下面是范文網(wǎng)小編分享的一個小村莊的故事7篇(短文一個小村莊的故事),供大家參閱。
一個小村莊的故事1
師:讀了發(fā)生在小村莊的這個故事,你心中是一種什么感受?
生:我心里很難過,一個美麗的小村莊被一些無知的村民全毀了。
生:我感到很惋惜,居民們把一棵棵大樹都砍掉了,最終釀成了一場悲劇。
生:我很同情村里的居民。由于他們不懂得保護大自然,任意砍伐樹木,最終害了自己。
師:從課文中哪些句子中看出村民們?yōu)E砍濫伐,不懂得保護樹木?請同學們再仔仔細細地讀一讀課文,找一找相關(guān)的詞句。
生:“誰家想蓋房,誰家想造犁,就撿起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍下來?!睆膬蓚€“誰”字可以看出在村里,誰都可以上山砍樹,而且沒有人會制止他們。
生:從“拎”字也可以看出當?shù)鼐用癫欢帽Wo樹木,什么時候想用木頭了,就拎起斧頭到山上濫砍濫伐。
師:大家猜想一下,在小村莊里,每天都會有哪些人出于什么樣的目的到山上去砍伐樹木呢?
生:小伙子為了蓋新房娶媳婦就去砍樹。
生:老人們把一棵棵小樹砍下來背到家里當柴燒。
生:四五十歲的中年人為了做各式各樣的農(nóng)具去砍樹。
師:幾乎所有的居民都在砍伐樹木。在一把把鋒利的斧頭面前,一棵棵大樹紛紛倒下了,大片大片的樹林在我們視野里逐漸消失了,看到這一幕幕的場景,你心中是一種什么滋味?
生:氣憤。村子里居然沒有一個人站出來制止這種行為。
生:心痛。村民們不但沒有認識到自己的錯誤,反而變本加厲。
師:從課文中哪些詞句中可以體會到居民們在變本加厲?
生:“一年年,一代代,山坡上的樹木不斷減少,裸露的大地不斷擴大……”從“一年年”、“一代代”可以看出連同村民們的子孫后代也在砍伐樹木,長此以往,總有一天,整個村莊的樹木都會被砍完的。
師:就那么大的村子,就那么多的樹木,就那么點彈丸之地,哪經(jīng)得起一代又一代人的輪番砍伐呀!綠樹正在成倍地減少,裸露的土地卻在成倍地擴大。此時,在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面?
生:山上到處是光禿禿的樹樁,沒有了鳥語,沒有了花香,整個村莊死氣沉沉的。
生:天灰蒙蒙的,空氣中到處彌漫著一粒粒沙塵。
師:是?。「膳碌氖?,一場災(zāi)難正悄無聲息地向村民走近,洶涌的洪水即將無情地吞噬整個村莊!
[反思]
心靈對話,是學生、教師文本之間的一種上的溝通,心靈上的碰撞,通過對話的相互作用,讓學生達到實踐語言、發(fā)展思維,獲得啟迪的目的。本案例中,老師和學生、學生和學生,他們互相傾聽著、互相解讀著、互相體悟著。學生圍繞話題閱讀,在與語言文字的反復(fù)接觸中,不斷調(diào)動自己的思維、想象、情感介入到對文本的層層解讀中,使對話得以深入。同時,在老師的引導(dǎo)、點撥下,在多層面、多角度的對話過程中,學生不斷釋放自己的潛能,不斷生成情景,生成體驗,生成智慧和,課堂呈現(xiàn)出一種動態(tài)生成的態(tài)勢。這既是學生和作者心靈的交融,也是學生和學生、學生和老師生命的互動。
我們期待這樣的課堂,我們期盼這樣的心靈對話。
一個小村莊的故事2
一個小村莊的故事
一個小村莊的故事--------------------------------------------------------------------------------
教學目標:
1、?認識本課的17個生字,學會其中的15個字。能正確讀寫下面的賜予:斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴大、一棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。
2、?有感情地朗讀,通過朗讀、交流,體會含義深刻的句子的意思,悟出課文中蘊含著的道理。
3、?培養(yǎng)從小熱愛大自然,保護大自然。
教學重、難點:
重點:
了解小村莊變遷的原因。
難點:
體會課文中蘊含的道理
課前準備:
查找有關(guān)環(huán)保的資料
教學媒體:
多媒體課件,實物投影儀,小黑板,錄音機
教學時數(shù):
兩課時
第一課時
教學要點:
初讀課文;學習生字,理解新詞;學習課文的第二和第五自然段
教學過程:
(?略?)
