下面是范文網(wǎng)小編分享的繪本《爸爸,我要月亮》導(dǎo)讀3篇 爸爸,我要月亮繪本簡(jiǎn)介，歡迎參閱。

繪本《爸爸,我要月亮》導(dǎo)讀1

　　大班繪本活動(dòng)《我爸爸》

　　一.活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。2.嘗試用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。3.感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　了解爸爸的職業(yè)、愛好。2.材料準(zhǔn)備：

(1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊(cè)“大手牽小手，心會(huì)跟愛一起走”。

(2)完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁編成的分段式繪本。3.邀請(qǐng)幼兒的爸爸來參與活動(dòng)。

　　三.活動(dòng)過程：

　　1.談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好

　　師：每個(gè)人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好?(幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運(yùn)動(dòng)爸爸，善于傳授知識(shí)并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。)師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!2.分段欣賞繪本《我爸爸》

(一)欣賞繪本第一部分，認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。

　　師：今天，我請(qǐng)來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認(rèn)識(shí)一下。

　　師(出示布朗爸爸的圖畫)：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的?猜想一下，他會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸? 師：你們覺得他是一個(gè)愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。

(二)欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。1.理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。

　　師：這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么? 師(小結(jié))：這是個(gè)勇敢的爸爸，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。(2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。

　　師：這是在干什么?誰得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一? 師(小結(jié))：他第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。(3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。師：這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸? 師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢?(因?yàn)樗缘煤芏唷?師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。

(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。

　　師：這又是誰?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?(因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o比，像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。)師：布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。)(5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。

　　師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。)2.嘗試用“像……一樣”的句式夸一夸自己的爸爸。師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中。我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多與眾不同的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗，用“像……一樣”這句話來夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。)(三)欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛。

　　師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢?(因?yàn)榘职窒攵翰祭书_心。)師：當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的?(幼兒講述。)

　　三、完整欣賞繪本 配樂欣賞繪本《我爸爸》。

　　四、觀看自制相冊(cè)的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感

　　師：我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，也許你的爸爸是一個(gè)勇敢的，帥氣的爸爸，也或許你的爸爸，并不是很溫柔很勇敢，也并不像許多明星一樣會(huì)跳好看的舞蹈會(huì)唱好聽的歌曲，但是他一定是一個(gè)愛你，愛媽媽，也愛你們家的爸爸，有一天爸爸會(huì)變老，那個(gè)時(shí)候你們已經(jīng)長成了大小伙子，和大姑娘了，一定也要像爸爸曾經(jīng)愛我們一樣，去愛他們照顧他們，也要常常逗得爸爸哈哈大笑，也要讓他做全世界最幸福的爸爸，好嗎？

繪本《爸爸,我要月亮》導(dǎo)讀2

《爸爸，我要月亮》教案

　　三年級(jí)語文組

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察細(xì)節(jié)，理解圖中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽表述。

　　2、通過觀察圖片，大膽地想象。

　　3、激發(fā)孩子愛自己的爸爸。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、電子書、完整配樂故事?；顒?dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：每個(gè)人都有爸爸，你喜歡自己的爸爸嗎？說出理由。

　　二、閱讀理解繪本：

　　1、看封面。今天老師帶來一本書，齊讀書名。

　　2、看書思考：

（1）、晚上，小茉莉在家里看到的月亮離他很近，她在想什么呢？是怎么做的？你們有這樣的行為嗎？

（2）、爸爸是怎么幫助小茉莉的？

　　看看爸爸搬來的梯子有多長？老師帶領(lǐng)學(xué)生觀看爸爸的梯子。

（3）、爸爸帶回來的月亮是什么樣子的？

（4）、你能夠說說月亮的變化嗎？

　　3、提升：你覺得文中的爸爸是個(gè)怎樣的爸爸？

　　4、老師講解月相變化的演示圖。

　　5、完整欣賞故事。

　　6、同桌講解故事后再指名上講臺(tái)講。

　　于

　　7、總結(jié)：原來爸爸和媽媽一樣，也深愛著我們。我們要對(duì)爸爸說：“爸爸，我永遠(yuǎn)愛你！”

