下面是范文網(wǎng)小編整理的一路淚水一路長(zhǎng)大優(yōu)秀作文10篇(作文一路成長(zhǎng)一路歌)，供大家閱讀。

一路淚水一路長(zhǎng)大優(yōu)秀作文1

　　金烏西墜，昏黃了無(wú)數(shù)舊時(shí)光的你，含笑落寞，彼岸有燦爛的煙花，你在闌珊處驀然回首，牽住我的袖，馨香一路。——題記

　　橫絕千年未然，凝結(jié)百練詞章，那絲殷紅的時(shí)光之鏈，穿越滾滾煙沙，割開(kāi)時(shí)間的經(jīng)緯，于是在我心頭結(jié)了千千細(xì)密的結(jié)索。

　　還記得是年幼的女童，蜷縮在空白的盡頭，于是你來(lái)了，帶來(lái)自古無(wú)名的風(fēng)，一頁(yè)一頁(yè)的婆娑影綽了一個(gè)朝代又一個(gè)盛世的風(fēng)華，墨痕如昨，血淚殷然，你牽了我的袖，行走于空白之中的水墨山河，覽宋夜高懸的明月，賞唐朝綻璨的繁花，“歌窈窕之章”的灑脫超然，“呼作白玉盤(pán)”的溫柔浪漫，于是你笑，從沙場(chǎng)的“黃花分外香”到小樓的“落木蕭蕭”你牽著我的袖，一路走過(guò)古舊的未央，滿(mǎn)口余香。

　　還記得夜叉池上相思之月，還記得塔樓上幻去的鐘聲，你牽著我，從巴黎輾轉(zhuǎn)東京，再?gòu)牡湹接悾履甑呐诼暸c喜氣中，你我雙眸帶淚，只因?yàn)槟莻€(gè)婦人最后的悲冷無(wú)奈;宴后的興奮之時(shí)，你我共同顰眉，只因?yàn)槟莻€(gè)遺失了的假項(xiàng)鏈;你又渡過(guò)一頁(yè)，那個(gè)令人食指大動(dòng)的食單又被你藏在隨園的哪里?你赤了腳，牽我入園，風(fēng)燈高懸，這里是不是李笠翁的花園?于是你笑，牽我走過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)，無(wú)盡的時(shí)空，穿梭無(wú)憂(yōu)。

　　蛻盡青澀，還記得那個(gè)少女徘徊在懵懂的星空，于是你又一次翩翩而至，牽了我的袖，蕩漾在放歌的星洲，我拂過(guò)細(xì)碎的荷風(fēng)，于是“最是那一低頭的溫柔”，你信手拈花，在蕩滌了塵埃的江南“回首煙波十四橋”在破曉之前你我伏在潺潺河邊，聽(tīng)那“半輪雞唱五更殘”;在章臺(tái)路驛，你我踮腳守候“昔日青青今在否”于是你笑，濃霧散去，你牽了我的袖，游走在月明的夜里，我無(wú)懼無(wú)恐。

　　阡陌百轉(zhuǎn)，時(shí)間流逝，有你的笑，昏黃了一頁(yè)又一頁(yè)古老而溫柔，廣袤的夜，茶香墨香氤氳不熄，是你伴我一路啊，精心裁過(guò)時(shí)光的邊角，是你牽了我的袖，領(lǐng)我在落寞迷茫中追尋光明與智慧，于是你笑，隱在一頁(yè)又一頁(yè)的涓涓里，生生不息。

　　還好，那就讓我用力回握你吧。

　　一路有你。

　　一路有你，書(shū)籍伴著作者成長(zhǎng)。文章描述了書(shū)籍中的幾個(gè)場(chǎng)景，敘述中帶著抒情，婉轉(zhuǎn)含蓄。本文每段均以“還記得”開(kāi)頭形成幾個(gè)排比段，結(jié)構(gòu)完整，敘述條理。

　　一路有你

　　人生路上，有很多人曾經(jīng)伴你走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，在你比賽時(shí)，有人默默為你加油;在你高興時(shí)，有人替你欣喜;在你痛苦時(shí)，有人為你分擔(dān)憂(yōu)愁。人生路上，有許多品質(zhì)陪伴你，讓你成長(zhǎng)，如勇氣，讓你不斷挑戰(zhàn)自我;如誠(chéng)信，讓你感到放松。人生路上，也有許多經(jīng)典的陪伴你，如書(shū)籍，讓你汲取生命的營(yíng)養(yǎng)。

　　當(dāng)我第一次站在舞臺(tái)上時(shí)，心里很興奮，同時(shí)也很害怕，不知所措。是姐姐給了我鼓勵(lì)，給了我勇氣，讓我勇敢的面對(duì)觀眾們展現(xiàn)出自己的舞姿。慢慢的，我也漸漸的習(xí)慣了，我不在害怕。因?yàn)椋矣浀糜幸粋€(gè)人對(duì)我說(shuō)：”想做什么就盡管放手去做吧!不用害怕，無(wú)需彷徨。從小姐姐就鼓舞我，保護(hù)我。

　　可是，我努力了很久很久，我差不多已經(jīng)跳了六年的舞，每一次的比賽，姐姐都在，我跳的也很輕松自然。這一次，姐姐不在，我的害怕悄悄地來(lái)了，勇氣無(wú)聲無(wú)息的飄走了，觀眾開(kāi)始吵鬧了起來(lái)，演出也就以失敗告一段落了。從此，我對(duì)跳舞產(chǎn)生了恐懼，我不敢跳，怕跳的不好被別人嘲笑。

