下面是范文網(wǎng)小編收集的活動方案范文3篇(活動方案的范文),歡迎參閱。
活動方案范文1
活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符的節(jié)奏,能邊唱邊與同伴開展“搭高樓"的游戲。(重點(diǎn))
2.能判斷輸贏,并大膽創(chuàng)編動作有節(jié)奏地表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩,恰恰恰”的說唱節(jié)奏。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)編動作玩躲閃和模仿游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
幼兒有玩模仿動作游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
發(fā)音練習(xí),學(xué)唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”的樂句
1.教師與幼兒運(yùn)用分句模唱的方式,學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句,掌握附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。
2.教師完整示范,幼兒學(xué)唱此樂句,引導(dǎo)幼兒傾聽并唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。
3.鼓勵幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動作,引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
教師范唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法
1.教師完整范唱歌曲。
提問:歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰,還唱了什么?是怎樣數(shù)高樓的?
什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現(xiàn)層層疊疊的高樓?
2.教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法,帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說念白部分邊用動作表現(xiàn),掌握歌詞及節(jié)奏。
3.幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏地做動作。
根據(jù)幼兒演唱過程中的問題,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏,及邊說念白邊有節(jié)奏地表現(xiàn)搭高樓。
掌握同伴合作搭高樓的方法,并邊唱歌曲邊開展游戲
1.兩名教師示范搭高樓的方法。
提問:我們是怎樣搭高樓的?什么時(shí)候拍伙伴的手?
2.教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。
強(qiáng)調(diào)規(guī)則:用最下面的手去拍最上面的手,拍到就贏了;沒拍到時(shí)躲閃成功的小朋友就贏了。
3.請兩名幼兒示范游戲,同伴評價(jià),再次明確游戲規(guī)則。
4.幼兒兩人一組,邊說邊有節(jié)奏地練習(xí)搭高樓的方法。
5.幼兒完整演唱歌曲,合作玩搭高樓的游戲。
(1)幼兒坐在座位上玩游戲,教師重點(diǎn)評價(jià)演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏地做動作、配合游戲的情況。
(2)幼兒圍成里外圈開展游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交換游戲伙伴的方法:里圈的小朋友聽到前奏時(shí),邊走邊拍手按逆時(shí)針走到下一個(gè)同伴面前繼續(xù)游戲。
豐富游戲玩法,同伴合作邊唱邊玩游戲
1.教師示范游戲,幼兒觀察并伴唱。
提問:我們的游戲有什么變化?
小結(jié):誰贏了誰就做帶頭人,創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動作,另外一名小朋友學(xué)他一起做。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動作,有節(jié)奏地表現(xiàn)唱詞,并請個(gè)別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習(xí)創(chuàng)編的動作。
3.幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。
教師重點(diǎn)評價(jià)幼兒的演唱情況及兩人游戲時(shí)分辨輸贏創(chuàng)編動作的情況,提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。
延伸活動
1.引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。
2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。
活動評析
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動作性。依據(jù)幼兒在游戲中主動學(xué)習(xí)的理念和《綱要》中“在音樂等藝術(shù)活動中,幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)”等思想,本活動采用“歌唱活動從動作開始”的設(shè)計(jì)思路,將活動設(shè)計(jì)為音樂游戲,引導(dǎo)幼兒邊做動作邊演唱歌曲,使幼兒既體驗(yàn)到游戲的快樂,又在無痕的學(xué)習(xí)中學(xué)會演唱。
歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。
本活動主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略:
1.玩中學(xué),在游戲中享受演唱歌曲的快樂
