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初中語文文言文《論語》引申經(jīng)典成語共6篇(論語 初中語文)

時間:2022-10-08 15:36:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的初中語文文言文《論語》引申經(jīng)典成語共6篇(論語 初中語文),供大家品鑒。

初中語文文言文《論語》引申經(jīng)典成語共6篇(論語 初中語文)

初中語文文言文《論語》引申經(jīng)典成語共1

  初中語文文言文成語整理

  第一冊

·溫故知新:溫習舊的知識而得到新的認識和體會。也指重溫歷史可以認識現(xiàn)在。(溫故而知新,可以為師矣?!墩撜Z十則》)

·不恥下問:不以向不如自己的人請教為恥。(敏而好學,不恥下問,是以謂之文也?!墩撜Z十則》)

·三人行必有我?guī)煟涸谝黄鹦凶叩脑S多人中,必定有可以做我老師的。(三人行,必有我?guī)熝??!墩撜Z十則》)

·諱疾忌醫(yī):有病不肯說,又怕見醫(yī)生。比喻有了錯誤、缺點,生怕別人批評指出。

·病入膏肓:指病已危重到無法救治的地步或事情已發(fā)展到不可挽救的程度?!侗怡o見蔡桓公》

·柳暗花明:指環(huán)境或境界的驟然轉(zhuǎn)變。多指由逆境轉(zhuǎn)為充滿希望的順境。(柳暗花明又一村?!队紊轿鞔濉?

·撲朔迷離:模糊不清,很難辨別是雄是雌。形容事情錯綜復雜,不易看清底細。(雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;《木蘭詩》)

·熟能生巧:熟練了就能找到竅門。(無他,但手熟爾?!顿u油翁》)

·任重道遠任:負擔;道:路途。擔子很重,路很遠。比喻責任重大,要經(jīng)歷長期的奮斗

  見賢思齊:賢,德才兼?zhèn)涞娜?齊,相等。見到德才兼?zhèn)涞娜司拖脍s上他。語出《論語十則》:見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。

  第二冊

  世外桃源:原指理想中的生活安樂而環(huán)境幽美的世界,現(xiàn)在用以比喻一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的地方。(《桃花源記》)

·豁然開朗:一下子現(xiàn)出開闊明朗的境界。(復行數(shù)十步,豁然開朗?!短一ㄔ从洝?

·無人問津:沒有人來問渡口了,比喻沒有人再來嘗試或過問。(后遂無問津者?!短一ㄔ从洝?

·吳下阿蒙:比喻缺少學識,才干的人。(卿今者才略,非復吳下阿蒙!《孫權(quán)勸學》)

·刮目相待:另眼相看,用新的眼光看待。(士別當日,即更刮目相待,《孫權(quán)勸學》)

·龐然大物:形容體積大而笨重的東西?,F(xiàn)在多用來形容外強中干的事物。(虎見之,龐然大物也,以為神?!肚H》)

·黔驢技窮:比喻有限的一點本領已經(jīng)用完。(《黔之驢》)

·老驥伏櫪:老了的好馬,伏在馬房中卻還想去跑千里的遠路。比喻人雖然老了,但仍有雄心壯志。(老驥伏櫪,志在千里?!洱旊m壽》)

·源頭活水:比喻生活氣息濃厚,也指事物發(fā)展的動力和源泉。(為有源頭活水來?!队^書有感》)

·愚公移山:比喻做事有毅力不怕困難。(《愚公移山》)

  第三冊

·明察秋毫:能清楚地看到秋天鳥獸身上新長的細毛。比喻目光敏銳,連極小的事物都看得清楚。(余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫,《閑情記趣》)

·揮汗成雨:大家用手抹汗,灑出去就像下雨一樣。原來形容人多,后來也形容出汗多。

·比肩繼踵:肩膀靠肩膀,腳尖碰腳跟。形容人多,擁擠。

·張袂成陰:張開衣服袖子就能遮住陽光,形容人多。(齊之臨淄三百閭,張袂成陰,揮汗成雨,比肩繼踵而在,《晏子故事兩篇》)

·不求甚解:原指讀書時不求深入,只求了解一個大概。現(xiàn)在多指學習不認真,不求深入理解,或了解情況不深入。(好讀書,不求甚解。《五柳先生傳》)

·犬牙交錯:形容交界線很曲折,就像狗的牙齒那樣參差不齊。(其岸勢犬牙差互,不可知其源?!缎∈队洝?

