校本培訓(xùn)制度15篇（教師校本培訓(xùn)內(nèi)容有哪些）該怎么寫呢？在寫的時候都需要注意哪些呢！下面是范文網(wǎng)會員投稿的關(guān)于校本培訓(xùn)制度15篇（教師校本培訓(xùn)內(nèi)容有哪些）的最新文章，供大家參考。

>校本培訓(xùn)制度1

　　1、校本培訓(xùn)管理制度：

　?。?）成立以校長為組長、相關(guān)科室主任成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)總體領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。

　?。?）學(xué)校教務(wù)處作為校本培訓(xùn)的組織機構(gòu)，具體負責(zé)校本培訓(xùn)的日常組織、管理工作。教研組是校本培訓(xùn)最基層單位，各教研組分學(xué)科確定研究課題，保證人人參加，并有研究成果參與交流。

　　（3）學(xué)校其他科室應(yīng)配合校本培訓(xùn)。

　?。?）校本培訓(xùn)的檔案有專門收集、整理和歸類存檔。

　　2、考勤制度：

　?。?）每次集中培訓(xùn)各位教師應(yīng)簽到。

　　（2）在校本培訓(xùn)期間，如有事需提前請假。

　?。?）按要求做好培訓(xùn)記錄。

　　3、考核制度：

　?。?）校長辦公室做好教師校本培訓(xùn)出勤記錄，作為認定學(xué)時依據(jù)。

　?。?）教師培訓(xùn)結(jié)束后上交相關(guān)記錄表、冊、學(xué)習(xí)心得、成果集以及其他作業(yè)認定培訓(xùn)學(xué)時。做好教師校本培訓(xùn)檔案管理工作。每學(xué)期定期檢查一次教師培訓(xùn)情況，并將每位教師參加校本培訓(xùn)的筆記、專題講稿、心得體會、案例分析、研究交流、考核評估等材料及時收集歸檔。

　?。?）強化導(dǎo)向激勵機制。學(xué)校建立完善樣本培訓(xùn)獎勵制度，對教師個人培養(yǎng)與發(fā)展認定結(jié)果要與評先表模、職評職考、績效工資和獎酬分配等掛鉤，以調(diào)動廣大教師的積極性。

　?。?）校本培訓(xùn)考核合格者按市縣教育主管部門的規(guī)定認定學(xué)時。

>校本培訓(xùn)制度2

　　指導(dǎo)思想：貫徹落實《環(huán)翠區(qū)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)的管理與考核》的精神，培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

　　一、校本培訓(xùn)的目標

　　1、不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

　　2、進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。

　　3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

　　4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。

　　5、建立本校的校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

　　二、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革》，探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。

　　2、加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。

　　3、教科研知識的培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識、水平和能力。

　　4、教師基本功的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使教師在三筆字、普通話、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。

　　5、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。

　　三、培訓(xùn)方式

　　我校校本培訓(xùn)采取以下方式進行

　　1、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點面結(jié)合。

　　每學(xué)期開學(xué)初的教師會上，由教導(dǎo)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點內(nèi)容要求、方法。各教研組以組為單位組織學(xué)習(xí)；通過集體備課，教研活動，專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習(xí)。

　　2、專家指導(dǎo)：在校本培訓(xùn)過程中，應(yīng)切實避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請教研員、優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。

　　3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。教師可以通過播放課堂實錄，專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。

　　4、開展“傳幫帶”師徒結(jié)對子活動。通過以老帶新，師徒結(jié)隊的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。

　　四、校本培訓(xùn)管理辦法

　　1、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照威海市教育局《關(guān)于加強中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》的要求，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)的時間不得少于60學(xué)時，將學(xué)時數(shù)分解到每個培訓(xùn)項目上，根據(jù)出勤率、考核成績，登記優(yōu)秀或良好成績，分別折合12分、10分；對未出滿勤的，根據(jù)實際情況評定成績，最高不超過8學(xué)分。

　　2、加強校本培訓(xùn)的過程管理，有專人負責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進學(xué)習(xí)和研究的良性互動。

　　3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括：各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項規(guī)章制度、培訓(xùn)計劃和實施方案、培訓(xùn)教材（含錄像帶、光盤、軟件）、培訓(xùn)記錄、考核成績、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等其他文件資料。

　　4、同時建立健全校本培訓(xùn)教師個人檔案，包括參加學(xué)校集中培訓(xùn)情況記錄、個人自學(xué)筆記、聽課記錄、公開課教案、個人課題研究情況、論文獲獎證書或發(fā)表的復(fù)印件等。

　　5、建立校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末由校本培訓(xùn)考核小組對全體教師進行考核，具體辦法：

　　（1） 檢查校本培訓(xùn)教師個人擋案，內(nèi)容不全或不符合要求扣2—5分。

　?。?） 學(xué)校要求每人每兩周一次教學(xué)反思（或教學(xué)案例、教學(xué)實錄），每月一次教學(xué)設(shè)計，每少一次扣2分。

　　（3） 35歲以下的青年教師每學(xué)期要上一次公開課（課型自定），考核小組依據(jù)古寨中學(xué)“綠色課堂”標準進行評估，計入期末考評。

　?。?） 簽定師徒責(zé)任書的教師，若徒弟教師在骨干教師的穿、幫、帶下，課堂教學(xué)水平逐步提高，為師徒雙方履行責(zé)任合格，將予以表彰和獎勵；若徒弟成績出現(xiàn)后退或因教育教學(xué)水平差，學(xué)生家長有不良反映的，則視師徒雙方履行責(zé)任不合格。

　　（5） 每位教師每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時不少于30學(xué)分，每少1分扣考核2分。

　　（6） 積極參加區(qū)教研中心和學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，不遲到、不缺勤、成績合格，否則在學(xué)期末考核中扣分。

　　（7） 嚴格外出學(xué)習(xí)匯報制度，教師外出學(xué)習(xí)完后，寫出學(xué)習(xí)心得，并向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報。如有必要將在全體教師會上進行交流。

>校本培訓(xùn)制度3

　　一、學(xué)校將校本培訓(xùn)工作納入學(xué)校考核評估的范疇，納入校長的目標管理中。

　　二、教師參加培訓(xùn)的成績將作為職稱評定的重要依據(jù)。教師參訓(xùn)的情況與教師評優(yōu)、評先、職稱評聘掛鉤，做到培訓(xùn)、考核、使用、待遇相結(jié)合；開展各教研組、課題組的達標驗收和示范課評比活動，對校本培訓(xùn)工作中的先進組及先進個人予以表彰。

　　三、成立專門的考核評估小組，每學(xué)期定期從教師教育理念、課堂教學(xué)質(zhì)量、師生關(guān)系、教學(xué)基本功、教育科研能力等方面進行考核，并將檢查情況及時通報。

　　1、結(jié)合專題講座內(nèi)容和教材，進行以案例分析為主要形式的書面考試。

　　2、全體受訓(xùn)教師分學(xué)科聽同一名教師的一節(jié)課，聽后當場寫出書面評課意見。

　　3、抽查部分老師進行現(xiàn)場論文答辯。

　　4、開展師生調(diào)查、評價教師活動等。

　　5、理論學(xué)習(xí)部分，結(jié)合教師教育教學(xué)實際的落實，進行多種形式考核。

　　（1）理論知識、專業(yè)知識，通過書面測試進行考核。

　　（2）理論、專業(yè)知識應(yīng)用通過各種校本教研活動的形式進行考核。

　　6、教育教學(xué)研究、教育科學(xué)研究通過成果展示，論文介紹考核；

　　7、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，以書面測試、實際操作進行考核；

　　8 、學(xué)歷教育，以取得證書為準；

　　9、教師基本功通過基本功大賽及上交的材料評比形式進行考核；

　　10、教師參加繼續(xù)教育的考勤情況，作為考核內(nèi)容之一。

　　以上考核合格者可根據(jù)“校本培訓(xùn)學(xué)時計算方法”，折計成每年校本培訓(xùn) 30 學(xué)時。不合格者要通過相應(yīng)的培訓(xùn)或自學(xué)提高自己，待下一次組織測評合格后方可計入。教師在一個培訓(xùn)周期（五年）內(nèi)，至少要達到 150 個學(xué)時（包括集中專題培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、學(xué)術(shù)活動與課題研究、主講公開課、聽課、撰寫論文）。除完成培訓(xùn)任務(wù)外， 在競賽中獲獎及發(fā)表論文等均算入學(xué)分。

