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一個小村莊的故事7篇(短文一個小村莊的故事)

時間:2022-10-09 07:50:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的一個小村莊的故事7篇(短文一個小村莊的故事),供大家參閱。

一個小村莊的故事7篇(短文一個小村莊的故事)

一個小村莊的故事1

  師:讀了發(fā)生在小村莊的這個故事,你心中是一種什么感受?

  生:我心里很難過,一個美麗的小村莊被一些無知的村民全毀了。

  生:我感到很惋惜,居民們把一棵棵大樹都砍掉了,最終釀成了一場悲劇。

  生:我很同情村里的居民。由于他們不懂得保護大自然,任意砍伐樹木,最終害了自己。

  師:從課文中哪些句子中看出村民們?yōu)E砍濫伐,不懂得保護樹木?請同學們再仔仔細細地讀一讀課文,找一找相關(guān)的詞句。

  生:“誰家想蓋房,誰家想造犁,就撿起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍下來?!睆膬蓚€“誰”字可以看出在村里,誰都可以上山砍樹,而且沒有人會制止他們。

  生:從“拎”字也可以看出當?shù)鼐用癫欢帽Wo樹木,什么時候想用木頭了,就拎起斧頭到山上濫砍濫伐。

  師:大家猜想一下,在小村莊里,每天都會有哪些人出于什么樣的目的到山上去砍伐樹木呢?

  生:小伙子為了蓋新房娶媳婦就去砍樹。

  生:老人們把一棵棵小樹砍下來背到家里當柴燒。

  生:四五十歲的中年人為了做各式各樣的農(nóng)具去砍樹。

  師:幾乎所有的居民都在砍伐樹木。在一把把鋒利的斧頭面前,一棵棵大樹紛紛倒下了,大片大片的樹林在我們視野里逐漸消失了,看到這一幕幕的場景,你心中是一種什么滋味?

  生:氣憤。村子里居然沒有一個人站出來制止這種行為。

  生:心痛。村民們不但沒有認識到自己的錯誤,反而變本加厲。

  師:從課文中哪些詞句中可以體會到居民們在變本加厲?

  生:“一年年,一代代,山坡上的樹木不斷減少,裸露的大地不斷擴大……”從“一年年”、“一代代”可以看出連同村民們的子孫后代也在砍伐樹木,長此以往,總有一天,整個村莊的樹木都會被砍完的。

  師:就那么大的村子,就那么多的樹木,就那么點彈丸之地,哪經(jīng)得起一代又一代人的輪番砍伐呀!綠樹正在成倍地減少,裸露的土地卻在成倍地擴大。此時,在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面?

  生:山上到處是光禿禿的樹樁,沒有了鳥語,沒有了花香,整個村莊死氣沉沉的。

  生:天灰蒙蒙的,空氣中到處彌漫著一粒粒沙塵。

  師:是?。「膳碌氖?,一場災(zāi)難正悄無聲息地向村民走近,洶涌的洪水即將無情地吞噬整個村莊!

[反思]

  心靈對話,是學生、教師文本之間的一種上的溝通,心靈上的碰撞,通過對話的相互作用,讓學生達到實踐語言、發(fā)展思維,獲得啟迪的目的。本案例中,老師和學生、學生和學生,他們互相傾聽著、互相解讀著、互相體悟著。學生圍繞話題閱讀,在與語言文字的反復(fù)接觸中,不斷調(diào)動自己的思維、想象、情感介入到對文本的層層解讀中,使對話得以深入。同時,在老師的引導(dǎo)、點撥下,在多層面、多角度的對話過程中,學生不斷釋放自己的潛能,不斷生成情景,生成體驗,生成智慧和,課堂呈現(xiàn)出一種動態(tài)生成的態(tài)勢。這既是學生和作者心靈的交融,也是學生和學生、學生和老師生命的互動。

  我們期待這樣的課堂,我們期盼這樣的心靈對話。

一個小村莊的故事2

  一個小村莊的故事

一個小村莊的故事

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  教學目標:

  1、?認識本課的17個生字,學會其中的15個字。能正確讀寫下面的賜予:斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴大、一棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。

  2、?有感情地朗讀,通過朗讀、交流,體會含義深刻的句子的意思,悟出課文中蘊含著的道理。

  3、?培養(yǎng)從小熱愛大自然,保護大自然。

  教學重、難點:

  重點:

  了解小村莊變遷的原因。

  難點:

  體會課文中蘊含的道理

  課前準備:

  查找有關(guān)環(huán)保的資料

  教學媒體:

  多媒體課件,實物投影儀,小黑板,錄音機

  教學時數(shù):

  兩課時

  第一課時

  教學要點:

  初讀課文;學習生字,理解新詞;學習課文的第二和第五自然段

  教學過程:

(?略?)