第二課時
教學要點:
有感情地朗讀課文,通過朗讀、交流,體會含義深刻的句子,悟出課文中蘊含著的道理。
教學過程:
一、?復(fù)習導(dǎo)入
1、?今天我們繼續(xù)學習《10、一個小村莊故事》(板書課題)
2、?上節(jié)課,我們學習了課文的第一和第五自然段,下面請同學們自由讀讀這兩個自然段,回憶一下講了什么?
3、?指名回答。(邊回憶邊板書)
4、?學到這里你有什么問題想提?
5、?今天的第一個學習目標就出來了。這可是你們自己制定的,了不起!那這個問題怎么解決呢?(讀課文)
二、?品讀句子,體會自得
1、自讀自悟
(1)怎么讀?讀哪里?(讀課文第2至4,抓住你認為含義深刻的句子,多讀幾遍,聯(lián)系上下文或生活實際體會,說說自己的.理解)
(2)小組交流,每個人都談?wù)勛约旱捏w會。
(3)學生匯報小組交流情況,教師隨機點撥引導(dǎo)
①“山坡上出現(xiàn)了裸露的土地?!?/p>
引導(dǎo):A、“裸露”是什么意思?(沒有東西遮蓋)課文中“裸露的土地”指什么?(土地上沒有植物遮蓋)
B、作者用“裸露的土地”說明什么?(暗示環(huán)境的惡化)
②“一年年、一代代,山坡上的樹不斷減少,裸露的土地不斷擴大……”
引導(dǎo):A、省略號在這里說明了什么?(說明環(huán)境的惡化越來越嚴重)
B、句中有兩個關(guān)系密切的詞,能找出來嗎?(減少和擴大)
*這兩個是什么詞?(反義詞)同意的舉手。
*那如果我不砍樹,一直種樹,樹木的數(shù)量會怎樣呢?(增加)
*如果我老砍樹呢?(樹木會的?數(shù)量會減少)
*那“減少”的反義詞是(增加)由于我種樹,那裸露的土地會(縮?。?/p>
*把這兩組反義詞說一遍。
*我制定了一個溫柔的陷阱,你們?nèi)暨M去了。但今生,你們永遠都不會再搞錯了。
③“大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中?!?/p>
引導(dǎo):小村莊的人們用斧頭把大量的樹木劈成柴火燒掉了。
(4)想象一下,人們還有什么破壞性的行為?
(5)選擇你體會最深刻的一個句子,有感情地讀一讀。
①自由練讀
②小組交流,互相評議,幫助
③選出小組內(nèi)進步最大的同學進行匯報,比賽
2、悟感情,明主旨
過渡:多美的小村莊啊,就這樣被洪水卷走了?,什么都沒有了。
(1)齊讀最后一個自然段,說說你讀懂了什么?
①“什么都沒有了――所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭?!?/p>
引導(dǎo):A、“所有靠斧頭得到的一切”指的是什么?(不僅指前面提到的用斧頭得到的房子、家具、柴火,還有靠斧頭得到不錯的生活)
B、這句話講人么肆意破壞村莊的生態(tài)環(huán)境的慘重后果
②學到這里,你的心情怎樣?能把你的感受讀出來嗎?
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三、回顧全文,辯論導(dǎo)行
1、?讀了這篇課文,你想說什么?
2、?生活中,我們應(yīng)該如何珍惜、保護我們綠色的家園?
3、?結(jié)伴討論,為環(huán)保綠色家園寫一條小標語
4、?全班比賽,哪組寫的標語最好
四、作業(yè)
1、?有感情地朗讀課文,把這個故事講給家人聽。
2、?為班上“保護綠色家園”的主題墻報,搜集有關(guān)圖片、資料
3、寫一封信給破壞環(huán)境的人。(選做題)
板書設(shè)計:
10、一個小村莊的故事
一個小村莊的故事3
斧頭(樹減少)
破壞環(huán)境
受到懲罰
?????? 美麗????????????????????????????????????????????????? 什么都沒有了一個小村莊的故事4
在沒有發(fā)生之前,我會讓那些村民不要砍樹,要多多種樹,要是有的必須要砍樹,要應(yīng)有盡有的家具和各式各樣的工具,說了也不聽。我就天天在山的旁邊保護樹木,不讓他們砍樹,還在山上種樹。到了下大雨的時候,雨下得再大,下的天再多天雨,怎么也沒不了。因為種下的樹需要水,要是水多了,樹木還會藏起來,等到下一次喝。要是沒有砍樹,天空還是藍的,水還是清的,村子也不會消失,會還在。
當那些村民要拎著斧頭砍樹的時候,我會對他們說以后不要砍樹,要多多種樹。當他們要做家具的時候,我會告訴他們,以后不要再做家具了,也不要砍樹。
