下面是范文網(wǎng)小編整理的我們植樹去五年級作文共22篇 五年級下冊植樹作文，供大家閱讀。

我們植樹去五年級作文共1

　　早晨，太陽露出了她紅撲撲的笑臉。

　　植樹節(jié)到了，我和小明來植樹。

　　開始種樹咯！我和小明找到了一片空地，我先挖了一個洞，那個洞又大又深。

　　我叫小明把小樹插進土里，我再鋪了一層土，我用我的小顆丫在小樹的周圍踩了一圈。

　　然后，我們把小樹周圍的土，踩得嚴嚴實實的。

　　最后，我提起水壺，在小樹的旁邊澆了一圈。

　　小樹就像喝了一個飽似的，不久，這棵小樹一定會長成參天大樹的，樹上肯定會長出許多果子。

　　我們好開心呀！

我們植樹去五年級作文共2

　　綠色工廠?????????????? 健康、幸福

　　綠色寶庫?????????????? 建設(shè)“四化”

　　一片新綠?????????????? 染綠版圖

　　參天大樹?????????????? 沙退鳥舞

　　走，我們?nèi)ブ矘溆杀菊緯T分享，版權(quán)歸作者所有,請注明出處!

我們植樹去五年級作文共3

　　我們植樹去說課稿

　　一、說教學分析

《語文課程標準》提出轉(zhuǎn)變學生的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，提倡“自主學習、合作學習、探究學習”的學習方式，逐步改變以教師為中心和書本為中心的局面，促進學生創(chuàng)新意識與實踐能力的發(fā)展。在這堂課中，我把朗讀作為重點，注意啟發(fā)學生的想象，激發(fā)學生的情感，在此基礎(chǔ)上引導學生結(jié)合生活實際理解詞句的意思，滲透理解語言的方法，以此突破語句中的難點，延伸課文內(nèi)容。

　　二、說教學設(shè)計

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，自主讀書

《語文課程標準》指出：閱讀是學生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應(yīng)該讓學生在主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。因此，我為學生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情境，激發(fā)學生主動積極的'思維。

（1）初讀課文

（2）重點指導

（3）評讀

　　2、合作學習，理解課文

　　合作學習是教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，提供自主、寬敞的學習空間，使學生有機會交流，在實踐合作中得到收獲。這篇課文的最后一個自然段：“一棵棵小樹多像我們，我們多像一棵棵小樹?！北容^難理解，于是，我就采取了合作學習的方法，把學生分成幾個組，讓他們共同學習、理解。有的說：“小樹和我們一樣都要成長?！庇械恼f：“小樹成長需要陽光和水?！边€有的說：“小樹的成長需要有人照顧?！边@時，我適時地引導：“小樹在成長過程中需要有人澆水，修枝剪葉，那么你們在成長過程中需要什么呢？”聽完我的話，學生們七嘴八舌地議論開了：“我們需要爸爸和媽媽的照顧。”“我們需要吃飯、喝水?！薄拔覀兩×诵枰尾　！钡鹊龋瑢W生自然而然地就能體會這句話的含義。因此，學生通過合作學習的理解比教師直接生硬的解釋要體會得更深一些。

　　3、探究學習，聯(lián)系生活

　　為了進一步讓學生們了解植樹的好處，我?guī)е麄冊谛@的周圍親手種上了自己的“成長樹”，每天都要細心地照顧它，我發(fā)現(xiàn)就連平時很調(diào)皮的學生都很負責地給它澆水、施肥，好像照顧自己一樣，每個星期我們都要比一比誰的“成長樹”長得最好？讓學生從中體驗植樹的快樂，感受小樹和我們一起成長。

　　三、說教學體會

　　1、運用多媒體VCD的教學，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且有利于突破教學的難點。傳統(tǒng)的教學方法，把書本知識枯燥、單調(diào)地塞給學生，讓學生在學習過程中感到被動而又乏味，但多媒體VCD能激活教學資源，展示生動的畫面，優(yōu)美的錄音，將無聲的文字變?yōu)橛新暤恼Z言，再現(xiàn)語文情境，以直觀的形象激發(fā)學生的求知欲，帶動學生的情緒，使教學效果事半功倍。為了突破本課的教學重點，我播放了多媒體VCD中的“朗讀指導”，視頻中標準、富有感情的課文朗讀，加上鮮明的升降調(diào)和停頓等提示符號，讓學生邊體驗邊模仿，多媒體VCD作為一種現(xiàn)代化教育技術(shù)走進課堂，給新課程注入了新的活力，深受學生們的喜愛。