  第二課時

  教學要點:

  有感情地朗讀課文,通過朗讀、交流,體會含義深刻的句子,悟出課文中蘊含著的道理。

  教學過程:

  一、?復(fù)習導(dǎo)入

  1、?今天我們繼續(xù)學習《10、一個小村莊故事》(板書課題)

  2、?上節(jié)課,我們學習了課文的第一和第五自然段,下面請同學們自由讀讀這兩個自然段,回憶一下講了什么?

  3、?指名回答。(邊回憶邊板書)

  4、?學到這里你有什么問題想提?

  5、?今天的第一個學習目標就出來了。這可是你們自己制定的,了不起!那這個問題怎么解決呢?(讀課文)

  二、?品讀句子,體會自得

  1、自讀自悟

(1)怎么讀?讀哪里?(讀課文第2至4,抓住你認為含義深刻的句子,多讀幾遍,聯(lián)系上下文或生活實際體會,說說自己的.理解)

(2)小組交流,每個人都談?wù)勛约旱捏w會。

(3)學生匯報小組交流情況,教師隨機點撥引導(dǎo)

①“山坡上出現(xiàn)了裸露的土地?!?/p>

  引導(dǎo):A、“裸露”是什么意思?(沒有東西遮蓋)課文中“裸露的土地”指什么?(土地上沒有植物遮蓋)

  B、作者用“裸露的土地”說明什么?(暗示環(huán)境的惡化)

②“一年年、一代代,山坡上的樹不斷減少,裸露的土地不斷擴大……”

  引導(dǎo):A、省略號在這里說明了什么?(說明環(huán)境的惡化越來越嚴重)

  B、句中有兩個關(guān)系密切的詞,能找出來嗎?(減少和擴大)

*這兩個是什么詞?(反義詞)同意的舉手。

*那如果我不砍樹,一直種樹,樹木的數(shù)量會怎樣呢?(增加)

*如果我老砍樹呢?(樹木會的?數(shù)量會減少)

*那“減少”的反義詞是(增加)由于我種樹,那裸露的土地會(縮?。?/p>

*把這兩組反義詞說一遍。

*我制定了一個溫柔的陷阱,你們?nèi)暨M去了。但今生,你們永遠都不會再搞錯了。

③“大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中?!?/p>

  引導(dǎo):小村莊的人們用斧頭把大量的樹木劈成柴火燒掉了。

(4)想象一下,人們還有什么破壞性的行為?

(5)選擇你體會最深刻的一個句子,有感情地讀一讀。

①自由練讀

②小組交流,互相評議,幫助

③選出小組內(nèi)進步最大的同學進行匯報,比賽

  2、悟感情,明主旨

  過渡:多美的小村莊啊,就這樣被洪水卷走了?,什么都沒有了。

(1)齊讀最后一個自然段,說說你讀懂了什么?

①“什么都沒有了――所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭?!?/p>

  引導(dǎo):A、“所有靠斧頭得到的一切”指的是什么?(不僅指前面提到的用斧頭得到的房子、家具、柴火,還有靠斧頭得到不錯的生活)

  B、這句話講人么肆意破壞村莊的生態(tài)環(huán)境的慘重后果

②學到這里,你的心情怎樣?能把你的感受讀出來嗎?

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  三、回顧全文,辯論導(dǎo)行

  1、?讀了這篇課文,你想說什么?

  2、?生活中,我們應(yīng)該如何珍惜、保護我們綠色的家園?

  3、?結(jié)伴討論,為環(huán)保綠色家園寫一條小標語

  4、?全班比賽,哪組寫的標語最好

  四、作業(yè)

  1、?有感情地朗讀課文,把這個故事講給家人聽。

  2、?為班上“保護綠色家園”的主題墻報,搜集有關(guān)圖片、資料

  3、寫一封信給破壞環(huán)境的人。(選做題)

  板書設(shè)計:

  10、一個小村莊的故事

一個小村莊的故事3

  斧頭(樹減少)

  破壞環(huán)境

  受到懲罰

?????? 美麗????????????????????????????????????????????????? 什么都沒有了

一個小村莊的故事4

  在沒有發(fā)生之前,我會讓那些村民不要砍樹,要多多種樹,要是有的必須要砍樹,要應(yīng)有盡有的家具和各式各樣的工具,說了也不聽。我就天天在山的旁邊保護樹木,不讓他們砍樹,還在山上種樹。到了下大雨的時候,雨下得再大,下的天再多天雨,怎么也沒不了。因為種下的樹需要水,要是水多了,樹木還會藏起來,等到下一次喝。要是沒有砍樹,天空還是藍的,水還是清的,村子也不會消失,會還在。