>校本培訓(xùn)制度4

　　為了深入開展教師綜合素質(zhì)的訓(xùn)練工作。塑造一支思想過硬，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。特制定本校教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)獎懲制度。

　　一、獎勵制度：

　　1、按時參加教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)，認真完成作業(yè)、在研討活動中發(fā)言積極的將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

　　2、能把所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中，不斷更新教育觀念，教學(xué)成績突出者將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

　　3、積極參加上級組織的教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)，積極撰寫論文，并發(fā)表的教師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

　　4、結(jié)合所學(xué)內(nèi)容在校級做公開教學(xué)的教師將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

　　5、在校組織的綜合素質(zhì)培訓(xùn)有關(guān)競賽中獲獎的教師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

　　二、懲罰制度

　　1、如一學(xué)期中在培訓(xùn)時請假超過三次，那么將扣掉一定的學(xué)時分。

　　2、如無故善自不參加學(xué)習(xí)者，按曠職處理。在繼續(xù)教育考核檔案中不記學(xué)分。

　　3、不按時完成作業(yè)的教師將不繼續(xù)教育考核檔案中記入成績。

>校本培訓(xùn)制度5

　　校本培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，是實施課程改革的重要保障，為切實落實校本培訓(xùn)工作，特制訂本制度。

　　1、學(xué)校于每年初成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組，有一名校級領(lǐng)導(dǎo)分管此項工作，將學(xué)校的校本培訓(xùn)納入學(xué)校工作的重要日程中，形成由領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)抓、教研組長具體抓、全員參與的管理體系。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視校本培訓(xùn)工作，做到定時、定點、定人、定內(nèi)容，并實行校本培訓(xùn)月查制度，做到有記載、有通報。小學(xué)校本培訓(xùn)制度

　　3、各校每學(xué)期初制定培訓(xùn)計劃和進程表，明確培訓(xùn)內(nèi)容，責(zé)任落實到人，并積極上報中心校教研室備案。每學(xué)期末對全體教師進行校本培訓(xùn)工作考核，并寫出培訓(xùn)總結(jié)上報中心校教研室。

　　4、采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式。集中培訓(xùn)可以采用講授、演示、視聽、競賽等多種方法;自學(xué)進修可采用閱讀文本、觀看視頻、實踐操作、案例分析、互相聽評課、教學(xué)沙龍等方法。

　　5、中心校由教研室組織集中培訓(xùn)，其他學(xué)校的集中培訓(xùn)工作由相關(guān)教研組負責(zé)。各完小教師參加集中培訓(xùn)每學(xué)期不少于10次，村小教師參加集中培訓(xùn)每學(xué)期不少于5次。

　　6、集中培訓(xùn)內(nèi)容主要針對新課改、信息技術(shù)、實驗教學(xué)等當前迫切需要培訓(xùn)的內(nèi)容，旨在提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用意識、能力及科研水平。自學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容主要以課改理論學(xué)習(xí)、信息技術(shù)實踐應(yīng)用、教師基本功訓(xùn)練、個人特長發(fā)展等為主要培訓(xùn)內(nèi)容。

　　7、每次集中培訓(xùn)要嚴格考勤，明確目標，布置教師實踐作業(yè)，做好考勤、培訓(xùn)活動記錄和培訓(xùn)講稿檔案，教師寫好培訓(xùn)筆記交，培訓(xùn)后交教研組檢查。

　　8、教師參加自學(xué)培訓(xùn)要求：首先做到“七個一”任務(wù)(即每周一篇教學(xué)札記、每月一篇教學(xué)反思、每月向教研組提供一個小課題，每學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課改研討課、每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，每學(xué)期寫一篇教改論文，每學(xué)期交一份課題實驗階段性總結(jié));其次，每學(xué)期閱讀教育雜志或?qū)Ｖ?本，每周上機實踐操作2小時，每學(xué)期制作優(yōu)秀多媒體課件1件、優(yōu)秀光盤教學(xué)設(shè)計1份。

　　9、各校于學(xué)期初根據(jù)實際情況確定好各種培訓(xùn)的學(xué)時學(xué)分及測試內(nèi)容，培訓(xùn)后采用學(xué)分制和技能測試的考評辦法，將教師參加培訓(xùn)的考勤、實踐作業(yè)、筆記、自學(xué)任務(wù)都納入考核中。中心校由教研室對全體教師的培訓(xùn)情況進行考核，其他學(xué)校教師由教研組負責(zé)考核。

　　10、加強培訓(xùn)過程管理，建立教師校本培訓(xùn)個人檔案，把教師參加校本培訓(xùn)的考核成績納入教師的年度考核中。

>校本培訓(xùn)制度6

　　為加強教師教育理論學(xué)習(xí)，提高全體教師教育教學(xué)理論水平及課堂教學(xué)水平，學(xué)校堅持開展有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)工作，為保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)正常開展，校本培訓(xùn)有效落實，特制定本制度。

　　1、校本培訓(xùn)由學(xué)校教務(wù)處組織展開。

　　2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周三、四各開展一次，由教研組長組織，全體教師參與，一般情況下不得請假，學(xué)習(xí)時間內(nèi)不得做與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無關(guān)的其它工作。

　　3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容以基礎(chǔ)教育改革為基本內(nèi)容，包括各學(xué)科新課程標準、新課程倡導(dǎo)的教育教學(xué)方式方法、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生評價方式為主要內(nèi)容，同時兼顧現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用及市教育局、教研室每學(xué)期規(guī)定的其它有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　4、教師業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)時間不得少于1個小時。

　　5、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必須有計劃地安排組織，各教研組長在開學(xué)初制定的教研工作計劃中，要有專門的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的計劃安排，計劃安排中要有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容，具體的學(xué)習(xí)時間及相關(guān)的責(zé)任人。

　　6、除教研組組織日常的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，學(xué)校創(chuàng)造各種條件支持教師外出學(xué)習(xí)和參加市各學(xué)科組織的區(qū)域性課改研究活動。

　　7、教師外出學(xué)習(xí)由教務(wù)處具體安排，對外出學(xué)習(xí)的教師，返校后必須書面向教導(dǎo)處匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)收獲，并利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，向組內(nèi)教師匯報學(xué)習(xí)收獲，外出聽課者，還必須在教研組內(nèi)利用教研活動機會上匯報課。

　　8、校本校訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一種最有效的方式，學(xué)校每學(xué)期將制定專門的校本培訓(xùn)方案，在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下實施。

　　9、校本培訓(xùn)內(nèi)容以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用、新課程教學(xué)改革理論講座、新課程課堂教學(xué)研究等為主要內(nèi)容。

　　10、校本培訓(xùn)以理論講座、課堂教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)評優(yōu)等不同的方式進行。

　　11、校本培訓(xùn)必須全員參與，原則上不得請假，校本培訓(xùn)時間依據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)方案確定；開學(xué)初，教務(wù)處制定每學(xué)期校本培訓(xùn)方案，方案內(nèi)容包括每學(xué)期校本培訓(xùn)的內(nèi)容，校本培訓(xùn)的方式，校本培訓(xùn)的時間安排及相關(guān)責(zé)任人。

　　12、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)必須認真參與，做好學(xué)習(xí)筆記；每學(xué)期，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不得少于5000字。

　　13、對在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)中，不按要求參與的教師，學(xué)校將對其進行經(jīng)濟及其它待遇上的處罰。

　　14、無論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還是校本培訓(xùn)，其中心發(fā)言人必然是老師，對教研組安排做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中心發(fā)言人或教導(dǎo)處安排做校本培訓(xùn)主講人，教師都應(yīng)該認真準備，不得無故推辭，否則在學(xué)期結(jié)束考評時扣除相應(yīng)的得分。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)中，認真承擔教研組或教務(wù)處安排的工作，學(xué)校將通過對講稿的評比，按學(xué)校論文評比進行獎勵文章來。

>校本培訓(xùn)制度7

　　我校按照省、市、區(qū)主管部門的要求，積極開展現(xiàn)代教育技術(shù)各項工作，為了更好的使現(xiàn)代教育技術(shù)資源應(yīng)用于教育教學(xué)工作，發(fā)揮其應(yīng)有的功能，讓每位教師都夠會使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備和設(shè)施，切實搞好學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)工作，特制定如下管理制度：

　　一、現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)骨干人員應(yīng)有一人參加區(qū)以上組織的培訓(xùn)，版權(quán)所有! 回校后必須培訓(xùn)－名學(xué)校內(nèi)的技術(shù)骨干。

