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創(chuàng)新作文6篇(圍繞創(chuàng)新的作文)

時間:2022-09-13 00:05:15 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的創(chuàng)新作文6篇(圍繞創(chuàng)新的作文),供大家參閱。

創(chuàng)新作文6篇(圍繞創(chuàng)新的作文)

創(chuàng)新作文1

“踩著前人的腳印,最佳結果也只能是亞軍”,這是著名作家李可染先生的名言,也是我最喜歡的一句話,每當我遇到各種各樣的挑戰(zhàn)時,這句話總會浮現(xiàn)在我腦海,指引我在汲取舊知識和經(jīng)驗時,一定要相信自己,勇于創(chuàng)新,爭取更好!

  沒有創(chuàng)新,就沒有進步;沒有創(chuàng)新,就沒有發(fā)展。永遠學老的東西,不敢想,不敢創(chuàng),就永遠是一個水平,怎會有進步和突破?

  若只是仿照別人,就永遠只是亞軍,創(chuàng)新很重要。比如:在課堂上,老師讓同學們用“有的……有的……”造句,一位同學想到了一個句子“下課了,同學們有的唱歌,有的畫畫?!崩蠋煴頁P了他。但老師再提問他的時候,他卻還用這種句子,只是把項目換了一下,他不去創(chuàng)新更好的,因此就一直是老水平,甚至有的同學還會超越他,比他更好。因為,那些超越他的同學都在勇于創(chuàng)新。再比如,老師布置了一篇作文,有的同學去搜集素材、思考、去創(chuàng)造屬于自己的優(yōu)秀作文,而有些同學會依賴作文書,趕快去作文書上找有沒有老師要求的那種作文。作文書上的作文都是別人的,我們可以閱讀、學習、參考,但最重要的,是要用學習到的方法寫自己的作文,這才能進步。

  在生活中,也有一些小事,使我感悟很深:有一次,我和幾個好朋友在一起折紙,我拿出了我的《折紙大全》,大家都按照書上來折,可是書上的東西我們都已經(jīng)會折了,很沒意思,這時候有人提議:“我們不按照書上,自己動腦筋想辦法折出新的東西,怎么樣?”大家表示贊同,都紛紛動手嘗試,有人折出了書桌、有人折出了房子、我則折出了一架鋼琴,這可是書上沒有的東西呀,我們覺得有趣極了!

  創(chuàng)新真是無處不在?。?/p>

創(chuàng)新作文2

  21世紀最不缺的是什么?是創(chuàng)新。有的人會問:“什么是創(chuàng)新?”所謂創(chuàng)新,就是在現(xiàn)有的知識基礎上提出自己獨一無二的觀點、想法并通過自己的努力去實現(xiàn),這就是創(chuàng)新。著名的詩人李可染曾說過:“踩著前人的腳印,最佳結果也只能是亞軍。”為什么?因為如果你自己不去思考,而是一味的跟著別人的腳步走,你就休想拿到很高的`成就,因為早在你之前,就有人發(fā)布了這個結論、這項發(fā)明。德國的歌德也曾說過:“要成長,你必須要獨創(chuàng)才行。”的確,在成長的路上,我們要學會獨立思考、獨特創(chuàng)造。還有偉大的莎士比亞也說:“推陳出新,是我的無上訣竅”所謂推陳,就是推翻陳舊的思想;所謂出新,就是發(fā)表新的言論。推陳出新也就是推翻舊的思想,發(fā)表新的言論的意思。這三句名人名言說的都是同一個道理:那就是創(chuàng)新!

  我曾聽過這樣一個故事:長期以來,古希臘天文學家托勒玫的“地心體系”的理論統(tǒng)治著人們的頭腦,托勒玫認為地球居于中央不動,日、月、行星和恒星都環(huán)繞地球運行。后來,哥白尼推翻了托勒玫的理論。哥白尼在《天體運行論》中闡明了日心說,告訴我們:太陽是宇宙的中心,地球圍繞太陽旋轉。而后,布魯諾接受并發(fā)展了哥白尼的日心說,認為宇宙是無限的,太陽系只是無限宇宙中的一個天體系統(tǒng)。伽利略通過望遠鏡觀察天體,發(fā)現(xiàn):日球表面凹凸不平,木星有四個衛(wèi)星,太陽有黑子,銀河由無數(shù)恒星組成,金星、水星都有盈虧現(xiàn)象等。不久,開普勒分析第谷?布拉赫的觀察資料,發(fā)現(xiàn)行星沿橢圓軌道運行,并提出行星三大運動定律,為牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律打下了基礎……因此可以這樣說:科學是不斷發(fā)現(xiàn)的過程,真理是不斷創(chuàng)新的過程??梢姡瑒?chuàng)新在生活里,學習中都是必不可少的呢!讓我們?yōu)樽约翰迳弦浑p創(chuàng)新的翅膀吧,我相信我們一定會展翅飛翔,搏擊長空的!

