下面是范文網(wǎng)小編整理的家里的爭(zhēng)吵作文21篇 作文家電們的爭(zhēng)吵，供大家參考。

家里的爭(zhēng)吵作文1

　　作文 字典公公家里的爭(zhēng)吵

　　字典公公家里可真吵！吵個(gè)不停的是一些有趣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　你看，它們的爭(zhēng)吵可多么激烈！感嘆號(hào)拄著它長(zhǎng)長(zhǎng)的拐杖，小問(wèn)號(hào)張著大大的耳朵，調(diào)皮的小逗號(hào)急得蹦跳跳，句號(hào)正滾著它圓圓的輪子呢！

　　首先，感嘆號(hào)神氣地對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們說(shuō)：“伙伴們，我的`感情最強(qiáng)烈，誰(shuí)也休想和我比，我可最厲害、最重要的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)！”

　　聽(tīng)了感嘆號(hào)的發(fā)言，小問(wèn)號(hào)很不服氣地說(shuō)：“哼，你這個(gè)感嘆號(hào)竟敢這樣說(shuō)？如果沒(méi)有我來(lái)發(fā)問(wèn)，怎么能引起讀者們的思考？”

　　小逗號(hào)聽(tīng)見(jiàn)了，蹦蹦跳跳地來(lái)到小問(wèn)號(hào)的跟前，它與頓號(hào)一起反駁小問(wèn)號(hào)：“要不是我們倆在，文章長(zhǎng)得就像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，讓讀者喘不過(guò)氣來(lái)！你們說(shuō)，我們倆的作用多么大！”

　　省略號(hào)聽(tīng)見(jiàn)了小逗號(hào)、頓號(hào)的發(fā)言，很不服氣地說(shuō)：“要講我的作用……不說(shuō)大家也知道，我這兒可藏著許許多多的物品??！多得讓人數(shù)不清！你們知道嗎？”“嘿嘿，你敢過(guò)樣對(duì)我們說(shuō)？”冒號(hào)很不服氣地說(shuō)，“你算什么？要是失去了我，誰(shuí)也別想舉例了。自然那些家具、花草樹(shù)木、食物等類(lèi)型的物品就很難在文章里出現(xiàn)。你們說(shuō)，我重要不？”

“一點(diǎn)兒也不重要！”感嘆號(hào)生氣地說(shuō)?？蓯旱母袊@號(hào)“你還敢這么評(píng)論我？走著瞧吧。我不會(huì)讓你說(shuō)我的作用不大！”“你的作用不大就不大，竟敢如此來(lái)反駁我？小子，你也太羞恥了吧！”

　　這時(shí)候，嗓門(mén)高高的句號(hào)大志說(shuō)道：“別吵了別吵了！你們不要在這兒相提并論了！告訴你們只有我的作用才最大，我可是文章的和角呀！少了我，句子沒(méi)完沒(méi)了！”字典公公聽(tīng)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們的爭(zhēng)吵，把意見(jiàn)發(fā)表：“孩子們，別吵了，你們都很重要。少了一個(gè)，我們的文章就沒(méi)有這樣生動(dòng)、美妙。”

　　湖北宜昌當(dāng)陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):無(wú)聊加無(wú)語(yǔ)

家里的爭(zhēng)吵作文2

　　今天，我讀了《字典公公家里的爭(zhēng)吵》，講的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)吵吵鬧鬧，都認(rèn)為自己最重要。

　　其實(shí)呀，我們的文章少了哪一個(gè)都不會(huì)美妙。再說(shuō)畫(huà)畫(huà)吧：需要紙、筆、橡皮……才能畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)。螞蟻看到食物，要大家一起來(lái)才能搬得動(dòng)。我們?nèi)艘惨粯樱瑘F(tuán)結(jié)就會(huì)把一座山給推倒，單獨(dú)自己連土堆也搬不走。

　　所以，合作才有力量。

家里的爭(zhēng)吵作文3

　　書(shū)包爺爺家里的爭(zhēng)吵作文

　　夜深了，小孩子們都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。書(shū)包爺爺?shù)募依镆查_(kāi)始了他們的爭(zhēng)吵。

　　最先發(fā)言的是語(yǔ)文書(shū)：“要是沒(méi)有我的話(huà)，主人可就是一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)。不會(huì)寫(xiě)不會(huì)讀還不會(huì)講故事?！?/p>

“不對(duì)、不對(duì)，沒(méi)有有語(yǔ)文書(shū)沒(méi)關(guān)系，要是沒(méi)有我的話(huà)，1＋1＝？都不知道，更別說(shuō)你去買(mǎi)東西滴時(shí)候，賣(mài)東西的阿姨找錢(qián)給你，你都不知道對(duì)不對(duì)。所以我最重要?！睌?shù)學(xué)書(shū)爭(zhēng)著說(shuō)道。

“不對(duì)，你們兩個(gè)錯(cuò)了?！逼返聲?shū)驕傲的說(shuō)：“要是沒(méi)有我的話(huà)，主人可能連交通是什么都不知道，并且連臟話(huà)還不該說(shuō)，都分辨不清楚了喲。

“你們?nèi)齻€(gè)都不對(duì)”，英語(yǔ)書(shū)生氣的說(shuō)：“要是沒(méi)有我的話(huà)，小主人可能連一句hi都不知道是什么意思，要是碰到外國(guó)朋友，別人給我打招呼沒(méi)回答，會(huì)誤認(rèn)為是沒(méi)禮貌。所以我才是最重要的”。

“別爭(zhēng)了，你們都很重要”！文具盒哥哥說(shuō)道，“你們都是有知識(shí)有文化的，都可以幫助小主人學(xué)習(xí)。不過(guò)你們必須得知道一句話(huà)，“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。我們是一家人，所以要和睦相處下去。

　　大家聽(tīng)了文具盒哥哥的話(huà)，覺(jué)得很有道理，從吃它們就再?zèng)]吵架了，每天開(kāi)開(kāi)心心陪小主人上學(xué)放學(xué)。

家里的爭(zhēng)吵作文4

　　夜深了，小孩子們都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。書(shū)包爺爺?shù)募依镆查_(kāi)始了他們的爭(zhēng)吵。

　　最先發(fā)言的是語(yǔ)文書(shū)：“要是沒(méi)有我的話(huà)，主人可就是一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)。不會(huì)寫(xiě)不會(huì)讀還不會(huì)講故事?！?/p>

“不對(duì)、不對(duì)，沒(méi)有有語(yǔ)文書(shū)沒(méi)關(guān)系，要是沒(méi)有我的話(huà)，1＋1＝？都不知道，更別說(shuō)你去買(mǎi)東西滴時(shí)候，賣(mài)東西的阿姨找錢(qián)給你，你都不知道對(duì)不對(duì)。所以我最重要。”數(shù)學(xué)書(shū)爭(zhēng)著說(shuō)道。