　　二、骨干教師在培訓(xùn)學(xué)校普通教師之前必須認真寫好或做好講稿，充分準備，以實事求是的態(tài)度完成每一次的培訓(xùn)任務(wù)。

　　三、學(xué)校男歲以下、女以下的教師必須參加現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)培訓(xùn)，其它的自愿參加，每次要有記錄和考勤，還要每期考試一次以檢驗學(xué)習(xí)情況。

　　四、學(xué)校規(guī)定每周二下午第三節(jié)課為培訓(xùn)時間，年齡版權(quán)所有! 范圍內(nèi)的教師必須參加學(xué)習(xí)。如遇特殊事件不能按時舉行培訓(xùn)，時間另行通知。無故不來者，視為曠課處理。

　　五、每期末給予在現(xiàn)代教育技術(shù)及學(xué)科整合方面做得較好的教師一定的獎勵，以鼓勵教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)資

>校本培訓(xùn)制度8

　　一、教師自學(xué)制度

　　1、每個教師每周都要安排2—4課時的自學(xué)時間，要訂出學(xué)期自學(xué)計劃。

　　2、教師要苦練基本功。

　　3、每學(xué)期上公開課一節(jié)，教學(xué)論文一篇，上交一篇最佳教案，聽課15節(jié)以上。

　　二、教師面授制度

　　1、通過有效的理論學(xué)習(xí)，促進教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，將教師面向新的境界。

　　2、每周一個課后，學(xué)校統(tǒng)一安排組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。

　　3、每學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，均要有一兩個重點內(nèi)容，每周并有具體安排。

　　4、每學(xué)期舉辦教學(xué)教改經(jīng)驗交流會一次。

　　5、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的形式有：

　?。?）專家指導(dǎo)。教育科研和教改專家、有成就的同行來校組織培訓(xùn)，開設(shè)講座、開展咨詢。

　?。?）外出取經(jīng)。帶著問題到先進兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，加強兄弟學(xué)校的聯(lián)系。形成經(jīng)常性的工作考察和交流研討制度。

　　（3）師資培訓(xùn)。學(xué)校制定切實可行的業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃，有計劃地開展專題研討會，讀書報告會。

　　三、作業(yè)制度

　　1、每次集中培訓(xùn)以后，學(xué)校組織受訓(xùn)教師認真完成作業(yè)，按時上交。

　　2、作業(yè)批改及時、認真、規(guī)范。

　　3、對每次作業(yè)上交者進行記錄，有作業(yè)缺交者，過程考核成績?yōu)椴缓细瘛?/p>

　　四、請假制度

　　每次學(xué)習(xí)研討活動均有專人負責(zé)進行點名，有特殊情況需請假的須經(jīng)教導(dǎo)處同意，無效缺席者，繼續(xù)教育學(xué)分不予登記，還要扣相應(yīng)項目的考核分。

　　五、獎勵制度

　　對教師在教育教學(xué)上有突出成績的，學(xué)校予以獎勵。學(xué)校設(shè)立開課獎，論文獎，競賽獎，科研獎，分不同級別分別給與一定的物質(zhì)獎勵。

>校本培訓(xùn)制度9

　　隨著素質(zhì)教育的深入實施和新一輪課程改革的推行，對現(xiàn)在職教師進行系統(tǒng)、規(guī)范的校本培訓(xùn)，是時代進步的需要，是教育改革和創(chuàng)新的需要，也是教師成長的需要。為此，特制定教師校本培訓(xùn)制度：

　　一、參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。

　　二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)制定、組織實施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

　　三、校本培訓(xùn)組織者和實施者必須按校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計，有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核，考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格?？己瞬缓细竦慕處煟诮處熌杲K考核中扣分。

　　四、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的必備條件并與績效工資掛鉤。

　　五、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實可行，不搞形式，不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)齡上提高。使教師由逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標。

　　六、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?？己艘獔猿謬栏?、全面的原則；總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓(xùn)工作進行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施，保證培訓(xùn)工作向著正確的軌道健康發(fā)展。

　　七、經(jīng)費保障。學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，保證培訓(xùn)經(jīng)費占公用經(jīng)費的10%以上。

　　八、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù)，主動、及時提供物質(zhì)保障。

　　九、明確職責(zé)

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

　?。?）制訂本校教師培訓(xùn)計劃、建立評估考核措施、建立教師業(yè)務(wù)檔案。

　?。?）定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。

　?。?）期末總結(jié)師訓(xùn)情況、評估考核。做好骨干教師的培訓(xùn)。

　　2、骨干教師職責(zé)

　　上好示范課、專題講座，協(xié)助學(xué)校，做好新教師的傳幫帶工作。

　　3、教師職責(zé)

　?。?）積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū)、教師進修學(xué)校組織的培訓(xùn)活動。

　?。?）認真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。

　?。?）新理念要與教學(xué)實踐研究反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實踐，反思提高，探索新課程理念，并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。

　?。?）整理自己的業(yè)務(wù)檔案。

>校本培訓(xùn)制度10

　　為了培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；為全面推進課程改革，促進教師專業(yè)發(fā)展。并且參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。特制定以下培訓(xùn)制度：

　　1、培訓(xùn)目標

　　a、不斷更新全校教師的教育觀念，優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高教師的理論素養(yǎng)和實際教育教學(xué)能力。

　　b、進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。

　　c、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

　　d、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。

　　2、培訓(xùn)組織：成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)制定、組織實施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

　　3、培訓(xùn)管理：學(xué)校對校本教研和培訓(xùn)工作實行動態(tài)管理，通過定期或隨機等形式，對全體教師的校本教研和培訓(xùn)工作進行過程督查。強化六種工作態(tài)度：積極參與的態(tài)度；一切為了學(xué)生的態(tài)度；團隊合作的態(tài)度；勤于研究學(xué)習(xí)的態(tài)度；善于反思的態(tài)度；合理應(yīng)用業(yè)余時間的態(tài)度。堅持做到勤學(xué)習(xí)，勤鉆研，勤反思。

　　4、培訓(xùn)方式：教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實可行，不搞形式，不走過場，可與校本教研相結(jié)合。對不同層次的教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標。

　　5、培訓(xùn)考核：校本培訓(xùn)組織者和實施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計，有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核，考核要堅持嚴格、全面的原則；考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

　　6、培訓(xùn)總結(jié)：總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓(xùn)工作進行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施，保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。

　　7、資料建檔：學(xué)校對開展的`校本教研和培訓(xùn)活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認識和變化、收獲與感悟等記錄下來，做好教師成長過程中的資料積累。

　　8、經(jīng)費保障：學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　9、后勤支持：后勤為培訓(xùn)服務(wù)，要主動、及時提供物質(zhì)保障。

>校本培訓(xùn)制度11

　　一、 永嘉縣羅東小學(xué)校本培訓(xùn)考勤制度

　　為了嚴肅校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)紀律，確保校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成效，使我校的校本培訓(xùn)工作能有條不紊地開展，特制定《校本培訓(xùn)考勤制度》。

　　1、公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請假，培訓(xùn)內(nèi)容自行后補。公假不記入獎懲范圍。

　　2、事假：凡因事請假者，須具備請假條，并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后，記事假一次。

　　3、病假：凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，須持醫(yī)院證明并出具書面申請，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外。

　　4、遲到：培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點名后未到者，記遲到一次。

　　5、早退：學(xué)習(xí)中提前退場者，記早退一次。

　　6、缺席：無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者，缺席一次按曠課論處。

　　7、簽到：培訓(xùn)不簽到者 按曠課論處。

　　以上請假獎懲按羅東小學(xué)績效考核方案中考勤相關(guān)條例進行處理，每學(xué)期期末匯總一次，納入績效考核。

　　二、永嘉縣羅東小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度

　　為了進一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)及提高業(yè)務(wù)能力，特制訂教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。

　　1、根據(jù)上級要求和學(xué)校實際情況，統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2、采用集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，由校長室、教導(dǎo)處組織帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論或以教研組為單位進行分組學(xué)習(xí)。

　　3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)勢，以教研組集中學(xué)習(xí)為主，采用自主與統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　4、參加學(xué)習(xí)時不得遲到早退，學(xué)習(xí)中不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，要認真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校不定期進行檢查。

　　5、學(xué)用結(jié)合，積極將所學(xué)內(nèi)容與自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來，提倡把經(jīng)驗總結(jié)寫出論文。

