下面是范文網(wǎng)小編整理的英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共25篇(初二人教版英語(yǔ)第三單元作文)，供大家參閱。

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)音樂(lè)類(lèi)型的介紹，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感品質(zhì)。

　　2、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握詞匯sweet、everyday、simple,理解詞匯jazz、classical、folk;了解音樂(lè)的分類(lèi);學(xué)會(huì)用“It’s great! I love it! It’s not my favorite, but I don’t mind it. I hate this kind of music.”等句子表達(dá)自己的情感,提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：了解音樂(lè)的分類(lèi);學(xué)會(huì)用“It’s great! I love it!/It’s not my favorite, but I don’t mind it./I hate this kind of music.”等句子表達(dá)自己的真實(shí)情感。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜好。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容準(zhǔn)備一個(gè)話筒，CAI(課件)，錄音機(jī)。

　　2、設(shè)計(jì)一張對(duì)不同音樂(lè)喜好的表格，設(shè)計(jì)兩張表達(dá)情感的句式卡片。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　Step l Leading—in activities

　　用多媒體播放一首學(xué)生以前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌，讓學(xué)生共同跟隨音樂(lè)演唱，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題：Do you like music?Why?/What do you think of the music? Step 2 Role-task

(1)Task 1：呈現(xiàn)生詞jazz、classical、folk，然后用多媒體播放相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生猜測(cè)jazz、classical、folk的意思，如有錯(cuò)誤加以糾正。聽(tīng)過(guò)音樂(lè)之后，詢(xún)問(wèn)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的感覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知sweet。

(2)Task 2：閱讀2a短文內(nèi)容，布置略讀任務(wù)，提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題：How many kinds of music do you learn from the passage? What are they?學(xué)生回答問(wèn)題后，讓學(xué)生再讀一遍課文，布置細(xì)讀任務(wù)，提出更深層次的問(wèn)題：Where do people usually enjoy classical music? What is pop music? Who is famous for folk music?請(qǐng)學(xué)生回答，然后糾正答案，跟著錄音機(jī)讀短文一遍。

(3)Task 3：前任務(wù)1：聽(tīng)錄音，完成1b中的問(wèn)題。

　　前任務(wù)2：學(xué)習(xí)1a對(duì)話內(nèi)容，跟讀對(duì)話，人機(jī)對(duì)話。

　　任務(wù)：聽(tīng)音樂(lè)，表達(dá)情感，播放三種類(lèi)型的音樂(lè)，讓學(xué)生分別表達(dá)情感，將學(xué)生

　　說(shuō)出的句子呈現(xiàn)在黑板上。

　　Step 3 While-task

(1)Task 4：兩人一組進(jìn)行1a對(duì)話練習(xí)，當(dāng)堂表演。然后以“Does he/she like music ?

　　Why?”為題進(jìn)行討論。

(2)Task 5：運(yùn)用“It’s great! I love it!/It’s not my favorite, but I don't mind it./I hate this kind of music.”等句子，填充表格。

　　操作過(guò)程：1)兩人一組，各自繪制好表格。

　　2)給每組內(nèi)兩學(xué)生各一張含有不同表達(dá)情感的句式卡片，讓他們通過(guò)交際，

　　獲得各自所需的句式，填補(bǔ)各自表格中的空缺。

　　CARD1 CARD2

　　3)用填充在表格中的句式，仿照1c的句式，四人一組互相交流。

　　4)模擬采訪。運(yùn)用下列句型：What do you do in your free

　　time? Do you like

　　listening to music? What kind of music do you like? What about???

　　Step4 Post-task

　　task6：以“What kind of music is better for students, pop music or classical music?”

　　為題進(jìn)行一次辯論

　　操作過(guò)程：(1)將全班學(xué)生按照不同意見(jiàn)分成辯論雙方。

(2)學(xué)生自由發(fā)言，各自陳述觀點(diǎn)或反駁對(duì)方觀點(diǎn)。

(3)雙方都不能說(shuō)服對(duì)方，適時(shí)終止辯論，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到音樂(lè)的魅力不在于形

　　式，而在于音樂(lè)的實(shí)質(zhì)—能讓人得到美的享受。

　　Step 5 Project

　　task 7：準(zhǔn)備一次英文歌曲演唱會(huì)，課后全班同學(xué)參與籌備。

　　五、評(píng)析

(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　用英語(yǔ)歌烘托氣氛，使學(xué)生很快適應(yīng)課堂，進(jìn)入角色，以舊帶新過(guò)渡自然。且用多媒體課件呈現(xiàn)新內(nèi)容，簡(jiǎn)單明了，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松、自然;多媒體的“圖、色、聲、像”等功能，形象生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生優(yōu)美的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的旋律，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興奮點(diǎn)，使得這 堂課呈現(xiàn)出輕松、活潑的氣氛。

(二)任務(wù)具體，形式多樣。

　　本課用多媒體技術(shù)向?qū)W生進(jìn)行直觀演示、課堂教學(xué)密度大，任務(wù)繁多，但任務(wù)具體，活動(dòng)層次分明，適合全體學(xué)生參與。

(三)聯(lián)系實(shí)際，突出實(shí)踐

　　在教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)生最感興趣的話題“音樂(lè)”來(lái)設(shè)計(jì)，“聽(tīng)音樂(lè)、談音樂(lè)、唱音樂(lè)”一系列活動(dòng)，給學(xué)生以真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)講究學(xué)習(xí)策略，通過(guò)合作學(xué)習(xí)法、交際語(yǔ)言法、角色表演法以及語(yǔ)言經(jīng)歷法，在完成任務(wù)中習(xí)得語(yǔ)言、發(fā)展能力。

　　總的來(lái)說(shuō)，在這一節(jié)課教學(xué)中，體現(xiàn)了教師從學(xué)生的需要出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)水平、生活實(shí)際、興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)出師生互動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)的和諧狀態(tài)。并使得我們的英語(yǔ)課堂成為了陶冶情操、感悟美、欣賞美的音樂(lè)殿堂，讓美的旋律流淌在每個(gè)學(xué)生心中，這是本課的成功之處。

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共2

　　關(guān)于人教版初二上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納：第三單元

　　重點(diǎn)句子

　　1.SamhaslongerhairthanTom.薩姆的頭發(fā)比湯姆的長(zhǎng)。

　　2.ShealsosingsmoreloudlythanTara.她唱歌也比泰拉聲音大。

　　3.Nellysangsowell.內(nèi)莉唱得如此好。

　　4.Forme,agoodfriendlikestodothesamethingsasme.

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，好朋友喜歡跟我做相同的`事情。

　　5.Whoissmarter,yourmotheroryourfather?誰(shuí)更聰明，你媽媽還是你爸爸?

　　6.It’snotnecessarytobethesame.沒(méi)有必要相同。

　　7.Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.我認(rèn)為好朋友會(huì)讓我笑。

　　8.Mollystudiesharderthanherbestfriend.莫莉比她更好的朋友學(xué)習(xí)更努力。

　　9.Mymothertoldmeagoodfriendislikeamirror.

　　我媽媽告訴我好朋友就像一面鏡子。

　　10.Soweenjoystudyingtogether.因此我們喜歡在一起學(xué)習(xí)。

　　11.Soit’snoteasyformetomakefriends.因此對(duì)我來(lái)說(shuō)交朋友不容易。

　　12.Webothlikesports.我們兩個(gè)都喜歡運(yùn)動(dòng)。

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共3

【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　一、能力目標(biāo)：

　　1、能夠在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table?來(lái)詢(xún)問(wèn)物品位置。

　　2、能夠在情境中運(yùn)用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t.進(jìn)行回答。

　　3、能夠正確說(shuō)出元音字母u在單詞中的發(fā)音,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。

　　二、知識(shí)目標(biāo)：

　　1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。

　　2.能熟練朗讀并模仿本單元的對(duì)話。

　　3.能理解Let’ s do內(nèi)容，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.

　　5.學(xué)唱歌曲。

　　三、情感目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習(xí)慣。

【單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型是：Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table?及相應(yīng)回答。本單元難點(diǎn)是復(fù)數(shù)的用法，It has...的用法。

【課時(shí)安排】

　　第一課時(shí)：A Let’s talk Let’s play

　　第二課時(shí)：A Let’s Learn Let’s do

　　第三課時(shí)：A Let’s spell

　　第四課時(shí)：B Let’s talk Ask, answer, and write

　　第五課時(shí)：B Let’s learn Let’s play

　　第六課時(shí)：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time

　　第一課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　一、能力目標(biāo)：

　　1.能用Is it/she … ?詢(xún)問(wèn)物品所在。

　　2.能準(zhǔn)確選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，并能作出準(zhǔn)確地回答。二、知識(shí)目標(biāo)：

　　1.能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對(duì)話。

　　2、能表演本節(jié)課對(duì)話。

　　3、能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對(duì)話，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Is she in the bed room?Yes, she is . No, she isn’t. Is it … ?Yes，it is/No，it isn't. I have … . Where's…?

　　4、了解知識(shí)點(diǎn)：Is she in the study? No, she isn’t. (一般疑問(wèn)句am, is, are提前，肯定、否定回答等。)三、情感目標(biāo)：熱愛(ài)自己的家，積極參與勞動(dòng)，做家務(wù)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：句型Is she in/on/under/…? Yes, she is./ No, she isn’t.詞匯：isn’t

　　教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音it is連讀，isn’t

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

　　圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen;.教材相配套的教學(xué)課件[Unit 4 Let’s talk;教材相配套的教學(xué)錄音帶，教學(xué)光盤(pán)。

　　1.我行我秀

　　2.演講My home.

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、熱身(Warm-up)(此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘)

　　說(shuō)唱玩賽，激情引趣

　　1. Let's do播放上一課時(shí)的Let't do,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作.

　　2.單詞風(fēng)暴大屏幕快速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓學(xué)生快速說(shuō)，達(dá)到鞏固單詞的目的。

　　PPT出示我的家

　　t:Hello,everyone.This is my home.Welcome to my home. Oh, Where are my rooms? Let’s go and have a look. (火眼金睛：bedroom , living room , kitchen , bathroom , study )

【設(shè)計(jì)意圖】營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)氛圍，通過(guò)交流，熟悉學(xué)生，了解學(xué)生已有知識(shí)結(jié)構(gòu);復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，引出話題，為后面新句型的新授做好鋪墊。 3.Free talk

　　t: My home is nice. I have a living room, a bath room , a study and two bedrooms. What about you? Can you tell me about your home?

　　二、Make groups:

　　Make the student intotwo groups: sheep home and Woof home(把學(xué)生分為喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，你可以為本組獲得房間一個(gè)，比一比說(shuō)的home又大又好。)

　　三、呈現(xiàn)(Presentation)(此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘)

(一)話題交流，導(dǎo)入新課

　　學(xué)習(xí)cute

　　1.T: I have a nice home ,You have a nice home. I think School is our home too, right? Look ,Who is coming?

　　Ss: He is Liu Qian. T: Yes , He is a magician。He take our a magic show.

( monkey, mouse , duck , cat)

　　2.魔術(shù)停留在出現(xiàn)的“cat”上，T: I have a cat. She’s cute. What about you?

