下面是范文網(wǎng)小編收集的有關(guān)老師描寫作文8篇(寫關(guān)于描寫老師的作文),供大家賞析。
有關(guān)老師描寫作文1
任老師有一雙明亮又會(huì)說(shuō)話的眼睛。
有一次上課的時(shí)候,我不由自主地把小飛機(jī)拿出來(lái)玩兒,不料被任老師看見(jiàn)了。她用嚴(yán)厲的目光望著我,好像在說(shuō):“你手里拿著什么呢?”我明白了老師的意思,趕緊把小飛機(jī)收起來(lái),重新專心聽(tīng)講。
還有一次,下課的時(shí)候,我看見(jiàn)地上有張廢紙,就隨手揀起來(lái)扔到簸箕里。當(dāng)時(shí),教室里沒(méi)人,誰(shuí)也不知道這是我干的。過(guò)了一會(huì)兒,上課了,老師發(fā)現(xiàn)地上的紙沒(méi)有了,很奇怪,我一邊笑,一邊看著老師。老師發(fā)覺(jué)了,眼睛彎得月牙似的,微笑著把目光投射到我身上。
老師的眼睛像一面鏡子,能夠照出我們一絲一毫的過(guò)錯(cuò)。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣,充滿了對(duì)我們的關(guān)心和慈愛(ài)。
有關(guān)老師描寫作文2
在六年的小學(xué)學(xué)習(xí)中,很多老師給我上過(guò)課,都給我留下了深刻的印象。但最使我難忘的是實(shí)習(xí)老師覃荊鑫老師。 覃老師中等個(gè)兒,短短的頭發(fā),一雙眼睛炯炯有神,說(shuō)話聲音不大,但充滿磁性,很好聽(tīng)。在我的記憶中,覃……
在六年的小學(xué)學(xué)習(xí)中,很多老師給我上過(guò)課,都給我留下了深刻的印象。但最使我難忘的是實(shí)習(xí)老師覃荊鑫老師。
覃老師中等個(gè)兒,短短的頭發(fā),一雙眼睛炯炯有神,說(shuō)話聲音不大,但充滿磁性,很好聽(tīng)。在我的記憶中,覃老師是一個(gè)美麗、溫柔、幽默的人。
覃老師給我們上音樂(lè)課,每次音樂(lè)課同學(xué)們都很喜歡。她教我們唱了很多歌。直到現(xiàn)在,我還清楚地記得教我們唱的歌曲:黑黑的天空低垂,亮亮的繁星相隨,蟲(chóng)兒飛 ,蟲(chóng)兒飛,你在思念誰(shuí)?……
愚人節(jié)那天,覃老師又來(lái)給我們上音樂(lè)課啦??蓜傞_(kāi)始與平時(shí)不一樣,她叫我們班的一位陳姓男生上來(lái)在黑板上寫下自己的名字,然后她在名字四周寫上一些拼音字母,開(kāi)始我們并不直道老師要干什么,后來(lái)老師用紅粉筆把那些字母連起來(lái),我們才知道老師在捉弄大家,那些字母被老師巧妙地一連,成了一頭憨態(tài)可掬的貓,同學(xué)們哈哈大笑起來(lái),寫了名字的同學(xué)只好自認(rèn)倒霉,接著老師說(shuō):“今天是愚人節(jié),祝大家快樂(lè)。”霎時(shí)間,教室了響起了歡快的笑聲。
下課了,課余時(shí)間,老師也愛(ài)和我們?cè)谝黄鹜嫠?,踢毽子、跳繩、打球,我們每一個(gè)人都玩得開(kāi)心。
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的,不久,老師實(shí)習(xí)期滿要走了,同學(xué)們都依依不舍,有好幾個(gè)女生還悄悄地流了眼淚,老師背著簡(jiǎn)單的行李,坐著接她的車走了,汽車越走越遠(yuǎn),同學(xué)們還站在那兒,一個(gè)勁兒地?fù)]著手。
直到現(xiàn)在,覃老師還常常走進(jìn)我的夢(mèng)中,我真想念她。
有關(guān)老師描寫作文3
我現(xiàn)在在學(xué)而思的語(yǔ)文老師叫黃保余。他胖胖的,身材高大,是學(xué)而思語(yǔ)文學(xué)科的“頭”。