“不對(duì)，你們兩個(gè)錯(cuò)了?！逼返聲?shū)驕傲的說(shuō)：“要是沒(méi)有我的話(huà)，主人可能連交通是什么都不知道，并且連臟話(huà)還不該說(shuō)，都分辨不清楚了喲?！?/p>

“你們?nèi)齻€(gè)都不對(duì)！”英語(yǔ)書(shū)生氣的說(shuō)：“要是沒(méi)有我的話(huà)，小主人可能連一句hi都不知道是什么意思，要是碰到外國(guó)朋友，別人給我打招呼沒(méi)回答，會(huì)誤認(rèn)為是沒(méi)禮貌。所以我才是最重要的?！?/p>

“別爭(zhēng)了，你們都很重要！”文具盒哥哥說(shuō)道，“你們都是有知識(shí)有文化的，都可以幫助小主人學(xué)習(xí)。不過(guò)你們必須得知道一句話(huà)，“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。我們是一家人，所以要和睦相處下去?！?/p>

　　大家聽(tīng)了文具盒哥哥的話(huà)，覺(jué)得很有道理，從吃它們就再?zèng)]吵架了，每天開(kāi)開(kāi)心心陪小主人上學(xué)放學(xué)。

家里的爭(zhēng)吵作文5

　　我讀了《字典公公家里的爭(zhēng)吵》這篇故事之后，我覺(jué)得這篇故事的內(nèi)容寫(xiě)得很有意思的。

　　這篇故事講述了：一天字典公公家里吵吵鬧鬧，()吵個(gè)不停的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。感嘆號(hào)說(shuō)“文章里誰(shuí)也沒(méi)有我重要！”最不服氣的是小問(wèn)號(hào)：“哼，要是沒(méi)有我來(lái)發(fā)問(wèn)，怎么能引起讀者的思考？”……

　　每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都大驕傲了，他們只是把自己的優(yōu)點(diǎn)當(dāng)作是最好的，把別人的缺點(diǎn)當(dāng)作是最差的。要是想寫(xiě)出一篇好文章，少了哪個(gè)符號(hào)都不能很好的表達(dá)文章的意思。

　　這個(gè)故事告訴我們千萬(wàn)不能驕傲，相互團(tuán)結(jié)，相互合作才能創(chuàng)造更美好的事物。

家里的爭(zhēng)吵作文6

　　深夜，人們睡著了。突然，字典岳父家傳來(lái)一聲巨響。怎么回事？原來(lái)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在搗亂。

　　我睜大眼睛一個(gè)個(gè)看到他們，大聲喊叫，振振有詞的.說(shuō)他們很重要，沒(méi)有人信服。

　　首先，拄著拐杖的感嘆號(hào)喊道：“朋友們，我的感情是最強(qiáng)烈的，文章里沒(méi)有人比我更重要！”它的聲音像敲銅鼓一樣沉重，讓每個(gè)人的耳朵嗡嗡作響。

“嗯，你是什么？如果我不在文章里提問(wèn)，怎么能引起讀者的思考呢？”小問(wèn)號(hào)不服氣的冷笑道。

　　小逗號(hào)也很著急。它連同停頓一起反駁了小問(wèn)號(hào)：“如果我們沒(méi)有把句子分開(kāi)，文章就像一條長(zhǎng)面條。”

　　這時(shí)省略號(hào)坐不住了，它還有很深的學(xué)問(wèn)：“我要講講我的角色.哦，別說(shuō)大家都知道?！?/p>

　　輪到時(shí)間段發(fā)言了，總是停留在最后做總結(jié)報(bào)告：“只有我是文章的主角，沒(méi)有我，話(huà)就說(shuō)不完?！?/p>

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你跟我說(shuō)一句話(huà)，大吵一架。字典公公再也受不了了，于是發(fā)表了自己的看法：“孩子，你們都重要。沒(méi)有一個(gè)，我們的文章就不會(huì)這么精彩。只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能使文章更加生動(dòng)、優(yōu)美。”

　　岳父聽(tīng)完字典，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)羞愧地低下了頭。

家里的爭(zhēng)吵作文7

　　衣柜阿姨家里的爭(zhēng)吵作文

　　衣柜阿姨家里的爭(zhēng)吵

　　衣柜阿姨家里的吵吵鬧鬧,吵個(gè)不停的是服裝寶寶.看它們的.眼睛瞪得多大,聽(tīng)它們嗓門(mén)提的多高.

　　裙子妹妹帶著彩帶,它說(shuō)話(huà)就像百靈鳥(niǎo),我的花紋最美麗,要是沒(méi)有我人們都會(huì)不說(shuō)我很美麗!

　　裙子妹妹的話(huà)招來(lái)一陣嘲笑,頂不服氣的是帽子寶寶:哼,要是沒(méi)有我,夏天到了人們都會(huì)滿(mǎn)頭大汗.

　　小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）

家里的爭(zhēng)吵作文8

　　三年級(jí)上 （選讀課文）

　　一、 預(yù)熱準(zhǔn)備

　　1、 眼睛平視前方，盡量向四周看，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

（如門(mén)、窗、周?chē)耐瑢W(xué)等）

　　2、 請(qǐng)你跟著老師小棍的運(yùn)動(dòng)方向做眼球運(yùn)動(dòng)

（分為順時(shí)針、逆時(shí)針，速度由慢逐漸變快）

　　3、 舒爾特表格游戲

（1） 老師任意報(bào)一數(shù)字，學(xué)生立刻指出。

（2） 視線(xiàn)集中在表格中心，靜心看表格，按順序找出25個(gè)數(shù)字。（師統(tǒng)一開(kāi)始，每人自己計(jì)時(shí)，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)）

　　二、 幾種速度方法訓(xùn)練。

　　1、 組讀法訓(xùn)練。

　　師指導(dǎo)：視線(xiàn)停留在整組字的中間部分，一行字為一個(gè)整體，眼停看到整行文字。

　　2、 閃視閱讀訓(xùn)練。

　　三、 學(xué)習(xí)速讀課文《字典公公家里的爭(zhēng)吵》。

　　1、 快速默讀課文。

（1） 師指導(dǎo)：在安靜狀態(tài)下，運(yùn)用眼睛和大腦進(jìn)行默讀，避免唇讀及用手指讀等多余動(dòng)作；

（2） 讀后擇優(yōu)匯報(bào)速讀技巧。

（如不回視、頭部不擺動(dòng)、思想要集中，遇到不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞語(yǔ)跳過(guò)去繼續(xù)閱讀，運(yùn)用猜讀法<吵吵鬧鬧、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等(）

　　2、 快速找出文中寫(xiě)了哪幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　先討論方法：按自然段找每段開(kāi)頭的路標(biāo)（關(guān)鍵詞，既各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的名稱(chēng)），每段后面的文字可以不看。

