反思周記范文錦集五篇(標(biāo)準(zhǔn)的周記格式范文)該怎么寫(xiě)呢?在寫(xiě)的時(shí)候都需要注意哪些呢!下面是范文網(wǎng)會(huì)員投稿的關(guān)于反思周記范文錦集五篇(標(biāo)準(zhǔn)的周記格式范文)的最新文章,供大家參考。
>反思周記 篇1
無(wú)論大考還是小考,語(yǔ)文總是首當(dāng)其沖,被安排在考試的第一場(chǎng)。因此,語(yǔ)文考試的好壞,直接影響著學(xué)生后幾科考試的情緒,也直接影響著學(xué)生考試的總成績(jī)。每年的這個(gè)時(shí)候,老師們都很重視復(fù)習(xí)備考工作。有針對(duì)性的備考,是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。為此,中考前夕,我引導(dǎo)著學(xué)生有目的有層次地復(fù)習(xí)。
一、第一輪復(fù)習(xí):課本復(fù)習(xí)
這一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要為:1、只要是在新課標(biāo)50篇范圍內(nèi)的文言文和課外古詩(shī)詞。我先串講重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),然后讓學(xué)生背,接下來(lái)我提問(wèn),最后學(xué)生可以結(jié)合著資料書(shū)<<風(fēng)向標(biāo)>>做題,以鞏固本課的內(nèi)容。2、字、詞。雖然說(shuō)考試中字詞只占4分,但也不能疏忽。我先讓學(xué)生結(jié)合著課下注釋和課后的詞語(yǔ),自己背背寫(xiě)寫(xiě),然后我再聽(tīng)寫(xiě)。對(duì)于寫(xiě)錯(cuò)的學(xué)生作為周清的對(duì)象。3、名著導(dǎo)讀。讓學(xué)生識(shí)記作者(含國(guó)籍)及作品風(fēng)格或主題;仔細(xì)體會(huì)作者的意圖,概括小說(shuō)故事情節(jié);品味小說(shuō)的精彩片斷,結(jié)合人物描寫(xiě),分析歸納人物性格特征。
二、第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)
因?yàn)檎Z(yǔ)文試卷共四大模塊,積累與運(yùn)用;現(xiàn)代文閱讀;古詩(shī)文閱讀;作文。于是我引導(dǎo)著學(xué)生結(jié)合著<<風(fēng)向標(biāo)>>分類練習(xí),以訓(xùn)練答題方法,答題技巧,答題規(guī)范為重點(diǎn)。對(duì)每個(gè)考點(diǎn),我先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),然后精選部分習(xí)題,我先做,以確保題目的典型性與規(guī)范性,最后擇取典型試題進(jìn)行檢測(cè)。尤其是現(xiàn)代文閱讀,對(duì)于每道閱讀題,我都是先讓學(xué)生自己做,然后我逐一批改,爭(zhēng)取多發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題中存在的問(wèn)題,再講解,學(xué)生最后自己看老師講過(guò)的題并掌握做題方法。力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲。
三、第三輪復(fù)習(xí):回歸課本,重點(diǎn)突破
這一輪總復(fù)習(xí)主要是搜集中考有關(guān)信息,回歸課本,回歸基礎(chǔ),鞏固記憶、進(jìn)行考前指導(dǎo),主要做好考試技巧和心理調(diào)整的指導(dǎo)。
回顧初三這一年的教學(xué)工作,雖然苦,但卻收獲了很多,對(duì)初中語(yǔ)文知識(shí)能夠全面的系統(tǒng)的掌握,指導(dǎo)教學(xué)的重點(diǎn)所在,答題技巧的指導(dǎo)更為規(guī)范、完整。當(dāng)然也存在著不足,如何縮小學(xué)生的差距,進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面是我今后教學(xué)應(yīng)努力解決的問(wèn)題,這些收獲與不足,都有助于我在以后的語(yǔ)文教學(xué)中邁出更有力的步伐。
>反思周記 篇2
那一天,我和往常一樣背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校,走進(jìn)教室坐到自己的座位上,我拿出作業(yè)本開(kāi)始交作業(yè)。哎呀!
我的英語(yǔ)課課練怎么沒(méi)寫(xiě)?這下可慘了!
早知道昨晚睡覺(jué)前,我就檢查一遍了?,F(xiàn)在怎么辦?馬上就要上早自習(xí)了,現(xiàn)在補(bǔ)寫(xiě),時(shí)間肯定來(lái)不及,對(duì)了,我去找組長(zhǎng),跟她商量商量,讓她等等我,遲一些再交本子去辦公室??墒俏液迷捳f(shuō)了一大堆,組長(zhǎng)堅(jiān)決不同意,她說(shuō):“老師要求早上一來(lái)就收本子,我不能因?yàn)槟阋粋€(gè)人,就耽誤老師交代的事情!”
我心想:與其讓她為難,還不如我自己去承認(rèn)錯(cuò)誤呢!
