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幼兒中班社會(huì)活動(dòng)方案3篇(中班社會(huì)教育活動(dòng)方案)

時(shí)間:2022-10-10 10:32:00 綜合范文

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幼兒中班社會(huì)活動(dòng)方案3篇(中班社會(huì)教育活動(dòng)方案)

幼兒中班社會(huì)活動(dòng)方案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的生活態(tài)度。

  2.學(xué)會(huì)整理房間的方法,掌握相關(guān)家務(wù)技能。

  3.初步培養(yǎng)對(duì)家庭的責(zé)任感,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件、布置整理房間的道具。(如:衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)

  學(xué)生準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一件衣服;每人準(zhǔn)備一個(gè)書包;注意桌椅擺放,留出較大的活動(dòng)空間。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1.情境激趣:同學(xué)們,你們喜歡去別人家做客嗎?今天,我就帶你們認(rèn)識(shí)兩個(gè)新伙伴——東東和玲玲,到他們家去看一看,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?

  2.播放兩段家庭生活錄像:一段是玲玲的家,突出干凈整潔;另一段是東東的家,物品擺放雜亂無(wú)章。

  3.請(qǐng)學(xué)生談一談看到這樣兩個(gè)完全不同的環(huán)境,心里有怎樣的感受。如果被邀請(qǐng)去做客,客人會(huì)有怎樣的感覺(jué)。

  二、情境體驗(yàn),練習(xí)整理

  1.參與實(shí)踐,掌握分類整理方法。

(教師在課前準(zhǔn)備好模擬練習(xí)用的物品,如:書柜、衣柜、服裝、生活用品等,擺放在教室一側(cè)。)

(1)請(qǐng)學(xué)生幫東東整理雜物。

  A.思考討論:怎樣才能整理得又快又好呢?從討論中明確整理物品時(shí)應(yīng)先分類。

  B.請(qǐng)6名同學(xué)到前面來(lái)動(dòng)手分類整理,全班給予評(píng)價(jià)。

(2)師生共同回顧,總結(jié)出正確的整理物品的方法。

  2.模擬現(xiàn)場(chǎng),整理房間。

  過(guò)渡:剛才,同學(xué)們看到東東家里亂糟糟的,我們把物品進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類,但房間里現(xiàn)在能稱得上是干凈整潔嗎?

(1)分別討論整理書柜、衣物、雜物時(shí)的具體方法和注意事項(xiàng),引導(dǎo)學(xué)生明確在整理物品時(shí)要堅(jiān)持"物品擺放要方便合理"的原則。

  A.雜物可以放到整理箱中。

  B.整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行擺放。

  C.整理衣柜時(shí),要考慮哪些衣服適合掛起來(lái),哪些衣服適合疊平整。并請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行疊衣服示范,再開展全班疊衣服比賽。

(2)學(xué)生分3組,分別進(jìn)行整理書柜、衣柜和雜物的體驗(yàn)活動(dòng),并在體驗(yàn)過(guò)后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

  3.回憶父母做家務(wù)的情境,感受父母的忙碌。

  利用課件,展示幾組父母每天辛勤做家務(wù)的圖片,結(jié)合剛才的體驗(yàn)活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  三、聯(lián)系生活,活動(dòng)拓展

  過(guò)渡:現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)看看第二位小朋友玲玲在平時(shí)是怎么做的,她在教我們做什么事?

  1.交流生活技能,學(xué)習(xí)疊被子的方法。

(1)全班交流:你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?

  教師請(qǐng)會(huì)疊的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示,并隨機(jī)給予指導(dǎo)。

(如班里沒(méi)有會(huì)疊的學(xué)生,可請(qǐng)他們觀看疊被子錄像,學(xué)習(xí)正確疊被子的方法。)

(2)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)疊被子。學(xué)生以毛巾當(dāng)被子,以小組為單位練習(xí)疊,然后在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2.開展整理書包競(jìng)賽活動(dòng)。

  過(guò)渡:同學(xué)們,整理書包是每天都要做的事,哪些同學(xué)自己會(huì)整理書包呢?

(1)開展整理書包競(jìng)賽,評(píng)出優(yōu)勝個(gè)人。

(2)請(qǐng)獲勝的學(xué)生介紹整理書包的經(jīng)驗(yàn)方法:教師隨機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)歸納出看課程表整理書包的方法。

  四、暢談收獲、知情達(dá)意

  1.說(shuō)認(rèn)識(shí),談收獲。

  說(shuō)一說(shuō)在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。

  2.結(jié)束語(yǔ):大家說(shuō)得真好,每個(gè)人都有各自不同的收獲。雖說(shuō)整理是件小事,可要天天堅(jiān)持自己整理也不容易,相信同學(xué)們會(huì)克服困難,主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),讓父母少操心,用自己的方式去回報(bào)父母之愛(ài)!