　　6、每學(xué)期看一本教育教學(xué)著作，撰寫一篇不少于1000字的讀后感。

　　三、永嘉縣羅東小學(xué)教師校本培訓(xùn)考核制度

　　為了更好地促進學(xué)校教師校本培訓(xùn)工作的順利開展，保障教師校本培訓(xùn)不斷取得新成果，特制訂教師校本培訓(xùn)考核制度。

　　1、嚴格教師校本培訓(xùn)的各種培訓(xùn)的考勤。教師按時參加上級及學(xué)校組織的校本培訓(xùn)活動，每遲到或曠會一次，學(xué)校將按教師日?？记谵k法規(guī)定進行處理。

　　2、嚴格教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的檢查。學(xué)校不定期檢查教師的校本培訓(xùn)情況，教師要有校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標計劃、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)階段性總結(jié)等，每缺一項酌情扣除教師的績效考核量化分。

　　3、嚴格教師的上崗培訓(xùn)。新畢業(yè)分配的教師，無論其是否已經(jīng)實習(xí)過或培訓(xùn)過，都必須由學(xué)校派遣再次參加教師上崗前的培訓(xùn)，并獲得崗前培訓(xùn)證，否則不予崗。

　　4、教師必須修滿最低教育學(xué)分。達不到學(xué)分者，年終績效量化考核要酌情扣分。

　　5、嚴格教師的校本培訓(xùn)完成情況。教師在校本培訓(xùn)中，不能達到培訓(xùn)要求，將在年終量化時視為不合格教師，不能參加各級各類評優(yōu)評先、晉升職務(wù)。

　　四、永嘉縣羅東小學(xué)教師校本培訓(xùn)獎懲制度

　　為了激勵教師更好地參加校本培訓(xùn)活動，促進自身往縱深方向發(fā)展，提高教師的各方面的能力，特制定教師校本培訓(xùn)獎懲制度。

　　獎：

　　1、積極參加各級組織的教育教學(xué)培訓(xùn)，對于成績突出者，期末績效考核加分。

　　2、能夠主動參加除上級及學(xué)校組織的培訓(xùn)之外的各種教育培訓(xùn)，并取得相關(guān)證書，學(xué)校根據(jù)證書級別加期末績效考核量化分。

　　3、取得各級各部門頒發(fā)的教師能力方面的榮譽證書，如各級教學(xué)新秀、骨干、教學(xué)能手等等，學(xué)校根據(jù)證書級別給予加期末績效考核量化分。

　　4、在學(xué)期末教研組評比中，優(yōu)秀教研組組長在教育教學(xué)績效中加5分，組員加3分，良好教研組加3分，組員加1分。

　　懲：

　　1、在校本培訓(xùn)工作中，態(tài)度不端正，表現(xiàn)消極懈怠，學(xué)校將根據(jù)情節(jié)給予批評教育及期末績效考核量化分的處罰。

　　2、在學(xué)校校本培訓(xùn)工作中，發(fā)布不利于工作開展的輿論，做阻礙校本培訓(xùn)工作正常進行的行為，學(xué)校根據(jù)情節(jié)給予批評教育及期末績效考核量化分的處罰。

　　3、對于不能按時參加校本培訓(xùn)的教師，學(xué)校除扣除其考勤分之外，將根據(jù)情節(jié)給予批評教育及扣工資和期末績效考核量化分等處罰。

　　4、沒有做好校本培訓(xùn)工作的，如缺少計劃、總結(jié)、心得、反思、筆記等，學(xué)校根據(jù)具體情況給予扣除期末績效考核量化分。

　　5、對于不能按要求完成校本培訓(xùn)任務(wù)的教師，學(xué)校根據(jù)情況給予相應(yīng)的處罰。

>校本培訓(xùn)制度12

　　從20xx秋期起，我縣批準為宜賓市第二批課改實驗縣，我校的教師校本培訓(xùn)工作就要抓住這一機遇，認真落實《高縣基礎(chǔ)教育課程改革實驗方案》，轉(zhuǎn)變教育觀念，與時俱進，在搞好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，抓好對課改實驗的管理和教師校本培訓(xùn)工作，以研促教，以研促訓(xùn)，使課改實驗?zāi)芊€(wěn)步向前推進。本著"共同協(xié)商，互相學(xué)習(xí)"的原則，本期我校教師培訓(xùn)工作方案如下：

　　一、加強領(lǐng)導(dǎo)、注重宣傳

　　1、成立以校長為組長的“課改領(lǐng)導(dǎo)小組”，以分管校長為組長的“課改實驗工作小組”，負責(zé)全鎮(zhèn)的課改實驗組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項工作。要健全各類人員職責(zé)，明確分工，把課改實驗的各項工作落到實處。

　　2、校本部作為重點實驗學(xué)校，要率先開展課改實驗的各項工作，工作要有創(chuàng)造性、示范性。參加縣學(xué)科指導(dǎo)組的教師要積極對各校進行新課程標準、新教材使用指導(dǎo)；研制新的評課標準，新教材在使用中反映出來的問題，進行歸納、總結(jié)、研究，并提出修改意見；要深入各校調(diào)研、了解教師觀念的轉(zhuǎn)變情況，指導(dǎo)教研、課堂教學(xué)改革工作，負責(zé)開展“五個一”活動。

　　3、學(xué)?？蒲惺乙颜n改實驗作為中心工作，為課改實驗服好務(wù)，要同縣的中、小學(xué)專家指導(dǎo)組，學(xué)科指導(dǎo)組成員一道，形成相關(guān)的教學(xué)管理機制，負責(zé)全鎮(zhèn)教師學(xué)科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作，經(jīng)常深入學(xué)校調(diào)查、研究、指導(dǎo)課改實驗，反饋學(xué)校、教師在課改中的熱點、難點問題，研究對策，提出改進辦法；要辦好《教科信息》，及時搜集、總結(jié)、報道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗，積累、整理全鎮(zhèn)各樣校課改實驗相關(guān)資料。

　　4、積極發(fā)揮片區(qū)教研聯(lián)組的作用，搞好片區(qū)四個學(xué)校課改合作、交流工作，組織好優(yōu)秀計劃、教案評選等項活動。

　　5、要通過多種形式廣泛宣傳課改，學(xué)校要向鎮(zhèn)黨委、政府及時匯報課改工作，讓課改工作能得到當?shù)卣拇罅χС郑蛔屔鐣?、家長、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會、家長、學(xué)生的理解、支持和配合。

　　6、學(xué)校將配合縣形成充分調(diào)動教師參與課改積極性的激勵機制，對課改中涌現(xiàn)的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵，對課改過程中的優(yōu)秀成果進行及時推廣。

　　二、轉(zhuǎn)變觀念，落實措施

　?。ㄒ唬?、努力轉(zhuǎn)變觀念樹立“五個意識”

　　意識決定行為，觀念指導(dǎo)課改。要搞好課改，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師首先就必須認真轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的人才觀、師生觀、教育觀、質(zhì)量觀。課改，困難多、任務(wù)重，農(nóng)村學(xué)校更是如此，所以，我們要增強使命感，強化課改責(zé)任意識，逐步樹立“五個意識”，努力完成課改實驗任務(wù)。

　　要樹立課程意識，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；課程不再只是知識的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過程。教師要創(chuàng)造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設(shè)計者。

　　要樹立開放意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時間、空間，教學(xué)策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學(xué)和生活的有機整合。

　　要樹立綜合意識，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中。要對學(xué)生進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗和積累是增長知識。

　　要樹立評價意識，讓每個學(xué)生能體驗到成功和快樂。評價既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認識自我，建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學(xué)主對知識技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用多種方法綜合評價學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的變化與進步。

　　要樹立情感意識，尊重學(xué)生富有個性的情感體驗和思維方式；尊重學(xué)主的人格，愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值。教師要從心靈深處摳除優(yōu)、良、中、差的等級烙印，與學(xué)生情感互動，心靈溝通，共同發(fā)展。

　　(二)認真開展活動落實各項措施

　　1、按規(guī)定開齊必修課，根據(jù)各校實際開設(shè)選修課。按教育部的規(guī)定使好實驗教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會教材特點，靈活運用教材。在課改教學(xué)新理念指導(dǎo)下，組織課堂教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)能力。在實驗?zāi)昙墕拥胤脚c校本課程，各校要根據(jù)自身實際，在尊重學(xué)生的特點、興趣和愛好的基礎(chǔ)上，開設(shè)各一門或多門選修課。