創(chuàng)新作文3

  歌德說過“要成長,你必須要獨創(chuàng)才行?!蔽矣X得,這句話就是告訴我們,人們要成長發(fā)展,首先必須要進行創(chuàng)新。那么,什么是創(chuàng)新呢?我認為創(chuàng)新就是新的思維、新的辦法、新的創(chuàng)造。

  學習歷史我們知道,創(chuàng)新是推動人類發(fā)展成長的重要因素,只有創(chuàng)新,世界才會得到發(fā)展前進,人類才會不斷的進步。如果沒有創(chuàng)新,中國就不會有舉世聞名的“四大發(fā)明”,人們現(xiàn)在恐怕還在用羊皮、竹簡來讀書寫字;如果沒有創(chuàng)新,就不會發(fā)明出飛機、火車、汽車、輪船這些便利的交通工具,我們出行就只能靠自己的兩條腿來走路;如果沒有創(chuàng)新,也許我們連火都不會用,人們也許都還生活在原始社會里,吃這野果,穿著獸皮。我們今天有豐富多彩的世界,有這么多各種各樣的物品,都離不開創(chuàng)新。

  人類的發(fā)展要創(chuàng)新,個人的發(fā)展成功更離不開創(chuàng)新。世界著名的發(fā)明家愛迪生,就是不斷創(chuàng)新,他發(fā)明了留聲機、電燈泡、放映機等等,一共有1000多個發(fā)明,被稱為“發(fā)明大王”。李時珍發(fā)現(xiàn)了醫(yī)書上有很多錯誤,于是大膽創(chuàng)新,走了大半個中國,寫出了聞名中外的《本草綱目》,為我國古代醫(yī)學做出了重大貢獻。馬云更是敢于創(chuàng)新,創(chuàng)建了阿里巴巴、淘寶、天貓、支付寶等電子商務購物平臺,創(chuàng)造了雙“11”網(wǎng)絡購物期間,開展了我國的電子商務購物時代,馬云也成為了中國的首富。

  可見,創(chuàng)新對人類的發(fā)展,個人的成長是多么的重要。其實,創(chuàng)新也不是哪些名人特有的,我們每一個小學生也都可以創(chuàng)新,只要我們努力學習,敢于創(chuàng)新,我相信我們大家都能夠成為祖國的有用人才。

創(chuàng)新作文4

  這天,我們班上科學課——《沉與浮》,這是我期待已久的課了。

  一上課,只見老師端著一個透明的玻璃碗,里面裝著半盆水。老師開始做實驗,讓我們觀察什么會浮起來?什么會沉下去?我仔細地觀察著,發(fā)現(xiàn)輕的東西會浮起來,重的東西會沉下去。

  做完實驗,老師讓我們動手用自己帶來的東西做實驗。我看了看桌面,有不少東西。于是先將橡皮泥和蘿卜放入水中。發(fā)現(xiàn)它們都浮在了水面上。我想:是不是它們太輕了?咦,桌上還有小玻璃瓶和鐵球,它們重一些。于是我輕輕地將它們放進水里。過了一會兒,發(fā)現(xiàn)鐵球沉了,而小玻璃瓶卻浮著。真有趣呀!

  那么,如何讓沉下去的東西浮起來,浮起來的東西沉下去呢?

  我舉手問老師,老師走過來,聽了我的問題后,微笑著對我說:“真是個愛思考的孩子。然后啟發(fā)我:注些水試試。按照老師說的,一點一點地加水進玻璃瓶。剛加一些水的時候玻璃瓶依然浮著,直到注水漸漸多了,玻璃瓶便沉到了水底。我一下子開心得拍起掌來。接著又問老師:“加沙子也可以嗎?!崩蠋燑c點頭。于是我又將玻璃瓶中的水倒出,逐量加了沙子,發(fā)現(xiàn)加了沙子的玻璃瓶也沉了下去。我又問了:“如何讓沉下去的鐵球浮起來呢”?老師和藹地摸著我的頭說:“開動你的小腦瓜,學著去試試吧。”

  我拖著腮幫子,想著。瞄到旁邊的橡皮泥,突然眼前一亮:既然橡皮泥會浮起來,那么我不是可以利用它嗎?說做就做,于是我用手捏出一個平底的較寬的橡皮泥小船,小心翼翼地將鐵球放了進去。給它取個名字叫“創(chuàng)新號”。我緊張地握緊了拳,在心里默念著:不要沉!不要沉!突然,小船稍微歪了一下,險些下沉,我的心都懸起來了,不一會兒,它又浮在水面上了?!拔业摹畡?chuàng)新號’浮起來啦!”我激動地叫,同學們都向我投來羨慕得眼光,老師也拍著手,說“真棒!真是個愛思考、會創(chuàng)新的孩子”。