·畫蛇添足:做了多余的事情反而有害無益。(《寓言四則》)

·買櫝還珠:取舍失當,舍本逐末,是極不可取的。(《寓言四則》)

·濫竽充數(shù):沒有本事的人混在有本事的人中間湊數(shù),終會露餡。(《寓言四則》)

·塞翁失馬:在一定的條件下,好事可能變成壞事,壞事也可以變?yōu)楹檬隆?《寓言四則》)

  第四冊

·鴻鵠之志:比喻遠大的志向。(嗟乎,燕雀安知鴻鵠之志哉!《陳涉世家》)

·披[被]堅執(zhí)銳:身披堅硬的護甲,手上拿著銳利的兵器。比喻投身戰(zhàn)斗。(將軍身被堅執(zhí)銳,伐無道,誅暴秦,《陳涉世家》)

·吳下阿蒙:比喻缺少學識,才干的人。(卿今者才略,非復吳下阿蒙!《孫權(quán)勸學》)

·刮目相待:另眼相看,用新的眼光看待。(士別當日,即更刮目相待,《孫權(quán)勸學》)

·聞雞起舞:形容有志之士及時奮發(fā),刻苦自立。(中夜聞雞鳴,蹴琨覺,曰:此非惡聲也!因起舞)《祖逖北伐》4、世外桃源:原指理想中的生活安樂而環(huán)境幽美的世界,現(xiàn)在用以比喻一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的地方。(《桃花源記》)

·豁然開朗:一下子現(xiàn)出開闊明朗的境界。(復行數(shù)十步,豁然開朗?!短一ㄔ从洝?

·無人問津:沒有人來問渡口了,比喻沒有人再來嘗試或過問。(后遂無問津者?!短一ㄔ从洝?

·落英繽紛:花瓣紛紛飄落。形容春天美好的景色。也指花兒凋謝的暮春天氣?!短一ㄔ从洝?

·百廢俱興:指任事振作有為,凡有荒廢者,皆整理興舉起來。(越明年,政通人和,百廢具興。――宋·范仲淹《岳陽樓記》)

·氣象萬千:謂景象宏偉絢麗,非常壯觀。(朝暉夕陰,氣象萬千,此則岳陽樓之大觀也。――宋·范仲淹《岳陽樓記》)

·心曠神怡:心胸曠達,精神愉快。(宋·范仲淹《岳陽樓記》)

·醉翁之意不在酒:比喻本意不在此而另有所圖。(醉翁之意不在酒,在乎山水之間也?!蹲砦掏び洝?

·水落石出《醉翁亭記》)7、見賢思齊:看見有道德,有才學的人,就想向他學習,向他看齊。(見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也)《論語十則》8、己所不欲,勿施于人:自己不愿意的,不要強加于別人?!墩撜Z十則》9、任重道遠:擔子重,路途遠。比喻肩負的責任重大且經(jīng)過長期艱苦努力?!墩撜Z十則》10、成人之美:成全別人的好事,或幫助別人做成好事。《論語十則》11、舍生取義:為正義事業(yè)而犧牲生命。(舍生而取義者也?!遏~我所欲也》)

·無可奈何花落去:奈何:如何,怎么辦。意為對春花的凋落感到?jīng)]辦法。形容留戀春景而又無法挽留的心情。后泛指無法挽留逝去的'事物而感到惆悵。宋。晏殊《浣溪紗》

  第五冊

  醉翁之意不在酒:比喻本意不在此而另有所圖。(醉翁之意不在酒,在乎山水之間也?!蹲砦掏び洝?