　　2、上好社會實踐課，搞好校本課程開發(fā)，增強課程育人的針對性和有效性，滿足學(xué)生的興趣和需要，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校以教師為主體，爭取家長、社區(qū)人士的參與，結(jié)合本校傳統(tǒng)優(yōu)勢，學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或運用校本課程。要在積累延伸或開發(fā)性資料的基礎(chǔ)上，編寫，收集學(xué)生開發(fā)性閱讀材料。

　　3、認真開展課改實驗教師參加以專題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗交流、教學(xué)觀摩等形式為主，以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識性培訓(xùn)；以《課程標準》解讀為主要內(nèi)容，結(jié)合教材，以教師實施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題為主的學(xué)科性培訓(xùn)。要本著"邊實驗、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高"的精神，讓教師"先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗"。鼓勵本校進入縣學(xué)科組的教師參加培訓(xùn)者培訓(xùn)；認真組織實驗?zāi)昙壗處熀蛯W(xué)校行政、骨干教師，待教師獲得"上崗合格證"后，方可上崗；落實好平時的分散培訓(xùn)，在實驗過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決在實驗過程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮學(xué)校遠程教育設(shè)備的作用，盡可能地刻錄教學(xué)光盤下發(fā)各校組織教師觀看，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。

　　要特別注意薄弱村完小教師的培訓(xùn)工作，并兼顧非實驗?zāi)昙壗處煹呐嘤?xùn)。實驗小學(xué)校的骨干教師定時到縣或片區(qū)進行集體備課，開展示范演練課，經(jīng)驗交流，調(diào)查分析，教學(xué)研討實驗活動。

　　4、大力開展以學(xué)校為本的教學(xué)研究，建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度。

　　（1）、要發(fā)揮好學(xué)校和片區(qū)兩級教研網(wǎng)絡(luò)的作用，認真要研究課程。要做好學(xué)生入學(xué)和學(xué)年末的情況調(diào)查，確立教學(xué)的起點和重點，了解學(xué)生學(xué)年內(nèi)的變化；要把課程實施中的問題提升為學(xué)校、教師的科研課題；要在實施過程中例出實據(jù)，為《課程標準》的修訂提供依據(jù)和經(jīng)驗；要開發(fā)課程資源，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；教師要形成互動教研，教學(xué)反思，札記，課后案例分析的習(xí)慣。

　　（2）、各校要認真組織實驗教師根據(jù)本校實際開展好“八個一”活動：每周寫一次教學(xué)反思，個人形成教學(xué)反思集；每周提供一個教學(xué)實踐中遇到的值得探討的問題；每月向?qū)W校提供一個典型教學(xué)案例分析；每學(xué)期上一節(jié)研討課；每期寫一篇學(xué)習(xí)《課標》或運用教材的心得體會；每期至少寫一篇課改實驗研究論文；每人建一個班級學(xué)生成長記錄袋；每學(xué)期訂好學(xué)科實驗計劃，計劃內(nèi)容的制定，可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)進度五個方面入手，計劃要簡明實用。

　?。?）、學(xué)校要形成課改例會制度，搞好集體備課工作。要把縣提出的“五個一”活動落到實處，體現(xiàn)實效性，搞好相關(guān)資料積累。集體備課時間要保證，要人人參與，講究實效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時解決新課程實施中出現(xiàn)的點滴問題。

　　（4）、大力開展“說課-上課-評課”的教研活動，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。要加強專項研究，把教學(xué)實踐中存在的區(qū)域性的或普遍性的問題形成專題，通過學(xué)習(xí)、研討予以解決。

　　5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體，是新課程實驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中，教師既要讓學(xué)生獲取知識與技能，又要幫助學(xué)生形成積極主動的情感、態(tài)度、價值觀，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。

　?。?）、要認真?zhèn)湔n。寫教案時要從教學(xué)理念、教學(xué)目標、學(xué)生學(xué)習(xí)障礙及解決途徑、教學(xué)反思四個方面入手。突出：教學(xué)指導(dǎo)思想(面向全體，促進發(fā)展的理念)；教學(xué)背景分析(學(xué)情、課程資源運用)；教師的教學(xué)策略；學(xué)生的學(xué)習(xí)活動；師生互動；課后反思等六個方面內(nèi)容。（2）、要整合教學(xué)目標。教學(xué)目標是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，要將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程目標落實到每一課時。知識目標、技能目標、體驗性目標的表述要規(guī)范。

　　（3）、教學(xué)過程要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，圍繞學(xué)生自主提出的問題開展教學(xué)活動。要尊重學(xué)生，以學(xué)生的興趣是教學(xué)的起點，通過開展各種活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要充分利用教學(xué)資源、現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，促進學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的感悟和理解。

　　6、走“科研興?！敝罚處熞獜娀阏n改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實驗過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實踐與理論的對接中逐漸實現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要通過調(diào)研，將課改的關(guān)鍵點，困難點納入教育科研內(nèi)容。在課改實驗過程中解決教師面臨的具體問題。要校校有課題，人人有科研任務(wù)。教師要在教學(xué)實踐過程中不斷反思、總結(jié)，寫出經(jīng)驗論文。積極向縣組織的《課改論文》、《課改教學(xué)案例》專輯投稿。

　　7、評價要突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照縣教育局評價體系對學(xué)校、教師、學(xué)生進行評價的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實際積極有本校特色的評價方法，促進教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對各校的評價主要看發(fā)展，注重在實際考察過程中；對教師的評價重在看發(fā)展、看變化，不把教學(xué)成績作為唯一的標準。教師要積極建立學(xué)生成長記錄袋，記錄下學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的各種變化、發(fā)展和進步。

>校本培訓(xùn)制度13

　　根據(jù)區(qū)培訓(xùn)工作重心下移、重在課改、研訓(xùn)一體的要求。我校的校本培訓(xùn)，必須圍繞新課程，注重新理念，探索新方式，從學(xué)校實際出發(fā)，突出重點，制訂好培訓(xùn)計劃，向每一位教師提出硬任務(wù)，講究團隊合作，與教師考核評價相掛鉤。 提出在校本培訓(xùn)中務(wù)求堅持“八個結(jié)合”，即：

　?、偌信嘤?xùn)與跟蹤培訓(xùn)相結(jié)合；

　?、趯ｎ}研討與參與式培訓(xùn)相結(jié)合；

　?、廴珕T培訓(xùn)與骨干教師培訓(xùn)相結(jié)合；

　?、軐嶒?、教研、科研相結(jié)合；

　?、菡n堂教學(xué)與開展活動相結(jié)合；

　?、藿萄信c校本培訓(xùn)相結(jié)合；

　?、吲嘤?xùn)與考核相結(jié)合。同時，進一步強化制度管理，落實保障措施。確立以下培訓(xùn)制度：

　　1、建立以校長為第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組，由師訓(xùn)專管員負責(zé)日常培訓(xùn)的安排與考核，并做好資料的積累。

　　2、通過組織聽專題報告、看音像資料、辦心得交流、參觀訪問等形式，提升教師素養(yǎng)，拓展知識。

　　3、有計劃地安排教師參加市、區(qū)組織的各類教研和觀摩活動，加強備課組建設(shè)，開展切實有效的教研活動，進行理念、課程、教材、教法的培訓(xùn)，實現(xiàn)研訓(xùn)一體。

　　4、經(jīng)常組織青年教師教學(xué)評比或研討活動，上好實踐課、研究課、示范課，通過說課、上課、聽課、評課等相互切磋，共同提高。

　　5、鼓勵教師在教育教學(xué)實踐中開展研究，認真進行教學(xué)反思，開展案例分析，寫好教育隨筆和論文。

　　6、為教師搭建成長平臺，做好校級骨干以及教有特色、教有實績教師的評選，要求骨干教師或課改積極分子將外出學(xué)習(xí)的體會帶回學(xué)校，發(fā)揮好引領(lǐng)和輻射作用。

　　7、對在教育教學(xué)能力相對較弱的教師，采取與骨干教師結(jié)對的辦法，使其改變教育觀念，改進教學(xué)技能和教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量， 以適應(yīng)教學(xué)需要。

　　8、在校內(nèi)為新教師配備業(yè)務(wù)上的帶教教師，使新上崗的青年同志能盡快地適應(yīng)工作，提升職業(yè)道德和教育教學(xué)能力。

　　9、學(xué)校通過組織外出學(xué)習(xí)、舉行德育觀摩課、每月集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)等方式，加強對班主任的培訓(xùn)，使之具有一套行之有效的工作方法，得到絕大多數(shù)師生、家長的好評。

