下面是范文網(wǎng)小編整理的小山羊和小白兔3篇 山羊和兩只小白兔，供大家賞析。

小山羊和小白兔1

　　小山羊和小兔子

　　在一座安靜的森林里，隨著百靈鳥(niǎo)在枝頭快活的歌聲，新的一天又降臨到這個(gè)和諧又寧?kù)o的快樂(lè)森林中了，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生早早的背著醫(yī)藥箱出門(mén)了，袋鼠媽媽帶著袋鼠寶寶出門(mén)散步，貓頭鷹伯伯困得東倒西歪，惹來(lái)大家一陣嘲笑。就在這快活的叢林中，有一對(duì)好朋友，他們是小兔子淘淘和小山羊安安，他們的性格就像他們的名字一樣，兔子活潑可愛(ài)，山羊端莊文靜，但是這和他們的友情并不沖突，瞧！淘淘又在拽著安安去冒險(xiǎn)了。

　　快走。快走，安安你快來(lái)看我發(fā)現(xiàn)了什么！淘淘上氣不接下氣的說(shuō)。什么呀！這么著急等一等啦！安安不緊不慢的說(shuō)到。淘淘硬是把安安拽到了一個(gè)黑黑的洞口前面，指著洞里對(duì)安安說(shuō)：我們進(jìn)去探險(xiǎn)怎么樣？還沒(méi)等安安回答，淘淘就把安安拽進(jìn)了洞。

　　這洞黑漆漆的，我們還是走吧！安安怯怯的說(shuō)道，怕什么！有我淘淘在呢！淘淘拍著胸脯答道?？煽墒强墒鞘裁矗坎挥门?！

　　雖然淘淘這么說(shuō)，但他心里也沒(méi)底，不知道會(huì)發(fā)生什么，但是好奇心驅(qū)使他去看個(gè)究竟。他們走著走著，看到前方有一束亮光，他們急速跑過(guò)去，是出口！他們齊聲說(shuō)道。這洞口的盡頭是一座瀑布，急促的水流飛流直下，環(huán)繞瀑布的是果樹(shù)，他們開(kāi)心極了，又蹦又跳，高聲歡呼，結(jié)果迷失了方向

　　怎么辦?。刻蕴灶D時(shí)感到無(wú)計(jì)可施，可是在一旁的安安卻胸有成竹的說(shuō)：別擔(dān)心，我有辦法。書(shū)里教會(huì)了我怎樣在野外辨別方向！安安看了看即將落山的太陽(yáng)，指著太陽(yáng)的方向，說(shuō)：那是西方！不久他們就找到了出口，回了家。第二天一早，淘淘和安安就帶著全村人來(lái)到了瀑布前，講述了他們的經(jīng)歷，全村人都夸淘淘是個(gè)勇敢的孩子，安安是一個(gè)機(jī)智的孩子，淘淘和安安聽(tīng)后，開(kāi)心的笑了。

　　內(nèi)蒙古通遼科爾沁左翼中旗寶龍山三小六年級(jí):妙筆公主

小山羊和小白兔2

《小山羊和小熊》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)與技能

１、積極、主動(dòng)地想辦法認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。２、會(huì)寫(xiě)“地”上下結(jié)構(gòu)的字，學(xué)會(huì)提土旁。

　　3、有感情朗讀課文，能初步讀懂對(duì)話，讀出人物在對(duì)話中的不同語(yǔ)氣。

　　4、了解到小山羊和小熊不同的處事態(tài)度，感受到生活中應(yīng)熱心助人。

　　二、過(guò)程與方法

　　以讀促識(shí)，以識(shí)助讀，識(shí)字和閱讀相結(jié)合。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　明白小山羊?qū)Υ锇榈淖龇ê茫⌒軐?duì)待朋友的做法是錯(cuò)的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，并通過(guò)初讀課文，了解故事大意。2.準(zhǔn)確流利地朗讀課文，讀出人物在對(duì)話中的不同語(yǔ)氣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　小熊為什么會(huì)紅著臉走進(jìn)小山羊的家？。教學(xué)用具：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　小朋友，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)感人的童話故事，這個(gè)故事就發(fā)生在小山羊和小熊之間。