　　3、 略讀法。

（1） 方法：開(kāi)頭兩段知大意，最后一段為總結(jié)，文章中間抓關(guān)鍵。

（2） 師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)找第三自然段關(guān)鍵詞（感嘆號(hào)、感情最強(qiáng)烈），其余段落由學(xué)生練習(xí)。

（3） 計(jì)時(shí)速讀。

（4） 檢查學(xué)習(xí)反饋情況。

　　a. 短文主要講什么？

　　b. 判斷：

　　小逗號(hào)、小問(wèn)號(hào)作總結(jié)報(bào)告。 （ ）

　　小問(wèn)號(hào)引起讀者思考。 （ ）

　　句號(hào)學(xué)問(wèn)最深。 （ ）

　　省略號(hào)把句子隔開(kāi)。 （ ）

　　感嘆號(hào)感情最強(qiáng)烈。 （ ）

　　四、 總結(jié)。

　　你有什么收獲？

　　教學(xué)總結(jié)(備注)

　　大街上，各種快餐、電腦速成班比比皆是、隨處可見(jiàn)，人們對(duì)高速的青睞已達(dá)到渴求的程度，而這一要求更體現(xiàn)在語(yǔ)文閱讀中。

　　速讀是生理潛能與速讀技巧兩者的水乳交融。在本節(jié)課的教學(xué)中，正恰如其分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。預(yù)熱準(zhǔn)備環(huán)節(jié)是充分提高眼球運(yùn)動(dòng)速度的過(guò)程，使之能夠快速靈活運(yùn)動(dòng)，同時(shí)擴(kuò)大其有效視野，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。兩種速讀方法的訓(xùn)練，真正向?qū)W生開(kāi)啟了通往速讀之路的大門(mén)?？旃?jié)奏的訓(xùn)練讓學(xué)生體會(huì)到了掌握速讀方法后的樂(lè)趣及益處，遵循者點(diǎn)--線(xiàn)--面的訓(xùn)練原則，我又將課文《字典公公家里的爭(zhēng)吵》作為快速閱讀的“練兵場(chǎng)”，使學(xué)生明白快速默讀的最佳環(huán)境及技巧，并采用老師先指導(dǎo)理論方法、學(xué)生實(shí)踐，再由生中優(yōu)勝者總結(jié)速讀方法的過(guò)程，讓學(xué)生在一個(gè)明確的方向中行走，不至于事倍功半，然后又鼓勵(lì)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)途中尋找發(fā)現(xiàn)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的每段結(jié)構(gòu)大致相同這一特點(diǎn)，巧妙地進(jìn)行速讀。

　　當(dāng)然，本節(jié)課還有明顯的不足之處，對(duì)速讀方法的指導(dǎo)還不夠深入淺出，有部分學(xué)生還未真正領(lǐng)悟到速讀的奧妙之處，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師既是教者，亦是學(xué)者，指導(dǎo)方法還需要不斷完善，聚沙成塔。

　　應(yīng)該說(shuō)，這節(jié)課起了導(dǎo)航作用，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)全新的速讀天地，愿孩子們能在這片天地中群芳吐艷，竟相開(kāi)放。

[字典公公家里的爭(zhēng)吵]

家里的爭(zhēng)吵作文9

　　鉛筆盒爺爺家里有橡皮、鉛筆和尺子。今天，他們吵吵鬧鬧的，一秒鐘都沒(méi)安靜過(guò)。

　　他們一個(gè)一個(gè)眼睛瞪得好大好大，他們的嗓門(mén)提得很高很高。橡皮挺了挺粗粗的腰，鉛筆蹬著細(xì)細(xì)的腿，直發(fā)抖，調(diào)皮的尺子急得蹦蹦跳。

　　首先發(fā)言的是鉛筆：“我的用處最大，小朋友們都用到我。”

　　橡皮粗聲氣地?fù)屩f(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，我的用處才大呢，你寫(xiě)錯(cuò)了字只有我才能幫你忙。”

　　尺子忍不住了，大聲說(shuō)：“你們別吵了，我的用處最大，我能幫小朋友們畫(huà)出筆直的線(xiàn)，幫小朋友們準(zhǔn)確量出物體的長(zhǎng)度”。

　　就在這時(shí)，鉛筆盒爺爺發(fā)話(huà)了：“好啦，好啦！你們都別吵了，不是說(shuō)自己的本事大嘛。那就這樣吧，大家獨(dú)自一人畫(huà)一條直線(xiàn)給我看看.”結(jié)果，鉛筆只能畫(huà)出歪歪扭扭的線(xiàn)，橡皮根本畫(huà)不出來(lái)，尺子也一樣。鉛筆盒爺爺說(shuō)：“你們自己看看，獨(dú)自一人完成不了吧。只要你們團(tuán)結(jié)合作，你們就可以畫(huà)出了一條筆直的線(xiàn)?！彼麄?cè)嚵嗽?，果然?huà)出了一條筆直的線(xiàn)。他們臉紅了，你看看我，我看看我，大家都有笑了。

　　鉛筆盒爺爺哈哈大笑：“孩子們，你們都長(zhǎng)大了，要懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理?！?/p>

家里的爭(zhēng)吵作文10

　　咦？這是誰(shuí)在爭(zhēng)吵？噢！原來(lái)是字典公公家中的幾個(gè)小淘氣在吵架啊！

　　第一個(gè)出場(chǎng)的`是逗號(hào)寶寶，只見(jiàn)他穿著一件花花衣，光著腳一搖一擺地走過(guò)來(lái)。他笑嘻嘻地說(shuō)：“你可別瞧我年齡小，作用可大著呢！如果沒(méi)有我，文章就像一根沒(méi)完沒(méi)了的面條；要是我罷工了，你們讀文章時(shí)，肯定讀的上氣不接下氣！”

　　句號(hào)小姐聽(tīng)啦逗號(hào)寶寶的話(huà)，實(shí)在忍不住啦。她穿著豪華的白色婚紗裙，粉色的高跟鞋走起路來(lái)的聲音，像小馬蹄一樣。她神氣十足地走到逗號(hào)寶寶面前，生氣地說(shuō)：“逗號(hào)寶寶，你還在這兒炫耀自己呀！你要是和我比起來(lái)，差遠(yuǎn)啦！你看我，專(zhuān)管句末停頓，沒(méi)有了我，句子就像一碗吃不完的面條！”句子小姐和逗號(hào)寶寶吵得不可開(kāi)交。

　　這時(shí)候，問(wèn)號(hào)帥哥聽(tīng)到啦他們的爭(zhēng)吵，“唰”得一下沖過(guò)來(lái)。他穿著整潔的西裝，對(duì)他倆兒說(shuō)：“你們敢來(lái)這兒撒野，難道你們不知道我的作用在“符號(hào)王國(guó)”是第一的嗎？”逗號(hào)寶寶和句號(hào)小姐不約而同的問(wèn)：“你說(shuō)說(shuō)看！”問(wèn)號(hào)帥哥說(shuō)：“我的作用是表示疑問(wèn)?！彼麄儌€(gè)個(gè)吵得面紅耳赤。