·水落石出《醉翁亭記》)

·得道多助,失道寡助:指站在正義方面就能得到多方面的支持和幫助,違背正義則必然陷于孤立。(《孟子二章》)

·生于憂患,死于安樂:憂愁患害能使人奮斗而獲得生存,安逸快樂使人沉迷于享樂,反而容易導致死亡。(《孟子二章》)

·百廢俱興:指任事振作有為,凡有荒廢者,皆整理興舉起來。(越明年,政通人和,百廢具興。――宋·范仲淹《岳陽樓記》)

·氣象萬千:謂景象宏偉絢麗,非常壯觀。(朝暉夕陰,氣象萬千,此則岳陽樓之大觀也。――宋·范仲淹《岳陽樓記》)

·心曠神怡:心胸曠達,精神愉快。(宋·范仲淹《岳陽樓記》)

  第六冊

·舍生取義:為正義事業(yè)而犧牲生命。(舍生而取義者也?!遏~我所欲也》)

·簞食壺漿:(老百姓)用簞盛了飯,用壺裝了湯來歡迎他們所擁護的軍隊。后來用以形容軍隊受歡迎的情況。(百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?《隆中對》)

·一鼓作氣:第一次擊鼓能夠振作士兵們的勇氣。比喻趁勁頭大的時候一下子把事情做完。(一鼓作氣,再而衰,三而竭?!恫軇フ搼?zhàn)》)

·再衰三竭:形容士氣低落,不能再振作(《曹劌論戰(zhàn)》)

·轍亂旗靡:車跡錯亂,軍旗倒下。形容軍隊潰敗《曹劌論戰(zhàn)》

·三顧茅廬:東漢末,劉備三次往隆中(山名,在今湖北襄陽)聘請隱居于草廬的諸葛亮出來幫助打天下。后用來指誠心誠意再三邀請或訪問。(《出師表》)

·妄自菲薄:不知自重,輕視自身價值。(《出師表》)

·見賢思齊:看見有道德,有才學的人,就想向他學習,向他看齊。(見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也)《論語十則》

·己所不欲,勿施于人:自己不愿意的,不要強加于別人。《論語十則》

·任重道遠:擔子重,路途遠。比喻肩負的責任重大且經(jīng)過長期艱苦努力?!墩撜Z十則》

·成人之美:成全別人的好事,或幫助別人做成好事?!墩撜Z十則》

·舍生取義:為正義事業(yè)而犧牲生命。(舍生而取義者也?!遏~我所欲也》)

·無可奈何花落去:奈何:如何,怎么辦。意為對春花的凋落感到?jīng)]辦法。形容留戀春景而又無法挽留的心情。后泛指無法挽留逝去的事物而感到惆悵。宋。晏殊《浣溪紗》

初中語文文言文《論語》引申經(jīng)典成語共2

《論語》引申經(jīng)典成語

【成人之美】

[出處]子曰:“君子成人之美,不成人之惡。小人反是。”(《顏淵》)

  原意是勉勵并幫助別人做好事。后用以表示幫助別人實現(xiàn)其愿望,成全別人的.好事的意思。

【既往不咎】

[出處]子聞之,曰:“成事不說,遂事不諫,既往不咎。”(《八佾》)

  對以往的錯誤、罪行不再責備、處分。

【過猶不及】

[出處]曰:“然則師愈與?”子曰:“過猶不及?!?《先進》)

  做過了頭,就跟做得不夠一樣,都是不好的。

【三思而行】

[出處]“季文子三思而后行?!?《公冶長》)

  反復考慮后再做。

【無所用心】

[出處]“飽食終日,無所用心,難矣哉!”(《陽貨》)

  沒有開動腦筋。比喻對什么事都不關心。

【察言觀色】

[出處]“察言而觀色。”(《顏淵》)

  琢磨、觀察別人言語、臉色來揣測其心思(以便相機行事)。

初中語文文言文《論語》引申經(jīng)典成語共3

  文言文《論語》引申經(jīng)典成語

  孔子根據(jù)政治的需要,提倡道德政治,即為政以德的.主張。他認為用道德來治理國家政事是極其重要的。如:

【名正言順】

[出處]名不正則言不順。(《子路》)

  釋義原指名分正當,說話合理。后指名義正當,道理也說得通。多形容(做事、說話)理由正當而充分。

【禍起蕭墻】

[出處]吾恐季孫之憂不在顓臾,而在蕭墻之內(nèi)。(《季氏》)

  釋義禍亂就發(fā)生在內(nèi)部。

【分崩離析】

[出處]遠人不服,而不能來也。邦分崩離析,而不能守也。(《季氏》)