　　1.直接板書(shū)課題：小山羊和小熊 板書(shū)：小山羊和小熊 2.讀好課題。師范讀，齊讀課題

　　二、初讀課文，理清課文脈絡(luò)。1.范讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)生字的讀音。

　　剛才同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，那現(xiàn)在我們還是先標(biāo)出課文的自然段。

　　2．學(xué)生自由讀文，注意把字音讀正確，不添字，不丟字，不認(rèn)識(shí)的字利用拼音讀準(zhǔn)確。

　　3、分段指讀，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)同學(xué)是不是把生字讀正確了。1）在課文的一、二小節(jié)中都出現(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)。（媒體出示“路過(guò)”）誰(shuí)來(lái)把這兩個(gè)字音拼讀正確。板貼：路

　　2）學(xué)習(xí)“路”，積累與路有關(guān)的詞語(yǔ)。學(xué)生擴(kuò)詞如（爬山時(shí)走的路叫山路，火車(chē)走的路叫鐵路，城市中有四通八達(dá)的道路）。

　　3）理解路過(guò)的意思

　　可今天課文中的路，不是（道路）的意思，它在文中組成的詞語(yǔ)是 路過(guò)，路過(guò)是什么意思呢？（經(jīng)過(guò)、走過(guò)）。

　　4、讀文找句，理清課文脈絡(luò)。

　　請(qǐng)小朋友輕聲讀讀課文，看看課文中講的是誰(shuí)路過(guò)哪里？ 1）出示句子： 小山羊路過(guò)小熊的家。小熊路過(guò)小山羊的家。2）指名2人讀句。

　　課文講的就是小山羊和小熊在路過(guò)對(duì)方的家時(shí)發(fā)生的事情，兩個(gè)小節(jié)分別講了兩件事，下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一件事，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕出示的第一小節(jié)。

　　三、深入學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀對(duì)話，體會(huì)感悟。

　　1、閱讀課文第一小節(jié)。1）學(xué)習(xí)對(duì)話。

　　小山羊路過(guò)小熊的家時(shí)發(fā)生了什么事呢？答案就在他們的對(duì)話里。請(qǐng)小朋友找一找小山羊和小熊說(shuō)的話？（出示：找一找）老師要告訴大家一個(gè)好辦法：他們說(shuō)的話都在雙引號(hào)中。請(qǐng)小朋友仔細(xì)讀一讀小山羊和小熊說(shuō)的話，想一想小山羊想干什么？

　　2）指名2人讀，指導(dǎo)朗讀。

　　你覺(jué)得小山羊說(shuō)話有沒(méi)有禮貌呢？（有）你是從哪看出來(lái)的呢？（他沒(méi)有說(shuō)“讓我在這住一夜吧！”而是說(shuō)“請(qǐng)讓我在這住一夜吧！”）

　　3）“請(qǐng)”這個(gè)字有禮貌的孩子經(jīng)常會(huì)用到的，誰(shuí)能有禮貌地用“請(qǐng)”字說(shuō)一句話呢？

“讓”和“請(qǐng)”字都用的是同一個(gè)偏旁言字旁，右半部分都是我們學(xué)過(guò)的字。大家讀“讓”字時(shí)還要注意它是翹舌音，誰(shuí)愿拼讀一下這個(gè)字的音節(jié)ràng 括詞。（退讓、讓步、出讓、轉(zhuǎn)讓、讓座、謙讓、讓路）

　　4）小山羊在說(shuō)這句話的時(shí)候用的是請(qǐng)求的語(yǔ)氣。（出示：請(qǐng)求）再請(qǐng)兩位小朋友來(lái)讀一讀他們的話。

　　5）小山羊說(shuō)屋外面風(fēng)大雪大，那屋里面才是溫曖安全的啊。和“外面”相對(duì)的詞你知道是什么嗎？

　　出示外——里 括詞

　　6）原來(lái)，外面風(fēng)大雪大，小山羊請(qǐng)求小熊讓自己住一晚上。課文的第一句話就告訴我們當(dāng)時(shí)天氣的惡劣。（第一句話變色）誰(shuí)能來(lái)讀一下這句話。

　　7）事情發(fā)生在冬天，“冬”是一表示季節(jié)的詞，像這樣表示季節(jié)的詞還有什么？（春、夏、秋）

　　8）兩件事都是發(fā)生在夜晚，“晚”除了組詞夜晚外還能組哪些詞呢？ 出示句子：今天上學(xué)我來(lái)晚了，明天我一定早到。這個(gè)句中與“晚”相對(duì)的詞是什么呢？