　　正當(dāng)他們吵得熱火朝天的時(shí)候，字典公公走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子們，你們的作用都很重要。只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能發(fā)揮你們各自的價(jià)值?！?/p>

家里的爭(zhēng)吵作文11

　　昨天我學(xué)習(xí)了一首兒童詩(shī)--《字典公公家里的爭(zhēng)吵》。

　　字典公公家里吵吵鬧鬧，吵個(gè)不停的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?？此鼈兊难劬Φ傻枚啻?，聽(tīng)它們的嗓門(mén)提得多高。感嘆號(hào)拄著拐杖，小問(wèn)號(hào)張大耳朵，調(diào)皮的小逗號(hào)急得蹦蹦跳。

　　首先發(fā)言的是感嘆號(hào)，它的嗓門(mén)就像敲銅鼓：“伙伴們，我的感情最強(qiáng)烈，文章里誰(shuí)也沒(méi)有我重要！”

　　感嘆號(hào)的話(huà)招來(lái)一陣嘲笑，頂不服氣的是小問(wèn)號(hào)：“哼，要是沒(méi)有我來(lái)發(fā)問(wèn)，怎么能引起讀者的思考？”

　　小逗號(hào)說(shuō)話(huà)頭頭是道，它和頓號(hào)一起反駁小問(wèn)號(hào)：“要是我們不把句子點(diǎn)開(kāi)，文章就會(huì)像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條?！?/p>

　　學(xué)問(wèn)最深的要算省略號(hào)，它的話(huà)總是那么深?yuàn)W：”要講我的作用么……哦，不用說(shuō)大家也知道?！?/p>

　　水平高的要數(shù)句號(hào)，它總愛(ài)留在后面作總結(jié)報(bào)告：“只有我才是文章的主角，沒(méi)有我，話(huà)就說(shuō)得沒(méi)玩沒(méi)了?！?/p>

　　大家爭(zhēng)的不可開(kāi)交，字典公公把意見(jiàn)發(fā)表：“孩子們，你們都很重要，少一個(gè)，我們的文章就沒(méi)這樣美妙?！薄暗嗡畢R成了大江，碎石堆成了海島，大家不要把個(gè)人作用片面強(qiáng)調(diào)，任何時(shí)候都不要驕傲！”

　　學(xué)了《字典公公家里的爭(zhēng)吵》，我知道了，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很重要，可不能小看了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我要學(xué)好和用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這樣才能寫(xiě)出更好的文章。我們不光看到自己的優(yōu)點(diǎn)，還要看到其他人的優(yōu)點(diǎn)，大家互相團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)力量大。

家里的爭(zhēng)吵作文12

　　文具公公家里的爭(zhēng)吵作文

　　我的.文具盒像一個(gè)聚寶袋一樣，想要什么文具就有什么文具。俗語(yǔ)說(shuō)，三個(gè)女人一臺(tái)戲。這不，她們又開(kāi)始了。

　　聲音最大的就是鉛筆和水筆了。他們異口同聲地說(shuō)小主人如果沒(méi)有了我們就寫(xiě)不出那么漂亮、美麗的字了。

　　鉛筆的話(huà)招來(lái)一陣嘲笑：是橡皮和涂改帶。哼，小主人要是沒(méi)有了我們那可不得了啦。萬(wàn)一寫(xiě)錯(cuò)字還不是要我們來(lái)修改呀。所以我們才是小主人的小幫手。

　　紅筆輕蔑地說(shuō)，小主人如果沒(méi)有我，她媽媽和老師就不能改小主人的作業(yè)了，媽媽和老師就會(huì)批評(píng)小主人的。

　　紅筆正說(shuō)得頭頭是道，尺子慢慢吞吞地說(shuō)：“小主人如果沒(méi)有我劃?rùn)M線(xiàn)就會(huì)彎彎曲曲，畫(huà)不直了?！?/p>

　　熒光筆覺(jué)得每個(gè)人的話(huà)都有道理，傲慢地說(shuō)：“如果小主人沒(méi)有了我，他就不能劃好詞好句啦！你們說(shuō)對(duì)嗎？”大家吵得不可開(kāi)交。

“咦！怎么這么吵？”文具盒公公被吵醒了，他們一個(gè)個(gè)被嚇得不敢出聲，都出了一身冷汗。這是為什么呢？原來(lái)是怕文具盒公公把他們趕出家門(mén)落個(gè)無(wú)家可歸呀！文具盒公公和藹可親地說(shuō)：“孩子們你們都很重要，少一個(gè)都不行?！边^(guò)了一會(huì)兒，他們異口同聲的說(shuō)，我們要互相團(tuán)結(jié)，互幫互助才能讓小主人寫(xiě)出那些漂亮的字。

　　來(lái)源公眾號(hào)：淺嘗輒止、365在線(xiàn)學(xué)堂

家里的爭(zhēng)吵作文13

　　吵個(gè)不停的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　看它們的眼睛瞪得多大，

　　聽(tīng)它們的嗓門(mén)提得多高。

　　感嘆號(hào)拄著拐杖，

　　小問(wèn)號(hào)張大耳朵，

　　調(diào)皮的小逗號(hào)急得蹦蹦跳。

　　首先發(fā)言的是感嘆號(hào)，

　　它的`嗓門(mén)就像銅鼓敲：

“伙伴們，我的感情最強(qiáng)烈，

　　文章里誰(shuí)也沒(méi)有我重要！”

　　感嘆號(hào)的話(huà)招來(lái)一陣嘲笑，

　　頂不服氣的是小問(wèn)號(hào)：

“哼，要是沒(méi)有我來(lái)發(fā)問(wèn)，

　　怎么能引起讀者的思考？”

　　小逗號(hào)說(shuō)話(huà)頭頭是道，

　　它和頓號(hào)一起反駁小問(wèn)號(hào)：

“要是我們不把句子點(diǎn)開(kāi)，

　　文章就會(huì)像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條。”

　　學(xué)問(wèn)深的要算省略號(hào)，

　　它的話(huà)總是那么深?yuàn)W：

“要講我的作用么??哦，

　　不說(shuō)大家也知道?！?/p>

　　水平高的要數(shù)句號(hào)，

　　它總愛(ài)留在后面作總結(jié)報(bào)告：

“只有我才是文章的主角，

　　沒(méi)有我，話(huà)就說(shuō)得沒(méi)完沒(méi)了?！?大家爭(zhēng)得不可開(kāi)交，

　　字典公公把意見(jiàn)發(fā)表：

“孩子們，你們都很重要，

　　少一個(gè)，我們的文章就沒(méi)這樣美妙。

“滴水匯成了大江，

　　碎石堆成了海島，

　　大家不要把個(gè)人作用片面強(qiáng)調(diào)， 任何時(shí)候都不要驕傲！”