　　回到家后，姐姐早已經(jīng)接到老師的電話(huà)，走了過(guò)來(lái)，用一種特殊的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)了一些話(huà)。在我心底的恐懼消失了，但是，我還是沒(méi)有繼續(xù)跳了。因?yàn)?，在那?chǎng)比賽中我的名氣受損，每次的演出都是我精心的準(zhǔn)備了很久，每次上臺(tái)都把心提到了嗓子眼里，就為了能夠站上更大的舞臺(tái)，結(jié)果還是成空。

　　在我看著別人的演出時(shí)，想起了姐姐對(duì)我說(shuō)的一些話(huà)"即使全天下的人都不支持你，我也會(huì)支持你到永遠(yuǎn)。想做什么就盡管放手去做吧!我很開(kāi)心，上舞臺(tái)跳舞的一段時(shí)間讓我擁有了美好的時(shí)光。雖然不能在臺(tái)上沒(méi)有我跳舞的舞臺(tái)，但是在臺(tái)下也有我的專(zhuān)屬舞臺(tái)，我依然可以跳舞。我一定會(huì)跳的很好，直到今天我都沒(méi)有放棄這個(gè)念頭，我會(huì)跳出理想中，自己最完美的舞步。

　　人生路上，一路上有你，一路不孤單;一路上有你，一路不黑暗，即使?jié)M是荊棘也感覺(jué)芬芳就在眼前!一路上有你給我的溫暖，給我的愛(ài)意，我想我會(huì)堅(jiān)定的走下去，走向遠(yuǎn)方!

　　這是一篇寫(xiě)人的作文，文章開(kāi)頭的排比句式的運(yùn)用突出了有人陪伴的重要性，并通過(guò)具體的事例突出了姐姐的陪伴帶給“我”的勇氣，行文流暢，結(jié)構(gòu)安排比較合理。

一路淚水一路長(zhǎng)大優(yōu)秀作文2

　　一路書(shū)香高中優(yōu)秀作文

　　小時(shí)候?qū)?shū)的概念是模糊的，沒(méi)有輪廓的。那時(shí)的我只知道書(shū)中有信福的生活，有甜甜的糖果。至于書(shū)香更是百思不可其解，??捧著爸爸厚厚的舊書(shū)聞了好久，那味道沒(méi)有美酒的凜冽，沒(méi)有花兒的芬芳，沒(méi)有蛋糕的甜美、發(fā)黃的扉頁(yè)間伴著一股陳腐氣息。怎能謂其香？

　　坐落在江南深處的張渚，是一片歷史的史的厚土、大化的沃土，也是一方?jīng)_滿(mǎn)愛(ài)的熱式。桃溪大地上處處演飾著“愛(ài)在張渚”的動(dòng)人交響。《桃溪》這本介紹地方文化的刊物從古體詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)詞、散文、曲藝、戲曲、小品等多個(gè)方面描繪了張渚古鎮(zhèn)的美。

“銀花漫舞喜迎春，朗朗詩(shī)聲傳好音。犢嶺華堂開(kāi)錦繡，桃溪美韻醉人心。”這是桃溪文學(xué)社社長(zhǎng)寫(xiě)的`一首贊美桃溪的詩(shī)，寫(xiě)了桃溪的美人們的心中醉了，醉美桃溪有著不一樣的風(fēng)景，人們都會(huì)沉醉在這如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景里；不信你看：邂逅青梅的綻放，邂逅春天的到來(lái)；原來(lái)張渚遇見(jiàn)你，讓我們感受到人民路的繁華，浮橋邊的老街的帶白色粉墻。賞賞牛犢山的風(fēng)光，桃溪古鎮(zhèn)的迷人，帶你嘗一嘗張渚小吃，游一游善卷的洞天世界，體會(huì)張渚千年古鎮(zhèn)的魅力。

　　張渚的梅花與其它的梅花是迥異的，它風(fēng)姿卓越地傲立于起伏的丘陵間，不加修飾，走的是那“山野之趣”的原生態(tài)路子，山巒間一棵棵梅樹(shù)傲立著，仿佛是一幅明代大人的山水畫(huà)。

　　醉夢(mèng)張渚，瞧，天是那么的藍(lán)；山是那么的青；樓房是那么的高低錯(cuò)落，張渚的美還要在它的溶洞上，看，善卷洞應(yīng)它的天然秀麗而美麗誘人，誘因善卷景區(qū)的深厚文化背景而絢麗其目。善卷洞、張公洞、靈谷洞為最古、最秀、最大，素有“江南第一古跡”、“海內(nèi)奇觀”之譽(yù)。

　　當(dāng)我從“桃溪”中讀到張渚的美景、美食，就想要親身去體檢一下，想要去張渚的土特產(chǎn)；想要去游一游那神秘的善卷洞、張公洞、靈谷洞等；想要去感受一下那黛瓦粉墻的古鎮(zhèn)……我想您是否也和我一樣想去感受那“江南深處，緣來(lái)張渚”呢？