我最初認(rèn)識(shí)黃老師是在聽(tīng)一次他的講座的時(shí)候。當(dāng)時(shí),每個(gè)座位都坐滿了人。終于,講座開(kāi)始了。那節(jié)課講得是如何寫好寫人的作文。黃老師給我們講了很多有趣的事例,逗得我們捧腑大笑。有的人笑得都直不起腰來(lái)了,有的人笑得眼淚都出來(lái)了,我笑得腮幫子都酸了。最后,講座完了,我們都抱怨時(shí)間太短。我跑過(guò)去告訴媽媽“下回有黃老師的講座我還要聽(tīng)”。
這一次講座讓我對(duì)黃老師有了很大的好感。經(jīng)過(guò)一次學(xué)而思的'語(yǔ)文測(cè)試,我獲得了上作文尖子班的機(jī)會(huì)。我高興得一蹦三尺高。我首先想到的就是黃老師,于是,我趕忙讓媽媽給我從網(wǎng)上報(bào)了黃老師的班。
黃老師講的每一節(jié)課都很有趣。上課時(shí)我們都忘了是在上課,教室里充滿了笑聲,好象不象是上作文課,而是在聽(tīng)單口相聲。第一節(jié)課的時(shí)候,黃老師為了讓我們把事寫得更生動(dòng),給我們舉了很多有趣的事例,逗得我們哈哈大笑。尤其是那個(gè)名叫《傳說(shuō)中的300路公交車》的事例更讓我記憶猶新。這個(gè)故事講得是以前的300路公交車的擁擠。為了突出擠,老師用夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理和神態(tài)描述了整個(gè)事件。我們大家笑得很厲害,在笑的同時(shí),我們也深刻體會(huì)到,想要寫好作文,就要多描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理,把事例寫具體,并且要適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法。通過(guò)這節(jié)課,我的作文有了很大的提高。
這就是我在學(xué)而思幽默的語(yǔ)文老師——黃保余老師。我喜歡黃老師。
有關(guān)老師描寫作文4
我要寫的老師姓吳,她是一位漂亮的女老師,她不但教我們班的語(yǔ)文課,而且還是我們的班主任,吳老師中等個(gè)子,圓圓臉上一雙眼睛總是笑咪咪,講起話來(lái)也總是輕聲細(xì)語(yǔ)的,扎著一條卷卷的馬尾辮,走路的時(shí)候辮子會(huì)在腦后蕩來(lái)蕩去的,很好看。
吳老師特別喜歡笑,她笑起來(lái)的樣子特別甜!我和同學(xué)們也特別喜歡看吳老師笑,不過(guò)上語(yǔ)文課的時(shí)候她有時(shí)會(huì)很嚴(yán)肅,特別是有些同學(xué)調(diào)皮不聽(tīng)話的時(shí)候,吳老師的笑容一下子就會(huì)不見(jiàn)了,繃起臉皺起眉頭,她生氣的時(shí)候樣子非常可怕,我和同學(xué)們都很害怕吳老師生氣的樣子,如果看到吳老師笑的時(shí)候,我們也會(huì)特別開(kāi)心,如果看到吳老師生氣的樣子,我們心情也特別不好。原來(lái)笑容也是會(huì)傳染的呀,我想告訴吳老師,您的笑容對(duì)我很重要,我希望天天都能看到吳老師的笑容。
有關(guān)老師描寫作文5
我有一位英語(yǔ)老師,她姓劉,長(zhǎng)得和我姑姑一模一樣,但是劉老師的鼻梁上比姑姑的鼻梁上多了一副眼鏡。她中等個(gè)子,圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛,見(jiàn)人總是笑瞇瞇的,非常平易近人。
劉老師寫的字,橫平豎直,跟打印出來(lái)的沒(méi)什么兩樣。如果你心煩,只要看到劉老師寫的字,準(zhǔn)會(huì)心平氣和。既然字寫得這么好,那么英語(yǔ)單詞,就更別說(shuō)了,因?yàn)樗怯⒄Z(yǔ)老師嘛!