　　小朋友，你聽(tīng)了字典公公家里的爭(zhēng)吵， 心里想的啥，能不能讓我知道？

家里的爭(zhēng)吵作文14

“嘰、嘰、嘰”“嘰、嘰、嘰”，電腦公公家里吵吵鬧鬧，誰(shuí)在吵？仔細(xì)一聽(tīng)，吵過(guò)不停的原來(lái)是各個(gè)配件。

　　主機(jī)說(shuō)：“沒(méi)有我，你們誰(shuí)也別想動(dòng)！”

　　電線(xiàn)馬上接過(guò)話(huà)說(shuō)：“什么什么？沒(méi)有你我們誰(shuí)也動(dòng)不了？哼，沒(méi)有我，別說(shuō)動(dòng)了，就看看東西你們連想都不要想！” 主機(jī)話(huà)還沒(méi)說(shuō)完并遭到電線(xiàn)一陣嘲笑。

“喂，各位家伙，請(qǐng)你們說(shuō)話(huà)要注意，沒(méi)有我你們誰(shuí)也別想工作！”電腦屏幕也發(fā)言了。

　　這時(shí)，零件寶寶們也不甘示弱，齊聲大叫到：“我們付出了很多很多，為什么卻說(shuō)我們不重要呢？”

　　主機(jī)帶著批評(píng)的口氣對(duì)零件們說(shuō)：“小家伙，少吵嘴，在我們這個(gè)家庭，還沒(méi)輪上你有發(fā)言的機(jī)會(huì)?！闭f(shuō)完這句話(huà)，主機(jī)還驕傲地跳了一下。

　　電腦公共聽(tīng)了各自的發(fā)言，說(shuō)到：“主機(jī)?。‰娋€(xiàn)??！零件寶寶??！屏幕??！你們不要吵了，我剛才一直在看，我覺(jué)得你們誰(shuí)都少不了，少了誰(shuí)我們大家都會(huì)癱瘓的，為了我們的主人，我們必須要齊心協(xié)力才能發(fā)揮出作用！”電線(xiàn)、主機(jī)、屏幕、零件你看看我，我看看你，聽(tīng)了電腦公公話(huà)都紅了臉。

　　從那以后，電腦公公家里再也沒(méi)有這樣的吵鬧聲了！

家里的爭(zhēng)吵作文15

　　衣柜阿姨家里的爭(zhēng)吵作文

　　衣柜阿姨家里的爭(zhēng)吵

　　衣柜阿姨家里吵吵鬧鬧，吵個(gè)不停的是衣服寶寶，看：他們的眼睛睜的'多大！聽(tīng)：他們的嗓門(mén)提得多高！

　　短袖拄著拐帳，他說(shuō)話(huà)就象吹喇叭：“夏天要是沒(méi)有我，你們會(huì)熱得要命，還是我最重要?！?/p>

　　短袖的話(huà)招來(lái)一陣嘲笑，頂不服氣的是裙子姐姐，她說(shuō)：“我的花紋最美麗，就好象一道優(yōu)美的風(fēng)景。使人賞心悅目?！薄?/p>

　　正在他們爭(zhēng)得不可開(kāi)交時(shí)，衣柜阿姨說(shuō)話(huà)了：“孩子們，你們都很重要，少一個(gè)，我們的世界就沒(méi)有那么美妙?！?/p>衣柜阿姨家里的爭(zhēng)吵作文200字

　　小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）

家里的爭(zhēng)吵作文16

　　字典公公家里的爭(zhēng)吵作文350字

　　一個(gè)寧?kù)o的夜晚，所有的人都睡著了，只有一個(gè)角落很吵很吵，原來(lái)是字典公公家里發(fā)生了爭(zhēng)吵

　　漢字跳出來(lái)說(shuō)：“我們是最重要的！字典字典，當(dāng)然是漢字最重要了，你們說(shuō)是吧！” “ 才不是呢！”拼音生氣地說(shuō)，“我們才是最重要的呢！我可以讓人們知道這個(gè)字怎么讀，如果少了我，人們就不知道這個(gè)字的.讀音了！” “ 我們才是最重要的呢！我們可以讓橫、豎、撇、捺，變成一個(gè)個(gè)字，如果沒(méi)有我們，漢子豈不是被分開(kāi)了嗎？所以我們是不能少的。”

　　部首驕傲地說(shuō)。 “什么什么，你們最重要，才怪呢！”數(shù)字得意洋洋地說(shuō)，“你么不知道我們有多重要，要是沒(méi)了我們，主人查字的時(shí)候，豈不是得一頁(yè)一頁(yè)地翻了嗎？那就會(huì)翻得你手都軟了，看得你眼都花了?！?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)生氣地說(shuō)：“去，我們更重要！要是沒(méi)了我們，漢字就會(huì)像排起了長(zhǎng)隊(duì)，人們讀都讀不下來(lái)。你們說(shuō)是吧！兄弟們！” “你們別吵了 ！”字典公公說(shuō)，“你們都很重要，字典里面不能少了你們?nèi)魏我粋€(gè)成員?！?

　　從此以后，字典公公家里再也沒(méi)有吵鬧聲了，每個(gè)人都相互學(xué)習(xí)，別人如果指出缺點(diǎn)，每個(gè)人都虛心接受。字典公公看了這些，非常高興。

家里的爭(zhēng)吵作文17

　　咚咚咚，是什么聲音呀？原來(lái)??！是書(shū)本爺爺家里的爭(zhēng)吵。

　　大家爭(zhēng)得面紅耳赤，個(gè)個(gè)都在夸著自己。

　　逗號(hào)神氣十足地說(shuō)：“我在大家的書(shū)上最重要！大家每次都會(huì)在書(shū)本上一句一句的用我！是我把句子隔開(kāi)的！”

　　句號(hào)不服氣地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的！我在大家書(shū)上最重要！如果沒(méi)有我，句子就會(huì)寫(xiě)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了?！?/p>

　　感嘆號(hào)搖搖頭，雙手抱肩說(shuō)：“誒，你們別說(shuō)了！在書(shū)本上可數(shù)我最重要。如果沒(méi)有我，句子只會(huì)很單調(diào)。”

　　問(wèn)號(hào)一邊吃著零食一邊說(shuō)：“別吵了別吵了！肯定是我最重要了啦！如果沒(méi)我，那會(huì)引起下文呢？”

　　冒號(hào)鼓著嘴說(shuō)：“哎呀！你們別說(shuō)了?？隙ㄊ俏易钪匾死?！如果沒(méi)有我，你們說(shuō)話(huà)怎么說(shuō)呀？”

　　雙引號(hào)兄弟拍著胸部說(shuō)：“真是一群沒(méi)用的家伙！如果沒(méi)有我，你們說(shuō)話(huà)也張不了口，閉不了口?！?/p>

　　書(shū)本爺爺聽(tīng)了，站了起來(lái)，拍了拍身上的塵土：“大家別吵了，其實(shí)你們都很重要。如果沒(méi)有你們，文章就不會(huì)那么美妙?！?/p>