　　回首這一本書(shū)，仿佛帶著我們走了幾個(gè)世紀(jì)了，回首這一路的書(shū)香，我委實(shí)于其中收獲了許多，明白了許多，讀書(shū)是一種生命的樂(lè)趣，是一種享受生命的態(tài)度，是我們一生追求的夢(mèng)想。

《桃溪》讓我見(jiàn)證了歷史，遇見(jiàn)了美麗風(fēng)景、嘗到了精美小吃……在未來(lái)路上，我們要多讀點(diǎn)書(shū)，就會(huì)明白許多道理，也會(huì)從中找到想要的夢(mèng)想。

　　一路書(shū)香，就是一生夢(mèng)想。

一路淚水一路長(zhǎng)大優(yōu)秀作文3

　　在我們成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)有一些人或者一些事影響著我們，或直接，或無(wú)意。在我心里，有一個(gè)人，有一個(gè)為我付出太多太多的人，給我關(guān)心，給我鼓勵(lì)，那就是您，媽媽!

　　您還記得那天夜晚嗎?我正在為考試時(shí)沒(méi)有復(fù)習(xí)材料而發(fā)愁，你端著一杯牛奶走過(guò)來(lái)，溫柔地摸著我的頭對(duì)我說(shuō)：“今天太晚了，你先睡覺(jué)吧，復(fù)習(xí)材料我?guī)湍阏??！蔽胰嗔巳喟l(fā)澀的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭便上床睡覺(jué)了。

　　夜深了，我裹在溫暖的被子里，迷迷糊糊中聽(tīng)到敲打鍵盤(pán)的聲音。我掀開(kāi)被子，下床穿鞋，打開(kāi)房門(mén)，看見(jiàn)的一幕讓我震撼又感動(dòng)。您坐在電腦前，時(shí)而看看屏幕，時(shí)而低頭敲打鍵盤(pán)。你的右手輕輕搭在圓滑的鼠標(biāo)上，中指微微卷起來(lái)，搭在中間的滑輪上，時(shí)不時(shí)地稍稍使勁，微微向后滾動(dòng)，屏幕上的文字隨著手指的運(yùn)動(dòng)而向上移動(dòng)。你的左手放在鍵盤(pán)上，不停地按著方方的按鈕，讓電腦打出一行行重要的文字。我瞇了瞇眼，那些文字不正是我讓您找的材料嘛!突然，一陣暖流涌進(jìn)我心頭，這么晚了，您還在給我找資料啊!

　　您的眉頭緊緊地鎖成一個(gè)疙瘩，那皺紋把您平時(shí)彎彎的眼睛都帶上了點(diǎn)點(diǎn)深沉。您的眼神直視屏幕，隨著文字的變化而移動(dòng)著，在你的眼神里，我看到了勞累與疲倦。您的眼睛下方有一圈黑黑的陰影，想必是因?yàn)檫^(guò)于操勞而形成的眼袋吧。您的嘴角緊緊地抿著，嘴唇因?yàn)橛昧Χ浩鹆松n白，又因?yàn)樘L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有喝水而起了皮。文檔里的文字越來(lái)越多，您的精神卻越來(lái)越差。您在身上披了一條厚厚的毯子，是因?yàn)樘淞税?您長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)凌亂地披在肩上，好像也因?yàn)閯诶鄱チ斯鉂伞?/p>

　　看到這里，平時(shí)您對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)一點(diǎn)一滴地浮現(xiàn)在我眼前，我生病時(shí)您背我去醫(yī)院;下雨時(shí)您冒雨給我送雨傘;我學(xué)習(xí)時(shí)您默默地為我做宵夜;我傷心時(shí)您摟著我耐心地開(kāi)導(dǎo)。不知不覺(jué)中，我人生的道路上充滿(mǎn)了你的影子，深刻而溫暖。

　　一路有你，媽媽?zhuān)驗(yàn)槟膼?ài)護(hù)，我健康成長(zhǎng);一路有你，因?yàn)槟膸椭?，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);一路有你，因?yàn)槟闹敢?，我一定?huì)成才!

　　媽媽?zhuān)叶嗝聪Ｍ谖业娜松弥校宦酚心?

　　這是一篇完整而又精彩的敘事抒情散文，文章開(kāi)篇點(diǎn)題引出下文，新穎獨(dú)特有創(chuàng)新性。描述了自己和媽媽的那一份真情，敘事條理，情節(jié)曲折起伏，層次分明，想象豐富。

一路淚水一路長(zhǎng)大優(yōu)秀作文4

　　剛剛下過(guò)雨，空氣里透著清新的感覺(jué)。云層已散去，灑下夕陽(yáng)的光芒，一切的一切，都那么美好。今天和老爸一同騎車(chē)去書(shū)城。路面還微濕，對(duì)于我這樣一個(gè)剛剛學(xué)會(huì)騎車(chē)的人來(lái)說(shuō)，在這種天氣去騎車(chē)，實(shí)在有些危險(xiǎn)。只是賴(lài)不過(guò)老爸，昨天答應(yīng)過(guò)他的，和他騎車(chē)去書(shū)城。

　　老爸不太善于表達(dá)自己，一路保持著沉默，他見(jiàn)我一直不語(yǔ)，只盯著前方的路，便蹬著他的舊車(chē)子，騎到了我前面，算給我開(kāi)路吧。我一人騎在后面，耳邊“呼呼”地響，匆匆閃過(guò)路人的背影。

