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生產(chǎn)事故反思個(gè)人反思材料4篇(工廠事故反思個(gè)人反思材料)

時(shí)間:2022-09-29 19:00:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的生產(chǎn)事故反思個(gè)人反思材料4篇(工廠事故反思個(gè)人反思材料),供大家品鑒。

生產(chǎn)事故反思個(gè)人反思材料4篇(工廠事故反思個(gè)人反思材料)

生產(chǎn)事故反思個(gè)人反思材料1

  20xx年,曾在閩東某電站看到:一工作負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備對(duì)6.3KV母線進(jìn)行檢查、清掃,他把自我已簽了名的工作票送到運(yùn)行值班員手中后,就去準(zhǔn)備工具,過了一段時(shí)間,他以為運(yùn)行人員已經(jīng)做好了安全措施,就自行打開6.3KV母線廊道網(wǎng)門,從口袋里拿出220V驗(yàn)電筆進(jìn)行驗(yàn)電,驗(yàn)電筆還沒碰到母線就連人一齊被打-倒,幸運(yùn)的是他人并沒受傷、設(shè)備未受損。從這起未遂事故來看,現(xiàn)場管理及當(dāng)事人行為嚴(yán)重違反《安規(guī)》的行為先不說,就他用220V驗(yàn)電筆進(jìn)行驗(yàn)電說明他至少明白“我要安全”,但“不會(huì)安全”,怎能用220V驗(yàn)電筆去對(duì)6.3KV電壓等級(jí)的母線進(jìn)行驗(yàn)電呢在電力生產(chǎn)中,從業(yè)者從“要我安全”到“我要安全”的觀念轉(zhuǎn)變,并非易事,是安全生產(chǎn)執(zhí)行力由強(qiáng)制性到自覺性的一次質(zhì)的飛躍。然而,要確保電力生產(chǎn)安全,還必須實(shí)現(xiàn)“我想安全”、“我會(huì)安全”,這樣才能從事故源頭遏制不安全因素的作用,從而減少或避免事故的發(fā)生。

  電力生產(chǎn)是復(fù)雜的系統(tǒng)工程,一般而言,電力生產(chǎn)事故主要分為:“天災(zāi)”、“人禍”和設(shè)備質(zhì)量問題三大類?!疤鞛?zāi)”如雷電、暴風(fēng)雨、地震等外力破壞,這些是不可抗拒的外力因素,是突發(fā)性的?!叭说湣本褪怯扇藛T違法、違規(guī)、違章等原因造成的,主要表現(xiàn)形式有3種:

  (1)明知故犯,明知不貼合規(guī)章要求,但圖一時(shí)方便或抱有僥幸心理的習(xí)慣性違章;

  (2)對(duì)法規(guī)制度似懂非懂,知其一,不知其二,工作中又恰好在其二中發(fā)生了問題;對(duì)法規(guī)制度不懂裝懂,稀里糊涂,發(fā)生了事故才恍然大悟,后悔莫及。設(shè)備質(zhì)量問題是由于制造、維護(hù)、檢修等不到位所導(dǎo)致,有其隱蔽性。

  能夠肯定地說,所有事故的發(fā)生都不是工作人員的主觀愿望。但從很多的事故分析來看,由“人禍”所造成的事故占相當(dāng)大的比例,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)所占比例高到達(dá)80%以上,從業(yè)人員既是事故的制造者又是事故的受害者。所以,“我要安全”、“我想安全”也就僅僅是個(gè)良好的主觀愿望,要真正取得確保電力生產(chǎn)安全的客觀效果,就必須做到“我會(huì)安全”。

  勿庸置疑,經(jīng)過長期的生產(chǎn)實(shí)踐和血的教訓(xùn),構(gòu)成了一套保證電力生產(chǎn)安全的規(guī)章制度??墒请娏ιa(chǎn)是一個(gè)復(fù)雜的過程,從事生產(chǎn)的人又是這個(gè)過程是否安全的決定因素。而每個(gè)人的認(rèn)識(shí)水平、接收本事、工作態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)積累等差異,要把保證電力生產(chǎn)安全的規(guī)章規(guī)定變?yōu)槊恳粋€(gè)從事電力生產(chǎn)的職工的自覺行動(dòng),解決好“我會(huì)安全”的問題,是電力生產(chǎn)安全管理者與生產(chǎn)者面臨的長期而艱巨的任務(wù)。筆者認(rèn)為:

  (1)要為我而學(xué),掌握充分的安全知識(shí)和應(yīng)會(huì)的安全技能。安全既是電力生產(chǎn)本身的需要,更是從事生產(chǎn)的職工生存的需要。《安規(guī)》等規(guī)章制度是電力生產(chǎn)實(shí)踐的,它既反映了電力生產(chǎn)安全的客觀規(guī)律,又是對(duì)從事生產(chǎn)的人的法定要求和行為規(guī)范,確切地說,是生產(chǎn)者生命的“護(hù)身符”。所以,每一個(gè)從事電力生產(chǎn)的人員,都應(yīng)明白學(xué)習(xí)安全知識(shí)和安全技能,既是企業(yè)的需要,更是自我的需要。

  (2)要因人施教,建立健康的安全心智模式。近幾年來,雖然職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了不一樣程度的提高,但水平仍是參差不齊,不一樣職工的文化水平、生產(chǎn)技能和執(zhí)行各項(xiàng)制度的自覺性也不一樣,要用正確的方法進(jìn)行引導(dǎo),鼓勵(lì)職工學(xué)習(xí),使每位生產(chǎn)者從思維方式與思維習(xí)慣上,能辯證地分析和處理安全與其他各種情景的關(guān)系,能較好進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié),從而有穩(wěn)定的安全思維慣性和自覺規(guī)范的安全工作行為,做到事事會(huì)安全。

  要及時(shí)糾偏,建立良好的安全保證環(huán)境。電力生產(chǎn)存在潛在的不安全因素是正常的,關(guān)鍵是要正視問題和善于做到“見于未蔭,禁于未發(fā)”。發(fā)生了事故要查找原因,不要“摔了跤總怪路不平”。把別人的事故當(dāng)作自我的教訓(xùn)來理解,把小問題當(dāng)著大問題來解決;把帶有傾向性和危害性的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。

  “要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變需要漫長的過程,而“我要安全”到“我會(huì)安全”更需要一個(gè)漫長而漸進(jìn)的過程。愿我們?cè)凇鞍踩边@個(gè)永恒主旋律下,人人講安全,人人想安全,人人會(huì)安全,使我們的企業(yè)興旺發(fā)達(dá),家庭美滿幸福。

生產(chǎn)事故反思個(gè)人反思材料2

  2月17日我處新疆項(xiàng)目發(fā)生一起CO中毒事故,致一人死亡一人受傷。事故給傷亡家庭帶來極大的痛苦,給企業(yè)造成較大的經(jīng)濟(jì)損失,企業(yè)形象受到很大的影響。

  從表面上看來“2.17事故”是一起職工違反勞動(dòng)紀(jì)律、違反操作規(guī)程引起的重大事故,但它暴露出的更深層次的原因是我們的安全管理出現(xiàn)了一定的問題。慘痛的教訓(xùn)迫使我們必須正視自身存在的問題:現(xiàn)場組成員對(duì)鉆井現(xiàn)場的安全檢查標(biāo)準(zhǔn)不一,處罰力度不同;消防系統(tǒng)不盡完善;特種設(shè)備的使用及管理不能完全達(dá)標(biāo);現(xiàn)場清潔生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)較低;交通安全形勢不容樂觀;安全教育培訓(xùn)效果差強(qiáng)人意;我們的HSE規(guī)章制度的執(zhí)行存在問題,HSE管理體系運(yùn)行不暢。針對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié),鉆井處在全處開展了安全生產(chǎn)大反思活動(dòng),做到深刻汲取事故教訓(xùn),做到舉一反三、防微杜漸,切實(shí)提高本質(zhì)安全水平。

  根據(jù)活動(dòng)要求,結(jié)合自身實(shí)際,我對(duì)自己的安全意識(shí)進(jìn)行了深刻的反思,對(duì)照自己在安全方面存在的問題進(jìn)行了深入查找和分析,深感自身的安全行為離“安全第一”的要求還有不少差距。通過對(duì)日常工作的分析,我認(rèn)為自己還存在以下問題:

 ?。?)安全第一的思想還不是十分牢固。由于自己的日常工作與現(xiàn)場接觸比較少,因此,自身對(duì)“安全第一”的認(rèn)識(shí)不夠,造成安全意識(shí)還沒有長期、牢固的樹立起來。實(shí)踐證明,真正讓每個(gè)人都能做到懂法守法,遵章守紀(jì),敬業(yè)愛崗,盡職盡責(zé),還需要加強(qiáng)日常教育,付出艱苦的努力。

 ?。?)規(guī)章制度還不能完全掌握。每一起事故教訓(xùn),都是由一系列的違章造成的??v觀近年來所發(fā)生的一系列事故,客觀的因素少,設(shè)備的因素少,絕大部分是人為因素。有的是應(yīng)知不知、應(yīng)會(huì)不會(huì),反映出員工業(yè)務(wù)素質(zhì)的問題;有的是知道了、也會(huì)了,就是不按標(biāo)準(zhǔn)干,反映出員工思想素質(zhì)的問題;這些現(xiàn)象,都可以在一些事故中找到影子。在日常工作中,由于沒有自覺地、經(jīng)常性的學(xué)習(xí)跟安全有關(guān)規(guī)定和作業(yè)制度,造成日常工作中對(duì)規(guī)章制度的掌握還不夠。

 ?。?)日常安全不規(guī)范。

 ?、裨谵k公室的日常工作中存在的安全問題主要有:

  ①有出辦公室忘記鎖門、鎖保險(xiǎn)柜的問題;

 ?、谙掳嗪笥型涥P(guān)閉電器電源的問題;

 ?、蹮晁尾孱^時(shí)無視手濕的情況;

 ?、芡瑫r(shí)對(duì)消防滅火設(shè)備的使用不熟練,對(duì)安全通道的位置不清楚;

 ?、荽送?,還有一些軟性安全問題,如:重要文件資料在沒人的時(shí)候隨意擺放,有重要私隱信息的廢舊文件直接扔棄等。

 ?、蛴捎诠ぷ餍再|(zhì),需要經(jīng)常出差。出門在外,雖然安全防范意識(shí)比在家里提高許多,但也難免有糊涂走神的時(shí)候。比如:

 ?、僭谌藛T密集的場所,如火車站、地鐵站等,在打電話,購物的時(shí)候而忘記照看自身攜帶的行李包或手提袋,容易讓不懷好意的人有可趁之機(jī)。

 ?、谠谌松凡皇斓牡胤酱蚝谲嚨鹊冗@些都給出門在外的自己的人身安全造成一定的威脅。針對(duì)以上存在的問題,今后我在安全上要努力做到以下三點(diǎn):

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高安全意識(shí)。安全穩(wěn)定事關(guān)油田發(fā)展的大局,事關(guān)每名職工的切身利益,所以安全意識(shí)樹立不牢,必然給油田的安全生產(chǎn)造成隱患。因此,在今后的工作中必須加強(qiáng)安全規(guī)章、法律法規(guī)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高安全第一的責(zé)任意識(shí),確保日常工作安全有效順利的進(jìn)行。

  二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高安全水平。今后工作中要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和各類規(guī)章制度的學(xué)習(xí),掌握現(xiàn)場安全作業(yè)方法,并不斷加以應(yīng)用,進(jìn)一步提高自己的安全防范水平。

  三、落實(shí)安全責(zé)任,做好本職工作。今后的工作,要時(shí)刻牢記“安全第一”,加強(qiáng)自己在本部門工作中的安全防范工作。每日下班對(duì)本科室的電器、門窗進(jìn)行一次全面細(xì)致的檢查,嚴(yán)防火災(zāi)隱患;平常外出隨手鎖閉門窗,嚴(yán)防盜竊事故發(fā)生;重要文件資料入柜上鎖;有重要私隱信息的廢舊文件用碎紙機(jī)絞碎;個(gè)人電腦設(shè)置開機(jī)密碼。出差時(shí)要時(shí)刻留意自己的包和手提袋,時(shí)不時(shí)的清點(diǎn)一下,遇到陌生人詢問要警惕,不隨意透露自己個(gè)人和單位的相關(guān)信息;選擇正規(guī)公司的車輛作為交通工具,并索要發(fā)票。