　　2、學生已逐步成為學習的主體，課堂就是他們展現(xiàn)自我的舞臺。課堂上比安靜更重要的是個性的飛揚、思維的活躍、深刻的思考、指揮的啟迪，我們不應(yīng)以紀律為名去抑制學生，而應(yīng)該給他們營造一個平等、自由的環(huán)境，讓學生愉快地學習。

　　3、教師作為新課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者，將合理創(chuàng)造性的運用現(xiàn)代化的教學手段，挖掘新教材的潛在知識，在教學中反思，不斷地積累教學經(jīng)驗，讓自主、合作、探究的學習方式深入下去，真正留給學生一片自由暢想的天空。

我們植樹去五年級作文共4

　　今天，我參加了小記者舉辦的植樹活動。

　　早晨一大早，我挎上大大的鐵鏟，拎著水桶，對著鏡子看看，嗯，真酷！走，我們植樹去！

　　邁開輕快的腳步，我向植樹現(xiàn)場前進，一路上小鳥為我歌唱，小草為我伴奏，小樹為我加油！來到植樹現(xiàn)場，我領(lǐng)好植樹牌，開始植樹！

　　我先吃力地挖了一個60厘米見方，深30厘米的樹坑，把雜草、石塊一一收拾干凈，土坑已經(jīng)挖好了，我領(lǐng)到櫻桃樹苗，同學幫我扶著樹苗，我小心翼翼地講土一層一層覆蓋在樹根上，又在外圍筑了一個小土墻。該澆水了，我拿起水桶，快步跑到水塘，在灌水的時候，我差點掉下去，幸虧我同學把我拽住，要不我就成“落湯雞”了！我把灌好的水一勺一勺地倒進土墻內(nèi)，聽著水滲進土里發(fā)出的咕嚕咕嚕的聲音，似乎那是小樹苗在暢飲甘甜的雨露，我的臉上終于露出了幸福的笑容。

　　小樹小樹快快長大，你是我栽下的綠色希望，明年這個時候我一定會來看你的！

我們植樹去五年級作文共5

　　植樹節(jié)到了，我們班組織了植樹活動。星期六一早，我們來到了園博園等待活動開始。

　　我們分成8個小組，每個小組種一棵樹。大家爭先恐后地搶鏟子，要給小樹苗挖坑?？油诤昧?，我們喊著口號：“123，123”，齊心協(xié)力地把小樹苗移進了坑里。我們再用鏟子把土蓋到樹根上，大家把泥土踩實，澆上水，我們的小樹苗種好了！

　　最后，我們都和小樹苗合影了。希望小樹苗和我們一樣快快長大，明年再來看你呦！

我們植樹去五年級作文共6

　　迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹！

　　荒灘，溝渠，山坡，公路.....到處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語，伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹。

　　一棵樹就是一座工廠，片片枝葉都是快樂的音符，給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康、幸福?。。。?/p>

我們植樹去五年級作文共7

　　今天，天氣晴朗，萬里無云，太陽公公揚著臉朝我們笑嘻嘻。

　　當我們踏進園博園，一股春天的味道撲面而來。

　　老師給我們分配好小組，我們就開始植樹了。我們爭先恐后地搶著拿鏟子挖坑。等挖完坑，我們就齊心協(xié)力地把小樹苗放進坑里，然后蓋上土，最后，可別忘了澆水哦。

　　哈哈，植樹可真好玩呀，愿小樹跟我們一起茁壯成長。

我們植樹去五年級作文共8

　　一、說教學分析

《語文課程標準》提出轉(zhuǎn)變學生的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，提倡“自主學習、合作學習、探究學習”的學習方式，逐步改變以教師為中心和書本為中心的局面，促進學生創(chuàng)新意識與實踐能力的發(fā)展。在這堂課中，我把朗讀作為重點，注意啟發(fā)學生的想象，激發(fā)學生的情感，在此基礎(chǔ)上引導學生結(jié)合生活實際理解詞句的意思，滲透理解語言的方法，以此突破語句中的難點，延伸課文內(nèi)容。