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共4

　　初二語(yǔ)文上冊(cè)第三單元試題

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。

　　1．下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ?）

　　A．派遣（qiǎn） ? 拈輕怕重（niān） ?弄巧成拙（zhuó）

　　B．以訛傳訛（é） ?狹隘（ài） ? ?純粹（cuì）

　　C．殉職（xùn） ?熱忱（chén） ? ?循規(guī)蹈矩（jǚ）

　　D．殖民（zhí） ?鄙薄（bǐ） ? ?見(jiàn)異思遷（yí）

　　2．下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ?）

　　A．鍥約 ? ? 悲天憫人 ? ? ?如釋重負(fù)

　　B．潔徑 ? ? 筋皮力盡 ? ? ?麻木不仁

　　C．熱忱 ? ? 精益求精 ? ? ?適得其反

　　D．凍僵 ? ? 令人沸解 ? ? ?不假思索

　　3．下列各組詞語(yǔ)中分別有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并在后面的括號(hào)里改正。

①徇職熱忱規(guī)范勉強(qiáng)（ ?）

②鄙薄斟酌推敲廢解（ ?）

③做作裝飾邏輯時(shí)髦（ ?）

④一勞永逸約定速成心安理得（ ?）

　　4．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空（ ?）

　　在對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮____________，又要考慮____________，要能夠被讀者_(dá)___________、___________。

　　A．大眾化 ? 規(guī)范化 ? ?領(lǐng)會(huì) ? ?理解

　　B．規(guī)范化 ? 大眾化 ? ?領(lǐng)會(huì) ? ?理解

　　C．大眾化 ? 規(guī)范化 ? ?理解 ? ?領(lǐng)會(huì)

　　D．規(guī)范化 ? 大眾化 ? ?理解 ? ?領(lǐng)會(huì)

　　5．下列各句中的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ?）

　　A．他平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，可是今天會(huì)議上他卻講得頭頭是道。

　　B．?huà)寢尳?jīng)常批評(píng)他不講衛(wèi)生，可他總是不以為然。

　　C．她變了，過(guò)去對(duì)班級(jí)的事情都是漠不關(guān)心，可現(xiàn)在對(duì)什么都很熱情。

　　D．干部雷厲風(fēng)行，戰(zhàn)士就不會(huì)松松散散；干部一絲不茍，戰(zhàn)士就不會(huì)馬馬虎虎。

　　6．下列各句中不是復(fù)句的是（ ?）

　　A．對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱忱，而是漠不關(guān)心，麻木不仁。

　　B．人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來(lái)沒(méi)有責(zé)任，那就本來(lái)沒(méi)有苦。

　　C．他們不懂得，文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。

　　D．盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。

　　7．“春風(fēng)一陣陣地吹來(lái)”后面接下去最順當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?）

　　A．樹(shù)枝搖曳，月光和樹(shù)影也一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的響聲。

　　B．月光和例影一齊晃動(dòng)起來(lái)，樹(shù)枝搖曳著，發(fā)出沙沙的響聲。

　　C．發(fā)出沙沙的響聲，樹(shù)枝搖曳著，月光和樹(shù)影也一起晃動(dòng)。

　　D．樹(shù)枝搖曳著，月光和樹(shù)影一起晃動(dòng)起來(lái)。

　　8．下列各句屬于哪種修辭手法，將相應(yīng)的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)

　　A．?dāng)M人 ?B．比喻 C．排比 D．反問(wèn) E．設(shè)問(wèn)

①這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。（ ?）

②奪取全國(guó)勝利，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步。（ ?）

③希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？（ ?）

④一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。 （ ?）

　　9．根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字，使之成為成語(yǔ)。

　　jīn（ ?）疲力盡 ?xún（ ?）規(guī)蹈矩 ? 悲天mǐn（ ?）人

　　如shì（ ?）重負(fù) ? 弄巧成zhuó（ ?） ?麻木不rén（ ?）

　　niān（ ?）輕怕重 ? 精yì（ ?）求精 ? 見(jiàn)異思qiān（ ?）

　　平易jìn（ ?）人

　　10．在橫線上依次填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　美國(guó)總統(tǒng)杜魯門(mén)曾發(fā)表聲明，表示美國(guó)承認(rèn)中國(guó)對(duì)臺(tái)灣行使主權(quán)， ?朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，美國(guó) ?派軍隊(duì)侵占臺(tái)灣， ? 拋出“臺(tái)灣地位未定”等謬論，企圖制造“兩個(gè)中國(guó)”。對(duì)此，我國(guó)政府理所當(dāng)然地予以堅(jiān)決反對(duì)。

　　二、閱讀下面的文章，完成11—16題。

　　擺渡自己

　　吳雯

⑴生命的日子里，有晴天，也會(huì)有陰天、雨天、雪天。

⑵人生的路上，有平川坦途，也會(huì)撞上沒(méi)有舟的渡口、沒(méi)有橋的河岸。

⑶煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨，突然飄過(guò)來(lái)，將心淋濕。挫折、苦難常常猝不及防地?fù)溥^(guò)來(lái)，你甚至來(lái)不及發(fā)出一聲嘆息就轟然被擊倒。

⑷倒在挫折的岸邊，苦難的岸邊，四周是無(wú)邊的黑暗，沒(méi)有燈火，沒(méi)有星星，甚至沒(méi)有人的氣息?？植篮徒^望從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊再?zèng)]爬過(guò)來(lái)，有的人在黑暗里給自己折了一只船，將自己擺渡到對(duì)岸。

⑸20歲忽然殘了雙腿的史鐵生，為自己折了一只船。這是一只名為“寫(xiě)作號(hào)”的船。他是因?yàn)榭创┝恕八朗且患o(wú)須著急的事，是一件無(wú)論怎樣耽擱也不會(huì)錯(cuò)過(guò)的事”，才在輪椅里給自己折了這只船，將自己從死亡的誘惑里擺渡出來(lái)，“決定活下去試試”。

⑹正攻讀博士學(xué)位，卻患上了運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病，不能說(shuō)、不能動(dòng)的史蒂芬·霍金，做了一場(chǎng)自己被處死的夢(mèng)。夢(mèng)醒后，萬(wàn)念俱灰的他突然意識(shí)到，如果被赦免的話，他還能做許多有價(jià)值的事情。于是他給自己折了一只思想的.船，駛進(jìn)了神秘的宇宙，去探討星系、黑洞、夸克、“帶味”的粒子、“自旋”的粒子、“時(shí)間”的箭頭……

⑺在苦難的岸邊匆匆折成的船，成了不幸命運(yùn)的救贖之舟。

⑻也許一生中我們不會(huì)遭遇這樣的大災(zāi)大難，然而我們何曾擺脫過(guò)陰天、雨天、雪天，何曾擺脫過(guò)絕望的糾纏！折磨人生的，一是生存，一是愛(ài)情，它們常常突然間就濁浪翻滾地橫亙?cè)诿媲?，你愁腸百結(jié)地找不到過(guò)去的橋，痛不欲生地找不到可以擺渡過(guò)去的船。這種無(wú)路可走的絕望，一生中誰(shuí)不碰上幾回！

⑼當(dāng)我們知道苦難是生命的常態(tài)，煩惱痛苦總相伴人生時(shí)，我們何必要自怨自艾早早地放棄，早早地絕望？

⑽有的人將求生的本能折成一只船，將自己擺渡出絕望的深淵。有的人將新的企盼折成一只船，渡過(guò)了挫折后的痛苦與沮喪。有的人將希望折成一只船，駛過(guò)了重重疊疊的黑暗。實(shí)在無(wú)船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要奮力將自己擺渡到對(duì)岸。

⑾也許我們不曾經(jīng)歷感情的劇痛，不曾經(jīng)歷失敗的打擊，不曾經(jīng)歷無(wú)路可走的絕望，可是晴朗的日子里也常會(huì)有陰風(fēng)晦雨襲來(lái)。它像一只烏鴉扇著翅膀在你周?chē)脑胫?，足以將一個(gè)好心情蹂躪得亂七八糟。這種時(shí)候，我們同樣需要有一只船來(lái)擺渡自己。這只船也許是一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，也許是捧起一本書(shū)，也許是去給因特網(wǎng)上從未謀面的網(wǎng)友發(fā)封電子郵件，也許是背上旅行袋悄悄出門(mén)。

⑿所以，無(wú)論命運(yùn)多么晦暗，無(wú)論人生有多少次顛簸，都會(huì)有擺渡的船，這只船常常就在我們自己手里。

　　11．第（4）段中“給自己折了一只船”，這是一種什么樣的說(shuō)法？其含意是什么？

　　12．第（5）段引述史鐵生的故事，寫(xiě)他為自己“折了一只船”，實(shí)際是指什么？

　　13．第（8）段中的“陰天、雨天、雪天”具體指什么？

　　14．第（11）段中，粗體字“它”指什么？“蹂躪”的意思是什么？

　　15．本文的結(jié)尾說(shuō)“這只船常常就在我們自己手里”，對(duì)此句應(yīng)如何理解？

　　16．綜觀全文，你對(duì)標(biāo)題“擺渡自己”的含義如何理解？

　　三、閱讀下面的選文，完成17—20題。

　　品味遺憾

　　張玉庭

　　遺憾，字典上的解釋是“不稱(chēng)心”、“大可惋惜”（的心理），既然如此，難道遺憾也值得品味？

　　是的，遺憾可品且意味極深長(zhǎng)，不信請(qǐng)細(xì)品，如果沒(méi)有父母雙亡寄人籬下的遺憾，能有林黛玉那悲悲切切的詩(shī)文嗎？再試想，如果《紅樓夢(mèng)》的結(jié)局果真是寶哥哥娶了林妹妹，滿(mǎn)意得倒人胃口，那還叫世界名著嗎？

　　原來(lái)，人生所有的悲劇都是在展現(xiàn)遺憾。荊軻刺秦王，遺憾，偏偏沒(méi)有刺中；普羅米修斯為人類(lèi)盜來(lái)火種，遺憾，偏偏被宙斯釘在了高加索的山崖上；屈原忠心耿耿，遺憾，偏偏碰上了昏庸的楚懷王；岳飛揮師北上正欲直搗黃龍，遺憾，偏偏被十二道金牌招回了臨安；靳開(kāi)來(lái)用自己的血肉之軀為大家開(kāi)路死得悲壯，遺憾，卻偏偏沒(méi)有半個(gè)軍功章！……

　　不是嗎？細(xì)品上述遺憾的人，無(wú)一不是崇高者，而且，當(dāng)人們用自己的滾滾熱淚對(duì)上述種種遺憾扼腕長(zhǎng)嘆時(shí)，不是正在展示一種人世間最純真最崇高的感情嗎？

　　應(yīng)該說(shuō)，人人皆有遺憾，人生必有遺憾。為什么？因?yàn)槿巳硕加欣硐耄硐氲淖畲筇厣褪歉哂诂F(xiàn)實(shí)，也正因?yàn)槿绱?，現(xiàn)實(shí)的人才會(huì)在理想的門(mén)外久久徘徊，流連忘返！也許，這個(gè)追求理想的現(xiàn)實(shí)的人至死也未能叩開(kāi)理想的大門(mén)，但，只要他追求過(guò)，奮斗過(guò)，拼搏過(guò)，他就無(wú)愧于人生！如果說(shuō)這就是遺憾，那么，正是它，在閃耀著陽(yáng)光一樣的輝煌的亮色。

　　讓我們的生命進(jìn)入一種積極追求的輝煌的狀態(tài)吧！盡管并不是所有的播種都意味著收獲，盡管并不是所有的追求都能綻開(kāi)花朵，但正如朱光潛老先生說(shuō)的，“倘若件件事都盡善盡美了，自然沒(méi)有希望發(fā)生，更沒(méi)有努力奮斗的必要”。因此，我們可以認(rèn)定，遺憾乃是人生的一種必然，既然如此，何必拒絕遺憾！

（選自《時(shí)文選萃》）

　　17．根據(jù)全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括“遺憾”在文中的含義。

　　18．為什么說(shuō)“遺憾”是值得品味的？

　　19．以下面事例為材料，順著第3段的思路，在文中省略號(hào)處再補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)論據(jù)。（直接寫(xiě)在下面橫線上）

　　廣東省中醫(yī)院急診科護(hù)士長(zhǎng)葉欣投身抗擊“非典”的戰(zhàn)場(chǎng)，不幸染上了“非典”。為了避免再傳染他人，她拒絕了同事對(duì)自己的護(hù)理，以頑強(qiáng)的毅力和高昂的斗志，堅(jiān)持自己給自己接補(bǔ)液、聽(tīng)胸音，最后以身殉職，倒在了抗擊“非典”的戰(zhàn)場(chǎng)上……

　　20．就上文所持的觀點(diǎn)或所使用的材料，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　四、填空。

　　21．議論文及古詩(shī)詞填空。

⑴議論文的三要素是： ? 、 ? 、 ? ?；論據(jù)是提出論點(diǎn)的理由或根據(jù)，有 ? ?和 ? ?； ? ?是論點(diǎn)和論據(jù)間聯(lián)系的紐帶。

⑵請(qǐng)用一句古詩(shī)把下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整

① ? ?，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。（祝枝山對(duì)客聯(lián)）

②三山五岳全披綠， ? ? 。（寫(xiě)景聯(lián)）

③ ? ?，衣衣帶淚； ? ?，線線連心。（贈(zèng)母親聯(lián)）

④風(fēng)華正茂， ? ?；揮斥方遒，難酬滔海亦英雄。（長(zhǎng)城聯(lián)）

　　五、閱讀下面的文字，回答22—27題。

　　白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

　　22．在這段文字中，對(duì)白求恩同志的稱(chēng)呼，有時(shí)稱(chēng)“白求恩”，有時(shí)稱(chēng)“白求恩醫(yī)生”，有時(shí)稱(chēng)“白求恩同志”，三種稱(chēng)法有什么講究？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　23．如果讓你給這段文字劃分層次，你認(rèn)為可以劃分幾層？如何劃分？

　　24．請(qǐng)你找出本段文字中各層記敘的主要內(nèi)容和議論的主要觀點(diǎn)。寫(xiě)在下面。

　　25．本段文字中夾敘夾議的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

　　26．這段文字把白求恩與“不少的人”進(jìn)行對(duì)比，作用是什么？

　　27．“這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。”句中“至少”一詞是否可刪掉？為什么？

　　六、作文

　　28．題目

　　由陸軍創(chuàng)編的姚劇現(xiàn)代戲《母親》原名《我的母親》，演的是董事長(zhǎng)趙國(guó)英的丈夫去世后，自己又得了絕癥。而她的兒子董梁，由于生長(zhǎng)在富裕家庭，養(yǎng)成了紈绔子弟無(wú)所事事、只知浪蕩游樂(lè)的惡劣品性，不肯用功讀書(shū)，天天出入歌舞廳，更不肯聽(tīng)從母親的管教。無(wú)奈之下，趙國(guó)英只好作出果斷決定：只給兒子1000元的生活費(fèi)，將其趕出家門(mén)，讓他去闖蕩社會(huì)。并與兒子約定：一年內(nèi)不準(zhǔn)往家里打電話。在這一年里，董梁感受到了社會(huì)的冷暖，得知了錢(qián)財(cái)?shù)膩?lái)之不易。董梁終于改掉了惡習(xí)，更贏得了同是打工者季小梅的真正愛(ài)情。就當(dāng)他可以回家對(duì)母親說(shuō)“我懂得了如何真正做人”時(shí)，母親卻已去世。

　　讀了這個(gè)材料后，請(qǐng)以《讓我們自立》為題寫(xiě)一篇600字左右的議論文。

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共5

　　關(guān)于四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元試題

　　大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元試題，希望大家練習(xí)!