來(lái)到英語(yǔ)老師辦公室門(mén)口,我猶豫徘徊了很久,最后還是鼓足勇氣走了進(jìn)去向老師說(shuō)明情況。老師嚴(yán)厲地說(shuō):“你膽子也太大了!
你說(shuō)說(shuō):你不寫(xiě)作業(yè),還來(lái)上什么學(xué)?都像你這樣,那以后我也別布置作業(yè)了!
你想?。何也贾媚銈円膊粚?xiě),那我還瞎忙乎什么?”
我難堪極了、手足無(wú)措、感覺(jué)自己就像是熱鍋上的螞蟻,我好后悔!
我一邊哭、一邊懇請(qǐng)老師再給我一次機(jī)會(huì)。老師瞪了我一眼,說(shuō):“下課別出去玩兒!
盡快把作業(yè)補(bǔ)完,不準(zhǔn)在上課時(shí)間偷偷補(bǔ),影響正常上課我可饒不了你,聽(tīng)清楚了沒(méi)有?”
“謝謝老師!”
我如釋重負(fù),趕緊回去抓緊時(shí)間補(bǔ)作業(yè)。
我下定決心:這是第一次,也是最后一次。
>反思周記 篇3
時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了,我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。這不,轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了,新年又到了。一年忙到頭,付出的是什么,收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!
一、認(rèn)真反思,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無(wú)論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作20xx幼兒園教師反思周記20xx幼兒園教師反思周記。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃。
二、勇于改革,豐富課堂內(nèi)容形式。
我結(jié)合主題課程,開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境,我們充分利用教室有限的場(chǎng)地,設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置,找資料、齊動(dòng)手,在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書(shū)角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等,還利用室外一角,設(shè)置了小超市。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒,布置作品展示去。結(jié)合季節(jié)特征,開(kāi)展了“種子貼畫(huà)”、酒瓶裝飾等手工活動(dòng),很受小朋友喜歡,在感受到快樂(lè)的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力。值得一提的是,我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣,吃好了飯,你常??梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂?,有的在比賽自己折的飛機(jī)
許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高,小手也變巧了,還鍛煉了他們的耐心,孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
三、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè),培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng),比較調(diào)皮,我們兩位老師步調(diào)一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體,搗亂的小朋友小了,熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。
>反思周記 篇4
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)铮曳噶撕芏嗖辉摲傅腻e(cuò)誤。
我一向語(yǔ)文很好,可是這次鬼使神差的,語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。
經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。
但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系??傊?,通過(guò)以后的練習(xí),我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤.
拿了試卷,回到家里,父母狠狠地批評(píng)了我一頓,我無(wú)言以對(duì),因?yàn)槲以伊?。輸就輸在一次又一次地認(rèn)為考試很輕松;輸就輸在一次又一次地認(rèn)為自己很聰明;輸就輸在一次又一次地認(rèn)為自己肯定能考上九十分的僥幸心理!
“別灰心,兒子!失敗乃成功之母,大丈夫何懼一次小小的失敗!”老爸一本正經(jīng)地拍著我的肩膀,鼓勵(lì)我說(shuō)。
對(duì),我不能因?yàn)橐淮慰荚囀【蛦适Я诵判?,迷失了自我。我要站起?lái),奮起直追,追求我的夢(mèng)。因?yàn)榉彩虏豢赡艽未味汲晒Γ乙獙W(xué)會(huì)在失敗中體會(huì),在成功中明白。只有不怕失敗,百折不撓地一次次站起,才會(huì)享受到成功的喜悅
期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
對(duì)于各科老師,我希望老師不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的!
>反思周記 篇5
幼師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過(guò)程,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在幼師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展幼師教育,促進(jìn)幼師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),加快幼師專業(yè)化進(jìn)程,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過(guò)對(duì)幼師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,通過(guò)對(duì)幼師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及幼師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,探討幼師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,明確幼師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)幼師繼續(xù)教育,是面臨新形勢(shì)的需要,是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,幼師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。
幼師繼續(xù)教育是幼師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)幼師整體素質(zhì)和促進(jìn)幼師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步?,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、通過(guò)學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對(duì)幼師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的`我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
幼師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將幼師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。幼師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。幼師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。幼師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)幼師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。幼師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中,幼師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到幼師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,幼師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。幼師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)
生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到幼師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。幼師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
有人說(shuō),幼師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說(shuō),幼師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有廣博的學(xué)識(shí),有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅力,有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
為了達(dá)到這一目標(biāo),我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái),在教學(xué)工作的同時(shí),我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,我更感覺(jué)到如魚(yú)得水,反復(fù)翻閱新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)其中的真諦,在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我都積極參加。
“幼師應(yīng)有一種苦讀,苦學(xué)的精神?!笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是幼師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。我想,所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!
如此種種,我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,也在努力的做好幼師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好幼師是我的終極目標(biāo)。總之,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,憧憬未來(lái),我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
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