　　10、要特別關(guān)心英語教師短期外籍教師和教輔人員的崗位培訓(xùn)。

　　11、要求所有教師在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)歷達標，支持和鼓勵教師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)。

　　12、發(fā)揮報刊圖書和網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，開展教師自主學(xué)習(xí)，要在校園內(nèi)形成讀書學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，提升培訓(xùn)的效益。

　　13、要積極利用區(qū)小學(xué)教研室、德育室、關(guān)工組和高校專家的力量，發(fā)揮名師指導(dǎo)作用。

　　14、學(xué)校要加大投入，在設(shè)備、經(jīng)費和時間等方面給予保證。努力為教師創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境。對在培訓(xùn)中成績顯著的教師，依照學(xué)校的規(guī)定，給予一定的獎勵。

>校本培訓(xùn)制度14

　　為培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；為全面推進課程改革，促進教師專業(yè)發(fā)展。并且參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的校本培訓(xùn)任務(wù)。特制定以下校本培訓(xùn)管理制度：

　　一、校本培訓(xùn)材料上傳博客制度

　　為了能夠真實、及時地反映學(xué)校校本培訓(xùn)活動的開展情況，并能在第一時間把真實材料上傳到博客，特制訂博客材料上傳制度。

　　1、成立博客上傳執(zhí)行小組機構(gòu)名單：

　　組長：林彭

　　組員：周圣岳、易際煥、王東、金小君、季小靜、黃方亮

　　鄭銀杏、蔡步甜、李娟、陳迎春、黃巧燕、徐聲造

　　2、各項目負責(zé)人根據(jù)學(xué)期初制訂的行事歷，在完成每一項目內(nèi)容后一周內(nèi)必須上傳關(guān)于本次培訓(xùn)項目的活動記錄表、獎勵學(xué)時申請表（主備、主評、主講）、活動考勤登記表（學(xué)科聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)）、活動照片。特別注意標題統(tǒng)一規(guī)范，如“****年度某教研組第一次集體備課活動”、“****年度某教研組第一次集體備課活動主備（一）”。

　　3、各項目負責(zé)人需要把相關(guān)的項目歸入到相應(yīng)的分類欄目中，不得隨意增減欄目。

　　4、博客材料如有欠缺或者不完善，應(yīng)在收到教科室溫馨提醒后，在規(guī)定時間內(nèi)及時進行編輯修改。

　　5、學(xué)校博客執(zhí)行小組組長在各負責(zé)人完成項目活動后一周內(nèi)的最后一天查看材料上傳情況，對已經(jīng)或未完成的負責(zé)人，以短信形式告知提醒。

　　6、各負責(zé)人必須統(tǒng)一使用教科室制作的規(guī)范的活動記錄表、獎勵學(xué)時申請表、活動考勤登記表來上傳。

　　7、各負責(zé)人必須詳細填寫活動記錄表和獎勵學(xué)時申請表中的所有內(nèi)容，不能缺少任一內(nèi)容?？记诒碇袑W(xué)科聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)必須認真填寫，對未到教師需要詳細填寫相關(guān)內(nèi)容，如“公假外出、事假、病假、無故不參加“等。

　　8、每學(xué)期末匯總各負責(zé)人材料上傳情況，包括：上傳總數(shù)（活動記錄表、獎勵學(xué)時申請表）、上傳時間（以開展活動后第一天開始計算，并配以上傳博客的時間進行統(tǒng)計，提前或者延后多少時間）、上傳質(zhì)量（是否規(guī)范、完整、合理歸位），并在下學(xué)期初教研組長、備課組長會議上進行總結(jié)、反思以及今后需要改進的措施。

　　二、校級公開課制度

　　為了提高教師的教育教學(xué)水平，深入研究教材、鉆研教材、體現(xiàn)課堂“學(xué)生主體”地位，教師主導(dǎo)作用，開展一線教師一人一課制度。

　　1、開展時間從每個年度的第一學(xué)期至第二學(xué)期期中考試前一周為止。

　　2、教師公開課課題、時間（周次）、班級、節(jié)次等需要在開學(xué)初的教研組會議上確定，并以書面形式填寫，并上傳校本博客。

　　3、所有一線教師均要開展一次及以上的校級公開課（已參加過縣級或以上的公開課不計入校本培訓(xùn)一人一課），年齡滿50周歲及以上的男、女教師，學(xué)校招聘的教師可自愿申請參加。

　　4、各教師開展的公開課活動均需上報教科室備案，以便活動之后教科室統(tǒng)一發(fā)放公開課證書，便于年度學(xué)時認定。

　　5、無故不參加校級公開課的教師，學(xué)校將不予發(fā)放公開課證書，年度的學(xué)時將不能認定。

　　6、教研組開展公開課活動，均需以短信或者書面形式通知教科室，學(xué)科聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)活動考勤登記，教科室派人員到現(xiàn)場核實。

　　三、年度六次集體備課制度

　　1、學(xué)期初教研組會議，各備課組討論并確定各年段集體備課課題、主備教師。

　　2、各年段集體備課課題統(tǒng)一上報教科室，并在規(guī)定時間內(nèi)上傳校本博客。

　　3、每個課題連續(xù)備課2次，即第一次備課之后，經(jīng)教師公開課展示后再進行修改，形成精品教案進行二次開課。一年度各年段主備3個課題，每個課題在第一次的基礎(chǔ)上進行合理的修改，形成一個符合學(xué)校實際的教學(xué)課題資源庫。

　　4、集體備課前教研組長或備課組長統(tǒng)一以短信形式告知全體組員，統(tǒng)一集中在固定地點，以開學(xué)初制訂的課題統(tǒng)一進行備課。

　　5、集體備課的文本規(guī)范，包括課時文本解讀、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、學(xué)情分析、教具、教學(xué)過程（說明設(shè)計理念）、板書設(shè)計，以電子稿形式統(tǒng)一上傳博客并存檔在學(xué)校教學(xué)資源庫。

　　6、全體組員按照規(guī)定時間集中固定地點，學(xué)科聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)考勤，教研組長或備課組長對年段備課組以及主備教師的集體備課活動進行拍照，便于活動材料及時上傳博客。

　　四、教師聽課、評課制度

　　1、每位教師每年度聽課需達到20節(jié)，體藝組教師達到12節(jié)，即每學(xué)期每位教師聽課需達到10節(jié)，體藝組教師達到6節(jié)。

　　2、每位教師每年度評課需達到6次，體藝組教師達到3次，即每學(xué)期每位教師聽課需達到3次，體藝組教師達到1-2次。

　　3、聽課本上需要詳細記錄時間、學(xué)校、班級、科目、課題、級別、類別、執(zhí)教教師以及教學(xué)過程、板書設(shè)計和聽課后的反思與建議等項目。

　　4、評課記錄上需要記錄上評某某教師的一堂課，課題以及時間。并詳細就本節(jié)課的主要亮點和不足做詳細分析。

　　5、聽課和評課需要同時滿足規(guī)定要求，方能給予學(xué)時認定。

　　五、學(xué)時匯總制度

　　1、為規(guī)范并詳實記錄教師的學(xué)時，教科室在校本培訓(xùn)項目結(jié)束兩周內(nèi)對參與培訓(xùn)教師的學(xué)時進行匯總，并及時上傳到博客。

　　2、學(xué)時匯總內(nèi)容包括教師學(xué)分號、參加項目、所得基本學(xué)時、所得獎勵學(xué)時、總學(xué)時、備注幾個方面。

　　3、學(xué)時匯總教科室以教研組為單位上傳校本培訓(xùn)博客。

　　4、對未參加項目培訓(xùn)的教師，學(xué)校將不予進行學(xué)時匯總，造成學(xué)時不夠，將由教師本人負責(zé)，學(xué)校概不負責(zé)。

　　六、教學(xué)評價研究、先進教師經(jīng)驗交流、教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動制度

　　1、每年度開展教學(xué)評價研究、先進教師經(jīng)驗交流、教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動各1次。

　　2、每年度第二學(xué)期期中考后進行教學(xué)評價研究活動培訓(xùn)，由教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)組織開展，活動結(jié)束后一周內(nèi)，需要將活動記錄表、獎勵學(xué)時申請表、活動考勤表、活動詳細內(nèi)容、活動照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓(xùn)博客的專題欄目中。