  釋義四分五裂,到了不可收拾的地步。形容家庭、集團、組織或國家分裂瓦解。

【待價而沽】

[出處]子曰:沽之哉!沽之哉!我待賈者也。(《子貢》)

  釋義等有了好價錢再賣。比喻懷才待用。

【欲速不達】

[出處]無欲速,無見小利。欲速則不達,見小利則大事不成。(《子路》)

  釋義過于性急求快,反而不能達到目的。

【一言興邦】

[出處]一言而可以興邦,有諸?(《子路》)

  釋義一句話可以使國家興盛。

初中語文文言文《論語》引申經(jīng)典成語共4

  精選初中語文復習:文言文成語

  文言文成語部分

《十則》

  1、不亦樂乎:原意是不也是很快樂的嗎?現(xiàn)在常用來表示事態(tài)發(fā)展到極頂?shù)某潭取?/p>

  2、三省吾身:原指每日從三個方面檢查自己。后指多次自覺地檢查自己。

  3、溫故知新 :溫習舊的知識,進而懂得新的知識?,F(xiàn)也常指吸收歷史經(jīng)驗,從而更好地認識現(xiàn)在。

  4、知之為知之,不知為不知:知道就說知道,不知道就說不知道。指要老老實實,不要不懂裝懂。

  5、見賢思齊:見到品德和才能比自己高強的就想著向人家學習。

  6、三人行,必有我?guī)煟涸谝黄鹦凶叩膸讉€人中,必定有可以做我老師的。

  7、擇善而從:選擇好的跟著做。指能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,并學習這些優(yōu)點。

  8、任重道遠:擔子重,路途又長。比喻責任重大,并要經(jīng)歷長期的艱苦奮斗 。

  9、死而后已:死了以后才罷手,形容為完成一種責任而奮斗終身。

  10、歲寒(知)松柏:嚴寒之時,才知道松柏寒而不凋。比喻在艱難困苦的逆境里才能夠看出一個人堅持節(jié)操的品格。

  11、己所不欲,勿施于人:自己不想要的,不要施加于別人。

《桃花源記》

  12、落英繽紛:墜落的花瓣繁多交雜的樣子。形容鮮花盛開的美好景色。

  13、豁然開朗:由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子。也形容一下子領悟了道理, 心情十分舒暢。