　　過(guò)了好久，發(fā)現(xiàn)爸爸會(huì)時(shí)不時(shí)回過(guò)頭，看看我。那眼神，說(shuō)不上來(lái)，似乎是些許的關(guān)切。時(shí)間一久，我倒被看得有些不自在，急匆匆地加快了車(chē)速，騎到了老爸前面。就在與爸爸肩并肩騎車(chē)的那一瞬間，我的車(chē)頭莫名顫抖了一下，我也不知是為什么?；蛟S，我太緊張了。

　　又過(guò)了好久，我突然感到一點(diǎn)點(diǎn)空虛與不安，從背后緩緩滲了上來(lái)?！霸趺戳耍俊蔽覇?wèn)自己，“該不會(huì)又緊張了？”邊想邊注意到，從我騎車(chē)的這一路來(lái)，耳邊一直都響著那有規(guī)律的“吱嘎吱嘎……”的聲音。那不就是爸爸那舊車(chē)子的車(chē)閘聲嗎？他的舊車(chē)好久沒(méi)用了，輪胎會(huì)不會(huì)氣不足了？車(chē)鏈會(huì)不會(huì)松？……應(yīng)著心中的許多疑問(wèn)和焦慮，我放慢了車(chē)速，試著回頭去看看爸爸。轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，余光中的爸爸似乎也在看著我，依舊是先前的那么關(guān)切的眼神。

　　心中泛起了酸，又騎到了爸爸后面的位置。

　　呵呵，看我。當(dāng)我回過(guò)頭時(shí)，連我自己都沒(méi)有意識(shí)到，我的眼神中，也是關(guān)切，盛得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

　　路邊的燈亮了起來(lái)。耳邊依舊“呼呼”地響著，人與影依舊快速閃過(guò)。我看到一個(gè)小女孩，拽著她父親的手，喊著“爸爸，我要棉花糖”；戴金絲框眼鏡的中年男人夾著公文包，滿(mǎn)臉焦急地等著車(chē)；拄著拐杖的老爺爺躊珊前進(jìn)。我還看到，眼前，有一個(gè)微微樓著的背，騎著“吱吱。”

　　響的舊自行車(chē)，他回過(guò)頭時(shí)，有微白的鬢角和關(guān)切的眼神。

　　路過(guò)的音像店，有個(gè)歌聲：“一路有你……”

　　爸爸，我成長(zhǎng)的路上，一路有你。

一路淚水一路長(zhǎng)大優(yōu)秀作文5

　　花兒一路盛開(kāi)優(yōu)秀作文

　　人生是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，就像電影，一旦搬上銀幕，膠卷輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)，一個(gè)美麗的故事就被定格在劇院的歷史上，不再刪改?？v使導(dǎo)演錯(cuò)過(guò)幾個(gè)必能成為經(jīng)典的細(xì)節(jié)，也只能?chē)@息無(wú)法回首。

　　人總是容易錯(cuò)過(guò)繁華燦爛的夢(mèng)想與期待。小時(shí)候曾迷過(guò)畫(huà)畫(huà)，簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、大膽的著色涂抹出一個(gè)小女孩純真的心懷。也曾背起沉甸甸的畫(huà)夾拜師學(xué)藝，可枯燥單調(diào)的素描練習(xí)使我望而卻步，后來(lái)學(xué)業(yè)繁重，畫(huà)筆也漸漸生疏?，F(xiàn)在的我依然喜歡畫(huà)畫(huà)，可這已經(jīng)退化為單純的欣賞與熱愛(ài)，偶爾也會(huì)信手涂鴉自?shī)首詷?lè)，這依舊是一種心靈的享受。童年的那個(gè)“畫(huà)家夢(mèng)”我是永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了，可那份執(zhí)著于美好的.信仰一直鐫刻在心間，隨我長(zhǎng)大，陪我變老。

　　有人害怕錯(cuò)過(guò)，尤其是在等待之后。等待花開(kāi)，卻偏偏錯(cuò)過(guò)花兒怒放的那個(gè)夜晚；等待日出，卻偏偏錯(cuò)過(guò)紫霞吐暈的那個(gè)瞬間；等待圓夢(mèng)，卻偏偏錯(cuò)過(guò)了與成功的那次邂逅?？墒清e(cuò)過(guò)并不是致命的錯(cuò)誤，錯(cuò)過(guò)實(shí)質(zhì)上給了你下一個(gè)希望。。

　　記得幾年前有過(guò)一次輝煌壯觀的流星雨，聽(tīng)說(shuō)肉眼就能看到的美景，我便信誓旦旦要把握這千載難逢的機(jī)會(huì)。那一夜，睡得格外香甜，鬧鐘轟響我卻不顧。于是，我自然是錯(cuò)過(guò)了奇跡的發(fā)生，自那以后便耿耿于懷。可是，奇跡最終發(fā)生在平凡的日子。去年暑假，夏夜我在田野邊納涼，流螢飛轉(zhuǎn)在身旁，我怔怔地望著幕布般光滑的夜空。驀然間，一顆奪目的流星劃過(guò)天際，璀璨的光芒烙在我的心房。這一次，我沒(méi)有太多期待，卻收獲了最動(dòng)人的美麗。美麗是可遇不可求的。