　　二、說教學設(shè)計

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，自主讀書

《語文課程標準》指出：閱讀是學生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應(yīng)該讓學生在主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。因此，我為學生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情境，激發(fā)學生主動積極的思維。

（1）初讀課文

（2）重點指導

（3）評讀

　　2、合作學習，理解課文

　　合作學習是教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，提供自主、寬敞的學習空間，使學生有機會交流，在實踐合作中得到收獲。這篇課文的最后一個自然段：“一棵棵小樹多像我們，我們多像一棵棵小樹?！北容^難理解，于是，我就采取了合作學習的方法，把學生分成幾個組，讓他們共同學習、理解。有的說：“小樹和我們一樣都要成長?！庇械恼f：“小樹成長需要陽光和水?！边€有的說：“小樹的成長需要有人照顧。”這時，我適時地引導：“小樹在成長過程中需要有人澆水，修枝剪葉，那么你們在成長過程中需要什么呢？”聽完我的話，學生們七嘴八舌地議論開了：“我們需要爸爸和媽媽的照顧?！薄拔覀冃枰燥?、喝水。”“我們生病了需要治病。”等等，學生自然而然地就能體會這句話的含義。因此，學生通過合作學習的理解比教師直接生硬的解釋要體會得更深一些。

　　3、探究學習，聯(lián)系生活

　　為了進一步讓學生們了解植樹的好處，我?guī)е麄冊谛@的周圍親手種上了自己的“成長樹”，每天都要細心地照顧它，我發(fā)現(xiàn)就連平時很調(diào)皮的學生都很負責地給它澆水、施肥，好像照顧自己一樣，每個星期我們都要比一比誰的“成長樹”長得最好？讓學生從中體驗植樹的快樂，感受小樹和我們一起成長。

　　三、說教學體會

　　1、運用多媒體VCD的教學，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且有利于突破教學的難點。傳統(tǒng)的教學方法，把書本知識枯燥、單調(diào)地塞給學生，讓學生在學習過程中感到被動而又乏味，但多媒體VCD能激活教學資源，展示生動的畫面，優(yōu)美的錄音，將無聲的文字變?yōu)橛新暤腵語言，再現(xiàn)語文情境，以直觀的形象激發(fā)學生的求知欲，帶動學生的情緒，使教學效果事半功倍。為了突破本課的教學重點，我播放了多媒體VCD中的“朗讀指導”，視頻中標準、富有感情的課文朗讀，加上鮮明的升降調(diào)和停頓等提示符號，讓學生邊體驗邊模仿，多媒體VCD作為一種現(xiàn)代化教育技術(shù)走進課堂，給新課程注入了新的活力，深受學生們的喜愛。

　　2、學生已逐步成為學習的主體，課堂就是他們展現(xiàn)自我的舞臺。課堂上比安靜更重要的是個性的飛揚、思維的活躍、深刻的思考、指揮的啟迪，我們不應(yīng)以紀律為名去抑制學生，而應(yīng)該給他們營造一個平等、自由的環(huán)境，讓學生愉快地學習。

　　3、教師作為新課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者，將合理創(chuàng)造性的運用現(xiàn)代化的教學手段，挖掘新教材的潛在知識，在教學中反思，不斷地積累教學經(jīng)驗，讓自主、合作、探究的學習方式深入下去，真正留給學生一片自由暢想的天空。

我們植樹去五年級作文共9

　　春天到了，在這萬物復蘇的季節(jié)，我和爸爸來到榆次區(qū)莊子鄉(xiāng)井峪村植樹。雖然今天天氣陰沉還下著小雨，但我卻十分激動，因為我要在這里種一棵和自己一起成長的小樹。