  14、怡然自樂:形容安于悠閑自在而自得其樂。

  15、不足為外人道:不值得對外人說。

  16、無人問津:比喻無人過問十分冷落。

  17、黃發(fā)垂髫:老人和小孩。

  18、雞犬相聞:村落間可以聽到雞鳴狗叫之聲,形容一派祥和景象。

  19、世外桃源:比喻不受外界影響的地方或理想中的脫離現(xiàn)實的美好場所或環(huán)境優(yōu)美的地方。

《愛蓮說》

  20、不蔓不枝:比喻言談或文章簡潔明快、不拖泥帶水。

《三峽》

  21、重巖疊嶂:重重的懸崖,層層的峭壁。

《送東陽馬生序》

  22、德隆望尊:道德聲望高,現(xiàn)指道德高尚,在群眾中有很高的`聲望。

《岳陽樓記》

  23、浩浩蕩蕩(原作浩浩湯湯):本指水勢廣闊浩大,后形容規(guī)模很大,氣勢雄壯。

  24、心曠神怡:形容一個人心情開闊,精神愉快。

  25、先憂后樂:形容對人民疾苦的關心。

  26、政通人和:政事順利,百姓和樂。形容國泰民安。

  27、氣象萬千:形容景色和事物多種多樣,非常壯觀。

  28、百廢俱興:各種該辦未辦的事業(yè)都興辦起來。

  29、先天下之憂而憂,后天下之樂而樂:吃苦擔憂搶在人們前頭,快樂享受退到人們后邊。

  30、遷客騷人:貶謫流放的官吏和多愁善感的詩人。舊泛指失意的文人。

  31、憂讒畏譏:擔心別人誹謗、譏諷。

  32、薄暮冥冥:傍晚時天色昏暗。形容黑夜降臨的時刻。

  33、寵辱皆忘:得寵和受辱都不計較,常指一種通達的超絕塵世的態(tài)度。

《醉翁亭記》

  34、山肴野蔌 :指野味野菜。

  35、觥籌交錯:酒杯酒籌交互錯雜。形容宴飲歡樂的場景。

  36、醉翁之意不在酒:比喻本意不在此而在別的方面。也比喻別有用心。

  37、水落石出:比喻事情真相大白。

  38、峰回路轉(zhuǎn):山勢回環(huán),路也跟著轉(zhuǎn)彎。形容山峰、道路迂回曲折。

《出師表》

  39、妄自菲薄:過分的看輕自己。

  40、作奸犯科:作奸邪事情,觸犯法律。

  41、三顧茅廬:形容禮賢下士的誠意。也指誠心誠意地拜訪和邀請。

  42、計日而待:數(shù)著日子等待,指馬上就要實現(xiàn)。

  43、不知所云:不知道說些什么。現(xiàn)在泛指思想混亂,說的話叫人摸不著頭腦。

  44、茍全性命:茍且保住性命。形容在大難中僥幸活命。

  45、斟酌損益:原指考慮事情、措施的利弊得失。后多指考慮事情、辦法、文字等是否可行或是否適當而加以增減改動。

  46、優(yōu)劣得所:好的壞的分別得到其所應當?shù)玫降?。指好壞處置得當?/p>

  47、親賢遠佞:親近賢臣疏遠小人。

《生于憂患,死于安樂》

  48、生于憂患,死于安樂:因憂患而得以生存,因沉迷安樂而衰亡。

《魚我所欲也》

  49、舍生取義:為正義事業(yè)而犧牲生命。

  50、嗟來之食:帶有侮辱性的施舍。

《曹劌論戰(zhàn)》

  51、一鼓作氣:擂第一通鼓,以振作勇氣。后比喻一口氣把事情做完,不間斷。

  52、再衰三竭:形容力量一再消耗,已經(jīng)衰竭。

  53、彼竭我盈:對方的勇氣已盡,我們的勇氣正盛。

  54、轍亂旗靡:車轍錯亂,旗子倒下。形容軍隊潰敗時的情狀。

  55、肉食者鄙:居高位、享厚祿的人鄙陋無知,目光短淺。

初中語文文言文《論語》引申經(jīng)典成語共5

  初中語文文言文成語匯集

·世外桃源:原指理想中的生活安樂而環(huán)境幽美的世界,現(xiàn)在用以比喻一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的地方。(《桃花源記》)

·豁然開朗:一下子現(xiàn)出開闊明朗的境界。(復行數(shù)十步,豁然開朗?!短一ㄔ从洝?

·無人問津:沒有人來問渡口了,比喻沒有人再來嘗試或過問。(后遂無問津者?!短一ㄔ从洝?

·吳下阿蒙:比喻缺少學識,才干的人。(卿今者才略,非復吳下阿蒙!——《孫權(quán)勸學》)

·刮目相待:另眼相看,用新的眼光看待。(士別當日,即更刮目相待,——《孫權(quán)勸學》)

·龐然大物:形容體積大而笨重的東西。現(xiàn)在多用來形容外強中干的事物。

(虎見之,龐然大物也,以為神。——《黔之驢》)

·黔驢技窮:比喻有限的'一點本領已經(jīng)用完。(《黔之驢》)

·老驥伏櫪:老了的好馬,伏在馬房中卻還想去跑千里的遠路。比喻人雖然老了,但仍有雄心壯志。(老驥伏櫪,志在千里。——《龜雖壽》)

·源頭活水:比喻生活氣息濃厚,也指事物發(fā)展的動力和源泉。(為有源頭活水來?!队^書有感》)

·愚公移山:比喻做事有毅力不怕困難。(《愚公移山》)

初中語文文言文《論語》引申經(jīng)典成語共6

  蘇教版初中語文文言文

(1)、借代。文言文中,借代修辭格運用的相當普遍,如果按字面翻譯, 往往會造成誤解。如:“臣本布衣,躬耕于南陽。”(諸葛亮《出師表》)這里的“布衣”在古代不給理解,因為古時平民多穿麻布衣服,用這一特征來代事物本身,是一種借代。如果不了解這一點,按字面譯為“穿布衣服的人”,后面的“不以臣卑鄙?!?不因我地位低、見識淺)就會使人產(chǎn)生疑問:“穿布衣服”,怎么就“地位低”呢?在翻譯時對這類地方應采取意譯的方法,加以復原(譯為“平民百姓”),否則往往會使人莫名其妙。