　　板示晚——早。讀反義詞

　　9）小山羊說(shuō)風(fēng)大雪大從哪些詞中看出來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓乙徽?、?huà)一畫(huà)。自由拼讀，指名拼讀（2人）

　　誰(shuí)做小老師，帶領(lǐng)大家拼準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。

　　10）“北”是個(gè)表示方向的詞，表示方向的詞還有什么？（東、南、西）11）這兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了冬天的寒冷，你能讀好句子嗎？ 自由讀，男生讀，女生讀，齊讀。

　　12）這么大的風(fēng)雪，小山羊向小熊請(qǐng)求住一晚，可是小熊怎么說(shuō)？ 對(duì)，小熊沒(méi)有答應(yīng)小山羊的請(qǐng)求。小山羊只好冒著風(fēng)雪回家了。大家看這個(gè)“冒”字，在課文中它是不顧惡劣環(huán)境頂風(fēng)冒雪的意思。

　　在小山羊遇到困難的時(shí)候，小熊沒(méi)有幫助它。在一個(gè)夏天的夜晚，小熊也遇到了困難，小山羊又是怎么做的呢？

　　2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（出示課文）1）指讀第二小節(jié)

　　一個(gè)夏天的夜晚，小熊遇到了怎樣的困難呢？ 傾盆大雨

　　意思：雨下的就像把水從盆中傾倒出來(lái)一樣。形容雨下得非常大。面對(duì)小熊的請(qǐng)求，小山羊又是怎么說(shuō)的呢？

　　歡 迎 找同學(xué)拼讀音節(jié)。齊讀詞語(yǔ)。

　　床 指名拼讀音節(jié)。我們?cè)趺从涀∵@個(gè)字呢？括詞。3）感嘆號(hào)變色，指導(dǎo)讀出要求的語(yǔ)氣。

　　四、感悟課文，想象說(shuō)話。

　　1、前后文對(duì)照，師生配合再讀課文。

　　師：想當(dāng)初，在那個(gè)風(fēng)雪交加的冬夜，即使小山羊很有禮貌的請(qǐng)求說(shuō)（指屏幕）——，可小熊仍一口拒絕說(shuō)——。而在那個(gè)大雨傾盆的夏夜，面對(duì)小熊的要求，小山羊仍然熱情地說(shuō)——甚至還說(shuō)——

　　2、明理 師：學(xué)習(xí)了課文后，你更喜歡誰(shuí)？為什么？

　　3、說(shuō)話

　　a.小熊為什么會(huì)紅著臉走進(jìn)了小山羊的家？ 指名說(shuō)?！?”

　　五、總結(jié)

　　師：小山羊的熱情、善良、寬容令人感動(dòng)，其實(shí)幫助別人，自己也會(huì)得到別人的喜愛(ài)，得到很多快樂(lè)，希望大家能向小山羊?qū)W習(xí)，在生活中去幫助更多的人。

　　五、練習(xí)鞏固所學(xué)生字

　　剛才我們學(xué)習(xí)了這么多生字，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲輕松一下?？熳R(shí)生字方法如：加一加，換偏旁。

　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： “地”的書(shū)寫(xiě)

　　認(rèn)識(shí)提土旁；“地”左右結(jié)構(gòu)的字；書(shū)空正筆順；指導(dǎo)在虛宮格內(nèi)的寫(xiě)法；拿起筆，正姿，在練習(xí)本上寫(xiě)兩個(gè)“地”，師檢查，指出不足。（上大下小）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　小山羊和小熊

　　lù

　　qǐng ràng dōng 路

　　請(qǐng)

　　讓

　　冬

　　mào huān yíng chuáng

　　冒

　　歡

　　迎

　　床

　　wài wǎn běi

　　外——里 晚——早

　　北——南

小山羊和小白兔3

　　小山羊和小灰兔

　　教學(xué)內(nèi)容：北師大版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第六主題單元《講信用》

　　教學(xué)目標(biāo)：

１．正確、流利地朗讀課文。認(rèn)字５個(gè)，寫(xiě)字８?jìng)€(gè)。

２．有感情地朗讀課文，通過(guò)讀好人物的對(duì)話，體會(huì)人物的心情。

３．復(fù)述課文內(nèi)容，對(duì)小山羊和小灰兔做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

