下面是范文網(wǎng)小編收集的有關(guān)老師描寫作文8篇(寫關(guān)于描寫老師的作文)，供大家賞析。
有關(guān)老師描寫作文1
任老師有一雙明亮又會(huì)說(shuō)話的眼睛。
有一次上課的時(shí)候，我不由自主地把小飛機(jī)拿出來(lái)玩兒，不料被任老師看見(jiàn)了。她用嚴(yán)厲的目光望著我，好像在說(shuō)：“你手里拿著什么呢？”我明白了老師的意思，趕緊把小飛機(jī)收起來(lái)，重新專心聽(tīng)講。
還有一次，下課的時(shí)候，我看見(jiàn)地上有張廢紙，就隨手揀起來(lái)扔到簸箕里。當(dāng)時(shí)，教室里沒(méi)人，誰(shuí)也不知道這是我干的。過(guò)了一會(huì)兒，上課了，老師發(fā)現(xiàn)地上的紙沒(méi)有了，很奇怪，我一邊笑，一邊看著老師。老師發(fā)覺(jué)了，眼睛彎得月牙似的，微笑著把目光投射到我身上。
老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過(guò)錯(cuò)。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對(duì)我們的關(guān)心和慈愛(ài)。
有關(guān)老師描寫作文2
在六年的小學(xué)學(xué)習(xí)中，很多老師給我上過(guò)課，都給我留下了深刻的印象。但最使我難忘的是實(shí)習(xí)老師覃荊鑫老師。 覃老師中等個(gè)兒，短短的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，說(shuō)話聲音不大，但充滿磁性，很好聽(tīng)。在我的記憶中，覃……
在六年的小學(xué)學(xué)習(xí)中，很多老師給我上過(guò)課，都給我留下了深刻的印象。但最使我難忘的是實(shí)習(xí)老師覃荊鑫老師。
覃老師中等個(gè)兒，短短的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，說(shuō)話聲音不大，但充滿磁性，很好聽(tīng)。在我的記憶中，覃老師是一個(gè)美麗、溫柔、幽默的人。
覃老師給我們上音樂(lè)課，每次音樂(lè)課同學(xué)們都很喜歡。她教我們唱了很多歌。直到現(xiàn)在，我還清楚地記得教我們唱的歌曲：黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲(chóng)兒飛 ，蟲(chóng)兒飛，你在思念誰(shuí)?……
愚人節(jié)那天，覃老師又來(lái)給我們上音樂(lè)課啦?？蓜傞_(kāi)始與平時(shí)不一樣，她叫我們班的一位陳姓男生上來(lái)在黑板上寫下自己的名字，然后她在名字四周寫上一些拼音字母，開(kāi)始我們并不直道老師要干什么，后來(lái)老師用紅粉筆把那些字母連起來(lái)，我們才知道老師在捉弄大家，那些字母被老師巧妙地一連，成了一頭憨態(tài)可掬的貓，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，寫了名字的同學(xué)只好自認(rèn)倒霉，接著老師說(shuō)：“今天是愚人節(jié)，祝大家快樂(lè)。”霎時(shí)間，教室了響起了歡快的笑聲。
下課了，課余時(shí)間，老師也愛(ài)和我們?cè)谝黄鹜嫠?，踢毽子、跳繩、打球，我們每一個(gè)人都玩得開(kāi)心。
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，不久，老師實(shí)習(xí)期滿要走了，同學(xué)們都依依不舍，有好幾個(gè)女生還悄悄地流了眼淚，老師背著簡(jiǎn)單的行李，坐著接她的車走了，汽車越走越遠(yuǎn)，同學(xué)們還站在那兒，一個(gè)勁兒地?fù)]著手。
直到現(xiàn)在，覃老師還常常走進(jìn)我的夢(mèng)中，我真想念她。
有關(guān)老師描寫作文3
我現(xiàn)在在學(xué)而思的語(yǔ)文老師叫黃保余。他胖胖的，身材高大，是學(xué)而思語(yǔ)文學(xué)科的“頭”。
我最初認(rèn)識(shí)黃老師是在聽(tīng)一次他的講座的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，每個(gè)座位都坐滿了人。終于，講座開(kāi)始了。那節(jié)課講得是如何寫好寫人的作文。黃老師給我們講了很多有趣的事例，逗得我們捧腑大笑。有的人笑得都直不起腰來(lái)了，有的人笑得眼淚都出來(lái)了，我笑得腮幫子都酸了。最后，講座完了，我們都抱怨時(shí)間太短。我跑過(guò)去告訴媽媽“下回有黃老師的講座我還要聽(tīng)”。
這一次講座讓我對(duì)黃老師有了很大的好感。經(jīng)過(guò)一次學(xué)而思的'語(yǔ)文測(cè)試，我獲得了上作文尖子班的機(jī)會(huì)。我高興得一蹦三尺高。我首先想到的就是黃老師，于是，我趕忙讓媽媽給我從網(wǎng)上報(bào)了黃老師的班。
黃老師講的每一節(jié)課都很有趣。上課時(shí)我們都忘了是在上課，教室里充滿了笑聲，好象不象是上作文課，而是在聽(tīng)單口相聲。第一節(jié)課的時(shí)候，黃老師為了讓我們把事寫得更生動(dòng)，給我們舉了很多有趣的事例，逗得我們哈哈大笑。尤其是那個(gè)名叫《傳說(shuō)中的300路公交車》的事例更讓我記憶猶新。這個(gè)故事講得是以前的300路公交車的擁擠。為了突出擠，老師用夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理和神態(tài)描述了整個(gè)事件。我們大家笑得很厲害，在笑的同時(shí)，我們也深刻體會(huì)到，想要寫好作文，就要多描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，把事例寫具體，并且要適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法。通過(guò)這節(jié)課，我的作文有了很大的提高。