　　1.---Ihaveagoodfriend.

---Aboygirl.

　　A.orB.andC.is

()2.---isyourfriend?

----ZhangPeng.

　　A.WhatB.WhoC.Where

()3.---IsheWuyifan?

----Yes.You’re.

　　A.rightB.tallC.short

()4.Kateisshortand.

　　A.longB.thinC.tall

()5.Wheremy?

　　A.are;glassB.is;glassC.are;glasses

()6.Heis.Hecanputupthepictureonthewall.

　　A.friendlyB.quietC.tall

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共6

　　lesson 1：How's the Weather?

　　一 、Teaching content:(教學(xué)內(nèi)容)

　　1. New words and phrases:shower,thunderstorm,thunder,sunrise,sunset,rise,set,exact,

　　Weather report,be scared of.

　　2. Understand the meaning oh text.

　　3.Grammar:Word building.

　　二、Teaching goals：(教學(xué)目標(biāo))

　　1. Master the new words and phrases,understand the meaning of text.

　　2.How to talk about the weather in spring in English?

　　3.Learn to use the grammar to remember the words.

　　三、Key points:(重點(diǎn))

　　talking about the weather in spring.

　　四、Difficult points:(難點(diǎn))

　　Use the grammar—word building to remember the words.

　　五、Teaching aids:(教學(xué)輔助) Recorder, pictures or cards.

　　六、Type of the lesson:(課程類(lèi)型) New lesson.

　　七、Teaching procedure：(教學(xué)過(guò)程)

　　Step 1.Analysis of the student.(學(xué)生分析)

　　Greet the students in English and make sure they can response correctly.

　　Do the duty report: a student on duty can say whatever he/she likes to say.

　　Review:Now we are at the beginning of the school,new term is coming and spring is coming.Last term,we learned how to talk our hobby and our future,we learned transportation,we learned neighborhood,and now what will we learn?

　　Step 2. Lead in.(引入)

　　Ask some Ss to introduce the weather in Mangkang.

　　t:What's the weather like today?

　　S:It's sunny/windy/cloudy……

　　Come to “Think About It!”

　　How is the weather in your hometown in spring?

　　Have you ever heard a weather report?What expressions do they often use?

　　Step 3. New lesson.(新課)

　　no. 1 prepare lessons before class.

　　teach the new words and phrases.make sure the Ss can read it correctly.

　　no. 2Text:Give them some time to read the text themselves. Then let them act out the dialogue in groups. Correct their pronunciation when necessary.

　　At last,the teacher explain the text in Chinese,make sure the Ss can understand the meaning of text.

　　no. 3Important sentences:

　　1.How is the weather? It's sunny/windy/cloudy……

　　2.What's the weather like today?

　　3.What's the temperature? The temperature is……

　　4.I'm scared of thunder. (be scared of)

　　no. 4Gammar:Word building.

　　Eg: thunderstorm,sunrise,sunset,hometown,basketball.

　　英語(yǔ)構(gòu)詞法主要有三種：合成法、轉(zhuǎn)化法和派生法。掌握基本的構(gòu)詞法，有助于詞匯的理解、記憶和積累。合成法，就是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞按照一定的次序排列構(gòu)成新詞的方法。用此法構(gòu)成的詞叫復(fù)合詞。復(fù)合詞主要包括復(fù)合名詞、復(fù)合代詞、復(fù)合形容詞和復(fù)合副詞等。

　　1、復(fù)合名詞：

(1)名詞+動(dòng)詞 headache(頭疼)，daybreak(黎明)

(2)動(dòng)詞+名詞 playground(操場(chǎng))，postcard(明信片)

(3)名詞+名詞 basketball(籃球)，classroom(教室)

(4)形容詞+名詞 blackboard(黑板)，grandfather(爺爺)

(5)動(dòng)名詞+名詞 waiting-room(候車(chē)室)，sitting-room(起居室)

　　2、復(fù)合代詞：

(1)some(any，every，no)+body：somebody(有人，某人)，nobody(沒(méi)有人)

(2)some(any，every，n o)+thing：something(某物，某事)，nothing(沒(méi)有東西)

　　3、復(fù)合形容詞有：

　　Man-made(人造的)，kind-hearted(好心的)，hard-working(努力工作的)，fund-raising (籌集資金的)等。

　　4、復(fù)合副詞有：

　　Upstairs(到樓上)，downstairs(到樓下)，everywhere(到處)，maybe(或許)等

　　另外，復(fù)合動(dòng)詞有understand(理解)，復(fù)合介詞有without(無(wú)，沒(méi)有)等。

　　no. 5 Dig In

　　Here are some weather icons:

　　Sunny light rain moderate rain heavy rain

　　Cloudy windy thunderstorm lightening

　　Frosty foggy thunder shower snowy

　　no. 6 Finish “Let's Do It!”

　　Step 4. Play the tape for the Ss to follow.

　　Make the Ss listen the text,then let them read follow the tape.

　　Step 5.Summary. (小結(jié))

　　Sum up the text what we learned,the new words,phrases,and sentences.

　　Sum up the grammar.

　　Step 6. Homework.(作業(yè))

　　Finish the activity book and the practice.

　　Copy the new words and phrases twice.

　　Step 7.Blackboard-writing:(板書(shū))

　　the new words,the master phrases,important sentences.

　　the grammar and practice.

　　八。Teaching reflection:(教后反思)

　　lesson 2:It's Getting Warmer!

　　一 、Teaching content:(教學(xué)內(nèi)容)

　　1. New words and phrases:neither,nor,boot,jasmine,blossom,sunshine,Tai Chi,swing,

　　neither…nor,winter jasmine,play on the swing,a field trip.

　　2. Understand the meaning oh text.

　　二、Teaching goals：(教學(xué)目標(biāo))

　　1. Master the new words and phrases,understand the meaning of text.

　　2.Talking about the weather in spring and the temperature.

　　3.Let Ss can describe outdoor activities in English.

　　三、Key points:(重點(diǎn))

　　talking about the weather in spring and the temperature.

　　四、Difficult points:(難點(diǎn))

　　let Ss can describe outdoor activities in English.

　　五、Teaching aids:(教學(xué)輔助) Recorder, pictures or cards.

　　六、Type of the lesson:(課程類(lèi)型) New lesson.

　　七、Teaching procedure：(教學(xué)過(guò)程)

　　Step 1.Analysis of the student.(學(xué)生分析)

　　Homework check.

　　Review:In last lesson,we learned the weather in spring,and we can talk about the weather report,we know a lot of things about spring,now we will learn some interesting things in spring,and what do you know others about spring?

　　Step 2. Lead in.(引入)

　　1.Greet the students in English and make sure they can response correctly.

　　Do the duty report: a student on duty can say whatever he/she likes to say.

　　2.Think About It:

　　What do you know about spring?

　　Which season is your favourite?

　　Step 3. New lesson.(新課)

　　no. 1 prepare lessons before class.

　　teach the new words and phrases.make sure the Ss can read it correctly.

　　no. 2Text:Give them some time to read the text themselves. Then let them act out the dialogue in groups. Correct their pronunciation when necessary.

　　At last,the teacher explain the text in Chinese,make sure the Ss can understand the meaning of text.

　　no. 3Important sentences:

　　1.It's getting warmer.

　　2.I need neither my heavy winter coat nor my boots now.

　　neither…nor…表示“既不……也不……”。其含義是否定的，可連接任意兩個(gè)并列的成份。例如：

　　She likes neither butter nor cheese.(連接名詞) 她既不喜歡黃油也不喜歡乳酪。

　　She is neither clever nor hardworking. (連接形容詞)她既不聰明， 又不勤奮。

　　此句中neither…nor…連接兩個(gè)賓語(yǔ)。當(dāng)neither…nor…連接兩個(gè)主語(yǔ)時(shí)，也應(yīng)遵循“就近原則

　　例如： Neither he nor she is at home today. (連接代詞 )今天他和她都不在家。

　　若將neither…nor…句型變?yōu)榭隙ň渲恍璋裯either…nor…改為both…and…即可，同時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞必須用復(fù)數(shù)形式。

　　3.What do you like to do?

　　4.What's the temperature?

　　10℃----ten degrees Celsius/ten degrees centigrade

　　no. 4 Finish “Let's Do It!”

　　Step 4. Play the tape for the Ss to follow.

　　Make the Ss listen the text,then let them read follow the tape.

　　Step 5.Summary. (小結(jié))

　　Sum up the text what we learned,the new words,phrases,and sentences.

　　Sum up the grammar.

　　Step 6. Homework.(作業(yè))

　　Finish the activity book and the practice.

　　Copy the new words and phrases twice.

　　Step 7.Blackboard-writing:(板書(shū))

　　the new words,the master phrases,important sentences.

　　the grammar and practice.

　　八。Teaching reflection:(教后反思)

　　lesson 3:The Sun is Rising

　　一 、Teaching content:(教學(xué)內(nèi)容)

　　1. New words and phrases:melt,hillside,wind,gently,one by one.

　　2. Understand the meaning oh text.

　　3.Grammar:word building.

　　二、Teaching goals：(教學(xué)目標(biāo))

　　1. Master the new words and phrases,understand the meaning of text.

　　2.Make the Ss can talk about spring in many different ways.

　　3.Let the Ss sing something about spring.

　　三、Key points:(重點(diǎn))

　　talking about spring and sing spring.

　　四、Difficult points:(難點(diǎn))

　　Grammar:word building.

　　五、Teaching aids:(教學(xué)輔助) Recorder, pictures or cards.

　　六、Type of the lesson:(課程類(lèi)型) New lesson.

　　七、Teaching procedure：(教學(xué)過(guò)程)

　　Step 1.Analysis of the student.(學(xué)生分析)

　　Homework check.

　　Review:Ask some Ss to talk about the weather in spring,then introduce some songs and poems about spring,make the Ss understand the spring is a favourite theme for songs and poems.

　　Step 2. Lead in.(引入)

　　Greet the students in English and make sure they can response correctly.

　　Do the duty report: a student on duty can say whatever he/she likes to say.

　　Come to “Think about It!”

　　How do you feel about the air,flowers and birds in spring?

　　Do you know any songs or poems about spring?

　　Step 3. New lesson.(新課)

　　no. 1 prepare lessons before class.

　　Come to the vocabulary.

　　teach the new words and phrases.make sure the Ss can read it correctly.

　　no. 2Text:Give them some time to read the text themselves. Then let them act out the dialogue in groups. Correct their pronunciation when necessary.

　　At last,the teacher explain the text in Chinese,make sure the Ss can understand the meaning of text.

　　no. 3 Look at this poem:

　　Spring Dawn

　　Sleeping lazily at dawn in spring,

　　Sound of birdsong all around.

　　last night's wind and rain still ring,

　　How many blossoms blown to the ground?

　　no. 4 Project:What do you like to do in spring?----outdoor activities.

　　no. 5Grammar: word building.

　　1.Review:復(fù)合詞：

　　Eg:thunderstorm sunrise sunset hometown

　　Something myself nobody somebody等等

　　2.派生詞：

　　Eg:rain—rainy wind—windy cloud—cloudy snow—snowy

　　lazy—lazily easy—easily day—daily

　　teach—teacher act—actor invent—invention

　　no. 6Finish “Let's Do It!”

　　Step 4. Play the tape for the Ss to follow.

　　Make the Ss listen the text,then let them read follow the tape.

　　Step 5.Summary. (小結(jié))

　　Sum up the text what we learned,the new words,phrases,and sentences.

　　Sum up the grammar.

　　Step 6. Homework.(作業(yè))

　　Finish the activity book and the practice.

　　Copy the new words and phrases twice.

　　Step 7.Blackboard-writing:(板書(shū))

　　the new words,the master phrases,important sentences.

　　the grammar and practice.