　　開始植樹了，我和爸爸抬著樹苗，扛著鐵鍬，拎著水桶，興高采烈的來到了目的地，爸爸拿著大鐵釬我拿著小的，我學爸爸的樣子左手握著鐵釬前端，右手握緊后端，后腳蹬地，身體前傾，把鐵鍬插進土里，使出吃奶的力氣使勁一撬，終于挖出了一個坑，因為平時缺乏勞動鍛煉，等挖好坑我已經(jīng)汗流浹背了，可我卻十分高興，接著我們把小樹苗抬起插進土里，扶直，爸爸用鐵鏟培好土，踩實。最后我和爸爸提起水桶，向樹苗的縫隙里澆灌，我一邊澆一邊想：小樹苗呀小樹苗，你要快快長大，為大地增添生機，為祖國增色彩！

　　今天雖然很累，但卻很有意義，我和爸爸相約明年的這天還來看望我們親手栽植的樹苗，祝愿小樹苗跟我一起快快長大，茁壯成長。

我們植樹去五年級作文共10

　　走,我們?nèi)ブ矘浣贪?/p>

　　教時教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。

　　3、初步理解課文內(nèi)容。

　　教學重點

　　初步理解課文內(nèi)容。

　　教學難點

　　掌握課文層次。

　　教學準備

　　小黑板等。教學過程設(shè)計教師活動學生活動

　　一、情景導入

　　1、放錄音《走，我們大家植樹去》

　　在音樂聲中，老師談話引入：同學們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）

　　那我們就一起行動吧?。ò鍟n題：《走，我們大家植樹去》）

　　二、初讀課文，理解課文思路。

　　1、放課文錄音，學生聽課文錄音。

　　2、學生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的`地方，作上記號。

　　3、交流、討論。學生質(zhì)疑并解決，重點問題可以存疑。

　　A、和煦是什么意思？

　　B、音符：表示音調(diào)高低的符號。

　　C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。

　　D、植樹有什么好處？

　　E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？

　　4、再讀課文，解決一些簡單的問題。

　　A、指名分段朗讀課文。

　　B、糾正學生的讀音。

　　C、自由練讀課文。

　　學生聽錄音。

　　學生邊聽邊劃。

　　學生討論交流。

　　學生讀課文。

　　三、分段、概括段落大意

　　一、（1）講少先隊員積極參加植樹的活動。

　　二、（2-6）講植樹的重要。

　　三、（7）表明少先隊員植樹的決心。

　　四、學習第一段

　　1、指名讀第一段。

　　2、這一小節(jié)你讀懂了什么？

　　3、理解“和煦”

　　4、“邁開輕快的腳步”說明了什么？（說明學生積極行動起來，去參加植樹的情景。）

　　5、指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫本課生字詞。

　　2、預(yù)習下一段。

我們植樹去五年級作文共11

　　樹，是地球給我們的寶貴資源，如果沒有樹，人類就無法生存。在我國很多地區(qū)都出現(xiàn)了不同程度的土地荒漠化。

　　看看這一幕：一個村子樹木被砍光了，連一棵樹都沒有，他們原來的愿望只是為了造田，但現(xiàn)在只有一大片被荒漠化得連根草都沒有的土地。這樣的悲劇，已經(jīng)在很多地方發(fā)生了。還有些人，砍伐樹木，只是為了制造一次性筷子。我們吃飯的時候是方便了，但是樹木卻越來越少了……

　　如果類似行為沒有得到有效的制止的話，沒有樹木的日子就離我們并不遙遠了；如果不珍惜樹，最后一塊地也會變?yōu)榛哪?，到時，我們將看到的是人類的眼淚。

　　積極種樹，保護環(huán)境是每一位地球人最基本的義務(wù)。如今，植樹已經(jīng)成為全世界關(guān)心的焦點，每年的3月12日定為我國“植樹節(jié)”，每年的3月12日所在的一周，定為“中國植樹周”。這說明，很多人都認識到了植樹的重要性。

　　但是，似乎很多人只有在這時才會意識到我們的樹木其實是非常有限。植樹的意識不應(yīng)只是一天、一周，它是持續(xù)性發(fā)展課題，需要堅持不懈地努力。因此，增強全民植樹意識，人人愛護樹木，反對亂砍亂伐，大自然才能與我們和諧相處。