幼兒中班社會(huì)活動(dòng)方案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知和理解生活中等待行為的意義,初步體驗(yàn)秩序帶來(lái)的方便和快樂(lè)。

  2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志,提醒大家要耐心等待。

  3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  溫馨小提示的照片;紙和筆、糖果。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲?qū)牖顒?dòng),激發(fā)孩子的興趣。

  師:小朋友,今天老師給你們帶了禮物呢,你們瞧!你們想不想要呀?等會(huì)音樂(lè)響時(shí),大家跟著我一起跑一跑。

  師:大家都拿到糖了吧,你們?cè)趺茨玫?剛才拿糖的時(shí)候亂哄哄的,怎么回事呀?

  幼:他們都搶著拿!都擠在一起了。

  師:大家都擠著拿搶著拿,太讓老師失望了,算了,還是把糖都還給我吧!(幼兒送糖)等會(huì),誰(shuí)愛(ài)動(dòng)腦筋誰(shuí)愛(ài)舉手發(fā)言,還是可以給你們的哦!

  師:我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢?

  幼:前面的小朋友拿,后面的小朋友就稍微等一等,這樣就不擁擠了。

  二、尋找標(biāo)記的基本規(guī)律,嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。

  師:這個(gè)道理小朋友都知道,但有的時(shí)候一著急,就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。

  師:你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢?(看溫馨小提示)

  幼:可以提醒別人注意等待。

  幼:畫幅畫提醒別人。

  標(biāo)記一師:這上面畫的什么呀?

  幼:畫了很多標(biāo)記,還有斜線呢!

  師:斜線表示什么?

  幼:表示不許、禁止!

  師:這下面還有字呢?有沒(méi)有誰(shuí)認(rèn)識(shí)?

  小結(jié):這個(gè)標(biāo)記就是提醒我們不能踩踏小草,要愛(ài)護(hù)小草。

  標(biāo)記二師:這是什么標(biāo)記?你在哪見(jiàn)過(guò)?

  幼:在洗手池那,告訴我們注意節(jié)約用水。

  師:我們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的標(biāo)記來(lái)提醒我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢?

  師:畫些什么來(lái)提醒大家呢?我們畫一個(gè)斜線表示不擁擠,我來(lái)試試。還可以寫上字呢!

  師:除了不要擁擠,我們還可以提醒大家怎么做呢?

  幼:也要提醒別人耐心等待。

  師:對(duì),你來(lái)試試。(幼兒示范)

  幼:看到了這個(gè)標(biāo)記我們就知道玩游戲的時(shí)候不能擁擠,要耐心等待。

  師:我們把標(biāo)記貼在哪呢?

  幼:貼在玩游戲的地方。(教師貼標(biāo)記)

  三、再次游戲,體驗(yàn)等待帶來(lái)的好處。

  師:小朋友,馬上音樂(lè)響起時(shí),大家跟著老師跑一跑,當(dāng)音樂(lè)一停,每個(gè)小朋友拿一粒糖,不過(guò)大家要注意不能擁擠,耐心等待哦!(幼兒游戲)

  師:在幼兒園里,還有什么時(shí)候我們也需要耐心等待呢?(幼兒說(shuō),教師出示照片)

  幼:我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候也要注意等待,一個(gè)一個(gè)換套鞋。

  幼:在玩滑梯的時(shí)候也要等待,不能擁擠。

  幼:在喝水的時(shí)候也要排隊(duì),不然水會(huì)潑在地上。

  四、設(shè)計(jì)等待標(biāo)記,培養(yǎng)等待的意識(shí)。

  師:原來(lái)在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢,你覺(jué)得什么地方需要等待,就給它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記吧。老師給你們準(zhǔn)備了紙和筆呢。(教師巡回指導(dǎo))

  師:你畫的是什么?

  幼:我畫了滑梯,我要提醒大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì),不能擁擠。

  師:我來(lái)幫你寫下來(lái)吧!

  師:我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧!

幼兒中班社會(huì)活動(dòng)方案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí),知道人的情緒會(huì)變化,會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。

  2.懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。

  3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)

  2.臉譜圖:興奮、高興、傷心。

  3.可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。

  4.磁帶:《快樂(lè)舞》、《小熊的葬禮》音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.提問(wèn):“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計(jì),讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。

  2.認(rèn)識(shí)情緒,知道人的情緒也會(huì)變化。

(1)請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè),感受自己的情緒的變化。

(2)出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí):興奮、高興、傷心,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。

(3)認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì):知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化,可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。

①幼兒操作自己的情緒溫度計(jì),并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看,猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒,也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。

  3.通過(guò)故事,了解情緒對(duì)健康的影響。

(1)提問(wèn):“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,對(duì)身體最有益。

(2)講故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》,讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利,最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”

  鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開心”的情緒,這樣本另會(huì)學(xué)得更好,身體會(huì)更健康。

  活動(dòng)反思:

  讓孩子認(rèn)同自己,有情緒空間,能自由、開放地感受和表達(dá)自己的情緒,使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒,如:在憤怒的時(shí)候,不妨跑跑步、打球來(lái)釋放;在悲傷時(shí),不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的情緒,才能成為健康的孩子。

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