　　八。Teaching reflection:(教后反思)

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共7

　　教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)生能夠理解對(duì)話大意,能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話,能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型what color is it? It’s ?問(wèn)答顏色。 2.能夠在情景中理解新詞lost,toy,notebook的意思并能正確發(fā)音。

　　教學(xué)重點(diǎn): 1.句型:what color is it? It’s ?問(wèn)答顏色。 2.詞匯:lost,toy,notebook

　　教學(xué)難點(diǎn):對(duì)here it is和here you are的理解。

　　教學(xué)過(guò)程:

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)What’s in the schoolbag?

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　1.教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖:Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫(huà)面。教師指著圖片說(shuō)Sarah lost her notebook.板書(shū)新單詞lost,并帶讀單詞。

　　2.教師繼續(xù)提問(wèn)Is Sarah happy or sad?請(qǐng)學(xué)生注意Sarah說(shuō)的話:I like it very much。學(xué)生回答She is sad教師繼續(xù)問(wèn)What can she do?

　　3.教師指著張鵬說(shuō)Zhang Peng lost something,too。 Let’s go and have a look。

　　4.教師出示句子:Zhang Peng lost his English book。請(qǐng)學(xué)生完整聽(tīng)一遍對(duì)話錄音,判斷句子正誤。學(xué)生聽(tīng)完后進(jìn)行判斷,并講English book更正為schoolbag。

　　5.教師提問(wèn)What color is Zhang Peng’s schoolbag?板書(shū)核心句型:What color is it?學(xué)生跟讀并聽(tīng)錄找答案。聽(tīng)音之前教師給出答案的選項(xiàng): A. It’s black and white. B. It’s blue and white.學(xué)生聽(tīng)完后選擇正確的答案。

　　6.學(xué)生同桌之間互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方書(shū)包的顏色,運(yùn)用句型What colour is it? It’s......

　　7.學(xué)生做Let’s play板塊的活動(dòng)。

　　8.教師提問(wèn)What’s in Zhang Peng’s schoolbag?請(qǐng)學(xué)生在對(duì)話中找出答案: An English book,two toys and a notebook。教師利用單詞卡片和實(shí)物教學(xué)單詞toy notebook。

(三)鞏固操練(Practice)

　　1.教師出示對(duì)話板塊的板書(shū),播放錄音,請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)音后填充句子:Zhang Peng’s schoolbag isXXXXXXXandXXXXXXXX.

　　2.學(xué)生自由朗讀對(duì)話,教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。

　　作業(yè)布置:

　　1、Listen to the tape

　　2、Read the sentences

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共8

　　兩橫兩豎，便是窗。

　　清晨，鬧鐘還沒(méi)有響起?；蛟S我應(yīng)該選擇繼續(xù)睡下，但我選擇了望向窗外，或許是想尋覓一點(diǎn)有趣的東西，又或許，只是想紓解心里莫名的煩悶。

　　白紗牽動(dòng)，窗外一片白色。

　　清冷的天空透著白，占據(jù)大片視野。彎曲的線條勾勒出遠(yuǎn)處的藏青山群。白中帶灰的云彩迷蒙了它們之間的界限，模模糊糊的，看不真切。零零散散的幾只飛鳥(niǎo)掠過(guò)，此刻獨(dú)有的鳥(niǎo)鳴啾啾，卻也只有零落的幾聲，空蕩蕩地散開(kāi)，像珠玉落地，忽的沒(méi)了蹤影，便是再也尋不到了。

　　再近些，便是起伏分布的成堆房屋。不論新舊高矮，一律黑瓦白墻，馬頭翹角———竟是一派的徽式建筑。墨綠色的枝葉隱匿在他們之間。本該是色彩之間產(chǎn)生鮮明的沖擊，但現(xiàn)在都在霧氣中黯淡了下來(lái)。近處古樸房屋的大門(mén)前，一只看不出顏色的燈籠在清晨的冷風(fēng)中搖曳，頗有些衰敗之味。

　　既是這樣，再近些？

　　濕冷的空氣似乎有些過(guò)于清新，讓人腦袋微微發(fā)蒙。視線一轉(zhuǎn)，不經(jīng)意的一瞥，這一看總算讓我打起了幾分精神：窗臺(tái)上的一根早已枯死的植株竟然在無(wú)意之中長(zhǎng)出了幼苗？！我連忙湊近，看著它嫩綠的新葉在無(wú)規(guī)律的風(fēng)中微微顫動(dòng)，一顆晶瑩剔透的露珠點(diǎn)著葉片，一點(diǎn)，一點(diǎn)地向著葉尖移動(dòng)。

　　剛睡醒的人腦子總是處于放空的狀態(tài)，我沉默地看著那片頂著露珠的新葉：它會(huì)滾落嗎？這片葉子是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？我……

　　等我再回過(guò)神來(lái)，薄薄的云層已經(jīng)散開(kāi)了大半：張揚(yáng)的橘色從青山之后逐漸漫出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)地，緩慢卻顯著的——最后，整片天空都染上了日出的熱情與燦爛。大片的房屋在日出光芒的籠罩之下，都褪去了原先的衰敗與黯淡，展露出新生。

　　是日出。太陽(yáng)出來(lái)了。

　　我愣住了。此刻我的腦海中浮現(xiàn)出了一句話：“太陽(yáng)被眾生所稱(chēng)贊，絕不是毫無(wú)理由的。”

　　是啊，它斬破黑暗，以偉大與力量面向它最忠實(shí)的生靈。

　　太陽(yáng)是最奇妙的東西，它的光芒普照大地，照亮了這大好河川，橘紅色的火焰之下是溫暖與力量，是偉大與震撼。

　　太陽(yáng)是最無(wú)私的東西，它毫不吝嗇的將自己的光芒擁抱眾生。你我同在陽(yáng)光之下，接受這最真摯，最永恒的愛(ài)意。

　　此時(shí)，我心中一片震撼，原先的煩悶消失殆盡。

　　都說(shuō)日暮最牽動(dòng)人心，值得一鑒?？晌矣X(jué)得日出才是最宏偉壯觀的，它指明我們前進(jìn)的道路，給予人們勇往直前的動(dòng)力，只是遙遙一望，便泯了心中的迷茫與不安，轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的希望與信念。

　　我想到了自己，想到了身邊的好友，親人。他們就像一束束光芒，照亮了我的生活?！皽嘏撵`魂總會(huì)相遇?！彼麄兙褪俏业奶?yáng)，陪伴我走過(guò)這人生漫漫長(zhǎng)河。而深受這溫暖饋贈(zèng)包裹的我，又怎么能因一些小事就埋怨生活是不順又無(wú)趣的呢？

　　那顆小小的露珠仍然呆在新葉上，在陽(yáng)光下映射著四周的景物。露珠泛著淡橘色，這使它助長(zhǎng)了欣欣向榮的生氣。

　　白紗牽動(dòng)，卻也染上了日的痕跡，透著微微的橙光。

　　我將視線收回窗內(nèi)。我明白，我該醒了。

　　窗外初二上冊(cè)第三單元作文

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共9

　　在我的心中有一個(gè)偉大的理想——做一名優(yōu)秀的考古學(xué)家。

　　考古的念頭，是在幾年前去西安看秦始皇兵馬俑時(shí)萌發(fā)的。那天，我跟著導(dǎo)游的腳步，順著人流，來(lái)到一號(hào)坑。一排排肅立的兵馬俑如排山倒海之勢(shì)撲入我的眼簾。我驚嘆秦兵馬俑的宏大規(guī)模，更驚嘆考古學(xué)家們能將歷史的痕跡如此完整的展現(xiàn)在世人的面前她指著一群蹲著的人們說(shuō)道：“這，就是挖掘一號(hào)坑的部分考古學(xué)家?！敝灰?jiàn)他們蹲在地上，低著頭，一手拿著一塊兵馬俑的碎片，另一只手拿著一個(gè)小刷子的東西，緊皺眉頭，小心翼翼地刷著?！翱脊艑W(xué)家們真在修復(fù)部分兵馬俑?！碧鞖馊绱搜谉幔艋\似的一號(hào)坑中，他們，卻在不辭辛苦地工作。漸漸地，我要“干考古”這一念頭愈加強(qiáng)烈?！翱脊艑W(xué)家”這一職業(yè)在我心中也愈加神圣起來(lái)。

　　我多么希望，有一天，我能夠鄭重其事地站在新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，驕傲地宣告我的又一大考古發(fā)現(xiàn)，用自己的雙手，解開(kāi)人類(lèi)歷史古老而神秘的面紗，向后人展現(xiàn)人類(lèi)歷史的文明、智慧與輝煌!

　　實(shí)現(xiàn)“考古夢(mèng)”，自然也需要不懈的努力。俗話說(shuō)：博覽群書(shū)，孜孜不倦，書(shū)籍是知識(shí)最大的寶庫(kù)。我要多多閱讀歷史方面的書(shū)籍，通過(guò)電視等媒體了解更多的歷史知識(shí)和考古時(shí)事。我可以利用假期有力名勝古跡。敦煌石窟，樂(lè)山大佛、布達(dá)拉宮，這些都是我極其向往的地方。《文心雕龍》曰：操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。實(shí)踐出真知。

　　天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。用努力化作夢(mèng)的翅膀，飛向云端，觸及夢(mèng)想的藍(lán)天。讓我勇攀高峰，用毅力，將微笑定格在燦爛的瞬間;用實(shí)力完成這個(gè)美麗的考古夢(mèng)!

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共10

　　小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)三單元作文500字：我是小小推銷(xiāo)員

　　盼望已久的作文實(shí)踐課終于又來(lái)到了?！覀冞@節(jié)課要實(shí)踐什么呢?’我興奮地想。上課了，只見(jiàn)老師從書(shū)包里拿出一大疊《新華字典》，同學(xué)們非常奇怪，我還調(diào)皮地問(wèn)了一句：“魏老師，您又打什么鬼主意呀?”魏老師微笑著說(shuō)：“今天我讓大家當(dāng)一次小小推銷(xiāo)員?！薄鞍?推銷(xiāo)員?平時(shí)可沒(méi)機(jī)會(huì)體驗(yàn)這樣的職業(yè)，今天一定要好好干一把?！蔽倚南?。接著老師提出了這次活動(dòng)的要求，并將全班同學(xué)分成四組，發(fā)給每組一本字典，然后便把心花怒放的我們帶下樓去了。

“開(kāi)始”，隨著老師一聲令下，諸位小小推銷(xiāo)員們就開(kāi)始尋找自己的目標(biāo)準(zhǔn)備下手了。我們組的同學(xué)先在寫(xiě)字樓旁邊觀察了一下，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)合適的目標(biāo)。我環(huán)顧四周發(fā)現(xiàn)馬路對(duì)面書(shū)店的人較多，我就朝著書(shū)店跑了過(guò)去，我們組的其他幾位同學(xué)也跟著我跑進(jìn)了書(shū)店。

　　目標(biāo)出現(xiàn)了。我發(fā)現(xiàn)在書(shū)店里展板前有一位阿姨正在認(rèn)真看著什么?！皺C(jī)不可失，上”，我們小聲地說(shuō)。大家一起走了過(guò)去，到了阿姨面前，我們都很緊張，誰(shuí)都不知道該說(shuō)什么。還是王夏沫先開(kāi)了頭：“阿姨您好!請(qǐng)問(wèn)您需要字典嗎?這是一本漢英雙解字典，給學(xué)生用最合適?！卑⒁探舆^(guò)字典看了看，我們四個(gè)人緊張極了，八目相對(duì)。我心想“阿姨您快點(diǎn)買(mǎi)呀!”可阿姨果斷地回絕了我們，“對(duì)不起，我不需要?！薄鞍?”我們四個(gè)人都嘆了一口氣“真是出師不利呀，真倒霉!”我心里埋怨著。沒(méi)辦法，再找下一個(gè)目標(biāo)吧!