　　為了我們更美好的未來，讓我們從我作起，像愛護眼睛一樣節(jié)約每一棵樹，珍惜每一棵樹。保護有限的生命之源，永不止步！

我們植樹去五年級作文共12

　　又是一個大晴天，我和小明一起去種樹。

　　我們來到森林里，小明拿起鏟子挖了一個大坑，又把小樹苗輕輕地埋進土里，接著再用鏟子一點一點的把土填滿。

　　小明看見小樹苗有些搖晃，他就緊緊地握住小樹苗，然后用鏟子背重重地拍了一圈。

　　小明已經(jīng)累得滿頭大汗了。

　　最后，我提著從小溪邊取來的水，蹲下身給小樹苗澆上了水。

　　我們高興得手舞足蹈，連小鳥也唱起了歌呢！

我們植樹去五年級作文共13

　　周六上午，天氣晴朗，陽光明媚，萬里無云！包老師、王老師帶領(lǐng)一（16）班全體小朋友去園博園植樹。我和爸爸一大早就來到了園博園門口集合。入園以后，我們來到了猛犸象樂園門口，分成了八個小組，我在第四小組。我們先挖土，再栽樹，然后填土，忙得不亦樂乎。我和程楊涵一起給小樹澆了水，這樣小樹就可以茁壯成長了。

　　最后，我們還在小樹前合了影。值得一提的是，王老師帶來了她的小寶寶，估計兩三歲，非常可愛，我們都很喜歡他！

我們植樹去五年級作文共14

　　今天，揚子晚報小記者團又有活動了。春天來了，雨水充足，正是植樹的好季節(jié)，所以我們這次活動的主題就是和農(nóng)戶結(jié)對、在農(nóng)戶家門口種植果樹。

　　坐了半個小時的汽車，我們大家來到了南京主城區(qū)中僅有的農(nóng)業(yè)旅游園區(qū)——南京板橋生態(tài)園。媽媽和我被分配到一戶農(nóng)民家里，他們家門前小池塘邊的空地，就是我們種樹的地方。農(nóng)民阿姨給了我一把鐵鏟和一把水瓢，我就開始挖坑了。我腳踩在鐵鏟上，手抓木把，向下使勁一鏟，一大塊泥土就被挖出來了。挖了整整20分鐘，才挖了一個足夠大的坑，能放下整個樹根。媽媽拿來樹苗，把小樹苗豎直立在坑里，我便又一鏟一鏟地把土填回坑里，再用腳把土踩實，最后從池塘里舀出水澆到小樹苗周圍，第一棵油桃樹就種好了。緊接著，我又開始種第二棵樹，是一棵櫻桃樹。因為有經(jīng)驗了，所以這次種得快多了。挖第三個坑時，我感覺體力有些不夠了，阿姨看到了便走過來幫我。她挖得好快呀，挖了幾下一個好大的坑就出現(xiàn)了。我們拿來梨樹樹苗，將它像前兩棵樹一樣栽到坑里，填滿土，澆上水，三棵樹就都種好了。種完樹后，我才發(fā)現(xiàn)我的手好疼啊，原來起了一個大水泡。

　　望著三棵挺立的小樹苗，我仿佛看見它們長大了，結(jié)出了美味的果實，讓人垂涎欲滴。這次植樹活動非常有趣，我感到很開心。我還體會到了干農(nóng)活真是一件辛苦的勞動，所以在生活中，我們應(yīng)該珍惜每一種食物。

我們植樹去五年級作文共15

　　一年一度的植樹節(jié)到了。早上，風和日麗，暖風拂面。天空中飄著朵朵白云，有的像在草地上吃草的馬兒，有的像在花叢里翩翩起舞的蝴蝶。老師帶領(lǐng)我們?nèi)ド狡律现矘?。我們像快樂的小鳥一樣‘飛’到山坡上。

　　一到山坡上，同學們有的搬樹苗，有的拿著鋤頭挖坑，有的拿著鐵鍬鏟土，還有的拿著水桶到河邊打水。他們干得熱火朝天，汗流滿面也顧不上擦。

　　我和玲玲，班長一組。瞧，班長干得多賣力呀!只見她兩腳微微張開，擺成了一個“八”字，雙手緊緊扶著小樹苗，生怕樹苗倒了作文網(wǎng) 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、 學會本課生字，理解生字組成的新詞。