游戲是幼兒的天性,在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗(yàn)是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先,教師采用“難點(diǎn)前置法”,巧妙地將“哩哩哩,恰恰恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動作,體驗(yàn)演唱的樂趣。其次,教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計(jì)為同伴“拍手躲閃”游戲,并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏12.435l111 |,為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時(shí)間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要,因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱,使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣。
2.做中學(xué),在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力
美國教師約翰·馬丁·費(fèi)爾拉德提出:應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌,在動作中感知音樂的節(jié)奏,表達(dá)對歌曲內(nèi)容的理解。
活動中教師采用幼兒遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動作——分享、吸納同伴動作——獨(dú)立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法,循序漸進(jìn)地積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗(yàn),使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個(gè)性和趣味性的動作,引導(dǎo)其大膽展示分享個(gè)體經(jīng)驗(yàn),并適時(shí)、適宜地給予提升,又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒,不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。
3.合作中學(xué),在同伴交往中體驗(yàn)游戲的愉悅
音樂是自我表達(dá)和人際交流的手段?;顒又幸罁?jù)歌曲中我和弟弟的角色,設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境,以同伴游戲貫穿活動始終,使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應(yīng)的快樂和滿足,在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機(jī)會。
依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,將同伴游戲設(shè)置為三個(gè)難易程度不同的層次。第一個(gè)層次為幼兒面對面玩游戲,以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個(gè)層次為雙圓交換同伴玩游戲,隊(duì)形的變換增強(qiáng)了同伴交往的廣度和密度,體驗(yàn)到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個(gè)層次為同伴模仿游戲,幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色,贏者即興創(chuàng)編動作,同伴則跟隨模仿,使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗(yàn)。
附:游戲玩法
教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作,引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓,二層樓,三層四層,五層樓”時(shí),兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手,手心壓手背做搭高樓的動作;當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時(shí),最下面的手去拍最上面同伴的手,拍到了即為贏,如果沒有拍到,快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作,輸者進(jìn)行模仿,同伴繼續(xù)游戲。
活動方案范文2
活動目標(biāo):
1、通過參觀部隊(duì)及戰(zhàn)士們的生活,讓幼兒了解解放軍叔叔的日常生活情況和他們的光榮職責(zé)。
2、讓幼兒初步了解現(xiàn)有的戰(zhàn)略裝備的名稱、性能、使用方法、用途等知識。
3、通過參觀活動能夠培養(yǎng)幼兒以后頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、勇敢的生活態(tài)度,懂得國防現(xiàn)代化對于保障國家迅速發(fā)展的重要作用。
活動準(zhǔn)備:
調(diào)動幼兒參與活動的興趣,激發(fā)幼兒的思維。
活動過程:
活動由教師帶領(lǐng)大班幼兒到部隊(duì)參觀學(xué)習(xí)
1、參觀解放軍叔叔的房間,學(xué)習(xí)疊被子的方法及物品的擺放,了解戰(zhàn)士們平時(shí)要遵守的各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)定。
2、參觀部隊(duì)的菜園,認(rèn)識各種蔬菜。
3、參觀武器裝備,初步了解現(xiàn)有的戰(zhàn)略裝備的名稱、性能、使用方法、用途等知識,并在解放軍叔叔們的指導(dǎo)下簡單體驗(yàn)操作一下。
4、觀看解放軍叔叔們的各種隊(duì)列及障礙訓(xùn)練表演。
活動反思:
我們幼兒園大五班的孩子在老師的帶領(lǐng)下于20xx年11月30日下午興致勃勃地出發(fā)來到炮旅部隊(duì)參觀。
車剛駛?cè)胲姞I大門,兩名站崗的士兵就肅穆的向我們行了軍禮,下了車,孩子們都開始興奮起來,顯然,他們對這樣的環(huán)境很感興趣,作為教師的我也是按耐不住激動和崇敬之情,想趕緊把軍營看個(gè)遍。一名戰(zhàn)士做起我們的導(dǎo)游,他先把我們一行人帶到了戰(zhàn)士的寢室,被褥疊放整齊,物品擺放有序,孩子們眼神里充滿了驚奇和疑問,終于有個(gè)孩子忍不住問:“解放軍叔叔,這么好看的被子我從沒看過,你們怎么疊的呀?”一位年僅十九歲的小戰(zhàn)士為我們做了示范,他的動作很嫻熟,孩子們和我都看的目不轉(zhuǎn)睛。離開寢室后,我們來到了軍營里的菜園,好大的菜園啊,還有塑料大棚,種植著各種蔬菜:花菜、大白菜、芹菜、生菜......應(yīng)有盡有,菜園的灌溉渠道設(shè)計(jì)的很合理,我們老師利用這樣的機(jī)會,給幼兒們上了一節(jié)生動形象的"認(rèn)識蔬菜"課,讓他們了解了什么是真正的"綠色食品"。參觀完菜園,我們徑自來到操場,一進(jìn)軍營大門就吸引我們注意的大炮,終于有機(jī)會和它們近距離接觸了,在看完戰(zhàn)士們的表演后,孩子們都爭先恐后的要到大炮上體驗(yàn)一下,他們的問題也充滿了童趣,有的問:“老師,有解放軍,為什么沒見到日本鬼子啊?”有的說:“我長大后要當(dāng)八路軍!”......我很高興聽到他們問這些問題,說明他們很崇拜解放軍,從小就有這樣正義的愛國情感是一件多么好的事啊!最后我們觀看了戰(zhàn)士們的障礙訓(xùn)練表演,那些讓我望而生畏的障礙在戰(zhàn)士們看來并沒什么,他們飛梭般地穿越于各種障礙中,那種勇氣和毅力,讓我再次對這群“最可愛的人”肅然起敬。