　　大家聽(tīng)了書(shū)本爺爺?shù)脑?huà)，不約而同地臉紅了，它們異口同聲地說(shuō)：“是呀！我們都很重要。”

家里的爭(zhēng)吵作文18

　　一、 預(yù)熱準(zhǔn)備

　　1、 眼睛平視前方，盡量向四周看，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

（如門(mén)、窗、周?chē)耐瑢W(xué)等）

　　2、 請(qǐng)你跟著老師小棍的運(yùn)動(dòng)方向做眼球運(yùn)動(dòng)

（分為順時(shí)針、逆時(shí)針，速度由慢逐漸變快）

　　3、 舒爾特表格游戲

（1）??? 老師任意報(bào)一數(shù)字，學(xué)生立刻指出。

（2）??? 視線(xiàn)集中在表格中心，靜心看表格，按順序找出25個(gè)數(shù)字。（師統(tǒng)一開(kāi)始，每人自己計(jì)時(shí)，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)）

　　二、 幾種速度方法訓(xùn)練。

　　1、 組讀法訓(xùn)練。

　　師指導(dǎo)：視線(xiàn)停留在整組字的中間部分，一行字為一個(gè)整體，眼?？吹秸形淖?。

　　2、 閃視閱讀訓(xùn)練。

　　三、 學(xué)習(xí)速讀課文《字典公公家里的爭(zhēng)吵》。

　　1、 快速默讀課文。

（1）??? 師指導(dǎo)：在安靜狀態(tài)下，運(yùn)用眼睛和大腦進(jìn)行默讀，避免唇讀及用手指讀等多余動(dòng)作；

（2）??? 讀后擇優(yōu)匯報(bào)速讀技巧。

（如不回視、頭部不擺動(dòng)、思想要集中，遇到不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞語(yǔ)跳過(guò)去繼續(xù)閱讀，運(yùn)用猜讀法<

[1]?[2]?[3]?下一頁(yè)

　　2、 快速找出文中寫(xiě)了哪幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　先討論方法：按自然段找每段開(kāi)頭的路標(biāo)（關(guān)鍵詞，既各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的名稱(chēng)），每段后面的文字可以不看。

　　3、 略讀法。

（1）??? 方法：開(kāi)頭兩段知大意，最后一段為總結(jié)，文章中間抓關(guān)鍵。

（2）??? 師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)找第三自然段關(guān)鍵詞（感嘆號(hào)、感情最強(qiáng)烈），其余段落由學(xué)生練習(xí)。

（3）??? 計(jì)時(shí)速讀。

（4）??? 檢查學(xué)習(xí)反饋情況。

　　a.?????? 短文主要講什么？

　　b.????? 判斷：

　　小逗號(hào)、小問(wèn)號(hào)作總結(jié)報(bào)告。??????? （? ′）

　　小問(wèn)號(hào)引起讀者思考。?????????????? （ ? ）

　　句號(hào)學(xué)問(wèn)最深。???????????????????? （ ′ ）

　　省略號(hào)把句子隔開(kāi)。???????????????? （

　　上一頁(yè)??[1]?[2]?[3]?下一頁(yè)

　　感嘆號(hào)感情最強(qiáng)烈。????????????? ???（ ? ）

　　四、 總結(jié)。

　　你有什么收獲？

　　教學(xué)總結(jié)(備注)

　　大街上，各種快餐、電腦速成班比比皆是、隨處可見(jiàn)，人們對(duì)高速的青睞已達(dá)到渴求的程度，而這一要求更體現(xiàn)在語(yǔ)文閱讀中。

　　速讀是生理潛能與速讀技巧兩者的水乳交融。在本節(jié)課的教學(xué)中，正恰如其分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。預(yù)熱準(zhǔn)備環(huán)節(jié)是充分提高眼球運(yùn)動(dòng)速度的過(guò)程，使之能夠快速靈活運(yùn)動(dòng)，同時(shí)擴(kuò)大其有效視野，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。兩種速讀方法的訓(xùn)練，真正向?qū)W生開(kāi)啟了通往速讀之路的大門(mén)。快節(jié)奏的訓(xùn)練讓學(xué)生體會(huì)到了掌握速讀方法后的'樂(lè)趣及益處，遵循者點(diǎn)――線(xiàn)――面的訓(xùn)練原則，我又將課文《字典公公家里的爭(zhēng)吵》作為快速閱讀的“練兵場(chǎng)”，使學(xué)生明白快速默讀的最佳環(huán)境及技巧，并采用老師先指導(dǎo)理論方法、學(xué)生實(shí)踐，再由生中優(yōu)勝者總結(jié)速讀方法的過(guò)程，讓學(xué)生在一個(gè)明確的方向中行走，不至于事倍功半，然后又鼓勵(lì)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)途中尋找發(fā)現(xiàn)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的每段結(jié)構(gòu)大致相同這一特點(diǎn)，巧妙地進(jìn)行速讀。

　　當(dāng)然，本節(jié)課還有明顯的不足之處，對(duì)速讀方法的指導(dǎo)還不夠深入淺出，有部分學(xué)生還未真正領(lǐng)悟到速讀的奧妙之處，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師既是教者，亦是學(xué)者，指導(dǎo)方法還需要不斷完善，聚沙成塔。

　　應(yīng)該說(shuō)，這節(jié)課起了導(dǎo)航作用，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)全新的速讀天地，愿孩子們能在這片天地中群芳吐艷，竟相開(kāi)放。

　　教學(xué)目標(biāo):1.教學(xué)生學(xué)會(huì)速讀的幾種方法.2.通過(guò)學(xué)文,使學(xué)生更清楚的掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用處,理解標(biāo)點(diǎn)符在文章中的重要性.3.能用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà).

　　上一頁(yè)??[1]?[2]?[3]

家里的爭(zhēng)吵作文19

《字典公公家里的爭(zhēng)吵》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們好，朱老師今天很高興，因?yàn)橛趾臀业男∨笥褌円?jiàn)面了，大家歡迎不歡迎？老師有個(gè)小小的要求，伸出你的手，留下最能干的那只，現(xiàn)在由它為我們做一件事──為我們今天的相逢鼓掌?。▽W(xué)生為難）

　　師：一個(gè)巴掌拍不響，是吧？朱老師給大家出難題了吧？是呀，怎么辦呢？想一想,辦法總會(huì)有的。除了請(qǐng)出它的長(zhǎng)期合作伙伴之外，還可以……（師以自己的右手去擊一位學(xué)生之手）兩個(gè)同學(xué)配合一下試試！

　　師：多么熱烈的掌聲?。?/p>

　　同學(xué)們，許多事情看上去很簡(jiǎn)單，比如系紅領(lǐng)巾啊，洗手啊，可是要讓一只手去做，簡(jiǎn)單的事也變難了；許多事情我們自己就能做好，可有的事兒還必須大家一起來(lái)完成。