　　3、 理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、 揭示課題

　　1． 出示掛圖

　　要求看圖說一段話。（圖上畫的是什么時候？什么地方？

　　有什么人？

　　他們?nèi)ジ墒裁?？?/p>

　　2． 板書課題：5 走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　二、 自讀課文

　　1． 出示自讀要求。

（1） 借助課后田字格中的生字拼音，讀準、讀順課文。

（2） 利用熟字自學生字和書寫方法。

（3） 聯(lián)系上下文，借助查字典來理解詞語的意思。

（4） 在不理解的詩句旁打上“？”。

　　2． 按要求自讀課文。

　　3． 檢查自讀情況。

（1） 指名分段讀課文

（2） 檢查字形掌握情況。

（3） 交流詞語的意思。

　　和煦乖乖 版圖

（4） 指名說說自己沒讀懂的地方。

　　三、 范讀課文

　　指名說說這篇課文主要告訴我們什么。

　　四、 作業(yè)

　　1． 正確、流利地朗讀課文。

　　2． 用鋼筆描紅。（文后練習2）

　　3． 讀一讀，再抄寫。（文后練習3）

　　第二課時

　　一、 復習檢查

　　1． 看拼音，寫詞語。

　　2． 組詞區(qū)別。

　　二、 細讀課文

　　1． 細讀第1、2節(jié)。

（1） 自由讀課文。

（2） 討論。①從哪兒看出少先隊員去的決心很大？

（“走”單音

　　詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號）

　　教師相機指導朗讀有關(guān)句子。

②哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？

（和煦的春風、輕快的腳步、歡聲笑語）

　　引導想象少先隊員在路上行走和植樹時歡樂的情景。

　　指導用歡快的語氣讀有關(guān)句子。

③少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內(nèi)容？

　　告訴學生“到處”和“青翠”要重讀。

（3）練習有感情地背誦。

　　2．細讀第3∽6節(jié)。

（1） 指名讀課文。

　　思考：植樹有哪些好處？

（2） 讀后交流。

（相機板書：綠色工廠 綠色寶庫增添新綠綠色希望）

（3） 進一步理解詞句，指導朗讀。

① 講解光合作用幫助學生理解“綠色工廠”。

② 指導讀好“給我們送來清新 的空氣，讓每個人都健康幸?！?。

② “綠色寶庫”指什么?為什么說森林是“綠色寶庫”？

　　除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外，樹木還有哪些用處？指導讀好第4節(jié)。（“離不開”、“寶庫”要讀重音）

④ 聯(lián)系上下文理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句。

⑤ 說“綠色的希望”指什么。想象祖國處處是“參天的大樹”后的景象。

⑥ 練習有感情地讀第5、6節(jié)。

（4） 練習背誦。

　　2． 細讀第7節(jié)。

　　指導朗讀。

　　師述：植樹的好處如此之多，植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹。請同學們有感情地朗讀最后一節(jié)。

　　學生練讀課文。

　　三、 總結(jié)課文

　　1． 齊讀課文。

　　2． 分組背誦課文。

　　3． 讀讀課文，聯(lián)系生活實際，說說植樹有哪些好處。

　　四、 布置作業(yè)

　　選擇學校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個方面寫一段。

我們植樹去五年級作文共16

　　春姑娘來了，春姑娘來了！今天我們一起來到園博園植樹。春姑娘好像知道我們來了，吹著溫暖的風兒，播撒著明媚的陽光。我們興高采烈地去植樹。

　　同學們有的幫忙扶正小樹苗，有的松土，有的澆水。

　　小樹苗隨風搖動，好像在對我們說“謝謝！”

　　春姑娘啊，我想你是一個美容師，一定會讓小樹開出美麗鮮艷的花朵！

我們植樹去五年級作文共17

　　星期六的上午，陽光明媚，和風習習。我們班組織去園博園植樹，因為3月12日是植樹節(jié)。

　　在媽媽的帶領(lǐng)下，我們找到了樹苗。我定睛一看，這不是棵梅花樹嘛。她盛開的紅色花朵，好像在對我們說：“歡迎你們?！苯又覀兘M小朋友輪流挖坑、抬樹、填土、加固、澆水。不一會兒，我們組就圓滿完成任務(wù)了。