４．懂得講信用的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

１．有感情地朗讀課文，通過(guò)讀好人物的對(duì)話，體會(huì)人物的心情。

２．懂得講信用的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 生字詞卡片 動(dòng)物貼圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

１．今天，老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友，看看他們是誰(shuí)？

　　出示小山羊和小灰兔圖片（貼圖或板畫(huà)），讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。

２．板書(shū)課題，生讀。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

１．聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)準(zhǔn)字音，標(biāo)出段號(hào)，同時(shí)聽(tīng)聽(tīng)小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什么事。

２．用自己喜歡的方式自由讀課文，力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

３．同桌分段輪讀，相互評(píng)價(jià)正音。

４．出示詞語(yǔ)認(rèn)讀，檢查識(shí)字情況：

　　早晨

　　做操

　　蘑菇

　　遇見(jiàn)

　　刺猬

　　耽誤

　　咱們

　　抱歉

　　順路

　　猶豫

　　試讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

　　同桌互讀互評(píng)。

　　齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。

５．指名分段輪讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，他生評(píng)價(jià)。

　　三、精讀課文，理解感悟

１．齊讀課文第一自然段，邊讀邊思考：小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什么事？

　　指名回答，評(píng)議。

２．再讀，體會(huì)相約時(shí)的心情。

（個(gè)別讀、分角色讀、男女分讀、齊讀）

３．過(guò)度：小山羊和小灰兔好開(kāi)心啊，因?yàn)樗麄兛梢砸粔K兒到森林里采蘑菇了。那么同學(xué)們，小灰兔回家拿來(lái)籃子，和小山羊去采蘑菇了嗎？你是從課文的哪幾個(gè)自然段知道的?

４．那么，小山羊和小灰兔之間到底又發(fā)生了什么事呢？出示自學(xué)任務(wù)：

①默讀課文，找出描寫(xiě)小山羊做法的語(yǔ)句，用“——”畫(huà)出來(lái)。

②再讀課文，找出寫(xiě)小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句，用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。

５．學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)：

　　第一次：

（1）小山羊是怎么做的？

　　小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見(jiàn)小灰兔來(lái)。

①生自讀這句話，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。

②交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)小山羊很守信用）。

③生體會(huì)讀。④男女賽讀。

（2）小灰兔為自己的失約找了什么理由？

　　剛才在路上遇見(jiàn)了小刺猬，我們聊了一會(huì)兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間，咱們吃了午飯?jiān)偃グ伞?/p>

①指名讀。

②談體會(huì)（結(jié)合“直到快吃午飯了，小灰兔才來(lái)”與“聊了一會(huì)兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間”對(duì)比體會(huì)）。

③感悟讀，再次悟出小山羊很守信用。

④組內(nèi)賽讀。

（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“耽誤”，完成“語(yǔ)文天地”中的“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)”。

（4）總結(jié)學(xué)法：

①分別找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句，讀一讀。

②抓重點(diǎn)詞交流感受。

③讀出感悟。

　　第二次：

（1）以小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。

（2）小組展示讀。

（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歉”，完成“語(yǔ)文天地” 中的“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)”。

　　6．因?yàn)樾』彝貌恢v信用，所以當(dāng)它讓小山羊第二天再等它時(shí)，小山羊還是那么堅(jiān)決嗎？

　　齊讀最后一自然段。

　　7．第二天早晨，小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢？

　　小組討論，代表發(fā)言。

　　8．學(xué)了這一課，你有什么收獲？

（不管在什么情況下，都應(yīng)該說(shuō)話算數(shù)，做一個(gè)講信用的人。）板書(shū)：講信用

　　四、總結(jié)

　　誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，希望大家都能夠做一個(gè)言而有信的人。在這里，老師送給你們兩句古語(yǔ)（完成“語(yǔ)文天地”中的“讀一讀，背一背”）：

　　1．一言既出，駟馬難追。

　　2．言必信，行必果。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　小山羊和小灰兔

　　小山羊 小灰兔

　　第一次 等了很久 和小刺猬聊天

　　第二次 等到太陽(yáng)下山 和小花狗玩

　　講信用

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