  當那些村民要拎著斧頭砍樹的時候,我會對他們說以后不要砍樹,要多多種樹。當他們要做家具的時候,我會告訴他們,以后不要再做家具了,也不要砍樹。

  我們以后不要砍樹。

一個小村莊的故事5

  自從上次小村莊被洪水沖走后,人們被洪水淹沒了,房子給洪水沖走了。小村莊的人在傷心難過后也后悔極了。今日的悲痛全是人們?yōu)榱藞D一己之利,把村莊砍的砍,挖的挖所造成的。

  經(jīng)過人們的努力,政府的關(guān)心,現(xiàn)在的小村莊又建起來了,郁郁蔥蔥的森林,村前的河水清澈見底,天空湛藍深遠,空氣清新甜潤。就這樣,政府又叫人們種樹。并說:“大家一起保護環(huán)境吧!”現(xiàn)在的小村莊,人們都聽政府的話再也沒有砍樹了。

  一年年,一代代,山坡上的樹綠油油的,美麗的花漂亮極了!現(xiàn)在的人住在小村莊可幸福了,熱天的夜晚,人們吃飽飯坐在大樹底下,一邊聊天一邊撲扇子,晚風吹來,大樹和扇子為人們疏風散熱,螢火蟲也帶著照明燈過來湊熱鬧,聽著人們述說著村莊神奇美麗的故事,等人們散會時,螢火蟲會為人們照亮回家的路。到了冬天,村里的人們又會圍在用炭燒的火爐旁取暖,并談?wù)摻衲甏筘S收的經(jīng)驗,和來年春耕的計劃,人們沉浸在幸福的海洋中。露出開心的笑臉。

  小村莊變了,變得如此美麗,如此讓人流佟

一個小村莊的故事6

【教學目標】

  1、學習本課生字,認識生字,掌握由生字組成的詞語;

  2、有感情地朗讀課文,通過朗讀,悟出課文中蘊含的道理;

  3、培養(yǎng)同學從小熱愛大自然,維護大自然。

【教學重、難點】

  1、引導(dǎo)同學讀懂課文,樹立環(huán)保意識是重點;

  2、體會課文中蘊含的道理是難點。

【教學課時】

  二課時。

【教學準備】

  課件、沙漠畫面、美麗村莊的畫面。

【教學過程】

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  老師知道,同學們可喜歡聽故事了,今天,老師想講一個故事給你們聽,你們想聽嗎?

  遼闊的藍天,廣袤的大地,白云悠悠,清溪潺潺,草木蔥蘢,燕語鶯歌,還有幾個小朋友在草地上玩著,你們看,他們玩得多開心啊,可是,就在一個雨水奇多的八月,大雨沒喘氣兒,一連下了五天五夜,那個小村莊,怎么樣了呢?你們想知道嗎?欲知詳情,請同學們打開課文。

  二、初讀課文,把課文讀通

  1、自由朗讀課文:

  要求:把課文讀正確、流利、通順。

  2、學習生字:

⑴ 讀準生字字音;

⑵ 讀好含有生字的句子。

  三、再讀課文,整體感知

  1、自由朗讀句子:

  想想:這個小村莊發(fā)生了什么事?

  2、師引導(dǎo):到底是什么沒有了?

  四、精讀課文,自瀆自誤

  1、這美麗而令人神往的小村莊現(xiàn)在什么也沒有了,你的心情怎樣?

  2、課文中哪些地方最使你難過、可惜、氣憤?

(先自身讀讀課文,然后讀給同桌聽)

  3、合作學習。

  4、全班交流:

  哪些地方最使你難過、可惜、氣憤?

⑴ 讀自身找到的語句;

⑵ 說說你為什么認為這里最使你難過、或可惜、或氣憤?

⑶ 指導(dǎo)朗讀:哪個詞或句要重讀?

  五、總結(jié)全文

  1、有感情朗讀課文;

  2、讀了全文以后,你想說什么?

一個小村莊的故事7

  山腳下,曾經(jīng)有過一個美麗的小山村。山上是郁郁蔥蔥的樹林,村邊是清澈見底的小河。人們每天都能聽見鳥兒在林子里婉轉(zhuǎn)地歌唱,看到魚兒在小河中自由自在地游逛。

  村里住著幾十戶人家。不知從什么時候開始,家家都有了一兩把鋒利的斧頭。誰家想蓋房,誰家想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍倒,運下來。就這樣,山上出現(xiàn)了裸露的土地。

  一年年,一代代,山上的樹木不斷減少,裸露的土地不斷擴大……樹木變成了一棟棟大大小小的房子,變成了各式各樣的家具,還有大量的樹木隨著煙囪冒出的濃煙,消失在天空中了。

  不管怎樣,靠著鋒利的斧頭,村子里家家戶戶的日子過得都還不錯。

  然而,不知過了多少年、多少代,在一個雨水奇多的八月,大雨沒喘氣兒,一連下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下來。可是,小山村卻已經(jīng)被咆哮的山洪沖得無影無蹤了。

  什么都沒有了――所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭。

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