我們以后不要砍樹。
一個小村莊的故事5
自從上次小村莊被洪水沖走后,人們被洪水淹沒了,房子給洪水沖走了。小村莊的人在傷心難過后也后悔極了。今日的悲痛全是人們?yōu)榱藞D一己之利,把村莊砍的砍,挖的挖所造成的。
經(jīng)過人們的努力,政府的關(guān)心,現(xiàn)在的小村莊又建起來了,郁郁蔥蔥的森林,村前的河水清澈見底,天空湛藍深遠,空氣清新甜潤。就這樣,政府又叫人們種樹。并說:“大家一起保護環(huán)境吧!”現(xiàn)在的小村莊,人們都聽政府的話再也沒有砍樹了。
一年年,一代代,山坡上的樹綠油油的,美麗的花漂亮極了!現(xiàn)在的人住在小村莊可幸福了,熱天的夜晚,人們吃飽飯坐在大樹底下,一邊聊天一邊撲扇子,晚風吹來,大樹和扇子為人們疏風散熱,螢火蟲也帶著照明燈過來湊熱鬧,聽著人們述說著村莊神奇美麗的故事,等人們散會時,螢火蟲會為人們照亮回家的路。到了冬天,村里的人們又會圍在用炭燒的火爐旁取暖,并談?wù)摻衲甏筘S收的經(jīng)驗,和來年春耕的計劃,人們沉浸在幸福的海洋中。露出開心的笑臉。
小村莊變了,變得如此美麗,如此讓人流佟
一個小村莊的故事6
【教學目標】
1、學習本課生字,認識生字,掌握由生字組成的詞語;
2、有感情地朗讀課文,通過朗讀,悟出課文中蘊含的道理;
3、培養(yǎng)同學從小熱愛大自然,維護大自然。
【教學重、難點】
1、引導(dǎo)同學讀懂課文,樹立環(huán)保意識是重點;
2、體會課文中蘊含的道理是難點。
【教學課時】
二課時。
【教學準備】
課件、沙漠畫面、美麗村莊的畫面。
【教學過程】
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
老師知道,同學們可喜歡聽故事了,今天,老師想講一個故事給你們聽,你們想聽嗎?
遼闊的藍天,廣袤的大地,白云悠悠,清溪潺潺,草木蔥蘢,燕語鶯歌,還有幾個小朋友在草地上玩著,你們看,他們玩得多開心啊,可是,就在一個雨水奇多的八月,大雨沒喘氣兒,一連下了五天五夜,那個小村莊,怎么樣了呢?你們想知道嗎?欲知詳情,請同學們打開課文。
二、初讀課文,把課文讀通
1、自由朗讀課文:
要求:把課文讀正確、流利、通順。
2、學習生字:
⑴ 讀準生字字音;
⑵ 讀好含有生字的句子。
三、再讀課文,整體感知
1、自由朗讀句子:
想想:這個小村莊發(fā)生了什么事?
2、師引導(dǎo):到底是什么沒有了?
四、精讀課文,自瀆自誤
1、這美麗而令人神往的小村莊現(xiàn)在什么也沒有了,你的心情怎樣?
2、課文中哪些地方最使你難過、可惜、氣憤?
(先自身讀讀課文,然后讀給同桌聽)
3、合作學習。
4、全班交流:
哪些地方最使你難過、可惜、氣憤?
⑴ 讀自身找到的語句;
⑵ 說說你為什么認為這里最使你難過、或可惜、或氣憤?
⑶ 指導(dǎo)朗讀:哪個詞或句要重讀?
五、總結(jié)全文
1、有感情朗讀課文;
2、讀了全文以后,你想說什么?
一個小村莊的故事7
山腳下,曾經(jīng)有過一個美麗的小山村。山上是郁郁蔥蔥的樹林,村邊是清澈見底的小河。人們每天都能聽見鳥兒在林子里婉轉(zhuǎn)地歌唱,看到魚兒在小河中自由自在地游逛。
村里住著幾十戶人家。不知從什么時候開始,家家都有了一兩把鋒利的斧頭。誰家想蓋房,誰家想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍倒,運下來。就這樣,山上出現(xiàn)了裸露的土地。
一年年,一代代,山上的樹木不斷減少,裸露的土地不斷擴大……樹木變成了一棟棟大大小小的房子,變成了各式各樣的家具,還有大量的樹木隨著煙囪冒出的濃煙,消失在天空中了。
不管怎樣,靠著鋒利的斧頭,村子里家家戶戶的日子過得都還不錯。
然而,不知過了多少年、多少代,在一個雨水奇多的八月,大雨沒喘氣兒,一連下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下來。可是,小山村卻已經(jīng)被咆哮的山洪沖得無影無蹤了。
什么都沒有了――所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭。
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