這就是我在學(xué)而思幽默的語(yǔ)文老師——黃保余老師。我喜歡黃老師。
有關(guān)老師描寫作文4
我要寫的老師姓吳，她是一位漂亮的女老師，她不但教我們班的語(yǔ)文課，而且還是我們的班主任，吳老師中等個(gè)子，圓圓臉上一雙眼睛總是笑咪咪，講起話來(lái)也總是輕聲細(xì)語(yǔ)的，扎著一條卷卷的馬尾辮，走路的時(shí)候辮子會(huì)在腦后蕩來(lái)蕩去的，很好看。
吳老師特別喜歡笑，她笑起來(lái)的樣子特別甜！我和同學(xué)們也特別喜歡看吳老師笑，不過(guò)上語(yǔ)文課的時(shí)候她有時(shí)會(huì)很嚴(yán)肅，特別是有些同學(xué)調(diào)皮不聽(tīng)話的時(shí)候，吳老師的笑容一下子就會(huì)不見(jiàn)了，繃起臉皺起眉頭，她生氣的時(shí)候樣子非常可怕，我和同學(xué)們都很害怕吳老師生氣的樣子，如果看到吳老師笑的時(shí)候，我們也會(huì)特別開(kāi)心，如果看到吳老師生氣的樣子，我們心情也特別不好。原來(lái)笑容也是會(huì)傳染的呀，我想告訴吳老師，您的笑容對(duì)我很重要，我希望天天都能看到吳老師的笑容。
有關(guān)老師描寫作文5
我有一位英語(yǔ)老師，她姓劉，長(zhǎng)得和我姑姑一模一樣，但是劉老師的鼻梁上比姑姑的鼻梁上多了一副眼鏡。她中等個(gè)子，圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，見(jiàn)人總是笑瞇瞇的，非常平易近人。
劉老師寫的字，橫平豎直，跟打印出來(lái)的沒(méi)什么兩樣。如果你心煩，只要看到劉老師寫的字，準(zhǔn)會(huì)心平氣和。既然字寫得這么好，那么英語(yǔ)單詞，就更別說(shuō)了，因?yàn)樗怯⒄Z(yǔ)老師嘛！
記得有一次，我和我最好的朋友“林涵”大吵了一架。劉老師過(guò)來(lái)安慰我們說(shuō)：“你們是好朋友，為了一些雞毛蒜皮的小事，用得著這么大吵大叫嗎？好朋友要有同情心……”這些話，我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，林涵更別說(shuō)了。老師見(jiàn)我們沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，便繼續(xù)說(shuō)：“……”聽(tīng)著聽(tīng)著，我們聽(tīng)進(jìn)去了，老師還是不停的說(shuō)……漸漸地，我們又和好了。
劉老師講課非常認(rèn)真，所以我們班最擅長(zhǎng)英語(yǔ)。我們天天在游戲中學(xué)英語(yǔ)。我喜歡游戲，所以我英語(yǔ)學(xué)得最好。劉老師給我講過(guò)的所有功課，都印在我的腦海中。這樣的老師我們?cè)趺茨芡鼞涯兀。?/p>
記得有一次，我上課做小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師把我叫起來(lái)，讓我看她的口型，猜單詞。我看看老師的口型，再看看英語(yǔ)課本，一看就知道這個(gè)單詞。我大聲說(shuō)出這個(gè)單詞“ｗｈｅｎ什么時(shí)候”。我的同桌周菲說(shuō)：“你怎么知道的？我看你也沒(méi)聽(tīng)課呀！”我小聲說(shuō)：“是因?yàn)槔蠋煹目谛吞珳?zhǔn)，所以我才會(huì)讀?！?/p>
我深深地感覺(jué)到：老師的愛(ài)像山一樣高大，老師的愛(ài)像山一樣穩(wěn)重，老師的愛(ài)像山一樣深沉！這就是我的英語(yǔ)老師！
有關(guān)老師描寫作文6
“教師是人類靈魂的工程師;教師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花”，每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的話，就會(huì)想起我們的數(shù)學(xué)老師--李老師。
看!她來(lái)了，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一張圓圓的臉，和一身時(shí)尚的衣服，她就是李老師。
別看李老師平時(shí)沉默寡言，但她上起課來(lái)卻十分生動(dòng)。有一次，李老師要教我們“相遇問(wèn)題”，可黑板上寫的卻是“相撞問(wèn)題”，同學(xué)們都笑了起來(lái)，紛紛向李老師指出問(wèn)題，李老師卻說(shuō)：“沒(méi)有錯(cuò)，本來(lái)就是‘相撞問(wèn)題’。”說(shuō)完，李老師拉起一位同學(xué)，讓他站在了講臺(tái)的一端，自己站在了另一端，然后讓那位同學(xué)想自己走來(lái)，又大喊一聲：“開(kāi)始!”那位同學(xué)大搖大擺沉默寡言的走了過(guò)來(lái)，李老師也以著稍快的步伐前進(jìn)，最后，李老師和那位同學(xué)在講臺(tái)中間相遇了，李老師又使勁地把那位同學(xué)拉向了自己，說(shuō)：“現(xiàn)在，我們相撞了?！闭f(shuō)完，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，同時(shí)，又學(xué)會(huì)了一種解題思維。
還有一次，我們?nèi)嘣僖淮慰荚囍?，成?jī)都不是很理想。中午，李老師來(lái)到了教室，為我們講解試卷，在講到比較大小題時(shí)，李老師看了看我們的試卷，發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多人都在這題出了錯(cuò)，有些人甚至連大于號(hào)和小于號(hào)都填反了，于是李老師對(duì)我們說(shuō)：“口口向左，大于號(hào)，口口向右，小于號(hào)?！边@句話，使我們笑了起來(lái)，還使我們記住了這些知識(shí)。
李老師，您為了我們，是如此的操勞。您就像一盞燈，為我們照亮了前途，您想一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。李老師，我愛(ài)您!