　　于是，我漸漸學(xué)會(huì)坦然面對(duì)錯(cuò)過(guò)。錯(cuò)過(guò)了，撿拾當(dāng)時(shí)一份寂寞的心情細(xì)細(xì)咀嚼，塵封于年少的夢(mèng)想與期待中，不失為一種別樣的幸福。

　　你說(shuō)你最?lèi)?ài)繁花似錦的春天，到處都蕩漾著青春的氣息，可是，你還是會(huì)錯(cuò)過(guò)美麗的花。。請(qǐng)別放棄期待，因?yàn)榛▋簳?huì)一路盛開(kāi)。

一路淚水一路長(zhǎng)大優(yōu)秀作文6

　　在懵懂青澀的孩童時(shí)期，在蟬鳴綿綿的夏日里，母親帶著明媚的笑容看著揮汗如雨的我與鄰家的孩子一起將沙石作料，樹(shù)葉做菜，再拌上水，就那么當(dāng)著炒菜玩，你明知道這游戲既無(wú)意義又臟，但你卻沒(méi)有制止我，沒(méi)有責(zé)備我說(shuō)不要這樣做，這樣臟的東西還弄，而只是在我盡興后吃午飯，正準(zhǔn)備抓雞腿肯的時(shí)候，拉著我的手，幫我洗去手上的污垢，因?yàn)橛心?，我的童年有了很多同齡孩子沒(méi)有的色彩和圖案。

“下一位選手!”小學(xué)低年級(jí)的主持人大賽上，我懷著忐忑的心登上舞臺(tái)，心里的鼓是越擊越快，講著講著，還是出現(xiàn)了忘詞，一直被當(dāng)成“窩瓜”和“胡蘿卜”的觀眾們?cè)谖已劾锼查g“變異”，有了一副大笑的嘴臉，我看著眼前的觀眾席，突然其中一個(gè)“胡蘿卜”——母親用雙手比作鼓勵(lì)的手勢(shì)，放在胸前，帶著期盼的眼神看著我，不知為何，下一句話(huà)的字眼在腦海里冒出，我立即繼續(xù)演講，因?yàn)橛心?，我不不畏懼所遇到的那些困難的嘲諷的嘴臉，勇往直前。

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼已到了小升初的關(guān)鍵時(shí)期，可母親竟要被遠(yuǎn)調(diào)杭州，來(lái)往常州與杭州一次的時(shí)間長(zhǎng)得是我畏懼，這讓在門(mén)后偷聽(tīng)父母談話(huà)的我如同被澆了一盆冰冷刺骨的水。一段時(shí)間過(guò)去了，但母親并未離開(kāi)，后來(lái)才知道母親為了我放棄了在杭州能有更好的發(fā)展而留在常州陪伴我面臨將要來(lái)臨的小升初，因?yàn)橛心悖也还聠巍?/p>

　　一路有你，因?yàn)槟纳類(lèi)?ài)，使我懂得了許多人生的道理，使我健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將畢業(yè)，因?yàn)橛心?，我將無(wú)謂中考，一路有你，真好，一路有你，一路深?lèi)?ài)。

　　這是一篇優(yōu)秀的歌頌?zāi)笎?ài)的文章。全文描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，作者能夠從多個(gè)方面表現(xiàn)母愛(ài)的偉大，在成長(zhǎng)的路上，因?yàn)橛辛四赣H的陪伴，使“我”更加幸福。文章結(jié)構(gòu)清晰，條理清楚，感情真摯。

一路淚水一路長(zhǎng)大優(yōu)秀作文7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)寓言所蘊(yùn)涵的寓意：任何一樣?xùn)|西都有他存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要學(xué)會(huì)聰明地利用自身的特點(diǎn)。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳枝吐出了新綠，花兒綻開(kāi)了笑醒的笑顏，世間充滿(mǎn)了勃勃的生機(jī)。有這么一條小路，它的一邊開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿(mǎn)懷欣喜地感受到這撲面而來(lái)的一路花香。（一路花香：板書(shū)）

（1）看到花、花香你會(huì)用什么詞來(lái)形容來(lái)贊美它呢？（老師也送給大家一組詞語(yǔ)）

　　花兒五彩繽紛、花香沁人心脾，請(qǐng)大家讀讀課題，你有什么問(wèn)題嗎？

（2）師：今天我們要學(xué)習(xí)的一路花香是一篇寓言故事，通常寓言故事里會(huì)隱含一個(gè)人生哲理，這個(gè)故事又會(huì)告訴我們一個(gè)什么道理呢？

（3）花兒五彩繽紛，花香沁人心脾，請(qǐng)大家再讀讀課題，你有什么問(wèn)題嗎？

　　二、讀通課文。

　　1、談話(huà)：那就讓我們帶著這么多的問(wèn)題來(lái)讀讀這個(gè)故事吧。朗讀時(shí)老師有一些要求：（1）讀準(zhǔn)字音（2）讀通句子，把課文讀流利（3）在書(shū)上圈圈劃劃，解決剛才提出的問(wèn)題。

　　師：通過(guò)讀課文相信大家收獲不少吧，那老師就要來(lái)考考你們了。

　　2．認(rèn)識(shí)生字詞

　　3．指名讀課文（分小節(jié)）

　　4．師：剛才讀完了課文你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么嗎？

　　三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　　1、談話(huà)：剛才同學(xué)們都說(shuō)到這只破水罐很慚愧，他慚愧的是什么呢？請(qǐng)大家去讀一讀第二小節(jié)后，我們?cè)賮?lái)交流。

