性。四是加強培訓(xùn)期間的管理。在干部培訓(xùn)班中，要建立臨時黨支部負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的管理，并規(guī)定嚴(yán)格的培訓(xùn)紀(jì)律，制定培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)制度。組織人事部門要派專人跟班學(xué)習(xí)，歸來后對學(xué)員在培訓(xùn)期間的表現(xiàn)做出鑒定，放入干部檔案之中。

對干部教育培訓(xùn)工作的意見建議2

　　(一)樹立干部教育培訓(xùn)新理念。社會在前進(jìn)、在變化，政治體制在完善，干部的工作崗位也會不斷變化。要適應(yīng)新形勢、新時代、新崗位的現(xiàn)實需要，干部就必須要不斷學(xué)習(xí)、不斷參加培訓(xùn)，努力提高自己的工作能力和知識水平，全方位地掌握和運用新的管理理念、管理思想、管理原則、管理方法和管理技術(shù)，提高自身拒腐防變意識和能力，才能跟上時代發(fā)展的步伐，才能適用不同的工作崗位，才能在激烈的競爭中取勝，才能使他們牢固樹立公仆意識，樹立全心全意地為人民服務(wù)的意識。

　　(二)探索干部教育培訓(xùn)新方法。新形勢、新任務(wù)面前，干部教育培訓(xùn)工作必須以“需求”為導(dǎo)向，針對不同層次、不同類別干部的實際需要，精心設(shè)計培訓(xùn)班次和培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容以“精、深、實、新”為原則，從提高廣大干部的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)對能力、決策能力、管理能力和創(chuàng)新能力等各個方面綜合設(shè)計和安排，切實增強教育培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)方式要根據(jù)干部工作層次不同、工作性質(zhì)不同、年齡閱歷不同，采取不同的教學(xué)模式，來實現(xiàn)個性化培訓(xùn)。如，除普遍采用課題調(diào)研、現(xiàn)場教學(xué)、案例分析等教學(xué)方法外，還可采用學(xué)員論壇、問題診斷、決策答辯、情景模擬、演講等教學(xué)方法。有條件的話，還可增設(shè)課外課堂，如進(jìn)村入屯的“田間地頭”式體驗教學(xué)方式，一方面能夠與群眾近距離接觸傳授知識技能，另一方面又可以從群眾中特有的“農(nóng)家課堂”學(xué)到更多知識，這樣不僅增強了干群間的感情，也利于今后開展基層工作。此外，黨校還可有組織、有計劃推出一批課程菜單，根據(jù)學(xué)員自身的選課情況，來決定教學(xué)課程或是分班上課，以滿足不同層次干部的能力培養(yǎng)需求。

　　(三)強化雙向管理出新招。一是加強師資隊伍的管理。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是老師，采取有效措施，努力提高現(xiàn)有黨校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先培養(yǎng)他們獻(xiàn)身教育培訓(xùn)的事業(yè)心和責(zé)任感;其次多組織他們到上級黨校參加各種形式的培訓(xùn)，以提高他們的教學(xué)水平;同時要不斷采取措施，補充新鮮“血液”，彌補黨校師資力量的不足。同時，要制訂和實行教師工作量化考核制度，落實教師競爭上崗制度，適當(dāng)?shù)貙處熓┘庸ぷ鲏毫?，調(diào)動教師的工作積極和創(chuàng)造力。二是加強對參訓(xùn)人員的培訓(xùn)管理，制訂相應(yīng)的考勤制度、課堂紀(jì)律制度、考核評價制度、培訓(xùn)與使用制度，并與參訓(xùn)人員的工作單位密切聯(lián)系，定期向參訓(xùn)人員所在的工作單位反映他們的學(xué)習(xí)情況，實行雙重管理，施雙重壓力，使學(xué)員安心參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　(四)探索干部教育評價新體系。要解決現(xiàn)階段安鄉(xiāng)縣干部培訓(xùn)工作中存在的動力不足、積極性不強、效果不顯著等問題，健全的評價機制是必不可少的。盡快完善干部教育培訓(xùn)的評價機制，使培訓(xùn)與使用真正結(jié)合起來，將“不培訓(xùn)不任職、不培訓(xùn)不定級、不培訓(xùn)不晉升”落到實處。培訓(xùn)后，培訓(xùn)單位要把培訓(xùn)期間的考勤結(jié)果、考核成績記錄在案，并裝入個人檔案。工作單位在進(jìn)行表彰總結(jié)、評選先進(jìn)和提薪提職時，要充分參考對象在培訓(xùn)期間的考勤考核結(jié)果，并以此作為重要依據(jù)。對按規(guī)定應(yīng)接受培訓(xùn)而又無正當(dāng)理由不參加培訓(xùn)或者培訓(xùn)期間紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)成績不合格的干部，不能參加評優(yōu)、評先，年度考核不能確定為“稱職”或“合格”等次。對有機會給予提拔任用的也應(yīng)將提拔時間壓后，督促限期改正。同時，對于師資隊伍也要建立相應(yīng)的評價機制，對在教學(xué)工作中態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、方法創(chuàng)新、成績顯著的教師進(jìn)行獎勵，以調(diào)動教師的積極性和提高創(chuàng)造力。對在教學(xué)工作中存在問題的老師要進(jìn)行整改或處理。