　　3、每年度第一學(xué)期開始前的暑假師德培訓(xùn)時間開展先進教師經(jīng)驗交流活動，具體人員由當年度當選為市、縣先進教師、先進班主任、先進教育工作者、市縣師德楷模、省市縣園丁等先進教師做經(jīng)驗交流?；顒咏Y(jié)束后一周內(nèi)，校辦需要將活動記錄表、獎勵學(xué)時申請表、活動考勤表、活動詳細內(nèi)容、活動照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓(xùn)博客的專題欄目中。

　　4、每年度第一學(xué)期期中考前開展全校性的教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動，具體內(nèi)容根據(jù)當年度所需開展相應(yīng)的培訓(xùn)活動?；顒咏Y(jié)束后一周內(nèi)，教科室需要將活動記錄表、獎勵學(xué)時申請表、活動考勤表、活動詳細內(nèi)容、活動照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓(xùn)博客的專題欄目中。

　　七、德育、心理健康、信息技術(shù)、教育科研講座制度

　　1、每年度開展德育、心理健康、信息技術(shù)、教育科研講座活動各1次。

　　2、每年度第一學(xué)期期中考前、后分別進行德育和信息技術(shù)活動培訓(xùn)，講座主講可由學(xué)校資歷教師擔當或者聘請相關(guān)專家進行講座。由政教處和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)組織開展，活動結(jié)束后一周內(nèi)，需要將活動記錄表、獎勵學(xué)時申請表、活動考勤表、活動詳細內(nèi)容、活動照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓(xùn)博客的專題欄目中。

　　3、每年度第二學(xué)期期中考前、后分別進行心理健康和教育科研講座活動，講座主講可由學(xué)校資歷教師擔當或者聘請相關(guān)專家進行講座。活動結(jié)束后一周內(nèi)，政教處和教科室需要將活動記錄表、獎勵學(xué)時申請表、活動考勤表、活動詳細內(nèi)容、活動照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓(xùn)博客的專題欄目中。

　　八、閱讀教育教學(xué)專著心得體會撰寫制度

　　1、學(xué)校規(guī)定教師年度閱讀專著書目名稱，并記錄在校本培訓(xùn)手冊上。

　　2、每年度第二學(xué)期14周星期五下午4:10分前，以電子稿形式發(fā)送工會主席季小靜老師處。由工會以教研組為單位，分別上傳校本培訓(xùn)博客。

　　3、閱讀教育專著心得體會要求規(guī)范統(tǒng)一，標題采用黑體3號字體，單位、教研組和姓名4號宋體居中，正文小4號宋體，單倍行距。

　　九、教師外出培訓(xùn)制度

　　1、為規(guī)范學(xué)校的教學(xué)秩序，正常開展學(xué)校各項教學(xué)活動，嚴格制訂教師外出培訓(xùn)制度。

　　2、根據(jù)上級文件要求，按照文件要求對象派出教師參加培訓(xùn)。

　　3、教師外出培訓(xùn)前至少提早1天到教務(wù)處填寫外出培訓(xùn)調(diào)、代課清單，以便教務(wù)處備案，并先由自己進行相關(guān)功課的落實安排，確實不能安排的，由教務(wù)處協(xié)調(diào)安排。

　　4、所有外出培訓(xùn)的教師，由教科室統(tǒng)一以短信形式通知，收到通知教師方可以外出參加培訓(xùn)。

　　5、20xx-20xx年度90學(xué)時集中培訓(xùn)或者中短時培訓(xùn)的推薦順序。

　?。?）、優(yōu)先向下一年度職稱評選（中高、中一）的教師傾斜；

　?。?）、向年度考核（履職）需要的各級各類骨干、名師、名班主任、高級職稱教師傾斜；

　?。?）、向有特殊情況且有強烈要求的中老年教師傾斜（前提確保符合職稱評選教師名額的情況下）；

　?。?）、向教研組長、備課組長、班主任、中層等傾斜；

　?。?）、各教研組統(tǒng)籌安排人數(shù)；

　?。?）、后勤工作人員及正校長一律安排在最后一年度。

　　6、上級部門下達的參加省市縣級培訓(xùn)對象，由上級部門或者校長具體通知，但參訓(xùn)教師或者領(lǐng)導(dǎo)需告知教科室進行備案，便于統(tǒng)一登記。

　　7、教師外出培訓(xùn)結(jié)業(yè)之后，需要在全校范圍內(nèi)進行結(jié)業(yè)成果匯報展示，由相關(guān)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)鑒定，教科室發(fā)放鑒定合格證書，方能根據(jù)上級標準進行報銷。

　　十、市、縣名師、名校長、名班主任、三壇、學(xué)科骨干“名優(yōu)課堂”展示制度

　　1、每年度第二學(xué)期第13、14兩周統(tǒng)一開展此項活動。

　　2、第13周課堂展示，第14周專題講座。

　　3、每年度第二學(xué)期第8周前，各骨干將課題及主題上報教科室統(tǒng)一安排。

　　4、展示內(nèi)容及要求

　?。ㄒ唬┛h“三名”（名校長、名教師、名班主任）

　　（1）、每年校級示范課2節(jié)以上或縣級示范課1節(jié)以上。

　　（2）、有自己的研究專題，每年校級以上專題講座1次。

　?。?）、每年至少撰寫1篇較高水平的專業(yè)論文或科研報告，并在市級以上獲獎交流或發(fā)表。

　　（4）、每年有計劃地結(jié)對指導(dǎo)1-2名校內(nèi)外骨干教師（校辦提供結(jié)對對象文件及結(jié)對手冊）。

　　（二）縣“三壇”（教壇新秀、教壇中堅、教壇宿將）

　?。?）、每年校級示范、研討課2節(jié)以上，或?qū)W區(qū)級1次以上。

　　（2）、有自己的研究專題，每年校級以上專題講座1次或教研活動中專題發(fā)言3次以上。

　?。?）、每年至少有1篇論文案例在縣級以上獲獎、交流或發(fā)表。

　　（4）、每年至少結(jié)對指導(dǎo)1名校內(nèi)外教師。

　?。ㄈ┛h學(xué)科骨干

　　（1）、每年校級公開課2節(jié)以上。

　　（2）、每年校級以上專題講座1次或教研活動中專題發(fā)言2次以上。

　?。?）、每年至少有1篇論文案例在縣級以上獲獎、交流或發(fā)表。

　　十一、教師校本培訓(xùn)手冊檢查制度

　　1、定期檢查教師校本培訓(xùn)手冊，每年度檢查4次。

　　2、每學(xué)期檢查2次，第一學(xué)期期中考和期末考前各檢查一次，分別是第9周和第18周。

　　3、第二學(xué)期檢查2次，分別是第9周和縣發(fā)展中心認定學(xué)時檢查前1周。

　　4、檢查內(nèi)容包括：集體備課、校級公開課、聽評課記錄、4大專題記錄、教學(xué)評價研究、教學(xué)技能培訓(xùn)或展示、先進教師經(jīng)驗交流活動、閱讀專著心得體會。

　　5、每次檢查結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格，進行公示。對優(yōu)秀教師給予表揚獎勵，對不合格的教師督促其進行必要的改進。

　　十二、教科研管理制度

　　為了全面提高學(xué)校教科研氛圍，提高教師教育教學(xué)科研能力，促進學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升。同時也為在教科研活動中做出貢獻并取得優(yōu)異成績的教師提供績效獎勵。具體績效獎勵分配方案如下：

　　一、教科研活動考勤獎勵（每次5元）

　　全體教師需要同時符合以下2個條件，方能夠獲得考勤獎勵：

　　1、嚴格按照教研組發(fā)出的時間通知（教科室以收到組長發(fā)出通知時間為準），準時或提前到達預(yù)定地點；

　　2、親自到聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)處，本人簽下姓名，經(jīng)教研組長和聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)確認。

　　備注：

　　1、遲到或早退的教師不得此項獎勵（聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)需要嚴格把關(guān)）；

　　2、有事請假的教師（事假、病假或因公出差）不得此項獎勵；沒請假缺勤的教師不得此項獎勵；

　　3、作弊現(xiàn)象（組長或聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)代簽）一律不得此項獎勵。

　　二、教科研活動（校本培訓(xùn)活動）獎勵（每次15元）

　　全體教師需要同時符合以下4個條件，方能夠獲得教科研活動獎勵：

　　1、嚴格按照教研組發(fā)出的時間通知（教科室以收到組長發(fā)出通知時間為準），準時或提前到達預(yù)定地點；

　　2、親自到聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)處，本人簽下姓名，經(jīng)教研組長和聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)確認；