　　2、學(xué)生讀文討論：

（1）是啊，這只破水罐為自己不能很好地完成挑水任務(wù)而慚愧，為連累了挑水工而慚愧，你們看，他多傷心啊！

（2）出示：“兩年后的一天……回報(bào)?！?/p>

（3）你能通過(guò)你的朗讀把破水罐此時(shí)的心情讀出來(lái)嗎？自己練練。學(xué)生自由讀，指名讀，（評(píng)議：1、我覺(jué)得他讀得還不夠傷心；2、聽(tīng)了你的朗讀我仿佛看到了一只難過(guò)、傷心的水罐。3、這是一只充滿(mǎn)歉意的水罐。）齊讀。讓我們一起來(lái)讀讀這只破水罐的話(huà)。

（4）破水罐道歉后，挑水工講了什么話(huà)呢？你能找到嗎？

（5）齊讀第二小節(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

　　1．談話(huà)：挑水工為什么要它注意小路旁那些美麗的花兒呢？這個(gè)問(wèn)題我們讀了第三自然段就會(huì)知道了。（生自由朗讀）

　　師：（1）當(dāng)破水罐聽(tīng)了挑水工的話(huà)去注意花時(shí)的心情是怎么樣的？是不是從此不傷心了呢？你從哪些話(huà)里面知道呢？

（2）讀到這也許好多同學(xué)也會(huì)有這樣的疑問(wèn)，“破水罐只能灌半瓶水，挑水工為什么不扔掉呢？你從哪里讀懂了？學(xué)生找

（出示挑水工的話(huà)）再請(qǐng)同學(xué)讀一讀這段話(huà)！

　　這里“利用了它”，這個(gè)“它”指什么呢？利用它做了什么呢？（板書(shū)“澆灌”）；破水罐給主人帶去了美麗的花，給我們大家?guī)?lái)了什么呢？（學(xué)生思考，同桌討論）

　　師：我們?cè)賮?lái)讀讀這句話(huà)（那些花兒只長(zhǎng)在你這邊），所以給大家?guī)?lái)了（回到課題：生齊讀）是它滲出的水澆灌了這一路美麗的景象，讓人們陶醉于這一路花香。

　　3、小結(jié)：挑水工真聰明，他知人善用，恰倒好處地利用了破水罐的裂縫，澆灌了一路鮮花，使這條路上充滿(mǎn)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，給自己，給破水罐，給主人，更給所有從這條路上走過(guò)的人，帶來(lái)了――一路花香，帶來(lái)美的享受。

　　板貼：

　　4、讓我們一起來(lái)把挑水工的話(huà)讀一讀，再次體會(huì)挑水工的聰明和良苦用心。

　　五、抒發(fā)感受。

　　1、聽(tīng)了挑水工這番話(huà)，這只有裂縫的水罐，他會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？（集體交流）

　　2、此時(shí)此刻的破水罐他快樂(lè)、他自信，他不再為自己有一條裂縫而感到內(nèi)疚、自卑。（世界上每一個(gè)人，每一樣?xùn)|西都有自身存在的價(jià)值，如果我們能夠發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，又能夠善待自己的不足，聰明地利用自身的特點(diǎn)，，就能在自己的人生道路上獲得“一路花香”。）出示

　　3、老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我、他心中……

　　教學(xué)反思：頗為得意的課前準(zhǔn)備，明確而清晰的教學(xué)思路，成了我為《一路花香》精心砌成的頗為美麗的“墻”。

一路淚水一路長(zhǎng)大優(yōu)秀作文8

　　這一路,淚水伴我行450字作文

　　從我們呱呱落地那一刻起，我們就與淚水結(jié)下了不解之緣。

――題記

　　小時(shí)候

　　因?yàn)橹挥信Σ庞薪Y(jié)果，所以那時(shí)的我們個(gè)個(gè)都很認(rèn)真。兒童節(jié)組織比賽。我們一個(gè)個(gè)都在努力。同學(xué)們唱著激昂的歌聲，我們的歌聲，我們?cè)诟杪曋斜寂堋Ｅ苤苤?，有一位?duì)員，他掉隊(duì)了。我們反應(yīng)過(guò)來(lái)后，然后，就扶著他跑。雖然都不是第一名，但這場(chǎng)比賽帶給我們的.友誼是不可分割的。因?yàn)闆](méi)有第一，劉老師給我們發(fā)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，那是我們走進(jìn)幼兒園的第一個(gè)節(jié)日――兒童節(jié)。那名摔倒的隊(duì)員從那時(shí)起，他懂得了一個(gè)道理，人生中最重要的不一定要爭(zhēng)第一，但是團(tuán)結(jié)很重要。那那天比賽后他留下了感動(dòng)的淚水。

　　長(zhǎng)大后

　　剛進(jìn)入青春期的我們，是那樣的敏感。我們總覺(jué)得自己的青春乏味、單調(diào)，而外面的世界精彩、美好，在我們的眼中，一切都是那么新奇。我們會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就變得悲傷。

　　而現(xiàn)在。

　　當(dāng)我們面臨學(xué)習(xí)的壓力，父母的不信任，朋友的誤解，面臨的一切所有值得懷疑的事物的時(shí)候，我們往往會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)法言語(yǔ)的痛，而那種痛不是我們可以接受的范圍，那些社會(huì)強(qiáng)加給我們的痛，我們也只能用另外一種方式釋放。

