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【精選】文具想象作文300字4篇(關(guān)于愛護(hù)文具的作文想象)

時(shí)間:2022-02-27 01:10:00 綜合范文

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【精選】文具想象作文300字4篇(關(guān)于愛護(hù)文具的作文想象)

>文具想象作文300字 篇1

  有一天,有一個(gè)小男孩的書包里有很多的文具,各有鉛筆,小刀,字典,橡皮,鋼筆……

  半夜,這些文具開始爭(zhēng)吵起來(lái),鉛筆說(shuō):“我是主人的好幫手,如果沒(méi)有我,主人怎么寫作業(yè)?”接著小刀說(shuō):“我是主人的好幫手,如果鉛筆斷了怎么寫字?”鋼筆說(shuō):“如果主人的鉛筆用完了,就得用我,所以我才是主人的好幫手?!闭谧鲋缐?mèng)的字典公公被文具們的爭(zhēng)吵吵醒了,字典公公說(shuō):“大半夜的還讓不讓人睡覺了?”橡皮說(shuō):“這些人在爭(zhēng)吵?!?/p>

  后來(lái)主人也醒了,正好聽見了橡皮說(shuō)的這些話,主人用甜甜的.聲音對(duì)他們說(shuō):“我不管你們哪個(gè)最棒,但是你們哪一個(gè)也不能少?!变摴P聽了這些話,“主人你為什么不用上我,而且還要買到我呢?”鋼筆說(shuō),“這是因?yàn)槲夷菚r(shí)候用不上鋼筆,但是下一個(gè)學(xué)期我會(huì)常常用你的。”主人說(shuō)。

  這個(gè)故事告訴我一個(gè)很大的啟發(fā),讓我明白不要去比差的,而要去比好的,這些文具都低下了頭。

>文具想象作文300字 篇2

  今天晚上,文具盒的大門打開了。細(xì)長(zhǎng)的鉛筆先生首先出來(lái)了,接著,尺子小姐頂著三角形腦袋出來(lái)了,然后橡皮先生和剪刀先生……大家都出來(lái)了。

  首先發(fā)言的是鉛筆先生:“在這個(gè)文具盒中,數(shù)我的數(shù)量最多,而且如果沒(méi)有我,你們個(gè)個(gè)都沒(méi)有用處?!本o接著,橡皮先生說(shuō)到:“如果沒(méi)有我,主人寫錯(cuò)了字就只能讓他一直錯(cuò)著了,再說(shuō)……”橡皮先生還沒(méi)說(shuō)完,尺子小姐就搶到說(shuō):“如果沒(méi)有我,你們誰(shuí)能把線畫直呢?!边@是,卷筆刀先生對(duì)鉛筆說(shuō)到:“如果沒(méi)有我,把你“診治”你能寫的了字嗎?!薄?/p>

  到了白天,它們還在吵啊吵,吵得不可開交。小主人用鉛筆寫字,橡皮和尺子卻不幫忙,鉛筆斷了卷筆刀卻不“治”它的“病”……小主人一氣之下,把它們都扔在一旁。

  此時(shí),文具們才知道錯(cuò)了。

>文具想象作文300字 篇3

  “叮鈴鈴”上課鈴響了,老師笑瞇瞇的走了進(jìn)來(lái),對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們,這次第五單元的考試大家考的都不錯(cuò)?!本碜影l(fā)下來(lái),下紅看到自己考了滿分,會(huì)心的笑了。文具盒里的文具看到小主人考的好成績(jī),竟然爭(zhēng)吵了起來(lái)。

  鉛筆驕傲的說(shuō):“我的功勞最大,小主人要是沒(méi)有我,就沒(méi)法寫字、做作業(yè)了?!?/p>

  削筆刀不屑的說(shuō):“我比你的功勞大,你還不得靠我,你要是不削就會(huì)越來(lái)越粗,最后連字都寫不成了?!?/p>

  鋼筆連忙伸出腦袋來(lái)說(shuō):“我的功勞更大,小主人現(xiàn)在上三年級(jí),用鉛筆的時(shí)候少了,你們都派不上用場(chǎng)了?!?/p>

  墨水則慢吞吞的說(shuō):“你要是沒(méi)墨水了還能寫出字來(lái)嗎,還不得我來(lái),當(dāng)然我的功勞比你大了?!?/p>

  修正帶也發(fā)言了:“鋼筆雖然很有用,但一出錯(cuò)可就不好辦了,還得看我的,所以我的功勞最大?!?/p>

  大家正吵得不亦樂(lè)乎的時(shí)候,橡皮打斷了它們:“大家不要吵了,我們各自有各自的長(zhǎng)處,也各有各的短處,不應(yīng)該以自己的長(zhǎng)處和別人的短處比。我們應(yīng)該好好相處,互相謙讓、互相幫助,團(tuán)結(jié)在一起,為小主人好好學(xué)習(xí)而努力?!?/p>

  大家聽了橡皮的話,都羞愧的低下了頭。從此以后,文具盒里的文具都互相團(tuán)結(jié),小主人的成績(jī)也越來(lái)越好了。

>文具想象作文300字 篇4

  很久很久以前,有一對(duì)很要好的朋友,它們分別是文具盒和鉛筆。

  有一天它們發(fā)生了沖突,那是因?yàn)橐粋€(gè)人把它們買了去,它們都說(shuō)自己是小主人的好幫手。鉛筆說(shuō)“:我?guī)托≈魅藢懽?,讓小主人的老師夸?jiǎng)他,我的功勞最大”。文具盒搶著說(shuō)“:我?guī)托≈魅搜b文具讓小主人的課桌不再亂糟糟,應(yīng)該是我的功勞最大”。它們相持不下,你一句我一句,慢慢的就打了起來(lái),鉛筆把文具盒的開關(guān)咬掉了,文具盒把鉛筆的鉛筆頭兒弄斷了?,F(xiàn)在誰(shuí)也不是小主人的好幫手了,小主人只好把它們丟進(jìn)了垃圾箱。生活在臟兮兮的垃圾箱里它們只好相依為命,但是它們一想起原來(lái)的爭(zhēng)吵,就變得不理不問(wèn)了,它們都在想:到底是誰(shuí)錯(cuò)了呢?文具盒想一定不是我的錯(cuò),因?yàn)樵瓉?lái)是它先引起爭(zhēng)吵的,可是文具盒也這么想。倆人就在這默默的想著,終于有一天,人們把垃圾箱里的垃圾倒到了荒漠,鉛筆和文具盒走散了,它們分別在路上碰到了一位老爺爺,那兩位老爺爺說(shuō):“其實(shí)你們都有錯(cuò),不應(yīng)該為一件小事而爭(zhēng)吵,和好才是最重要的?!彼鼈兟犃思泵θフ覍?duì)方,找了很久才找到,它們互相道歉,又和好了。

  它們又成了小主人的好幫手,小主人也越來(lái)越喜歡它們了,一切變得更美好了!

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