  實驗課結束了。我不僅學習到了課本上的知識。還明白了一個道理:凡事都要多動腦,遇到困難要勇于開拓創(chuàng)新。

創(chuàng)新作文5

  所謂“實”,指提供的題目,材料是具體的現(xiàn)實生活中的人、事、景物和情理。實寫,重在刻畫事物的形像,或正面描寫,或直接記敘,它總是按照客觀事物的實際面貌進行具體的描寫。“虛”指抽象地寫。虛寫,重在調(diào)動讀者的想象,或側面烘托,或間接墊襯,多為抽象的表現(xiàn),它能跳出現(xiàn)實的束縛,通過創(chuàng)設情境,運用隱喻、象征等手法,為讀者留下廣闊的想像空間。由真實的腳印聯(lián)想到人生的足跡,由腳下的道路聯(lián)想到成長的歷程,由房屋的窗戶聯(lián)想到對外的開放,由山澗的橋梁聯(lián)想到感情的溝通,由竹之有節(jié)聯(lián)想到人的節(jié)操,由葉落歸根的景象聯(lián)想到思鄉(xiāng)的情懷,由登高望遠聯(lián)想到“欲窮千里目,更上一層樓?!钡恼芾怼@種由眼前的實在事物、景象或具體的事情寫起,水到渠成的揭示其寓意的手法,就叫避實就虛法。

  虛寫與實寫,是相反相成、相輔相生的。在這種辯證關系中,虛因實而更見其抽象,能啟發(fā)讀者用想像的馳騁而獲得更高的藝術美的感受;同時,實因虛更見其具體,能使直接的描寫更顯得氣氛濃烈、背景開闊、包孕豐富。如上海高考作文《面對大海》,若單純寫景,只將所見所聞,化為文字,停留在表象的描述,缺乏深層思考,自然不能讓讀者有所啟迪。若由大海聯(lián)想到“豪情壯志”,又想到精衛(wèi)填海的意志和毅力,再想到李斯的“河海不擇細流,故能就其大?!弊詈髿w納為“大海孕育生命,大海啟示人生哲理”,這樣就能給人眼睛一亮的感覺,所以,行文時要盡可能喚起自己寫作的沖動,創(chuàng)設合理的情境,自由地抒寫心靈深處的真切感受,大膽地在虛設的空中馳騁。為此,寫景可借助過去的景、將來的景和心中的景,來反映眼前實景;寫人可借助雜取合成的、虛擬創(chuàng)造的非真實人物來表現(xiàn)真實的人生;記事可借助假設的、夢幻的、虛構的非現(xiàn)實中的事來反映真情實事。當然,虛寫要以實寫為基礎,如果只是孤立地虛寫,則必然流為空虛飄渺,使文章空泛貧乏,失去表現(xiàn)力。

創(chuàng)新作文6

  在我們的身邊,又許許多多神奇而又美妙的事情,有時候也只是你沒有發(fā)現(xiàn),只要你靜下心來,你就可以明白這世界的奇妙之處。

  在我們的生活之中,沒有創(chuàng)新,就沒有這個世界。

  比如,萊昂納多·達·芬奇,發(fā)明了計算機。達·芬奇的工作日志里繪有許多東西的設計圖,但其中最值得一提的就是計算器的設計。試想如果缺少簡單的復雜的數(shù)學運算,那科學將會是什么樣子。

  達·芬奇堪稱文藝復興開山鼻祖,他能畫(比如杰作《蒙娜麗莎》),能雕塑,也能發(fā)明。他那至今令全世界著迷的日記,描繪勾勒了從人體到直升機和坦克的很多事物。

  而美國的尼古拉·特斯拉他發(fā)明了無線電?,F(xiàn)在的生活中隨處可見吧。雖然尼古拉·特斯拉生前沒有因此得到認可,但美國聯(lián)邦最高法院最終還是肯定了他的專利申請,確認是他而不是馬可尼發(fā)明了無線電。

  還有就是意大利的亞歷山德羅·伏特。他可是發(fā)明了電池!電池在我們生活中用處是多么得大啊。像電視,電腦,以及手機等都是需要電池來工作的。

  伏特一生職業(yè)都在搞電的東西。早期他發(fā)明了起電盤(即一次充電單板電容),一年之后致力于封閉室燃氣點火發(fā)電實驗,在此過程中他發(fā)現(xiàn)了沼氣(甲烷),即今天家庭普遍使用的一種氣體。然而真正使其出名的卻是“伏特電池”,其實就是一堆鋅片和銅片交互排列,再加上兩種金屬片之間為增強導電性而浸了鹽水的布料而已。但就是這種粗陋的電池向世界展示了如何利用金屬-化學組合生電的奧秘。

  這一些科學家是多么的偉大啊。其實一絲絲創(chuàng)意都在我們的身邊,只要你耐心地去觀察,就一定可以發(fā)現(xiàn)。

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