　　黑夜?jié)u漸降臨，黑，慢慢襲來(lái)，無(wú)盡的黑暗侵襲了我視野，我不由地又一次膽怯了。

一路淚水一路長(zhǎng)大優(yōu)秀作文9

　　又是一個(gè)陰雨連綿引人無(wú)限愁思的雨季，望著連八月十五都不放過(guò)的陰天，我倒是沒(méi)有了惆悵，反倒生出了些微欣慰。對(duì)我而言，沒(méi)有爺爺?shù)膱F(tuán)圓節(jié)，中秋不過(guò)也罷，十五不賞月也無(wú)妨。我是一直身陷沒(méi)有爺爺陪伴的陰影里不能自拔。中秋的夜晚，沒(méi)有月亮的陪伴，沒(méi)有爺爺?shù)纳碛?，有的，只是我?duì)爺爺深深地懷念……

　　窗外依舊淅淅瀝瀝的下著雨，遠(yuǎn)處縹緲的傳來(lái)了歌聲：“遠(yuǎn)懷愁幾許，沾襟淚點(diǎn)空如雨。”是啊，爺爺，你知道此時(shí)的我也在想你嗎?打小就在爺爺家長(zhǎng)大的我，沒(méi)有城里孩子的嬌貴，童年過(guò)的.不豪華，但是很快樂(lè)。永遠(yuǎn)記得兩歲那年媽媽帶我回軍區(qū)大院的外公家，不會(huì)普通話(huà)的我不懂禮貌用語(yǔ)“你好。”見(jiàn)誰(shuí)都是：“爺爺?shù)郊液赛c(diǎn)水吧”“叔叔到家喝點(diǎn)水吧”惹得大院的一眾軍人們錯(cuò)愕后開(kāi)懷大笑，這就是爺爺對(duì)我的啟蒙教育。爺爺在鄉(xiāng)里也算是文華人，我爸就是在爺爺?shù)难障伦叱鲟l(xiāng)村。爺爺雖然寡言少語(yǔ)，但對(duì)我的愛(ài)卻是深入骨髓的。

　　此時(shí)窗外的雨不緊不慢的下著，我忽得有想要出去走走的念頭，可不自覺(jué)間我還是來(lái)到了曾經(jīng)與爺爺常來(lái)的鄉(xiāng)間小道，爺爺常邊帶我散步邊教我唐詩(shī)宋詞，記憶最深的是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，若要人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。我仿佛覺(jué)得爺爺此時(shí)正在天上看著我，我索性坐在當(dāng)年?duì)敔斣诘乩锓N下的一排排榆樹(shù)下，輕輕哼起了爺爺常教我的歌謠：“大冷兒的天兒，飄兒雪花兒……”爺爺，你聽(tīng)到了嗎?一時(shí)間，淚如雨下。

　　雨靜靜地下著，嘀嗒的節(jié)奏撞擊著我的痛苦，難不成老天爺也在感傷我的懷念?我是在六歲上幼稚園時(shí)被爸媽接回身邊的，因?yàn)橐粫r(shí)間接受不了離開(kāi)爺爺?shù)娜兆樱惨驗(yàn)闋敔斠粫r(shí)間割舍不下對(duì)我的思念，所以最初的兩年還是有爺爺天天騎著小三輪車(chē)接送我去幼稚園，不知是我被城市的風(fēng)氣浸染了，還是自己變的虛榮了，總之是有一次我對(duì)媽媽說(shuō)：不要讓爺爺用小三輪接我了，別的爸媽都是開(kāi)車(chē)的。至今也不知道爺爺是否聽(tīng)到了我的這話(huà)，反正從此開(kāi)始了自己坐車(chē)或爸媽接送。這成了我有生以來(lái)最大的痛。爺爺，你能原諒我當(dāng)年的無(wú)知嗎?

　　雨不知何時(shí)停了，但我心里的雨卻一直在下?；氐桨謰屔磉叺奈颐恐芏紙?jiān)持回鄉(xiāng)下?tīng)敔敿?，我?huì)教爺爺唱：“今生，有你的陪伴，是情，讓我留下;今世，有我的陪伴，有愛(ài)，天涯也是家?！睜敔斁蜁?huì)笑著說(shuō)我長(zhǎng)大了。

　　但天總有不測(cè)風(fēng)云，去年的一天，也是陰雨連綿，以至病重的爺爺終于駕鶴西游，從此與我陰陽(yáng)永隔。每每想念爺爺?shù)臅r(shí)候，我都會(huì)不停哼著爺爺最喜歡的“梁祝”，有誰(shuí)知道，凄美的樂(lè)曲聲里傾注了我對(duì)爺爺刻骨的思念。

　　天陰陰的，拉開(kāi)了隨時(shí)要下的架勢(shì)，像極了我對(duì)爺爺?shù)乃寄钸B綿不斷。爺爺啊，你知道嗎?有你的陪伴時(shí)我一直在快樂(lè)中體味著幸福，今后沒(méi)你陪伴的日子里我也會(huì)一直陪伴著對(duì)你的思念直到永遠(yuǎn)。

