下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)班主任工作的困惑3篇 淺談小學(xué)班主任工作,以供借鑒。
小學(xué)班主任工作的困惑1
班主任老師應(yīng)該以寬容的心態(tài)看待學(xué)生的錯誤,不要過多地告誡學(xué)生什么該做,什么不該做,因為這樣會在一定程度上讓學(xué)生謹小慎微,束縛學(xué)生的天性,這個觀點是我在支離破碎地了解了一些西方教育觀點之后受到啟發(fā)而得到的,不過,我自己也覺得這個觀點有些紙上談兵的味道,因為班主任最主要的責(zé)任就是教育學(xué)生成人,而要教育學(xué)生成人就必須讓學(xué)生的認識到自己的錯誤行為、防微杜漸,從而規(guī)范學(xué)生的言行習(xí)慣。那么,對于學(xué)生的錯誤言行習(xí)慣,作為班主任,我們該采取什么樣的措施讓他們認識并改正自己的錯誤,又不會壓抑他們靈動的天性呢?有時候,我一邊在批評學(xué)生,一邊在詢問自己,我這樣做究竟該還是不該,比如,對于學(xué)生在某些術(shù)科上看小說,作為班主任,為了配合科任老師的工作,為了強化學(xué)生的紀律意識,我都應(yīng)該告誡學(xué)生不能這樣,但是我捫心自問,我讀中學(xué)的時候,不是也在某些課堂上看課外書嗎?學(xué)生擁有自己的興趣而且發(fā)展自己的興趣,這不是一件很好的事嗎?我這樣做是不是扼殺學(xué)生的興趣愛好呢?又是困惑!
因本人天資愚鈍,困惑多多,但俗話說得好,與君一席話,勝讀十年書,也許您的一句話可以給我指點迷津,各位同仁,望您不吝賜教,謝謝!
小學(xué)班主任工作的困惑2
我們想想,我們當老師的,是不是特別關(guān)注那些表現(xiàn)和成績都好的先進生以及表現(xiàn)和成績都不好的后進生,而對那些既不很好又不很壞的中等生沒有太多的印象呢?
“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”,作為班主任,從職業(yè)道德這個角度,無疑應(yīng)該對每一個學(xué)生負責(zé)。但是,現(xiàn)實是有些學(xué)生無論是思想還是行為習(xí)慣都存在著許多問題。對他們的教育轉(zhuǎn)化需要花費班主任大量的時間和精力。而班主任的工作對象是一個幾十人所組成的班級。在這樣少數(shù)學(xué)生的身上投入太多精力,勢必會減少班主任對其他學(xué)生的關(guān)注。實際上,這些泯然眾人的學(xué)生并不是不需要老師的關(guān)愛,他們的內(nèi)心也有許多困惑,他們也有許多問題希望得到老師的指導(dǎo),他們的心靈也十分渴求班主任愛的陽光,有時候,我內(nèi)心里對這些乖學(xué)生確實心存內(nèi)疚,然而,班主任的工作時間和精力都是有限的。那么,班主任是否應(yīng)該為絕大多數(shù)的中等學(xué)生負責(zé)呢?關(guān)心他們的學(xué)習(xí),解答他們成長中的心理困惑。如果這樣,則對那些后進生的轉(zhuǎn)會工作就會顯得力不從心,甚至?xí)谝欢ǔ潭壬喜坏貌环湃巫粤鳎@不是又有違于教師的職業(yè)道德嗎?
此外,對于一些在逐漸轉(zhuǎn)化但時而還會犯錯的后進生,出于轉(zhuǎn)化后進生的目的,班主任應(yīng)該多肯定他的進步,對他所犯的錯誤則不宜深究,以免打消他好不容易培養(yǎng)起來的一點自信心。可是這樣,另外一些還不大能明白事理的學(xué)生則可能會乘虛而入。為了這些學(xué)生,理應(yīng)對后進生所犯的錯誤進行批評,以示警示,這又是矛盾,該怎樣處理呢?我心存困惑!
小學(xué)班主任工作的困惑3
在我上年所帶的這的班,普遍出現(xiàn)了我以前很少碰到的現(xiàn)象。那就是部分品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與一些問題學(xué)生打成一片,我想這可能是因為初一學(xué)生思想還比較單純的緣故,從同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛,互幫互助這個角度來說,這也許是一種好現(xiàn)象,這體現(xiàn)了班級的`團結(jié),對后進生的成長也有極大的幫助??墒?,我又有所擔(dān)心,古人說,近朱者赤,近墨者黑,久在鮑魚之肆而不知其臭,這些對是非還缺乏明確判斷能力的先進生與問題學(xué)生交往時間一長,勢必會沾染上一些不良習(xí)氣,那么,班主任在這個時候是應(yīng)該從保護先進生的角度出發(fā),限制他們的交往呢,還是抱著一種僥幸心理,寄希望于這些學(xué)生有著極強的免疫力,而默許他們的交往呢?我又陷入困惑之中。
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