繪本《爸爸,我要月亮》導(dǎo)讀3

　　爸爸，你能給我月亮嗎？

　　日期：2009-05-19訪問次數(shù)：1733

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　小男孩問爸爸：“你能給我月亮嗎？”爸爸沒有回答，卻一直在努力地尋找答案。終于有那么一天，在一個(gè)月光皎潔的夜晚，爸爸找到了答案……其實(shí)，當(dāng)小男孩子要爸爸為他摘下月亮?xí)r，他是在問：爸爸，你真的非常愛我嗎？這是一個(gè)令人難忘的溫情故事，它告訴孩子：在自己的生命中，父愛如同一輪滿月，會(huì)一直照亮自己的人生之路。

《爸爸，你能給我月亮嗎？》文字作者：瑪麗弗朗絲·埃貝爾，繪畫作者：米蓮·普萊特，譯者：徐琛，由東方娃娃雜志社出版。

　　編輯推薦：

　　唯一榮獲第三屆國家期刊獎(jiǎng)最高獎(jiǎng)項(xiàng)的幼兒雜志 國家教育部推薦的優(yōu)秀幼兒讀物 新聞出版總署認(rèn)定的雙效期刊 打開一扇閱讀的門 開始一生愛的旅程 插圖

　　相關(guān)評(píng)論

　　文學(xué)導(dǎo)讀：愛與飛翔 文：兒童文學(xué)理論家 朱自強(qiáng)

　　圖畫書是一種文學(xué)與繪畫結(jié)合之后產(chǎn)生的跨媒介文類。對(duì)有些圖畫書來說，檢驗(yàn)其藝術(shù)水準(zhǔn)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，就是看文字故事與繪畫結(jié)合之后，能夠產(chǎn)生多少有價(jià)值的新的藝術(shù)信息。圖畫書美學(xué)研究專家珍·杜南指出圖畫有兩種基本傳達(dá)方式——指涉（denotation）和示意（exemplication）。指涉的圖畫就是畫的是什么，就指涉什么；而示意的圖畫則是用圖像來暗示抽象的意念、狀況、想法等無法直接說明的東西。與指涉的圖畫相比，示意的圖畫更能夠與文字故事形成互補(bǔ)，產(chǎn)生新的藝術(shù)信息。

《爸爸，你能給我月亮嗎？》就是一本十分有效地運(yùn)用了示意性圖畫的優(yōu)秀圖畫書。

　　這本圖畫書的文字故事并沒有“飛翔”這一語匯，但是，從它的示意性圖畫中，我們能夠“讀”出飛翔的意味。

　　第一頁的畫面是：爸爸用雙腳將卡維諾平舉了起來，而卡維諾則用手指著前面一架正在飛行的飛機(jī)，他的眼神流露的是對(duì)飛翔的驚奇和渴望。

　　第十九頁上，文字寫的是“向山頂爬去”，畫面用一條綠色線條表現(xiàn)出了山坡，爸爸背著卡維諾艱難爬行、但又像火箭一樣向山頂飛去的構(gòu)圖，代表了父子倆迫切的心情?！跋蛏巾斉廊ァ笔巧畹谋硐?，畫面揭示的是生活的本質(zhì)——愛是飛翔的最大動(dòng)力。

　　如果沿著這樣的感受來閱讀，流連的目光不禁要回到封面上——爸爸的頭部畫得簡(jiǎn)直就是一只鳥的頭，仿佛他正帶著孩子朝著天空飛翔。這時(shí)，爸爸的身體已經(jīng)高聳入云。這是否在表示愛之無所不能呢？