對干部教育培訓(xùn)工作的意見建議3

　　近幾年來，地稅系統(tǒng)干部職工的財務(wù)會計知識和稅收業(yè)務(wù)知識更新比較慢，教育培訓(xùn)力度太小，而當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展涉及到的問題對稅務(wù)人員在各方面的綜合素質(zhì)要求在進(jìn)一步加大，作為稅務(wù)部門，現(xiàn)在提倡的是從納稅服務(wù)上來促管理，從現(xiàn)行的思想觀念到財務(wù)知識和稅收知識等等，已經(jīng)難以適應(yīng)新時期征管工作和納稅服務(wù)的需求，因此，對于稅務(wù)人員思想觀念的更新、各項財務(wù)稅收業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)是非常有必要的。

　　一、 我們現(xiàn)在的培訓(xùn)力度還是有所欠缺。

　　從基層分局來講，平時工作繁忙，事務(wù)太多，除了對自身管戶的管理巡查尋訪外，還有日常的檢查，還有其他很多綜合性的工作，經(jīng)常還有很多臨時安排的調(diào)研調(diào)查等工作，因此，作為分局要組織集中進(jìn)行培訓(xùn)是很難的，只能靠管理員自己在工作之余進(jìn)行自學(xué)，但是，現(xiàn)在的干部愿意主動利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)的太少，沒有了熱情和動力，大多數(shù)還是存在懶惰思想，而且這種自學(xué)方式始終不是系統(tǒng)的指導(dǎo)培訓(xùn)，很難達(dá)到效果。作為縣區(qū)局這一級來講，如果要對基層干部進(jìn)行培訓(xùn)，最大的問題就是缺乏師資力量，有水平的師資太少。建議加大專業(yè)骨干培養(yǎng)，組織人員進(jìn)行業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)，培養(yǎng)一批能力較強的專業(yè)骨干。同時要把專業(yè)骨干選拔培養(yǎng)與各類人才庫建設(shè)有機結(jié)合起來，與有關(guān)業(yè)務(wù)部門配合，建立稅收管理、稅務(wù)稽查、納稅服務(wù)等多個系列專業(yè)人才庫。在加強全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織一些專業(yè)性強的培訓(xùn)項目，有計劃、分步驟地開展高素質(zhì)專業(yè)骨干培訓(xùn)。

　　二、最需要解決的問題和培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、從政治思想上來看，對道德品質(zhì)的素養(yǎng)的培訓(xùn)是很有必要的。每年對干部職工是從“德、能、勤、績”幾個方面來考核，而且評價一個人是用“德才兼?zhèn)?rdquo;了評價，可以看出，“德”是放在第一位的，作為一名國家公務(wù)員，如果缺乏道德品質(zhì)和素養(yǎng)，有再高的學(xué)歷和能力，如果不發(fā)揮出來在也是不行的。特別是這幾年考入稅務(wù)系統(tǒng)的年輕公務(wù)員，從業(yè)務(wù)到接受能力來講都是比較強的，但是，從道德素養(yǎng)來講就非常的欠缺(這是通過這幾年工作中接觸和經(jīng)歷的事情而發(fā)現(xiàn)的)，因此，在干部教育培訓(xùn)工作中對年輕干部的道德素質(zhì)教育是非常重要的。

　　2、當(dāng)前，最需要解決的問題是加強基層干部綜合素質(zhì)和專業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)。要按照加強納稅服務(wù)的新任務(wù)，按照行業(yè)稅收管理的要求，深化進(jìn)行分行業(yè)的培訓(xùn)，要根據(jù)崗位職責(zé)要求，進(jìn)行深化和提升培訓(xùn)，全面提高基層一線干部的綜合素質(zhì)和崗位技能。要從獲取稅收業(yè)務(wù)崗位需要的專業(yè)知識和工作能力的提升上下功夫，主要是要有針對性地對每一個崗位所涉及的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，區(qū)分崗位類別地安排培訓(xùn)課程和班次，不能“吃大鍋飯”，不分崗位和需求籠統(tǒng)地培訓(xùn)，這樣，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，對不涉及這個崗位的人員就提不起學(xué)習(xí)的興趣，培訓(xùn)完后，平時不涉及的業(yè)務(wù)就容易忘記，達(dá)不到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果和目的?；鶎佣悇?wù)管理人員最需要的培訓(xùn)內(nèi)容是與自身工作崗位密切相關(guān)的稅收政策、征管知識、稅務(wù)檢查知識、財會知識，按照干什么學(xué)什么，缺什么補什么，缺多少補多少的要求，有針對性地開展差別化培訓(xùn)，使基礎(chǔ)知識較差的干部能及時補充崗位必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識，使具有一定基礎(chǔ)知識的干部在原有基礎(chǔ)上逐步提升。

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