　　在字典公公的家里，有幾位小成員，它們明明是天天在一起做事，卻人人都只看到自己的長(zhǎng)處，看不到別人的功勞，因而就發(fā)生了一次小小的爭(zhēng)吵。

　　二、朗讀感悟，掌握標(biāo)點(diǎn)用法，體驗(yàn)思想感情：

　　1．147頁(yè)。自由讀，字典公公家里吵吵鬧鬧的，爭(zhēng)個(gè)不休的都有誰(shuí)？把它們找出來(lái)，在書(shū)上做個(gè)記號(hào)。想一想，他們?yōu)槭裁词聝涸跔?zhēng)吵?。?/p>

　　明確：原來(lái)是都想當(dāng)家庭的主角，坐上第一把交椅呀！

　　2．既然是爭(zhēng)個(gè)不休也沒(méi)有結(jié)果，那咱們給他們?cè)u(píng)評(píng)理吧。要是能再現(xiàn)一下那個(gè)情景多好呀！分角色表演讀，帶上表情動(dòng)作，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，邊讀邊適當(dāng)?shù)匮菀谎荨Ｂ?tīng)的同學(xué)思考：幾位爭(zhēng)吵者所說(shuō)的話(huà)有沒(méi)有道理？

　　3．讀悟3-7小節(jié)

⑴（對(duì)戴感嘆號(hào)頭飾的孩子說(shuō)）剛才，是你感嘆號(hào)最沉不住氣，先發(fā)言，聲音像敲鼓一樣響亮有力。（對(duì)全體說(shuō)）那他的話(huà)有沒(méi)有道理呢？師生對(duì)讀第3節(jié)

　　討論明確：前半句有道理，它確實(shí)能表達(dá)強(qiáng)烈的感情。當(dāng)句子后面出現(xiàn)了他的`身影的時(shí)候，這個(gè)句子就帶著強(qiáng)烈的感情。比如：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用真是太大了！

　　你這樣說(shuō)話(huà)可不好！

　　但后半句就不對(duì)了，如果全文每句話(huà)都用感嘆號(hào)，是什么情況、。（那就要把讀的人累死，把聽(tīng)的人笑死啦。）大家試試：

　　天黑了！圓盤(pán)似的月亮高高地掛在天空中！大家累了一天！安然地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！在這夜深人靜的時(shí)候！字典公公家里的標(biāo)點(diǎn)卻爭(zhēng)吵了起來(lái)！

　　首先上場(chǎng)的是感嘆號(hào)！他大搖大擺地走了出來(lái)！嗓門(mén)大得就像銅鼓敲！句子里我最重要！假如沒(méi)了我！作者也不能發(fā)自?xún)?nèi)心地把感情表達(dá)出來(lái)！所以！我比你們都重要！

　　怪不得他的話(huà)招來(lái)一陣嘲笑呢。我要對(duì)感嘆號(hào)說(shuō)──（任意指定學(xué)生）哪種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都很重要。改標(biāo)點(diǎn)。

⑵感嘆號(hào)說(shuō)的又不全在理,所以他的話(huà)就站不住腳,大家都開(kāi)始嘲笑他.其中最不服氣的是誰(shuí)呀？你呀，小問(wèn)號(hào)！?。ㄖ复鲉?wèn)號(hào)頭飾的學(xué)生。）對(duì)全體：咱們好好聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)的在不在理。師讀第4節(jié)前二句，指定的“小問(wèn)號(hào)同學(xué)”讀后二句。

　　生討論，明確：它確實(shí)能提出問(wèn)題，引人思考，但他撇著嘴從鼻子里哼出來(lái)的那一聲太讓人不舒服了，他也太自以為是了吧？

　　事實(shí)上，它確實(shí)功勞不小，用處很大哪！有個(gè)故事能說(shuō)明這一點(diǎn)：

　　雨果是法國(guó)十九世紀(jì)的大作家，當(dāng)他寫(xiě)完《悲慘世界》后，把稿子寄給了出版商。過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間，雨果仍不見(jiàn)他的書(shū)出版，便給出版商寫(xiě)了一封信，內(nèi)容是﹕“？出版商見(jiàn)信后馬上回信，內(nèi)容是﹕“﹗”不久，這本書(shū)就出版發(fā)行了。這兩封由標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)成的信，是世界上最短的信，你能讀懂嗎？

　　幻燈揭示含義。

　　看來(lái)問(wèn)號(hào)是有長(zhǎng)處，可他卻反問(wèn)別人，一個(gè)勁強(qiáng)調(diào)自己的作用，太輕視別人了吧？要是它換種語(yǔ)氣──“要是沒(méi)有我來(lái)發(fā)問(wèn)，就不能引起讀者的思考啦！”那我就喜歡他啦。

⑶小逗號(hào)和小頓號(hào)姐妹倆，你別以為它們小就肯吃虧，瞧，她倆手拉手來(lái)了，這兩位說(shuō)起話(huà)來(lái)也是頭頭是道。（指兩位戴逗號(hào)頓號(hào)的頭飾的同學(xué)，）第5節(jié)師讀前兩句，二生接讀后兩

　　問(wèn)：他們說(shuō)的在不在理？

　　話(huà)是在理，他們?cè)谖闹行纬梢粋€(gè)個(gè)應(yīng)有的小停頓，這些停頓，讓讀的人喘喘氣，讓聽(tīng)的人來(lái)得及思考，文章里，他倆表示小停頓，還有分號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，表示較大的停頓。沒(méi)有它們，會(huì)怎樣呢？舉例：

　　小問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)爭(zhēng)個(gè)不休正當(dāng)它們扭成一團(tuán)的時(shí)候小逗號(hào)和頓號(hào)也手拉著手來(lái)了它們說(shuō)文章里要是沒(méi)有它們的話(huà)文章就像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條感嘆號(hào)不服氣，朝他倆吹胡子瞪眼后來(lái)小逗號(hào)從口袋里拿出一篇文章讓感嘆號(hào)來(lái)念感嘆號(hào)一看只見(jiàn)文章的結(jié)尾才有自己的蹤影其他什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也沒(méi)有感嘆號(hào)深深地吸了一口氣，開(kāi)始讀了起來(lái)剛讀了一半感嘆號(hào)就面紅耳赤氣喘吁吁再也讀不下去了。

　　逗號(hào)和頓號(hào)雖然在文章中作用很重要，可它們還是只看到了自己的長(zhǎng)處，看不到別人也像它們一樣不可缺少。要是他們?cè)俣嗾f(shuō)一句：“我們知道，大家的作用都很重要”就好了。嘗試給上面的文段加標(biāo)點(diǎn)。

⑷學(xué)問(wèn)最深，說(shuō)起話(huà)來(lái)總是語(yǔ)重心長(zhǎng)的省略號(hào)，它會(huì)怎樣為自己表白呢？二生分角色讀第6節(jié)。