　　所以，這本圖畫書是有“飛翔”這一意象和信息的。而“飛翔”的意象具有快速和向上的意味。這是能夠象征兒童成長的理想狀態(tài)的意象。

　　故事寫爸爸無法為兒子摘到月亮，“卡維諾很失望，他像星星一樣明亮的眼睛一下子暗了下去?！薄翱ňS諾失望得都站不穩(wěn)了?！薄翱ňS諾的心里有了一片厚厚的陰云……”于是，一次又一次，爸爸竭盡努力。在爸爸的心中，兒子明亮的眼睛最重要。爸爸執(zhí)著地為摘月亮所做的努力，卡維諾都看到了，可以說，爸爸帶著他完成了一次心靈的成長過程。他明白了：月亮是屬于天空的，爸爸和他之間的愛是永遠(yuǎn)的，爸爸愛他勝過一切。而卡維諾對(duì)爸爸的愛，也勝過愛這世上的一切。是爸爸博大的愛，給他的生命插上了飛翔的翅膀，使他的心靈可以快樂地飛翔。

　　第二十八頁圖畫：爸爸帶著卡維諾乘著劃艇駛向湖心。天空中圓圓的月亮掛在山坡上，而劃艇則漂在水中的月亮之上——親密無間的父子之情，蕩漾在月亮之中。

　　第二十九頁是一幅特寫：爸爸搖櫓的大手上是卡維諾的小手。其中的隱喻，讀者自會(huì)細(xì)心品味。

　　總之，這是一個(gè)愛與成長、愛與“飛翔”的故事。

　　這是我從一個(gè)角度讀到的作品的意義。越是示意性圖畫書，越是具有闡釋的多元性和開放性。從《爸爸，你能給我月亮嗎？》中，你當(dāng)然也可以讀出別的意味來。

　　美術(shù)賞析：暗含寓意的美麗畫卷 文：畫家 唐彥

　　畫家米蓮·普萊特一定是從小就生活在迷人的風(fēng)光中，你看，整本書都彌漫著濃郁的自然氣息。畫家用天空、草原、大地的顏色作畫讓故事始終處在一種和諧靜謐的氛圍里。衣服上的圓點(diǎn)方格和線條也增加了畫面的裝飾感。

　　作品的另一魅力在于通過畫面暗示出愛的寓意，傳達(dá)出了角色的心理。第一個(gè)跨頁畫面中孩子手指向空中的飛機(jī)，翻頁過來父親捧著的紙袋里正裝著架玩具飛機(jī)，很顯然孩子實(shí)現(xiàn)了他的心愿?？墒窃偻驴?，他又對(duì)飛馳而過的汽車感興趣了，父親又蜷著身體開起了輛玩具汽車——孩子的心愿又實(shí)現(xiàn)了！孩子心中的種種愿望讓父親深感無奈，但因?yàn)樯類壑鴥鹤樱簿蜔o限度地施予，畫家將這種無奈用夸張的構(gòu)圖表現(xiàn)了出來，充滿整個(gè)畫面的孩子的臉暗示著孩子占據(jù)了父親的整個(gè)心。

　　下一跨頁，畫面中的孩子顯得很渺小，他坐在巨大的禮品盒的頂端俯視著滿地戰(zhàn)利品，巨大的禮品盒好像孩子永遠(yuǎn)填不滿欲望的心。男孩的下個(gè)愿望是天上的月亮，畫家將孩子頭腦中想象的畫面表現(xiàn)了出來——父親穿過云霄用雙手摘下月亮。在孩子心里，父親是無所不能的偶像和超人，從孩子始終穿著和父親一模一樣的衣服、留著和父親一模一樣的發(fā)型不難看出，孩子和父親之間的親密和無限深情。

　　摘月亮的心愿真是難住了父親，但是意外的夜行卻最終讓孩子獲得了領(lǐng)悟。畫家將月亮畫成了圓形，飽滿的圓也暗示著孩子心中圓滿的答案：擁有什么并不那么重要，父親證明的不是他的能力 而是對(duì)兒子的滿滿的愛。

　　最后一頁，小船就停在湖中央的“月亮”上孩子愜意地躺在父親懷里成為畫面的中心。畫面上父子倆被描繪得很小，但我們卻能強(qiáng)烈感受到父子間的愛比高山還要高、比湖泊還要廣。

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