　　3、活動過程中教研組長及各位教師需要認真完成教研組或?qū)W校布置的各項任務(wù)及材料，具體材料見教研組長或相關(guān)項目負責(zé)人上傳的博客內(nèi)容以及主備、主評、主講、開課等的相關(guān)材料【包括：活動記錄表、學(xué)時獎勵申請表、考勤表（內(nèi)容填寫、組長及聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)簽字）、照片（考勤表照片、活動過程照片）、主備電子教案、主評評課稿電子版、主講材料電子稿、開課教師教案電子稿】；

　　4、全體教師各次活動材料認真、規(guī)范填寫在校本培訓(xùn)手冊中，具體參考校本培訓(xùn)手冊檢查結(jié)果。

　　備注：

　　1、遲到或早退的教師不得此項獎勵（聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)需要嚴格把關(guān)）；

　　2、有事請假的教師（事假、病假或因公出差）不得此項獎勵；沒請假缺勤的教師不得此項獎勵；

　　3、作弊現(xiàn)象（組長或聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)代簽）一律不得此項獎勵；

　　4、材料不齊全的（根據(jù)此項獎勵總金額和要求上傳的材料數(shù)進行核算，如總獎勵15元，要求3項材料，即每項5元，依此類推），按上傳材料數(shù)得獎勵（注意：材料上傳和全體教師績效掛鉤）；

　　5、教研組長材料上傳時間推遲的（1周后，即第8天）不得此項獎勵；

　　6、校級內(nèi)部及學(xué)區(qū)級的公開課以每次50元另作計算；縣級公開課以每次100元計算；市級公開課以每次200元計算（縣級及市級以上級文件為準，其中凡是名師工作室等的開課均不當做公開課計算）。

　　三、校本培訓(xùn)手冊、教研組長手冊檢查

　　全體教師需要同時符合以下2個條件，方能夠獲得教科研校本培訓(xùn)（教研組長）績效最終獎勵（學(xué)期或年度）：

　　1、按照教科室發(fā)出的時間通知，準時或提前上交校本培訓(xùn)手冊或教研組長手冊到各教研組長或教科室；

　　2、每次檢查的內(nèi)容必須齊全且規(guī)范（根據(jù)階段學(xué)校和教研組落實在行事歷中的內(nèi)容進行判定）；

　　備注：

　　1、上交時間沒有準時（以教科室或教研組長根據(jù)教師上交情況登記表為準）或無故不上交的教師不得此項獎勵；

　　2、記錄材料內(nèi)容不齊全（根據(jù)階段學(xué)校和教研組落實在行事歷中的內(nèi)容進行判定），不得此項獎勵。

　　四、參加上一級各類評比獎勵

　　1、縣級及以上公開課獎勵：每參加一次縣級計100元，市級200元（凡是研修班、名師工作室或者各項培訓(xùn)班內(nèi)部的開課均不獎勵）；

　　2、縣級及以上講座獎勵：每參加一次縣級計100元，市級200元（凡是研修班、名師工作室或者各項培訓(xùn)班內(nèi)部的開課均不獎勵）；

　　3、縣級及以上優(yōu)質(zhì)課、課堂教學(xué)評比、團隊主題賽課、現(xiàn)場評課獎勵：縣級一等獎100元，二等獎70元，三等獎50元；市級一等獎150元，二等獎100元，三等獎70元；

　　4、縣級及以上基本功競賽（課件制作、教具制作、專業(yè)知識競賽、教學(xué)設(shè)計、評課稿評比、專項文稿評比、精品百課評比等）獎勵：縣級一等獎70元，二等獎50元，三等獎30元；市級一等獎100元，二等獎70元，三等獎50元；

　　5、縣級及以上論文（教學(xué)、德育（此項由政教處計算）、電教、裝備、圖書館）、案例、教育敘事反思、教學(xué)創(chuàng)意設(shè)計獎勵：縣級一等獎70元，二等獎50元，三等獎30元；市級一等獎100元，二等獎70元，三等獎50元；

　　6、縣級及以上課題獎勵：縣級一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元，結(jié)題70，立項50；市級一等獎400元，二等獎200元，三等獎150元，結(jié)題100，立項70；省級一等獎800元，二等獎400元，三等獎200元，結(jié)題200，立項150。

　　備注：

　　1、團體類按照人數(shù)均分獎勵（如團隊賽課、課題等）；

　　2、各項獲獎以當學(xué)期或年度獲獎的榮譽證書復(fù)印件（上級文件）為準；

　　3、同一年度，同一項目以最高等級進行獎勵，不實行累加；

　　4、教研組長會議布置，要求各教師如有縣級及以上開課、講座，務(wù)必將上級文件及榮譽證書復(fù)印件拿到教科室存檔，方能計算津貼。

　　五、本實施方案自20xx年9月1日起開始實施，本方案解釋權(quán)歸校長室負責(zé)。

>校本培訓(xùn)制度15

　　一、校長

　　朱景多校長是永嘉體育運動學(xué)校校本培訓(xùn)第一責(zé)任人。負責(zé)召開校務(wù)會專題研究校本培訓(xùn)工作，設(shè)立校本培訓(xùn)機構(gòu)，制定校本培訓(xùn)的管理制度，監(jiān)督校本培訓(xùn)工作正常有序的開展。

　　二、校本培訓(xùn)組織機構(gòu)

　　組長：朱景多（校長）

　　副組長：劉惠望（教學(xué)副校長）

　　專人負責(zé)人：戴曉紅（教務(wù)處副主任）

　　成員：

　　語文組

　　數(shù)學(xué)組

　　英語組

　　科學(xué)組

　　綜合組

　　備課組長

　　汪曉秋

　　陳佳賢

　　金筱菲

　　瞿素微

　　潘仙清

　　教研組長

　　汪曉秋

　　陳佳賢

　　金筱菲

　　瞿素微

　　潘仙清

　　備注

　　語文組成員：汪曉秋（汪潔）陳志容張穎潘檸檸徐向榮柯元源

　　數(shù)學(xué)組成員：陳佳賢陳光輝陳鵬李小珍

　　英語組成員：陳珊瑚戴曉紅潘秀艷麻娟娟金筱菲

　　科學(xué)組成員：李小華鄒忠珍吳瑜瓊瞿素微林賽雙

　　綜合組成員：李羅瓊劉惠望胡珍珍潘仙清金彬彬王小英謝秀智陳武彪

　　三、專人負責(zé)人

　　草擬校本培訓(xùn)計劃總結(jié)，做好校本培訓(xùn)考勤、記錄、考核工作，建立校本培訓(xùn)檔案。倡導(dǎo)教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會或心得。組織先進教師經(jīng)驗交流、教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動及信息技術(shù)專題培訓(xùn)等。

　　建議制定實施校本的特色內(nèi)容、項目和模式。

　　校本培訓(xùn)的學(xué)時由校本培訓(xùn)專人負責(zé)。從上年7月1日至當年6月30日完成的教師教育學(xué)時統(tǒng)計，并做好公示工作。

　　向校本培訓(xùn)第一負責(zé)人報告學(xué)年內(nèi)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)累計不足48學(xué)時，其中校本培訓(xùn)不足24學(xué)時的名單。

　　四、教研組長備課組長

　　制定校本培訓(xùn)學(xué)期計劃并及時總結(jié)學(xué)期教研活動。向?qū)W校推薦在校本工作中具有先進教學(xué)經(jīng)驗先進教學(xué)理念的教師并向?qū)W校推薦在評價研究方面有貢獻的教師。

　　做好每學(xué)期的集體備課活動，第二學(xué)期由各教組組織的開放周的評課工作，每學(xué)期期中期末的備課本作業(yè)及聽課記錄的檢查工作，并為績效的獎勵工資中的“校本活動”等項目提供公平合理的數(shù)據(jù)。

　　做好各梯隊教師的成長工作，促使骨干教師快速成長，組織整組教師認真全身心投入教研活動中。

　　及時總結(jié)做好記錄。

　　五、教師

　　積極參加由學(xué)校及教研組備課組組織的教研活動，且做好記錄反思及簽到工作。

　　六、獎懲措施

　　據(jù)我?？冃Э己酥械囊?guī)定，對每缺席活動1次或沒完成任務(wù)1次都扣2分績效分，扣完績效的25分為止。

　　據(jù)我校《制度匯編》校優(yōu)質(zhì)課一等獎獎60元，二等獎獎40元，三等獎30元，學(xué)年評獎一次。第二學(xué)期只開設(shè)校公開課，每節(jié)50元。

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