記得有一次,我和我最好的朋友“林涵”大吵了一架。劉老師過(guò)來(lái)安慰我們說(shuō):“你們是好朋友,為了一些雞毛蒜皮的小事,用得著這么大吵大叫嗎?好朋友要有同情心……”這些話,我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,林涵更別說(shuō)了。老師見(jiàn)我們沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,便繼續(xù)說(shuō):“……”聽(tīng)著聽(tīng)著,我們聽(tīng)進(jìn)去了,老師還是不停的說(shuō)……漸漸地,我們又和好了。
劉老師講課非常認(rèn)真,所以我們班最擅長(zhǎng)英語(yǔ)。我們天天在游戲中學(xué)英語(yǔ)。我喜歡游戲,所以我英語(yǔ)學(xué)得最好。劉老師給我講過(guò)的所有功課,都印在我的腦海中。這樣的老師我們?cè)趺茨芡鼞涯兀。?/p>
記得有一次,我上課做小動(dòng)作,被老師發(fā)現(xiàn)了,老師把我叫起來(lái),讓我看她的口型,猜單詞。我看看老師的口型,再看看英語(yǔ)課本,一看就知道這個(gè)單詞。我大聲說(shuō)出這個(gè)單詞“when什么時(shí)候”。我的同桌周菲說(shuō):“你怎么知道的?我看你也沒(méi)聽(tīng)課呀!”我小聲說(shuō):“是因?yàn)槔蠋煹目谛吞珳?zhǔn),所以我才會(huì)讀?!?/p>
我深深地感覺(jué)到:老師的愛(ài)像山一樣高大,老師的愛(ài)像山一樣穩(wěn)重,老師的愛(ài)像山一樣深沉!這就是我的英語(yǔ)老師!
有關(guān)老師描寫作文6
“教師是人類靈魂的工程師;教師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花”,每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的話,就會(huì)想起我們的數(shù)學(xué)老師--李老師。
看!她來(lái)了,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),一張圓圓的臉,和一身時(shí)尚的衣服,她就是李老師。
別看李老師平時(shí)沉默寡言,但她上起課來(lái)卻十分生動(dòng)。有一次,李老師要教我們“相遇問(wèn)題”,可黑板上寫的卻是“相撞問(wèn)題”,同學(xué)們都笑了起來(lái),紛紛向李老師指出問(wèn)題,李老師卻說(shuō):“沒(méi)有錯(cuò),本來(lái)就是‘相撞問(wèn)題’。”說(shuō)完,李老師拉起一位同學(xué),讓他站在了講臺(tái)的一端,自己站在了另一端,然后讓那位同學(xué)想自己走來(lái),又大喊一聲:“開(kāi)始!”那位同學(xué)大搖大擺沉默寡言的走了過(guò)來(lái),李老師也以著稍快的步伐前進(jìn),最后,李老師和那位同學(xué)在講臺(tái)中間相遇了,李老師又使勁地把那位同學(xué)拉向了自己,說(shuō):“現(xiàn)在,我們相撞了?!闭f(shuō)完,同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái),同時(shí),又學(xué)會(huì)了一種解題思維。
還有一次,我們?nèi)嘣僖淮慰荚囍?,成?jī)都不是很理想。中午,李老師來(lái)到了教室,為我們講解試卷,在講到比較大小題時(shí),李老師看了看我們的試卷,發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多人都在這題出了錯(cuò),有些人甚至連大于號(hào)和小于號(hào)都填反了,于是李老師對(duì)我們說(shuō):“口口向左,大于號(hào),口口向右,小于號(hào)?!边@句話,使我們笑了起來(lái),還使我們記住了這些知識(shí)。
李老師,您為了我們,是如此的操勞。您就像一盞燈,為我們照亮了前途,您想一根蠟燭,燃燒自己,照亮別人。李老師,我愛(ài)您!