(2)、互文。作為一種修辭方法,互文在文言文中也較為常見。這類句子, 在內(nèi)容上前后互相補充,常??梢允盏窖院喴庵械男Ч?。如:“不以物喜,不以己悲?!?范仲淹《岳陽樓記》)原意本是“不因有外物環(huán)境和自己遭遇的好壞而高興或悲傷”,這里的“喜”,不僅指“物”,同時也指“己”,悲不僅指“己”,也指“物”。

(3)、委婉。在語文表述中,為了某種需要, 對某件事情不直截了當?shù)卣f出來,而是換一種說法,這就是委婉。文言文中委婉修辭格常用于外交場合。如赤壁之戰(zhàn)中,曹操給東吳下戰(zhàn)書,“今治水軍八十萬從,方與將軍會獵于吳”,這就是一種委婉說法。明明大兵壓境,殺氣騰騰,卻故意說得十分輕松自在。對這類句子的翻譯,則一定注意保持原文的修辭色彩。

(4)、諱飾。諱飾實際上也是一種委婉,往往是由于人的忌諱而改變了說法。 如對于“死”,帝王死叫“山陵崩”、“宮車晏駕”、“千秋之后”,老百姓死則稱為“填溝 ”,了解這些說法的真正含義,才能準確地翻譯文言文。

  一、文言實詞辨析

  1.通假字辨析。通假字一般包括同音通假和音近通假兩種形式,如“擔中肉盡,止有剩骨”中的`“止”通“只”,“學而時習之,不亦說乎”中的“說”通“悅”。

【例題】下列語句中不含通假字的一項是:

  A.甚矣,汝之不惠

  B.河曲智叟亡以應

  C.寡助之至,親戚畔之

  D.往往而死者相藉也

  這道題考查辨析通假字。A項中的“惠”通“慧”,B項中的“亡”通“無”,C項中的“畔”通“叛”,只有D項沒有通假字。

【復習方法】通假字數(shù)量不多,且大部分在小注中有解釋,復習時可以集中整理,在理解的基礎上識記。

【練習】找出下列句中的通假字并寫出本字。

①扁鵲望桓侯而還走

②在腸胃,火齊之所及也

③左手倚一衡木

④食之不能盡其材

⑤寒暑易節(jié),始一反焉

⑥一厝朔東

⑦百廢具興

⑧小惠未偏,民弗從也

⑨將軍身被堅執(zhí)銳

⑩為天下唱

  2.古今詞義辨析。文言文中,有一部分詞語古今意義差別很大,復習時應該特別注意。如“率妻子邑人來此絕境”中的“妻子”“絕境”都與現(xiàn)代漢語中的意思不同:“妻子”在文中是兩個詞,指“妻子和兒女”,現(xiàn)代漢語中則是一個詞,僅指“丈夫的配偶”;“絕境”文中指“與人世隔絕的地方”,現(xiàn)代漢語中的意思是“沒有出路的境地”。

【例題】下面加點的詞語古今意義相同的一項是:

  A.犧牲玉帛,弗敢加也,必以信

  B.居十日,扁鵲望桓侯而還走

  C.乃不知有漢,無論魏晉

  D.臣不勝受恩感激

  這道題考查區(qū)別古今詞義。A項中的“犧牲”,B項中的“走”,C項中的“無論”,都不同于現(xiàn)代漢語中的詞義,只有D項中的“感激”古今詞義相同。

【復習方法】教材中,古今異義的詞語大部分有注釋,整理課文中出現(xiàn)的即可。

【練習】解釋下列句中加點詞語古今詞義的區(qū)別:

①便扶向路

②越明年

③先帝不以臣卑鄙

④向吾不為斯役,則久已病矣

⑤蔣氏大戚,汪然出涕曰

  3.一詞多義辨析。在古今語言中,一詞多義現(xiàn)象是普遍存在的。文言文以單音詞為主,多義現(xiàn)象更為明顯。掌握詞語的不同意義并能根據(jù)語言環(huán)境確定詞語的意義,是閱讀文言文的基礎。如“桓侯故使人問之”和“兩狼之并驅(qū)如故”中的“故”,前者的意思是“特意”,后者的意思是“原來、原先”。