這次的部隊(duì)之旅讓幼兒在與解放軍零距離接觸過程中,了解了軍人“服從命令聽指揮”的頑強(qiáng)作風(fēng),不僅培養(yǎng)了幼兒良好的愛國主義情感,,對于他們增強(qiáng)紀(jì)律意識,提高自我控制能力,和與同伴協(xié)調(diào)的能力,鍛煉勇敢、自信、堅(jiān)持和不怕苦困難等良好的個(gè)性品質(zhì)也起到了很大的促進(jìn)作用。相信在這個(gè)令幼兒充滿熱情,興趣濃厚的活動中,每名幼兒都得到了成長。
活動方案范文3
為貫徹市教育局“關(guān)愛每一名學(xué)生、關(guān)心每一位教師、辦好每一所學(xué)?!钡木瘢鷮?shí)地推進(jìn)教師全員崗位練兵,促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長,深化對新課程的研究與實(shí)施,提高教育教學(xué)水平,結(jié)合南崗區(qū)開展的第二xx屆教學(xué)“百花獎”活動,我校決定于XX年9月中旬開展“建文小學(xué)校園百花獎”活動,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以區(qū)“百花獎活動方案”為指導(dǎo),以“改進(jìn)教學(xué)方法,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”為主題,以有效教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、策略與方法研究及各學(xué)科教學(xué)基本技能練兵為主要內(nèi)容,以學(xué)科教學(xué)展示為主要形式,搭建多樣化的崗位練兵平臺,為更多的教師創(chuàng)建改進(jìn)課堂教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的機(jī)會,推動校本研修的有效開展,促進(jìn)教師對新課程的學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐。在活動中,切實(shí)實(shí)現(xiàn)群眾性、層次性、校本性、研究性、過程性、實(shí)效性的原則。
二、活動范圍、內(nèi)容、方式
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全校所有學(xué)科(包括信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動課程、校本課程、地方課程等)任課教師。
?。ǘ┗顒友芯康闹饕獌?nèi)容
1.有效教學(xué)的內(nèi)涵;
2.有效教學(xué)的設(shè)計(jì);
3.有效教學(xué)的實(shí)施;
4.有效教學(xué)的策略與方法;
5.各學(xué)科教學(xué)基本能力練兵。
(三)活動方式
開展三級活動。一是以學(xué)年學(xué)科為單位,開展上“平行課”活動。二是在學(xué)年學(xué)科教師進(jìn)行學(xué)?!鞍倩í劇苯虒W(xué)活動。三是以學(xué)年學(xué)科為單位選出優(yōu)秀課,再由領(lǐng)導(dǎo)小組在優(yōu)秀課中評選出一、二等獎,一等獎在全校做校級引領(lǐng)課,按要求選報(bào)參加區(qū)“百花獎”活動的教師。
三、活動步驟
本屆校級教學(xué)百花獎活動分三個(gè)階段,即動員階段、校級百花獎活動階段、經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)階段。
(一)校級百花獎動員階段
1.根據(jù)區(qū)百花獎活動的精神制定學(xué)校百花獎活動方案,召開學(xué)校動員大會;
2.各學(xué)年要按照校百花獎活動方案要求,結(jié)合實(shí)際情況,組織開展學(xué)校百花獎活動;
3.開展全員性、多樣化的'教學(xué)研究活動,深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn),在團(tuán)隊(duì)中組織學(xué)習(xí),有效教學(xué)的內(nèi)涵,需求有效教學(xué)的實(shí)施與策略。
?。ǘ┬<壈倩í劵顒与A段(時(shí)間:9月13日——9月27日)
以學(xué)年學(xué)科為單位開展本月常規(guī)“平行課”,結(jié)合出現(xiàn)的問題圍繞“有效教學(xué)的方式方法”展開討論。同學(xué)年學(xué)科的教師先定課,在集體備課中共同進(jìn)行教材解析,明確教學(xué)意圖的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)說明。在開展的建文校園百花獎活動中,每位教師進(jìn)行公開教學(xué)展示,學(xué)年教師要進(jìn)行集體聽評課,并評選出優(yōu)秀課上報(bào)到校百花獎評委會,名額不限。評委會在此基礎(chǔ)上選出具有代表性,彰顯自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀課為一等獎,做校級觀摩課,全校教師觀摩。并選拔優(yōu)秀教師參加區(qū)百花獎教學(xué)活動,推出建文小學(xué)的優(yōu)秀教師,最終推出建文小學(xué)的名師鋪就一條成功的道路。
(三)經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)階段
百花獎結(jié)束后,教師要將成功的教學(xué)案例、反思、心得等在全校進(jìn)行交流,學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)表彰,評出等級,量化績效,學(xué)校要組織教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
四、措施保障
1.成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:董光琴
副組長:姜明琳張艷
組員:李媛媛江慧
2.為了確保校園百花獎活動的公開、公平、公正及活動質(zhì)量,我們將組織由學(xué)校市、區(qū)骨干組成的校百花獎評委會,參與評審活動的全過程。
3.結(jié)合學(xué)校獎懲制度,對于在活動中表現(xiàn)出色的教師給予加分績效,對能總結(jié)恰當(dāng)方法又能形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師給予嘉獎。
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