　　我是小小推銷(xiāo)員作文500字

　　各位朋友，大家好。我是李寧公司的產(chǎn)品推銷(xiāo)員，今天我要向大家推銷(xiāo)的上我們這一季度的主打產(chǎn)品--李寧牌女士挎包。

　　這款挎包的外行整體上小巧，玲瓏，美觀，時(shí)尚，新朝，顏色多樣，有多種款式共各位女士朋友選擇。您看，像這款，它外形是長(zhǎng)方形，面料是100%滌綸的，它以深藍(lán)色為主，側(cè)面上是淡藍(lán)色的面料，共有兩個(gè)大格，前面是一個(gè)小格，中間是一個(gè)大兜在挎包的拉鏈一端有一條淡藍(lán)色的皮條。包的兩端連接著一條灰色的挎帶，這條挎帶可以隨意調(diào)解長(zhǎng)短，無(wú)論多高，多胖的人都可以挎上這款美觀，時(shí)尚，朝氣蓬勃的樣子。無(wú)論是野營(yíng)，交游，逛街還是出門(mén)，李寧挎包都會(huì)給您帶來(lái)舒適。無(wú)論您是女士還是學(xué)生都可以背上李寧挎包，別看他它外形小巧但面積卻不小，您可以在里面放一些小書(shū)，化妝品，隨身聽(tīng)等一些小飾品。如果你看好我們李寧這款挎包，就趕快行動(dòng)吧!良機(jī)不可失!給老婆買(mǎi)一款，給親人買(mǎi)一款，給朋友買(mǎi)一款。給他們一個(gè)驚喜，讓他們感動(dòng)。

[五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文]

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共11

　　outgoing ['a?tɡ????] adj.外向的

　　Better ['bet?(r)] adj.更好的;較好的 adv.更好地

　　loudly ['la?dli] adv.大聲地;高聲地;花俏地

　　quietly ['kwa??tli] adv.安靜地;悄悄地;平靜地

　　Hard-working [hɑ?d'w??k??] adj.勤勉的;努力工作的

　　Competition [?k?mp?'t??n] n.競(jìng)爭(zhēng);比賽

　　Fantastic [f?n't?st?k] adj.極好的;了不起的

　　Which adj.哪一個(gè);哪一些pron.哪一個(gè);哪些

　　Clearly ['kl??li] adv.清楚地;顯然地

　　Win [w?n] v.贏;贏得;獲勝;獲得n.勝利

　　though conj.雖然;盡管;adv.不過(guò)

　　Care about關(guān)心

　　talented ['t?l?nt?d] adj.有才能的;有天賦的

　　truly ['tru?li] adv.真實(shí)地;真誠(chéng)地;正確地

　　Care [ke?(r)] v.關(guān)心;擔(dān)憂(yōu);照顧;在乎

　　Serious ['s??ri?s] adj.嚴(yán)肅的;嚴(yán)重的;莊重的

　　Mirror ['m?r?(r)] n.鏡子;反映

　　necessary ['nes?s?ri] adj.必要的;必然的

　　Both [b??θ] adj.兩者都pron.兩者

　　Should [??d] aux.應(yīng)該;可能;應(yīng)當(dāng);將要

　　touch [t?t?] vt.觸摸;感動(dòng)

　　Reach [ri?t?] v.到達(dá);伸出;達(dá)成;取得聯(lián)系;延伸;(伸手)去夠

　　Heart [hɑ?t] n.心臟;內(nèi)心

　　Fact [f?kt] n.事實(shí);真相;實(shí)際

　　Break [bre?k] v.打碎;折斷;違背;解決;中斷

　　laugh [lɑ?f] v.發(fā)笑;笑;嘲笑 n.笑聲;笑;笑料

　　Similar ['s?m?l?(r)] adj.類(lèi)似的

　　Share [?e?(r)] vt.分享，共享;分配;共有

　　loud [la?d] adj.大聲的;adv.大聲地;響亮地

　　Primary ['pra?m?ri] adj.最初的，最早的

　　Be different from和...不同

　　information [??nf?'me??n] n.信息;情報(bào);資料;通知

　　As long as只要

　　Bring out拿出;推出

　　the same as與...同樣的

　　in fact事實(shí)上;實(shí)際上;確切地說(shuō)

　　Be similar to類(lèi)似于;與...相似

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共12

　　初二上冊(cè)政治第三單元檢測(cè)題參考

　　第Ⅰ卷 選擇題部分(36分)

　　下列特別是均只有一個(gè)答案最符合題意，請(qǐng)選擇出來(lái)，并將正確答案的序號(hào)填寫(xiě)在表格相應(yīng)位置。

　　1、節(jié)日是傳統(tǒng)的慶祝或祭祀的日子。下列屬于我們中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的是…………[ ]

①春節(jié)②中秋節(jié)③元宵節(jié)④端午節(jié)

　　A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

　　2、6月18日，臨近端午節(jié)，大連街頭各種制作精美的民俗手工藝品、吉祥物、五彩線、編織的粽子、十二生肖等，都讓人們感受到中華民俗節(jié)日—端午節(jié)濃郁的民俗風(fēng)情。這說(shuō)明…………[ ]

　　A.民俗風(fēng)情代表著一個(gè)國(guó)家的文化傳統(tǒng)

　　B.文化的多樣性和豐富性，通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)

　　C.文化的多樣性和豐富性，是通過(guò)各種節(jié)日表現(xiàn)出來(lái)的

　　D.只有我們國(guó)家才具有各種民俗風(fēng)情

　　3、美國(guó)人有“感恩節(jié)”，日本人有“成人節(jié)”，德國(guó)人有“婦女狂歡節(jié)”，中國(guó)人有“春節(jié)”……這說(shuō)明()

①不同的國(guó)家和民族，通常有自己獨(dú)特的節(jié)日②不同的節(jié)日，反映了不同的文化傳統(tǒng)和文化習(xí)俗③西方人比東方人的節(jié)日更具文化內(nèi)涵④不同的節(jié)日，各自具有不同的特色，世界文化豐富多彩

　　A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④

　　4、無(wú)論是預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)，還是戒除網(wǎng)癮，都需要青少年學(xué)生( )

①培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自制力②拒絕網(wǎng)絡(luò)，避免沾染不良習(xí)氣

③學(xué)會(huì)依法保護(hù)自我④珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)

　　A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

　　5、隨著改革開(kāi)放的不斷深入，對(duì)外交往越來(lái)越頻繁，在對(duì)外交往中我們應(yīng)…………[ ]

①做到自尊、白重、自愛(ài)②在交往中，不卑不亢，以禮相待③要時(shí)時(shí)、事事、處處以國(guó)家利益為重，自覺(jué)維護(hù)國(guó)格和人格④在任何情況下都不說(shuō)有損國(guó)格的話，不做有損國(guó)格的事

　　A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

　　6、網(wǎng)絡(luò)可以使我們…………[ ]

①展示聰明的智慧②了解世界美麗的風(fēng)光③網(wǎng)上看直播④異地購(gòu)物

　　A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

　　7、有關(guān)青少年上網(wǎng)作用的認(rèn)識(shí)，正確的是…………[ ]

①通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)習(xí)到課堂上沒(méi)有的知識(shí)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)②可以通過(guò)一些益智游戲開(kāi)發(fā)智力，提高思維的靈活性③可以結(jié)交朋友，約會(huì)網(wǎng)友④可以豐富文化生活，提高自身修養(yǎng)

　　A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

　　8、孫某是高中生，品學(xué)兼優(yōu)。有一天，同學(xué)邀請(qǐng)他去網(wǎng)吧玩游戲，當(dāng)時(shí)他覺(jué)得很為難，由于同學(xué)的一再邀請(qǐng)，他就去了網(wǎng)吧，誰(shuí)知這一去就迷戀上了游戲。最初是放學(xué)時(shí)間去，后來(lái)上課時(shí)間也去，而且一玩就是半夜或一夜，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降。可見(jiàn)…………[ ]

　　A.網(wǎng)絡(luò)有害無(wú)利

　　B.網(wǎng)絡(luò)只有利沒(méi)有弊

　　C.不正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑某砷L(zhǎng)和發(fā)展是非常有害的

　　D.網(wǎng)吧必須全部關(guān)閉

　　9、對(duì)右圖中這位被“網(wǎng)上了”的`中學(xué)生的行為，認(rèn)識(shí)正確的是()

①這是一種不可小視的違法行為②這樣玩下去，會(huì)荒廢自己的學(xué)業(yè)

③這樣只會(huì)損害自己的身心健康，給父母帶來(lái)不必要的操心

④這是一種要受到刑法處罰的嚴(yán)重違法行為

　　A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

　　10、據(jù)河北青年報(bào)報(bào)道，206月4日全國(guó)高考安全工作視頻會(huì)議召開(kāi)，與往年相比，今年高考試卷的保密級(jí)別再次升級(jí)，而在考務(wù)方面，將采用更為先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)考場(chǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。這一真實(shí)事例告訴我們善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以()

①解決生活中存在的有些問(wèn)題②讓有些社會(huì)生活變得越來(lái)越方便

③在為他人、為社會(huì)服務(wù)中，體現(xiàn)了科技進(jìn)步的價(jià)值④解決學(xué)習(xí)、生活中的一切問(wèn)題

　　A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

　　11、“哈日族”“哈韓族”就是指一群狂熱追求日本和韓國(guó)流行娛樂(lè)文化，連穿著打扮、思想行為都仿效的人。他們?nèi)局鴷r(shí)髦的頭發(fā)，戴著各式各樣的帽子，穿著松糕鞋，唱著日韓流行歌曲。對(duì)此，你的看法是…………[ ]

　　A.這是很正常的一種現(xiàn)象，代表了一種時(shí)尚，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)

　　B.學(xué)習(xí)外來(lái)文化，只能迷失自己

　　C.對(duì)于外來(lái)文化，要批判地繼承

　　D.中華文化比日本、韓國(guó)文化更優(yōu)秀，“哈日族”“哈韓族”的行為是錯(cuò)誤的

　　12、“網(wǎng)絡(luò)的世界很精彩，網(wǎng)絡(luò)的世界很無(wú)奈?！边@說(shuō)明…………[ ]

①網(wǎng)絡(luò)生活豐富多彩，網(wǎng)絡(luò)交往也很誘人②網(wǎng)絡(luò)容易對(duì)使用者造成傷害，我們無(wú)法避免這種傷害

③青少年上網(wǎng)既有利又有弊④青少年在享受網(wǎng)絡(luò)交往帶來(lái)益處的同時(shí)，也會(huì)不同程度的受到不良誘惑

　　A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

　　第Ⅱ卷 非選擇題部分(64分)

[中外文化對(duì)比]

　　13、各個(gè)民族、各種文化、各種宗教都有自己不同的節(jié)日，節(jié)日與文化是不可分的。比如，圣誕節(jié)是基督教的節(jié)日，耶穌是基督教的圣人，圣誕節(jié)，耶穌之生日也。然而無(wú)論是在報(bào)紙、電臺(tái)、電視等大眾傳媒，還是普通百姓口中，到處聽(tīng)到看到的是“今天是圣誕節(jié)”，儼然把圣誕節(jié)當(dāng)成了一個(gè)全民的節(jié)日。

⑴你對(duì)此有何看法?(4分)

⑵對(duì)東西方文化的差異，說(shuō)說(shuō)你的態(tài)度。(4分)

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共13

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：錄音機(jī)，所學(xué)物品的圖片。

　　學(xué)生：英語(yǔ)點(diǎn)金教練及相關(guān)的學(xué)習(xí)用具

　　teaching procedures(教學(xué)步驟) :

　　Step 1 Leading in(導(dǎo)入話題，激活背景知識(shí))

　　1.Greetings and free-talk .

　　2.Check the Homework(家庭作業(yè)) .

　　Step 2 While-task(任務(wù)中活動(dòng))SB Page 20 , 3a .

　　1.Read the instructions .

　　2.Read the e-mail by the Ss first .Number the pictures in the correct order .

　　3.Explain something .

　　4.Practice reading and listen to the tape .

　　SB Page 20 , 3b .

　　Cover the story .Look at the pictures and take turns to tell the story . I think this activity is hard to most of the students .

　　if necessary , do it as Homework(家庭作業(yè)) .

　　SB Page 20 , Part 4 .

　　What were you doing at these times last Sunday ?

　　1.Read the sample dialogue in the box .

　　2.Look at the table .Read the times for the Ss .

　　3.Pairwork : Talk about what they were doing at different times .

　　4.Write down your answers .

　　5.Practice reading .

　　Step 3 Post-task(任務(wù)后活動(dòng))

　　Make an interview .

　　interview two classmates in your class and write down their answers .Begin like this :

-----What were you doing at … ? ------I was … .

　　Homework(家庭作業(yè)) :

　　Cover the story in 3a .Try to retell the story .

　　教學(xué)后記:

　　第三課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：錄音機(jī)，所學(xué)物品的圖片。

　　學(xué)生：英語(yǔ)點(diǎn)金教練及相關(guān)的學(xué)習(xí)用具

　　teaching procedures(教學(xué)步驟) :

　　Step 1 Leading in(導(dǎo)入話題，激活背景知識(shí))

　　1.Greetings and free-talk .

　　2.Check the Homework(家庭作業(yè)) .

　　Step 2 Pre-task(任務(wù)前活動(dòng))SB Page 21 , 1c .

　　1.Look at the pictures .Please say something about the picture .

　　2.Read the sentences and explain the new words .

　　3.Match the sentences with the pictures .

　　4.Check the answers .

　　Step 3 While-task(任務(wù)中活動(dòng))SB Page 21 , 2a & 2b .

　　1.Read the things in the chart below .They will help Ss to guess what you will heard .Hear six things in the chart .

　　2.Play the recording the first time .Ss only listen .

　　3.Play the recording a second time .Check the phrases they hear on the recording .

　　4.Listen again .Pay attention to the persons who did each thing in the chart above .Match the phrases with the persons .

　　5.Play the tape again and correct the answers .

　　Step 4 Post-task(任務(wù)后活動(dòng))SB Page 21 , 2c .