有關(guān)老師描寫作文7
有關(guān)老師描寫作文8
教師，天底下最光輝的崇高職業(yè)。每個(gè)人成功的背后，無(wú)不飽受著他們的淳淳教誨。
最近一節(jié)體育課后，我恰好遇上了朱老師。她原是我校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，朱潔老師。由于工作需要，被調(diào)到其他兄弟學(xué)校去了。就是這一偶遇讓我激動(dòng)的不知道怎么樣才好，只是一個(gè)勁的點(diǎn)頭說(shuō)：“朱老師好，朱老師好……”
回到教室，我百感交集，回憶起朱老師來(lái)……
朱老師工作中一項(xiàng)要求嚴(yán)格，私下里，我們相處的如親人朋友一般。就說(shuō)去年“六一”期間，我首次擔(dān)任學(xué)校文藝節(jié)目主持人，既緊張又興奮。朱老師帶著我一遍又一遍的朗誦，排練。終于，“六一”臨近了?！傲弧鼻耙煌?，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著。心里始終擔(dān)心：萬(wàn)一忘記臺(tái)詞怎么辦?萬(wàn)一發(fā)生特殊狀況怎么辦?萬(wàn)一…… “叮零”一聲清脆的鈴聲在我耳邊響起。拿起手機(jī)，看見(jiàn)朱老師給我發(fā)來(lái)一條信息：“好好睡覺(jué)，加油，明天你可以的!”看到這條信息，心中頓時(shí)有股暖流涌上心頭，就在朱老師的鼓勵(lì)下，我美美的睡著了。
第二天，老師通知我去做最后一次彩排。我來(lái)到大隊(duì)部，想到今天是“六一”，還是不禁緊張起來(lái)?！坝H……親愛(ài)的……的老師……師們，同學(xué)……們，你們好……”由于緊張語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù)，朱老師見(jiàn)狀立即打斷了我：“怎么回事呀?馬上上臺(tái)了，你這樣的狀態(tài)肯定不行!”我低著頭，一臉歉意地說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我太緊張了?！崩蠋熓俏业貒@了口氣，喝口水，想了想，轉(zhuǎn)而用她那雙溫暖的手把我拉過(guò)來(lái)，我發(fā)現(xiàn)她用那雙充滿慈愛(ài)的眼神注視我，她看到我沒(méi)精打采的眼皮下，找不到一絲一毫的信心。半晌，她堅(jiān)定的說(shuō)：“你可以的”“可是老師，我害怕，怎么辦?”老師再一次用她那溫暖的手撫摸著我的頭，鼓勵(lì)我：“別想那么多，現(xiàn)在你只要記住臺(tái)詞，你可以的!”我緊緊握住老師的手，不住點(diǎn)頭。
我可以?沒(méi)錯(cuò)，我可以!老師說(shuō)我可以!我一定可以!帶著百分之兩百的信心，我登上了舞臺(tái)。
“親愛(ài)的老師們，同學(xué)們，大家下午好!”我流利的主持，盡情的享受著舞臺(tái)上這美好的時(shí)光……
在陣陣的掌聲中，不知不覺(jué)結(jié)束了文藝節(jié)目的閉幕式。臺(tái)下我欣喜若狂的歡呼：“我可以!”因?yàn)槲易龅牧?而這成功的背后離不開(kāi)朱老師春風(fēng)化雨的鼓勵(lì)的語(yǔ)言—“你可以!”
想到這，我不禁潸然淚下，如今，這是充滿感激的思念的淚水。
我愿將這淚水化成一句話：朱老師，我想念您，想念您對(duì)我的一份濃濃的愛(ài).
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