　　本文以“雨”為線(xiàn)索，表達(dá)的是對(duì)逝去的爺爺?shù)乃寄?。主題鮮明突出，情感真摯。“今生，有你的陪伴，是情，讓我留下;今世，有我的陪伴，有愛(ài)，天涯也是家。”

一路淚水一路長(zhǎng)大優(yōu)秀作文10

　　我承認(rèn)，十五歲以前的我深深自卑。

　　十二歲，初一，我報(bào)名參加了學(xué)校組織的合唱團(tuán)，本來(lái)是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的準(zhǔn)備充足，后來(lái)還是被“不速之客”打入谷底。我至今都無(wú)法忘記當(dāng)時(shí)向我迎面走來(lái)了三個(gè)比我個(gè)頭高、比我漂亮的女生。她們不屑一顧的告訴我：“就你，小胖鴨，也參加這比賽！”說(shuō)著還用一種打量外星人般的目光看我。我沒(méi)有像之前那樣去哭，因?yàn)樗齻冋f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)時(shí)我才一米五三，卻有著九十六的體重！是的，我真的是徹頭徹尾的'小胖鴨。

　　十三歲時(shí)，我的牙齒進(jìn)行了大型改造--我戴上了牙套！不出意料，在學(xué)校待了一天我就有了新綽號(hào)--“牙套妹”。每到下課，總會(huì)有一堆男生問(wèn)我牙套工程怎么怎么樣，最后更是不會(huì)忘了再大聲喊下那綽號(hào)。我理解他們，因?yàn)橐屖臍q的男生去真正懂得關(guān)心一個(gè)女生，那幾乎是不可能的。

　　初三，我開(kāi)始減肥，對(duì)著巧克力堅(jiān)決說(shuō)不。我不想讓同學(xué)再笑話(huà)我，我想交朋友，哪怕只有一個(gè)也好，我需要友誼來(lái)澆灌我日益干枯的心靈。上帝眷顧我，不久我就認(rèn)識(shí)了童童，他是我三年來(lái)交到的第一個(gè)不嫌棄我外形的朋友。他告訴我：“把別人的流言蜚語(yǔ)當(dāng)大白菜！”我笑了，發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝他，所以時(shí)至今日，我們?nèi)允切斡安浑x的朋友。那年，我破天荒地減肥成功，也是那年，我順利進(jìn)入了市級(jí)重點(diǎn)高中，我的新人生開(kāi)始了。

　　高一時(shí)，我喜歡上了班上的一個(gè)男生，他有著淡雅的笑容和清朗的面龐。每次經(jīng)過(guò)他，都有一陣好聞的香氣，那團(tuán)空氣，讓我迷醉。于是，在朋友的鼓動(dòng)下，我寫(xiě)了第一封情書(shū)，用極其清秀

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能理解的字詞聯(lián)系上下文理解。

　　能力目標(biāo)：

　　1、能憑借課文質(zhì)疑解疑，讀懂故事。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　讀懂故事，體會(huì)寓言要闡述的道理。

　　教具準(zhǔn)備：

　　小黑板

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　1．齊讀課題

　　2．讀了課題，你想了解些什么呢？（這一路花香是怎么來(lái)的？是誰(shuí)澆灌了這么多鮮花呢？）

　　二、整體感知，指導(dǎo)讀通

　　1．學(xué)生自讀課文，要求：

①要有一定的速度

②課文講了一個(gè)什么故事，想想它說(shuō)明了什么道理？

③在不懂的地方和自己認(rèn)為寫(xiě)得好的地方作些記號(hào)。

　　2．讀完課文，與同桌交流，討論。

　　3．學(xué)生自愿讀課文，指導(dǎo)學(xué)生將課文讀通。

　　三、抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂。

　　讓學(xué)生通過(guò)表演突破難點(diǎn)，加深領(lǐng)會(huì)。

①學(xué)生分小組通過(guò)表演課文第二自然段中兩個(gè)水罐之間對(duì)比“戲”，一名學(xué)生任“導(dǎo)演”，一名學(xué)生任“編劇”，兩名學(xué)生任“演員”。

②指名小組學(xué)生上臺(tái)表演。評(píng)價(jià)。

　　再指名小組學(xué)生上臺(tái)表演。評(píng)價(jià)。

③說(shuō)說(shuō)從表演中體會(huì)到兩個(gè)水罐的特點(diǎn)。

　　完好的水罐――驕傲自大

　　破損的水――善良自卑

④討論：完好的水罐為什么會(huì)如此驕傲，看不起那只破損的水罐呢？破水罐是不是真的一點(diǎn)用都沒(méi)有呢？

⑤讀課文，按小組討論，再排練挑水工與破水罐的兩段對(duì)話(huà)，讓他們?cè)诒硌葜蓄I(lǐng)悟。

　　四、遷移練習(xí)，指導(dǎo)讀好。

　　齊讀挑水工的話(huà)，體會(huì)挑水工說(shuō)話(huà)的藝術(shù)性。

　　生活中很多人存在著弱點(diǎn)或缺陷，有的人因此很自卑，我們?nèi)绾蜗筇羲つ欠N知人善用，善于發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自己人的價(jià)值呢？

（語(yǔ)，數(shù)成績(jī)不好，但體育有特長(zhǎng)；有口吃，但有美術(shù)的天才）

　　五、作業(yè)布置：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、預(yù)習(xí)習(xí)作7。

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