  總之,通過這次“三談三反”大反思活動(dòng),我進(jìn)一步明確當(dāng)前安全生產(chǎn)面臨的嚴(yán)峻形勢,不斷查找自身存在的問題,在今后的工作中認(rèn)真加以改正,以實(shí)際行動(dòng)為鉆井的安全生產(chǎn)做出新的貢獻(xiàn)。

生產(chǎn)事故反思個(gè)人反思材料3

  在翻閱過去發(fā)生事故的案例時(shí),不難看出每件慘痛教訓(xùn)的背后,都不外乎某某安全意識(shí)談薄,嚴(yán)重違反操作規(guī)程;某某安全生產(chǎn)職責(zé)心不強(qiáng),麻痹大意造成習(xí)慣性違章作業(yè),某某對(duì)施工環(huán)境不熟悉,安全措施采取不當(dāng)?shù)鹊取>C上所述這無數(shù)血的教訓(xùn),“違章是事故的前提,事故是違章的結(jié)果”。違章不除,事故難絕。

  俗說,蒼蠅不叮無縫的蛋,縱觀所有的安全事故的發(fā)生,無不與當(dāng)事人有僥幸心理及麻痹大意有關(guān),大多數(shù)事故都是因?yàn)楫?dāng)事人技能素質(zhì)不強(qiáng),業(yè)務(wù)水平不高、安全意識(shí)談薄,在執(zhí)行任務(wù)時(shí),隨意性大,不按規(guī)章制度辦事,加上安全措施不到位。

  甚至,還有違章指揮,違章操作的習(xí)慣性錯(cuò)誤,在施工時(shí),缺乏監(jiān)護(hù)管理及自我防護(hù)本事。有些單位和個(gè)人在安全工作上只重視安全月、安全周,安全日的活動(dòng),平時(shí),對(duì)抓安全工作較為淡薄,執(zhí)行任務(wù)時(shí)“偷工減料”。說起來一套,做起來又是一套,對(duì)安全工作是“知也無畏”。

  安全月一過,安全意識(shí)就淡薄起來,制度管理松松夸夸,麻痹大意又重新抬頭,違章現(xiàn)象又“故態(tài)復(fù)萌”。結(jié)果還會(huì)犯下過去的違章錯(cuò)誤。正是因?yàn)檫@些在安全管理上“缺斤短兩”現(xiàn)象,所以危及生命的事故有時(shí)仍在發(fā)生。

  其實(shí),抓安全工作必須要制度化,規(guī)范化,持久化。千萬不能夢(mèng)一時(shí),糊一陣,走過場,安全沒有“休止符”。異常我們電力事業(yè)在穩(wěn)步發(fā)展的今日,更離不開連續(xù)穩(wěn)定的安全生產(chǎn)的局面,安全是發(fā)展電力企業(yè)的命脈,安全是每個(gè)員工的生命線,安全職責(zé)重于泰山,安全生產(chǎn)任重道遠(yuǎn)。僅有時(shí)時(shí)不忘安全,安全才能出效益,安全才能構(gòu)建和諧電力的保障。86.

  時(shí)下,正是年終歲末階段,是完成全年生產(chǎn)任務(wù)的關(guān)鍵時(shí)刻。又是時(shí)值冬季,風(fēng)雪交加,氣候條件十分惡劣的時(shí)候,是歷年來安全事故的高發(fā)期。所以,我們必須對(duì)安全事故“常反思”、“多回憶”。要堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針。抓安全首先要抓源頭,抓落實(shí),要有“常懷憂患之心,常思安全之策,常盡落實(shí)之責(zé)”的“三?!本?。