　　微風吹來，梅花樹點頭微笑，仿佛在說：“謝謝你們?！?/p>

我們植樹去五年級作文共18

　　錢貞貝

　　早晨，太陽露出了她紅撲撲的笑臉。植樹節(jié)到了，我和小明來植樹。開始種樹咯！我和小明找到了一片空地，我先挖了一個洞，那個洞又大又深。我叫小明把小樹插進土里，我再鋪了一層土，我用我的小腳丫在小樹的周圍踩了一圈。然后，我們把小樹周圍的土，踩得嚴嚴實實的。最后，我提起水壺，在小樹的旁邊澆了一圈。小樹就像喝了一個飽似的，不久，這棵小樹一定會長成參天大樹的，樹上肯定會長出許多果子。我們好開心呀！

我們植樹去五年級作文共19

　　今天我在“雅虎”網(wǎng)上無意中瀏覽到一篇文章，題目是《假如世界沒有森林》，讀完文章，我的心靈受到極大震撼，久久陷入地球沒有森林的假想之中。

　　試想，世界沒有了森林，“陸地上90％的動植物將面臨干旱威脅，450萬種生物將滅絕。”失去了動植物朋友，不單我們?nèi)祟惿顚⑹嵌嗝醇拍?、單調(diào)，科學家們也無法開展科研工作，更談不上科技日新月異地進步。想著想著，又一行觸目驚心的字眼跳入我眼簾：“全世界70％的淡水將會白白地流入大海，人類將會出現(xiàn)用水危機?！?/p>

　　沒有飲用水，人類生命沒法維持，等于給生命畫上了句號。來不及多想，我繼續(xù)往下讀——“生活用炭將減少70％，地球上碳氧化合物將大量增加，生物放氧將減少67％，地球?qū)郎??！痹愀?，假如臭氧層再度遭到破壞，誰來擔當現(xiàn)代“女媧”？許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi)，大批農(nóng)田、城市將被水淹沒?！薄骐y以想象，沒有森林的世界會是個怎樣令人恐怖的世界。讀完這篇文章，我明白了森林原來是地球和人類生活的保護傘。

　　3月12日是植樹節(jié)，在此前夕，請允許我向全市少先隊員呼吁：拿起鍬、拎起桶、扛上小樹苗，到荒山野嶺為地球媽媽增一片綠！走，我們一起去植樹！

我們植樹去五年級作文共20

　　今天，陽光明媚，包老師和王老師帶領(lǐng)我們?nèi)@博園植樹。

　　到了公園，爺爺已經(jīng)準備好了樹苗和工具。我是第五小組，我先和小伙伴們挖坑，竟然挖到了三只蚯蚓，原來它們是給小樹松土的。挖好坑，放上樹苗、填上土、澆上水……大家齊心協(xié)力把樹種好了。雖然累得氣喘吁吁，但是我們都很開心。

　　小樹你和我一起長大吧！以后我會經(jīng)常來看你的。

我們植樹去五年級作文共21

　　春天到了，柳樹發(fā)芽了，小草悄悄地從泥土里探出了小腦袋。春雨一下，萬物復蘇了。春天是植樹的好季節(jié)。

　　今天是星期六，我們班級的植樹日。我們在園博園的空地上開始植樹。大家齊心協(xié)力把小樹放到了坑里，我把小樹扶正，讓它直直的，大家搶著給小樹培土。一會兒就種好了。

我們植樹去五年級作文共22

　　春光

　　有句古話說得好：“植樹造林鎮(zhèn)風沙，遍地都是好莊稼?！苯鼛啄陙?，各種自然災(zāi)害肆虐。風沙不斷，霧霾彌漫，而這都是人類大量伐木造成的。植樹是唯一的方法。為了讓環(huán)境更美好，星期六我約了小伙伴一起上山栽樹，

我們花了大價錢買了四棵松樹苗，因為松樹易存活。爬了好長

　　我望著那四棵松樹，心想：一年過后來看它們，它們一定長大了，小松樹快快長，這樣你就能帶來美麗的翠綠!

　　午飯時間到了，我們依依不舍地收拾東西下山。再見，小松樹，我以后常?；貋砜茨?，給你澆澆水，施施肥的!

　　迎著和煦的春風，邁來輕快的腳步，親愛的

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