　　Pairwork : Read the sample dialogue in the box .Talk about the people in activity 2a .S1 begins a sentence with the word “while” ,S2 complete the sentence .

① While John was walking to school , he saw a cat in a tree .

② While John was climbing the tree , a man saw him .

③ While the man was calling the police , a woman called the newspaper .

④ While the newspaper reporter was taking photos ,the cat went up the tree again .

　　Ss can say them out by themselves .

　　Homework(家庭作業(yè)) :

　　SB Page 23 , Selfcheck , Parts 1and 2 .

　　教學(xué)后記:

　　英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第三單元教案

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共14

　　一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元練習(xí)題精選

　　一、填所缺的詞

　　1、I _______(起床)atsixinthemorning.

　　A.gutup B.playfootball C.gotoschool D.gotowork

　　2、He_______(足球)intheafternoon.

　　A.playbasketball B.playtheflute C.playsfootball D.sing

　　3、We_______(去上學(xué))bybike.

　　A.walktoschool B.goout C.gotoschool D.gohome

　　4、Wehave_______(數(shù)字和語(yǔ)文)inthemorning.

　　A.MathsandEnglishB.MathsandChinese C.MusicandChinese

　　5、Myfathergoestowork_______(騎自行車(chē))。

　　A.bybike B.bybus C.byplane D.bytrain

　　6、They_______(吃午飯)attwelve.

　　A.havebreakfast B.havedinner C.havelunch D.havesweets

　　7、Heplaysthe_______(笛子)intheclassroom.

　　A.drums B.flute C.playpingpong

　　8、Doyou_______(去游泳)?Yes，Ido.

　　A.gotoswimming B.goswimming B.goswim

　　9、We_______(穿毛衣)inautumn.

　　A.wearsweaters B.wearshirts C.weargloves D.wearhats

　　10、In_______(夏天)，wewearT-shirt.

　　A.spring B.winter C.autumn D.summer

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共15

　　Unit 3 What were you doing when the UFO arrived ?

　　teaching goals (教學(xué)目標(biāo))

　　1.Words : barber shop , well , bathroom , accident , earth , silence , playground , around , strange , kitchen , modern , follow , shirt .

　　2.when , while 引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。

　　3.學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

　　4.利用知識(shí)談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情。

　　5.復(fù)習(xí)過(guò)去式，學(xué)會(huì)講故事。

　　6.了解一些自然科學(xué)知識(shí)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)。

　　important and difficult points：(教學(xué)重難點(diǎn))

　　1.when , while 引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。 2.學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

　　teaching aids : a tape-recorder , cards .

　　第一課時(shí)

　　teaching procedures(教學(xué)步驟) :

　　Step 1 Leading in(導(dǎo)入話題，激活背景知識(shí))

　　1.Greetings and free-talk . 2.Check the Homework(家庭作業(yè)) .

　　3.Dictate the words in Unit 2 .

　　Step 2 Pre-task(任務(wù)前活動(dòng))SB Page 18 , 1a .

　　1.Point to the sentences .Read the sentences .Explain what each one means .

　　2.Look at the picture .Point out the six people .Match the statements with the people in the picture .

　　3.Check the answers .

　　4.Practice reading .

　　Step 3 While-task(任務(wù)中活動(dòng))SB Page 18 , 1b .

　　1.Read the instructions .Make sure the Ss understand what they should do .

　　2.Look at the dialogue in the picture .

　　語(yǔ)法：

　　過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成: was / were + doing .

　　用法:表示過(guò)去某一時(shí)刻或某一段時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作，一般用時(shí)間狀語(yǔ)來(lái)表示。

　　i was standing in front of the library when the UFO arrived .

　　3.Play the tape twice . Circle the correct responses . 4.Check the answers .

　　Step 4 Post-task(任務(wù)后活動(dòng))

　　talk about what people were doing when the UFO arrived .

　　Step 5 While-task(任務(wù)中活動(dòng))SB Page 19 , 2a .

　　1.Read the sentences .Make sure the Ss understand what they mean .

　　2.Play the tape twice .Order these statements .

　　3.Play the tape again ,correct the answers .

　　SB Page 19 , 2b .

　　1.Read the instructions . 2.Play the recording .Write “when” or “while” on each line .

　　3.Play the recording again ,correct their answers .

　　notice: when / while

※ When comes before a quick action that happens only once .The word “while” comes from an action that continues for some time .

　　Step 6 Post-task(任務(wù)后活動(dòng))SB Page 19 , 2c .

　　1.Point ort the picture .Ask what each person is doing .

　　2.Groupwork : Ask “What was …doing when the UFO arrived ?”

　　3.Ask a group to say its conversation to the class .

　　Step 7 Grammar Focus

　　Review the grammar box by asking some students to read the sentences .

　　Homework(家庭作業(yè)) :

　　1.Go over the words in this unit

　　2.用介詞或介詞短語(yǔ)填空。

① They were talking the phone .

② I was he barber’s chair .

③ The boy was walking the street when a UFO landed .

④ I had a very unusual experience Sunday .

⑤ The alien visited the Museum Flight .

　　教學(xué)后記:

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共16

　　記得第一次接觸到”電腦”這臺(tái)陌生的機(jī)器時(shí)，是在姐姐家里，姐姐看我好奇的表情，彷佛看見(jiàn)我頭上冒了許多五顏六色的問(wèn)號(hào)，便開(kāi)始幫我介紹這部有趣的 機(jī)器：”這是電腦，現(xiàn)在的社會(huì)，科技發(fā)達(dá)進(jìn)步，一日千里，很多的事務(wù)，藉著電腦來(lái)處理，快速又便捷，讓忙碌的現(xiàn)代人，有多余的時(shí)間來(lái)充實(shí)自己?！苯?jīng)過(guò)姐姐 的一番解說(shuō)，我終于慢慢了解電腦，爸爸看出我非常想要一臺(tái)電腦的渴望，決定在兒童節(jié)送我一臺(tái)電腦。

　　我的新電腦外觀簡(jiǎn)單大方，主機(jī)外殼是像海洋一般的深藍(lán)色而且有紅色和綠色閃亮的LED燈，還有黃色的麥克風(fēng)和綠色的耳機(jī)插槽，銀色炫麗的按鈕，這是我的電 腦主機(jī)。至于我的電腦螢?zāi)?，是黑色的，上面有?biāo)示黑色的英文字介紹按鈕的功能，是LG品牌的，功能繁不勝舉，假如有功課必須查資料時(shí)，利用電腦加上列表 機(jī)，簡(jiǎn)直就是易如反掌，電腦真是生活中不可或缺的必需品。

　　電腦，我愛(ài)你，你是我的最?lèi)?ài)，你滿(mǎn)足我的需求，沒(méi)有你，我的生活將變得很乏味;電腦，謝謝你，你是我的好伙伴，你幫助我將我的作業(yè)發(fā)揮得淋漓盡致，沒(méi)有 ??，我的功課無(wú)法突飛猛進(jìn);電腦，有你在，我感覺(jué)到愉快;你是我的朋友，無(wú)聊時(shí)，我們可以在網(wǎng)站上觀看PPS，沒(méi)有你我會(huì)很寂寞，你就像我的家人一樣，默 默的守護(hù)我。

　　漸漸認(rèn)識(shí)電腦以后，我便開(kāi)始懂得運(yùn)用電腦，不管是社會(huì)領(lǐng)域要查的資料，或者是書(shū)信，甚至是報(bào)告，都用電腦處理。因此，一有空，我就會(huì)去找姐姐，才能進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)電腦，姐姐看我也樂(lè)在其中，便抓了許多網(wǎng)路游戲讓我盡情的玩，

　　每當(dāng)我快樂(lè)的悠游在網(wǎng)路世界中，那種快感，真是筆墨難以形容!

　　俗話說(shuō)：”水能載舟，亦能覆舟?！彪娔X的功能雖然包羅萬(wàn)象，能代替我們做許多事情，更能豐富我們的生活。但有些人，卻利用電腦來(lái)做違法的事，例如：冒用別 人的照片上網(wǎng)與人接觸，利用網(wǎng)路散播不實(shí)文字、圖片……等，這些都是不對(duì)的行為，很多青少年也因?yàn)槭褂貌划?dāng)而誤觸法網(wǎng)。所以，我們要利用電腦作有益社會(huì)的 事，”電腦”就會(huì)變成我們的良師益友。

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共17

　　親愛(ài)的朋友們，我是江寧龍旅的導(dǎo)游員張潔，歡迎大家來(lái)我們江寧參觀游覽。

　　江寧是南京新市區(qū)，位于長(zhǎng)江下游南岸，從東南西三面環(huán)抱南京古城。全區(qū)總面積1567平方千米，氣候溫和，四季分明，風(fēng)景秀麗。江寧城中的東山歲不高卻淵源久遠(yuǎn)，史有“東山再起”之典故，后因感“外江無(wú)事，寧?kù)o于此”，遂改稱(chēng)江寧。

　　孫中山先生曾贊：“南京乃位于一美善之地，其地有高山，有深水，有平原――在世界大城市中亦誠(chéng)難覓此佳地。”我們江寧就是南京這種山水組合的典型。這里有山：牛首山、方山、湯山只群山;有深水：長(zhǎng)江、秦淮河、深埋千尺的湯山溫泉;有平原：76萬(wàn)余畝耕地，土沃糧豐。

　　江寧歷史悠久，人文薈萃，歷史文化遺存眾多：南唐二陵、岳飛抗金故壘、鄭和墓、陽(yáng)山碑材、楊柳古建筑群……都值得一看。

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共18

　　重點(diǎn)短語(yǔ)

　　1、more outgoing更外向

　　2、 as…as…與……一樣……

　　3、the singing competition唱歌比賽

　　4、the most important最重要的

　　5.be similar to與……相像的/類(lèi)似的

　　6、the same as和……相同;與……一致

　　7、be different from與……不同

　　8、 care about關(guān)心;介意

　　9、 be like a mirror像一面鏡子

　　10、as long as只要;既然

　　11、bring out使顯現(xiàn);使表現(xiàn)出

　　12、get better grades取得更好的成績(jī)

　　13. reach for伸手達(dá)到/達(dá)到

　　15、in fact事實(shí)上;實(shí)際上

　　16、make friends交朋友

　　18、the other其他的

　　14、touch one’s heart感動(dòng)某人

　　15、 be talented in music有音樂(lè)天賦

　　17、be good at擅長(zhǎng)……

　　19. be similar to 對(duì)…熟悉，

　　20、be good with善于與……相處

　　21、have fun doing sth.享受做某事的樂(lè)趣

　　22、be good at doing sth擅長(zhǎng)做某事

　　23、make sb. do sth.讓某人做某事

　　24、want to do sth.想要做某事

　　25、as+adj./adv.的原級(jí)+as 與……一樣……

　　26、It’s+ adj.+for sb. to do sth. 對(duì)某人來(lái)說(shuō)，做某事……的。

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共19

　　初二下冊(cè)英語(yǔ)第三單元教案

　　一、單項(xiàng)選擇。

　　1.What____you____whenshecamein?

　　A.did,doB.are,doingC.do,doD.were,doing

()2.Thegirlisill.She’s______.

　　A.inhospitalB.inthehospitalC.athospitalD.atthehospital

()3.Thepatients(病人)arewaiting___.

　　A.atthedoctorB.atthedoctor’sC.inthedoctorD.indoctor’s

()4.WherewasDavy______Lindawaslookingforhim?

　　A.thatB.whileC.atD.where

()5.Theyarethinkingabout_______thepoorchildren.

　　A.helpB.tohelpC.helpingD.helps

()6.Thewomancouldn’tseeherson________.She’sveryworried.

　　A.anywhereB.somewhereC.nowhereD.where

()7.Theyaretalkingaboutsomething______thetelephone.A.inB.onC.atD.for

()8.Wewerevery____thatJimdidn’tpasstheexam.

　　A.surpriseB.surprisingC.surprisedD.surprises

()9.Justnowshesawtheman________intotheroom.

　　A.goB.wentC.goesD.togo

()10.There’sabigtree_____thebuilding.

　　A.infrontofB.inthefrontofC.infrontD.atthefrontof

　　二、根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填入單詞，使對(duì)話通順、完整(每空一詞)。

　　Father:What1youdoing2noontoday?

　　liLei:I3makingmykiteinthegarden.

　　Father:What4LiHongdoing5thattime?

　　liLei:Shewas6somehorsesfortheartlesson.Itwas7anicepicture.

　　Father:Canyouaskhertoshowmethepicture?

　　liLei:Of8.LiHong,bringyourpicturehere,please.Dadwantstohavealook.

　　liHong:OK!Butit’supstairs.Letmegoand9it.Waita10,please.

　　教案一般包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的.、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。為大家提供了八年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)教案，希望對(duì)大家有幫助。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：錄音機(jī)，所學(xué)物品的圖片。

　　學(xué)生：英語(yǔ)點(diǎn)金教練及相關(guān)的學(xué)習(xí)用具

　　teachingprocedures(教學(xué)步驟):

　　Step1Leadingin(導(dǎo)入話題，激活背景知識(shí))

　　1.Greetingsandfree-talk.