有關(guān)老師描寫作文7
有關(guān)老師描寫作文8
教師,天底下最光輝的崇高職業(yè)。每個(gè)人成功的背后,無(wú)不飽受著他們的淳淳教誨。
最近一節(jié)體育課后,我恰好遇上了朱老師。她原是我校的大隊(duì)輔導(dǎo)員,朱潔老師。由于工作需要,被調(diào)到其他兄弟學(xué)校去了。就是這一偶遇讓我激動(dòng)的不知道怎么樣才好,只是一個(gè)勁的點(diǎn)頭說(shuō):“朱老師好,朱老師好……”
回到教室,我百感交集,回憶起朱老師來(lái)……
朱老師工作中一項(xiàng)要求嚴(yán)格,私下里,我們相處的如親人朋友一般。就說(shuō)去年“六一”期間,我首次擔(dān)任學(xué)校文藝節(jié)目主持人,既緊張又興奮。朱老師帶著我一遍又一遍的朗誦,排練。終于,“六一”臨近了?!傲弧鼻耙煌?,我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著。心里始終擔(dān)心:萬(wàn)一忘記臺(tái)詞怎么辦?萬(wàn)一發(fā)生特殊狀況怎么辦?萬(wàn)一…… “叮零”一聲清脆的鈴聲在我耳邊響起。拿起手機(jī),看見(jiàn)朱老師給我發(fā)來(lái)一條信息:“好好睡覺(jué),加油,明天你可以的!”看到這條信息,心中頓時(shí)有股暖流涌上心頭,就在朱老師的鼓勵(lì)下,我美美的睡著了。
第二天,老師通知我去做最后一次彩排。我來(lái)到大隊(duì)部,想到今天是“六一”,還是不禁緊張起來(lái)?!坝H……親愛(ài)的……的老師……師們,同學(xué)……們,你們好……”由于緊張語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù),朱老師見(jiàn)狀立即打斷了我:“怎么回事呀?馬上上臺(tái)了,你這樣的狀態(tài)肯定不行!”我低著頭,一臉歉意地說(shuō):“老師,對(duì)不起,我太緊張了?!崩蠋熓俏业貒@了口氣,喝口水,想了想,轉(zhuǎn)而用她那雙溫暖的手把我拉過(guò)來(lái),我發(fā)現(xiàn)她用那雙充滿慈愛(ài)的眼神注視我,她看到我沒(méi)精打采的眼皮下,找不到一絲一毫的信心。半晌,她堅(jiān)定的說(shuō):“你可以的”“可是老師,我害怕,怎么辦?”老師再一次用她那溫暖的手撫摸著我的頭,鼓勵(lì)我:“別想那么多,現(xiàn)在你只要記住臺(tái)詞,你可以的!”我緊緊握住老師的手,不住點(diǎn)頭。
我可以?沒(méi)錯(cuò),我可以!老師說(shuō)我可以!我一定可以!帶著百分之兩百的信心,我登上了舞臺(tái)。
“親愛(ài)的老師們,同學(xué)們,大家下午好!”我流利的主持,盡情的享受著舞臺(tái)上這美好的時(shí)光……
在陣陣的掌聲中,不知不覺(jué)結(jié)束了文藝節(jié)目的閉幕式。臺(tái)下我欣喜若狂的歡呼:“我可以!”因?yàn)槲易龅牧?而這成功的背后離不開(kāi)朱老師春風(fēng)化雨的鼓勵(lì)的語(yǔ)言—“你可以!”
想到這,我不禁潸然淚下,如今,這是充滿感激的思念的淚水。
我愿將這淚水化成一句話:朱老師,我想念您,想念您對(duì)我的一份濃濃的愛(ài).
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