　　它話(huà)說(shuō)一半，故作深沉。賣(mài)弄自己能夠不言自明，能夠代替很多內(nèi)容。這一點(diǎn)確實(shí)無(wú)人能替，無(wú)人能比。例如：他那人……不說(shuō)你也知道。

　　在北京，我參觀過(guò)不少名勝古跡：長(zhǎng)城、故宮、天安門(mén)……

⑸按上面的方法，自己研讀第7節(jié)

　　句號(hào)表示一個(gè)意思說(shuō)完，一句話(huà)終結(jié)?！爸挥形也攀俏恼碌闹鹘恰碧笱圆粦M、自以為是了。

　　4．句號(hào)說(shuō)的顯然不對(duì)，那么誰(shuí)能告訴他們，誰(shuí)才是真正的主角呢？我要對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)──

　　生發(fā)言。明確：不要為了抬高自己，而去貶低別人。不能只看到自己的長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)而輕視別人。團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。魚(yú)不能離水，雁不能離群。柴多火焰高，人多辦法好。人心齊，泰山移。一人難唱一臺(tái)戲。

　　師建議：字典公公看到了他們爭(zhēng)吵的全過(guò)程，發(fā)現(xiàn)了它們的錯(cuò)誤，他老人家怎么說(shuō)的呢？齊讀第8節(jié)。

　　三、拓展延伸

　　爭(zhēng)吵平息了，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們都陷入了沉思。之后呀，字典公公家里就再也沒(méi)有爭(zhēng)吵啦，可字典公公家里每天還是熱熱鬧鬧的。那是他們的歡聲笑語(yǔ)?。?/p>

　　字典公公家里的歡笑

　　字典公公家里吵吵鬧鬧（一片歡笑），

　　吵（笑）個(gè)不停的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　看他們的眼睛瞪得多大（瞇成細(xì)縫），

　　聽(tīng)他們的嗓門(mén)提得多高（嗓音銅鈴般美妙）。

　　感嘆號(hào)拄著拐杖（樂(lè)得直不起腰），

　　小問(wèn)號(hào)張大耳朵（生怕聽(tīng)不著），

　　調(diào)皮的小逗號(hào)急得蹦蹦跳（這兒蹦一蹦，那兒跳一跳）

…………

　　字典公公點(diǎn)頭微笑，

　　拇指翹起舉得比頭頂還高：

　　你們說(shuō)得真好，

　　說(shuō)得真好！

　　滴水匯成了大江，

　　碎石堆成了海島。

　　十指需要配合，

　　雙手相互依靠。

　　孩子們，你們都很重要，

　　都很重要！”

　　小朋友，當(dāng)你提筆寫(xiě)作的時(shí)候，

　　標(biāo)點(diǎn)一家就要來(lái)敲門(mén)報(bào)到。

　　你可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，

　　幫它們把位置找好！

　　四、談收獲。

　　五、布置作業(yè)：

　　續(xù)寫(xiě)故事或把課文改寫(xiě)成故事。

家里的爭(zhēng)吵作文20

　　我的文具盒像一個(gè)聚寶袋一樣，想要什么文具就有什么文具。俗語(yǔ)說(shuō)，三個(gè)女人一臺(tái)戲。這不，她們又開(kāi)始了。

　　聲音最大的就是鉛筆和水筆了。他們異口同聲地說(shuō)小主人如果沒(méi)有了我們就寫(xiě)不出那么漂亮、美麗的字了。

　　鉛筆的話(huà)招來(lái)一陣嘲笑：是橡皮和涂改帶。哼，小主人要是沒(méi)有了我們那可不得了啦。萬(wàn)一寫(xiě)錯(cuò)字還不是要我們來(lái)修改呀。所以我們才是小主人的小幫手。

　　紅筆輕蔑地說(shuō)，小主人如果沒(méi)有我，她媽媽和老師就不能改小主人的作業(yè)了，媽媽和老師就會(huì)批評(píng)小主人的。

　　紅筆正說(shuō)得頭頭是道，尺子慢慢吞吞地說(shuō)：“小主人如果沒(méi)有我劃?rùn)M線(xiàn)就會(huì)彎彎曲曲，畫(huà)不直了?！?/p>

　　熒光筆覺(jué)得每個(gè)人的話(huà)都有道理，傲慢地說(shuō)：“如果小主人沒(méi)有了我，他就不能劃好詞好句啦！你們說(shuō)對(duì)嗎？”大家吵得不可開(kāi)交。

“咦！怎么這么吵？”文具盒公公被吵醒了，他們一個(gè)個(gè)被嚇得不敢出聲，都出了一身冷汗。這是為什么呢？原來(lái)是怕文具盒公公把他們趕出家門(mén)落個(gè)無(wú)家可歸呀！文具盒公公和藹可親地說(shuō)：“孩子們你們都很重要，少一個(gè)都不行?！边^(guò)了一會(huì)兒，他們異口同聲的說(shuō)，我們要互相團(tuán)結(jié)，互幫互助才能讓小主人寫(xiě)出那些漂亮的字。

家里的爭(zhēng)吵作文21

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們湊在一起比誰(shuí)最厲害，可是他們爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，誰(shuí)也不服誰(shuí)。沒(méi)辦法，他們只好到字典公公家去評(píng)理。

　　小逗號(hào)說(shuō)：“我可以幫人們停頓，這樣子人們就不會(huì)把停頓給忘掉。所以我的本領(lǐng)最大。”

　　小句號(hào)說(shuō)：“我也可以幫人們停頓句子，要不然人們會(huì)很煩惱，所以我這里最大?！?/p>

　　小頓號(hào)說(shuō)：“我可以幫人們分清楚事物，比如說(shuō)牙膏、牙刷、牙杯，所以我最大?！?/p>

　　省略號(hào)說(shuō)：“我可以幫人們省略一些寫(xiě)不完的，要不然人們就沒(méi)完沒(méi)了的寫(xiě)下去了，會(huì)很累的，所以我最大?！?/p>

　　感嘆號(hào)說(shuō)：“我可以幫人們表達(dá)情感，這樣子人們就可以覺(jué)得開(kāi)心還是不開(kāi)心，所以我的魅力最大?！?/p>

　　小問(wèn)號(hào)說(shuō)：“我可以幫人們把他們的疑問(wèn)轉(zhuǎn)給別人，就變成了我的小問(wèn)號(hào)，所以我的本領(lǐng)最大?！?/p>

　　大家在這字典公公的家里爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵，他們都不服。字典公公說(shuō)：“你們別爭(zhēng)了，別爭(zhēng)了。我告訴你們，其實(shí)，你們每個(gè)人都有用，可以幫人們寫(xiě)好文章，所以，你們都是最有用的。”

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們聽(tīng)了字典公公的話(huà)停止了爭(zhēng)吵，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。

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