【例題】解釋下面句中加點的詞:

①滿鐵范為一板,持就火煬之

②更互用之,瞬息可就

  這道題考查一詞多義辨析。①句中的“就”是“接近、靠近”的意思,②句中的“就”是“完成”的意思。

【復習方法】①注意積累常見文言詞語的不同意義和不同用法,做好筆記,見到一種新的解釋就記錄下來。②結(jié)合具體語境進行比較分析,掌握一詞多義的基本規(guī)律,并能在閱讀中加以運用。

【練習】解釋下面各組中加點的詞語,體會它們在意義和用法上的區(qū)別。

①若為傭耕/若聽茶聲然

②既克,公問其故/廣故數(shù)言欲亡

③固國不以山溪之險/汝心之固,固不可徹

④廣故數(shù)言欲亡/此誠危急存亡之秋也

⑤今以蔣氏觀之/此則岳陽樓之大觀也

  4.詞類活用辨析。詞類活用是文言文中很常見的一種語言現(xiàn)象,它常常是借助一定的語言環(huán)境,將通常某種用法的詞臨時作另一種用法。如“一狼洞其中”中的“洞”,原本是名詞,這里活用作動詞,意思是“打洞”。

【例題】解釋下列句中加點詞語的意義和用法:

①策之不以其道

②君將哀而生之乎

③將軍身被堅執(zhí)銳

  這道題考查對詞類活用的辨析。①句中的“策”是名詞用作動詞,意思是“鞭打、驅(qū)使”;②句中的“生”是動詞的使動用法,意思是“使……活下去”;③句中的“堅、銳”是形容詞用作名詞,“堅”指堅固的鎧甲,“銳”指銳利的兵器。

【復習方法】辨析詞類活用的前提是理解文言語句的基本意思。在此基礎上,通過分析比較文言詞語的一般用法和特殊用法,確定其活用的方式。詞類活用是文言文學習中的難點,復習時要注意積累典型例句并認真分析、體會。

【練習】解釋下列句中的加點詞語,并說明其活用情況。

①域民不以封疆之界

②其一犬坐于前

③意將隧入以攻其后也

④殫其地之出,竭其廬之入

⑤此皆良實

⑥親賢臣,遠小人

⑦必先苦其心志,勞其筋骨

⑧公將鼓之

⑨箕畚運于渤海之尾

⑩太醫(yī)以王命聚之,歲賦其二

  二、文言虛詞辨析

  文言虛詞數(shù)量少,但使用頻率高,用法也比較復雜。在古代漢語中,虛詞一般包括代詞、連詞、介詞、副詞、助詞、嘆詞等。在中考試題中,文言虛詞一般不作為測試重點,只要求考生對常見的文言虛詞用法進行區(qū)別,以有助于理解文言語句。

【例題】下面句中“之”的意義和用法明顯不同于其他三項的是:

  A.雖我之死

  B.曾不能毀山之一毛

  C.而鄉(xiāng)鄰之生日蹙

  D.殫其地之出

  這道題要求將“之”的用法區(qū)別開來?!爸庇袝r做結(jié)構(gòu)助詞,相當于現(xiàn)代漢語中的“的”,B、C、D中的“之”都是結(jié)構(gòu)助詞;有時做語氣助詞,無實在意義,只補充音節(jié),A句中的“之”就是語氣助詞。

【復習方法】①掌握常用虛詞“之、其、而、然、則、乃、以、于、且、者、乎”等的一般用法。②為常用虛詞的每一種用法列舉二三個典型例句。③通過比較分析,體會文言虛詞的作用。

【練習】區(qū)別下列各組中加點文言虛詞的用法。

①久之,目似瞑

  又數(shù)刀斃之

  而兩狼之并驅(qū)如故

②其一犬坐于前

  一狼洞其中

  其真無馬邪

③不以千里稱也

  屬予作文以記之

  然得而臘之以為餌

④學而不思則罔

  學而時習之

  而兩狼之并驅(qū)如故

⑤苛政猛于虎也

  戰(zhàn)而長勺

  積而今六十歲矣

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