  決不能松一陣,緊一陣,切莫“文過飾非”。要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),把過去發(fā)生事故的當(dāng)事人找來現(xiàn)身說法,讓活生生的教材教育人,警示人。使每個(gè)員工認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性與必要性,務(wù)真求實(shí),集思廣益,在工作中緊繃安全之弦,常懷安全之心,不斷提高預(yù)測、預(yù)防監(jiān)護(hù)本事,多角度地去研究習(xí)慣性問題的危害性,收集“反思”問題的成效性,這樣才能真正讓“強(qiáng)制安全”化為“自覺安全”的實(shí)際行動(dòng),為企業(yè)安全工作實(shí)實(shí)在在筑起一道牢固的“防火墻”。

生產(chǎn)事故反思個(gè)人反思材料4

  提高學(xué)生的自我保護(hù)本事是學(xué)生安全教育的重要資料。實(shí)踐證明,體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展本事、構(gòu)成技能的最好途徑。學(xué)生安全教育,教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,而沒有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受,那么學(xué)生是無法構(gòu)成良好的技能的。筆者經(jīng)過多年對(duì)學(xué)校安全教育管理的實(shí)踐、總結(jié)、反思,認(rèn)為學(xué)生自我保護(hù)本事的培養(yǎng),應(yīng)從小事入手,在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過程,從而構(gòu)成技能。

  一、在小事中尋找教育機(jī)會(huì)去豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗(yàn)。

  例如,此刻有的小學(xué)生在削鉛筆時(shí)不細(xì)心把手指割破,捏著傷口,哭著,跑進(jìn)教師辦公室請(qǐng)求教師幫忙;有學(xué)生上體育課,不細(xì)心腳上擦破了皮,哭著……各種各樣的大小問題都找教師或者找家長,學(xué)生沒有自我處理的意識(shí)。針對(duì)這一點(diǎn),我們的班級(jí)里是否能夠開展一些活動(dòng),倡議大家自我能解決的小傷小問題自我解決,同時(shí),經(jīng)過教師教,學(xué)生互幫互學(xué)練,讓學(xué)生掌握一些簡單包扎方法。學(xué)?;虬嗌夏軌驕?zhǔn)備一些傷口消毒的常用藥水,如醫(yī)用酒精、紅汞、雙氧水等和一些包扎傷口用的物品,如創(chuàng)可帖、橡膠布、棉紗等,用來平時(shí)讓學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口。學(xué)生在學(xué)校里發(fā)生的一些小意外,能自行簡單處理,并在處理時(shí)互相幫忙、相互協(xié)作,共同體驗(yàn)自救、互救的過程,感受自救、互救中的情感體驗(yàn),既增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí),又提高了自我保護(hù)本事。

  二、在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的本事

  教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的本事,使之有足夠的本事和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件,這是安全教育的目的,也可說是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要資料。在創(chuàng)設(shè)的情境中,經(jīng)過體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,是一種捷徑,能取到事半功倍之效。例如,發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶了打火機(jī)到學(xué)校里玩,教師可利用這一次機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)教室里著火的情境(燒舊報(bào)紙,制造濃煙),讓全體學(xué)生參加火災(zāi)逃生演習(xí)。演習(xí)后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),肯定利用逃生知識(shí)逃生的學(xué)生,指出演習(xí)中存在的問題及其引發(fā)的后果。在這樣的情景下,學(xué)生既能體驗(yàn)火場的緊張場面,又學(xué)到了火場逃生方法,同時(shí)教育了違反紀(jì)律的學(xué)生,增強(qiáng)了大家防火意識(shí),可謂一舉多得。

  三、養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣遠(yuǎn)離安全事故

  安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生構(gòu)成安全行為,從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場所,學(xué)習(xí)是團(tuán)體性生活,學(xué)生是未成年、缺乏職責(zé)感的人群,安全隱患難以避免。我們要做好的就是防患于未然。防患于未然,重中之重是扎扎實(shí)實(shí)抓好養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生以禮貌的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。學(xué)校和教師異常是班主任,應(yīng)認(rèn)真組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取開展豐富多彩的有益身心的課外活動(dòng)。以此去占領(lǐng)學(xué)生課余時(shí)間和空間,使之遠(yuǎn)離安全事故。

  學(xué)校安全無小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人,安全教育從點(diǎn)滴小事抓起,要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田,讓它發(fā)芽開花、長成參天大樹。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧,我們的學(xué)校我們的社會(huì)更加和諧完美。

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