　　2.ChecktheHomework(家庭作業(yè)).

　　Step2Pre-task(任務(wù)前活動(dòng))SBPage24,Groupwork.

　　1.ArrangetheSsinsmallgroups.Askthemtolookatthepicturesandtalkabouttheevents.Encouragestudentstosayhowhistoricaleventsaffectedtheirlives.

　　2.TelltheSstohelpeachotherwithvocabularytheymightneedanddon’tknow.

　　Step3While-task(任務(wù)中活動(dòng))

　　1.Readingstrategy:Thetitlecanbehelpfulforyoutounderstandatext.Itisalsoagoodideatoreadthefirstsentenceofeachparagraphbeforereading.

　　2.Readthetitle,whichgivesanindicationofthecontentofthereading.Thinkofonequestiontheythinkmightbeansweredinthereading.

　　3.Playtherecording,Sslisten.4.AskSstoreadthestoryouttotheclass.

　　5.AskSstocommentonwhethertheirquestionsinthepreviewingstagewereanswered.

　　Step4Post-task(任務(wù)后活動(dòng))SBPage25,3a.

　　Readthefoureventsandmatchthemtothecorrectdates.Whenfinished,askSstoswaptheirbookwithapartnerforcorrection.

　　Homework(家庭作業(yè)):

　　Writeaboutaneventthatyourememberwell.Givedatesandsaywhyyourememberit,andwhatyouweredoingatthetimewhenyouheardthenews.

　　教學(xué)后記:

　　這篇八年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)教案就為大家分享到這里了。希望對(duì)大家有所幫助！

　　三、用所給動(dòng)詞的正確形式填空：

　　1.Father_____still______(sleep)whenI______(get)upyesterdaymorning.

　　2.Grandma______(cook)breakfastwhileI______(wash)myfacethismorning.

　　3.Mother______(sweep)thefloorwhenI______(leave)home.

　　4.Thestudents______(have)abiologyclasswhenthevisitors______(come).

　　5.Thedriver______(drive)homewhenit______(rain)lastnight.

　　6.SomestudentsfromClassFour______(play)basketballwhenI______(see)

　　themontheplayground.

　　7.DoctorLiuwasondutylastnight.He______still______(work)inthehospitalat10p.m.

　　8.Thestreetseller______(sell)clotheswhenhe______(find)apurseontheground.

　　9.MrWangspendsalotoftimewritinghisnoveleveryday.He______still______(work)

　　Atmidnightlastnight.

　　10.I______(read)ahistorybookwhensomeone______(knock)atthedoor.

　　11.Masha______(cook)whenthedoorbell______(ring).

　　五.翻譯下列句子：

　　1.老師走進(jìn)教室時(shí)，吉姆正在黑板上畫(huà)畫(huà)。__________________________。

　　2.我回家時(shí)爺爺正在看報(bào)。__________________________。

　　3.昨天上午下雨時(shí)，我們正在家看電視。__________________________。

　　4.她媽媽正在做飯時(shí)，電話鈴響了。__________________________。

　　5.你昨天晚上八點(diǎn)鐘在干什么?__________________________。

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共20

　　從前，有一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，那里山清水秀，寧?kù)o美麗，沒(méi)有硝煙，沒(méi)有戰(zhàn)火，因而，百年一度的蟠桃盛會(huì)就在那里舉行。各地的神仙都趕來(lái)參加，就連土地、山神也都參加了。只有一位小仙女艷美，她沒(méi)來(lái)參加。原來(lái)艷美一年前私自下了凡，和一個(gè)男子成了親，后來(lái)被玉帝發(fā)現(xiàn)了，她只得被迫回了天庭，回到天庭后，她發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，又不敢讓玉帝知道，等到蟠桃盛會(huì)來(lái)臨之際，她把孩子生了下來(lái)。艷美給她取名叫彩蝶。彩蝶一生下來(lái)就會(huì)笑，十分可愛(ài)。轉(zhuǎn)眼，彩蝶已經(jīng)十五歲了，艷美想瞞也瞞不住了，于是便把這件事告訴了玉帝，玉帝一氣之下把彩蝶逐出仙境，貶下凡間。

　　彩蝶被逐出仙境后，在外流浪了一年，她吃不飽，穿不暖，過(guò)著痛苦的生活。這天，她又累又乏，一下昏倒在路邊。當(dāng)她醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)自己的兩條腿都成了魚(yú)尾巴，自己變成了美人魚(yú)。這時(shí)她看到有一個(gè)男人魚(yú)在看著她，于是彩蝶問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？我這是在哪里呀？”那個(gè)男人魚(yú)說(shuō)：“我是人魚(yú)界的第一美男，也是人魚(yú)王的唯一兒子。哦，對(duì)了，我忘記告訴你了，這是海底，也是人魚(yú)的世界，你現(xiàn)在是人魚(yú)界中最美的一位了，所以你一定要藏起來(lái)呀？”彩蝶問(wèn)：“這是為什么呢？”那個(gè)男人魚(yú)說(shuō)：“因?yàn)槲业母竿跤幸环N怪病，說(shuō)是只能用最美的人魚(yú)的鮮血才能把病治好，到現(xiàn)在始終沒(méi)有找到，所以他現(xiàn)在瘋了，而你卻在這個(gè)時(shí)候到來(lái)，幸好你遇見(jiàn)了我，不然你恐怕早就死了?！辈实f(shuō)：“既然老天讓我在這種時(shí)刻出現(xiàn)，就說(shuō)明我能把父王治好，相信我吧！”那個(gè)男人魚(yú)說(shuō)：“可……”彩蝶說(shuō)：“相信我，不會(huì)死的?！庇谑牵叩侥莻€(gè)男人魚(yú)的父王面前，用刀割破了經(jīng)脈，由于失血過(guò)多，她昏了過(guò)去。

　　當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在一座皇宮里，一些侍女們正在看著她，她發(fā)現(xiàn)自己又變成人了，十分高興。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)女人，她就是皇后?；屎髮?duì)她說(shuō)：“你可算醒了，你已經(jīng)在床上躺了一個(gè)多月了，在這一個(gè)多月里，我一直在想一個(gè)問(wèn)題：你是不是仙女。你快告訴我啊！”彩蝶說(shuō)：“算是吧！可你怎么會(huì)懷疑我是仙女?。俊被屎笳f(shuō)：“一個(gè)月前，我在窗前繡花，忽然看見(jiàn)一群彩色蝴蝶，一直飛到我的窗前，我看見(jiàn)蝴蝶托著一個(gè)人，那個(gè)人就是你，我急忙打開(kāi)窗子，把你放在床上，這時(shí)蝴蝶已經(jīng)飛走了?！辈实麊?wèn)：“那我是不是仙女又有什么關(guān)系呢？”皇后說(shuō)：“皇上得了一種病，說(shuō)是需要找一位仙女，把仙女的血注入皇上體內(nèi)，皇上便可復(fù)原了?！辈实f(shuō)：“哦！原來(lái)是這樣，我愿意一試?！庇谑牵实惆蜒⑷氲交噬系捏w內(nèi)，可過(guò)了一會(huì)兒彩蝶又昏了過(guò)去。她醒來(lái)后，看見(jiàn)一群獅子，獅子對(duì)她說(shuō)：“我們獅子已經(jīng)不吃人肉了，可我們獅王得了病，而藥就是一塊人肉，所以，請(qǐng)答應(yīng)我，給們獅王一小塊肉治病吧！”彩蝶說(shuō)：“好吧！”于是，她用小刀割下一塊肉，由于十分痛，所以她又昏了過(guò)去。

　　這次她睜開(kāi)眼睛時(shí)，看見(jiàn)了玉帝，玉帝對(duì)她說(shuō)：“自從我把你逐出仙境后，你母親就一直在求我，還說(shuō)你這也好，那也好，還很善良，于是我給你設(shè)下了三重考驗(yàn)，都過(guò)關(guān)，所以正式宣布，你以后就是彩蝶仙子，是蝴蝶的首領(lǐng)，并賞一些東西?！辈实f(shuō)：“謝謝玉帝。”

　　從此彩蝶和艷美過(guò)上了幸?？鞓?lè)的生活。

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共21

　　初二上冊(cè)政治第三單元檢測(cè)題

　　一、單項(xiàng)選擇題(每題4分，共40分)。

　　1、寬容是一種美德，更是一種境界。下列做法中體現(xiàn)寬容要求的是(原創(chuàng)題)

　　A、無(wú)論朋友做什么事，都要竭盡全力地去支持和幫助B、對(duì)朋友的任何過(guò)錯(cuò)都不要記掛在心

　　C、學(xué)會(huì)原諒朋友的無(wú)心之舉D、為了一團(tuán)和氣，一味迎合別人

　　2、美學(xué)家說(shuō)：世界上缺乏的不是美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這句話主要表達(dá)了要()

　　A、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)B、學(xué)會(huì)贊美C、學(xué)會(huì)表達(dá)D、學(xué)會(huì)合作

　　3、“宰相肚里能撐船”的故事啟示我們?cè)谂c人交往過(guò)程要()

　　A、斤斤計(jì)較B、寬容大度C、尊重他人D、平等待人

　　4、周婷婷和王錚就讀于遼寧師范大學(xué)教育系，一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失聰。他們兩人為了共同的目標(biāo)——生活上要自理，學(xué)習(xí)上不落后，組成了“海倫.凱勒”號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)。周看不清聽(tīng)得見(jiàn)，她做王的耳朵;王看得清聽(tīng)不見(jiàn)，就做周的眼睛。兩人取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)了生活的自理，并且在學(xué)習(xí)上也取得了成功。上述事例說(shuō)明：()

①生活中處處有合作②合作有助于培養(yǎng)我們樂(lè)于助人的品質(zhì)③合作有助于我們戰(zhàn)勝個(gè)人無(wú)法克服的困難④有助于我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

　　A、①②B、①②③C、①③④D、①②③④

　　5、在競(jìng)爭(zhēng)中，我們要保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，我們要培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。下列屬于健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的是()

　　A、相信自己能發(fā)揮出最佳水平B、對(duì)對(duì)手的失誤“幸災(zāi)樂(lè)禍”

　　C、生怕別人超過(guò)自己D、試圖通過(guò)某種手段壓倒對(duì)手

　　6、著名哲學(xué)家得謨克利特說(shuō)過(guò)“不敢同冠軍較量，就永遠(yuǎn)爭(zhēng)不到冠軍”，下面對(duì)這句話的理解和認(rèn)識(shí)，不正確的是()(原創(chuàng)題)

　　A、在競(jìng)爭(zhēng)中，要敢于同對(duì)手進(jìn)行較量

　　B、只有敢于同對(duì)手較量，才能從中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，最終而取得勝利

　　C、只要同冠軍較量，就能獲得冠軍

　　D、在競(jìng)爭(zhēng)中，要敢于同優(yōu)勝者較量，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)自我超越

　　7、“一只筷子容易彎，十雙筷子難折斷”主要是說(shuō)()(原創(chuàng)題)

①筷子有粗有細(xì)，細(xì)的易折②人多力量大，團(tuán)結(jié)就是力量

③“人心齊，泰山移”④我們要學(xué)會(huì)合作，搞好團(tuán)結(jié)

　　A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③

　　8、信步走上街頭，隨手翻閱報(bào)紙，我們可以發(fā)現(xiàn)，幾乎在所有的招聘廣告上，都將團(tuán)隊(duì)合作精神作為對(duì)應(yīng)聘人員的一項(xiàng)重要要求。招聘單位之所以這樣看重“團(tuán)隊(duì)合作精神”，是因?yàn)?)

　　A、現(xiàn)代社會(huì)中競(jìng)爭(zhēng)更加激烈B、合作無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有

　　C、合作是個(gè)人事業(yè)取得成功的保證D、合作有助于增強(qiáng)集體的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力

　　9、人與人之間的彼此尊重在人際交往中非常重要，我們要學(xué)會(huì)尊重。為此應(yīng)該做到()

①學(xué)會(huì)奉迎他人，投其所好②不要指出他人的過(guò)錯(cuò)或不足

③虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)④欣賞與贊美他人

　　A.①②B.③④C.①④D.②④

　　10、下列提法中，不能體現(xiàn)出寬容的是()(07泉州)

　　A.宰相肚里能撐船B.人不為已，天誅地滅C.海納百川，有容乃大D.忍一時(shí)風(fēng)平浪靜

　　二、多項(xiàng)選擇題(每題5分，共30分)

　　1、我國(guó)乒乓球選手張怡寧、王楠在單打比賽中是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手;在雙打比賽中，她們又是一對(duì)優(yōu)秀組合。這說(shuō)明()

　　A.合作與競(jìng)爭(zhēng)是水火不容的關(guān)系B.合作與競(jìng)爭(zhēng)是相互依存的，你中有我，我中有你

　　C.有競(jìng)爭(zhēng)就不能有合作D.我們要學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)

　　2、小李學(xué)習(xí)一直名列前茅，許多同學(xué)暗暗地把他當(dāng)成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而卻總是耐心地為同學(xué)講解習(xí)題。有人說(shuō)他這樣會(huì)被別人超過(guò)，但他認(rèn)為“幫助他人也是提升自己”。你認(rèn)為下列不正確的說(shuō)法的是()

　　A.太傻了，不懂得競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性B.太驕傲自大了

　　C.能正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系D.只有合作意識(shí)而沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　　3、社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)是必不可少的，競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，必須采取正當(dāng)?shù)姆绞?，?jiān)守自己的人格。下列屬于不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的有()

　　A.小王為了在考試中取得好成績(jī)，夾帶作弊

　　B.小李擔(dān)任學(xué)校衛(wèi)生評(píng)分員的時(shí)候，故意壓低其他班的分?jǐn)?shù)

　　C.小丁為了在校運(yùn)會(huì)中取得好成績(jī)，自己增加訓(xùn)練時(shí)間

　　D.小朱為了獲得更好的操行評(píng)分，虛報(bào)自己拾金不昧

　　4、小明不見(jiàn)了200元錢(qián)，懷疑是同學(xué)小華偷的。小華知道后雖然很生氣，但他還是用大度的胸懷寬容了小明的猜疑，并主動(dòng)幫小明把錢(qián)找到。事后小華成了小明要好的朋友。小華的行為表明()

　　A.小華有理解與寬容的'素質(zhì)B.寬容意味著整整都要做出忍讓

　　C.為人寬容能贏得信任與友誼D.生活中的誤會(huì)應(yīng)用理解與寬容的方法來(lái)幫助消除

　　5、近年來(lái)我國(guó)與外國(guó)文化的交流活動(dòng)接連不斷。繼中法互辦文化年之后，中國(guó)又與俄羅斯、日本等國(guó)互辦“國(guó)家年”。在對(duì)外文化交流中，我們應(yīng)該()

　　A.尊重其他民族的習(xí)俗和信仰B.善于學(xué)習(xí)別國(guó)文化的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處

　　C.要宣傳、弘揚(yáng)我們的民族文化D.理解和寬容別國(guó)與我們的文化差異

　　6、劉翔在獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍后，記者問(wèn)他：“你有什么感想?”劉翔說(shuō)：“我要感謝我的對(duì)手?！眲⑾璧脑挵牡览硎?)

　　A.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用

　　B.競(jìng)爭(zhēng)能最大限度地激發(fā)人的潛能

　　C.對(duì)手在競(jìng)爭(zhēng)中失敗了，讓我出了風(fēng)頭

　　D.要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)的積極作用，克服競(jìng)爭(zhēng)的消極影響

　　三、辨析題(10分)

　　競(jìng)爭(zhēng)就是爭(zhēng)個(gè)你死我活，有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有合作。

　　四、材料分析題(20分)

　　班會(huì)上，同學(xué)們對(duì)贊美別人分別持不同態(tài)度。

　　小王說(shuō)：我這人嘴不甜，不會(huì)說(shuō)好話，對(duì)別人阿諛?lè)畛形易霾粊?lái)。小李說(shuō)：不管別人是贊美我還是對(duì)我阿諛?lè)畛?，反正我覺(jué)得心里舒服就好。小張說(shuō)：贊美與阿諛?lè)畛惺怯懈緟^(qū)別的，對(duì)別人的欣賞和贊美是一種積極的人生態(tài)度。

　　你同意以上觀點(diǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　現(xiàn)在是不是覺(jué)得新學(xué)期學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單啊，希望這篇初二上冊(cè)政治第三單元檢測(cè)題，可以幫助到大家。努力哦!

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共22

　　形容詞與副詞的比較級(jí)

　　大多數(shù)形容詞(性質(zhì)形容詞)和副詞有比較級(jí)和最高級(jí)的變化，即原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)，用來(lái)表示

　　1.規(guī)則變化

　　單音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞，加詞尾-er，-est來(lái)構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)。

　　2.不規(guī)則變化

　　2.形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法

(1)兩者作比較用比較級(jí)，句中常用than。例如：

　　tom is taller than Bill.湯姆比比爾高。

　　She is more outgoing than me. 她比我更外向。

(2)三者或三者以上作比較用最高級(jí)，句中常有“of,in”，形容詞最高級(jí)前要加“the”。例如：

　　He is the most serious of all the boys. 他是所有男孩中最嚴(yán)肅的。

　　Mary is the tallest in the class.瑪麗是班里最高的。

　　3.形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法

(2)兩者作比較用比較級(jí)，句中常用than。例如：

　　tom is taller than Bill.湯姆比比爾高。

　　She is more outgoing than me. 她比我更外向。

(3)三者或三者以上作比較用最高級(jí)，句中常有“of,in”，形容詞最高級(jí)前要加“the”。例如：

　　He is the most serious of all the boys. 他是所有男孩中最嚴(yán)肅的。

　　Mary is the tallest in the class.瑪麗是班里最高的。

　　形容詞的比較等級(jí)的用法：比較級(jí)用于二者的比較。

【例】 Li Ping is older than Wang Hai. 李平比王海年紀(jì)大。

　　there are more students in Class One than in Class Two.一班比二班學(xué)生多。

　　二、形容詞各等級(jí)的用法：

　　1、原級(jí)的用法

(1)、“as+形容詞/副詞原級(jí)+as”表示前后兩者的情況一樣。

　　She runs as fast as you.她和你跑得一樣快。

(2)、“ not as/(so)+形容詞/副詞原級(jí)+as”表示前者不如后者。

　　She isn’t as(so)active in sports as before.

　　2、比較級(jí)的用法

(1)、“比較級(jí)+than”結(jié)構(gòu)用來(lái)表達(dá)一方比另一方“更……..”。

　　He always gets up earlier than I 他總是比我起得早。

(2)、“比較級(jí)+an+比較級(jí)”常表示事物本身程度的逐漸變化，意為“越來(lái)越…….”He is driving faster and faster. 他開(kāi)車(chē)開(kāi)得越來(lái)越快。

(3)、“The+比較級(jí)……，The+比較級(jí)……”常表示一方的程度隨著另一方的程度平行增長(zhǎng)，意為“越…..，(就)越……”。

　　the busier you are ,the happier you feel. 你越忙就越開(kāi)心。

(4)、“The+比較級(jí)+of the two+名詞 ”結(jié)構(gòu)表示“兩者中更….的那一個(gè)”。

　　the fatter of the two babies in the photo is my brother. 照片中的兩個(gè)寶寶，比較胖的那個(gè)是我弟弟(哥哥)。

(5)、“Which/who is+比較級(jí)，A or B?”結(jié)構(gòu)表示“哪一個(gè)/誰(shuí)更….A還是B?”。Which is bigger，the earth or the moon?哪一個(gè)更大，地球還是月球?

　　3、幾種特殊的比較結(jié)構(gòu)

(1)“A….+倍數(shù)+as+原級(jí)+as+B”意為“A是B的….倍…….”

　　our library is twice as big as yours. 我們的圖書(shū)館是你們的兩倍大。

(2)、“A…+數(shù)次+名詞+比較級(jí)+htan+B”意為“A比B…..”

　　You are two kilograms heavier than him. 你比他重兩千克。

(3)、“A….+the same +名詞+as+B”意為“A和B….一樣”

　　this coat is the same size as that one. 這件外套與那件尺寸一樣。

　　四、形容詞和副詞的比較級(jí)的修飾詞

　　形容詞和副詞的比較級(jí)?？梢杂?much, a little, even等修飾： He made fewer mistakes than I did.

　　He is even richer than I.

　　4、高級(jí)：形容詞最高級(jí)前必須加the, 副詞最高級(jí)前常省略the，后面多用of……， in……短語(yǔ)表示范圍：

　　it was the most/least interesting story I have ever listened.

　　He is the tallest of the three.

　　5、如果在兩者之間表示“最……”時(shí)要在比較級(jí)前加the，而且還用of the two, of the pair短語(yǔ)：

　　john is the clever of the two boys.

　　of the two boys, John is the clever.

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、 as…as…結(jié)構(gòu)：你和湯姆是一樣好的孩子。

　　You’re a boy as good as Tom.=You’re as good a boy as Tom.

　　2、 (1)too…to與 so…that sb.can’t…的句型轉(zhuǎn)換：前者為簡(jiǎn)單句，主語(yǔ)只有一個(gè)，而后者為復(fù)合句，主語(yǔ)有兩個(gè)，試比較：

　　the man was too angry to be able to speak.

　　the man was so angry that he wasn’t able to speak.

　　the milk was too hot to drink.

　　the milk was so hot that we can’t drink it.

(2) too…to…與 not enough to句型的轉(zhuǎn)換：

　　He is too young to get married.=He is not old enough to get married.

　　the book is too difficult for me to read.=

　　the book is not easy enough for me to read.

　　3、形容詞原級(jí)表示比較級(jí)含義：

　　約翰不象邁克那么苯。John is not so stupid as Mike.

　　john is less stupid than Mike.

　　john is cleverer than Mike.

　　4、用比較級(jí)表示最高級(jí)：約翰是班里最高的男生。

　　john is taller than any other boy in the class.

　　john is the tallest boy in the class.

　　john is taller than :any other boy.

　　Any of the other boy.

　　All the other boy.

　　Any of the others.

　　Any one else.

　　5、 the more….. the more….表示“越……越……”:

　　the more books you read, the wider your knowledge is.

　　the more food you eat, the fatter you are.

　　6、 more and more….表示“越來(lái)……越……”:

　　More and more students realized the importance of a foreign language.

　　our country is getting stronger and stronger.

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共23

　　三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元教案

-第一學(xué)期 二次備課 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元? Let’s paint 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：A：Let’s learn, Let’s do, Let’s draw 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀blue,?green,?yellow,?red,?purple?這些表示顏色的單詞。 2、?能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3、通過(guò)學(xué)生認(rèn)讀的方法給小丑涂色，并復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱(chēng)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,?green,?yellow,?red,?purple? 教學(xué)難點(diǎn)：green一詞的?gr?發(fā)音較難，教師要多帶讀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。 2、本課時(shí)錄音帶。 預(yù)習(xí)提綱： ? 1、對(duì)照單本圖示，找出單詞的漢語(yǔ)意思。 2、查找下列單詞的漢語(yǔ)意思： face? nose? eyes? mouth? ear 教學(xué)過(guò)程 ： （一）Warm---up （熱身及預(yù)習(xí)展示） 1、教師放hello 歌曲，師生同唱。 2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。 （二）Presentation and? practice（精講點(diǎn)撥） 1、教師出示彩筆，讓學(xué)生了解顏色單詞。學(xué)習(xí)顏色單詞：教師出示蠟筆向?qū)W生介紹?This?is?a?green?crayon?之后，強(qiáng)調(diào)?green?，教師代讀green?。其后，以此類(lèi)推，教學(xué)blue?、yellow,?red,?purple。 2、用blue,?green,?yellow,?red,?purple?的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。 注意：green一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。 3、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Lets?learn?部分的詞匯，邊聽(tīng)邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。 4、聽(tīng)錄音，做Lets?do?部分的游戲。 （三）Consolidation and extension（拓展延伸） 做?Lets?paint?部分的練習(xí)： 教師手中拿蠟筆，邊說(shuō)邊演示，如：Colour?the?face?yellow.?就將小丑的臉涂成黃色。演示時(shí)教師的動(dòng)作要慢點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作?Colour?。最后，教師指著句子，帶讀Colour?the?face? 二次備課 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? yellow.?，讓學(xué)生跟讀的同時(shí)也指著自己書(shū)上的句子。最后邊讀邊在 做動(dòng)作。用同樣的方法進(jìn)行第二句。 （四）Sum-up（總結(jié)） 教師：我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？請(qǐng)學(xué)生回答總結(jié)。 （五）The limited―time? exercise （限時(shí)作業(yè)） 教師下發(fā)限時(shí)作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。 （六）Check and? explain（檢查限時(shí)作業(yè)并反饋） 集體進(jìn)行作業(yè)的講評(píng)，學(xué)生相互交換進(jìn)行批改，教師進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。 ? 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：A：Let’s talk, Let’s play, Let’s sing 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How?are?you?? Fine，thank you. 問(wèn)候語(yǔ)，并能在實(shí)際情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。 2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。 ? 3、學(xué)習(xí)本課時(shí)的有關(guān)顏色的.歌曲。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、How?are?you??的得體運(yùn)用。 2、Fine,?thank?you.中?fine?一詞字母?i?的發(fā)音不容易到位。 教學(xué)準(zhǔn)備：本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶、預(yù)習(xí)提綱、限時(shí)作業(yè) 預(yù)習(xí)提綱： ? 1、問(wèn)答練習(xí)連線 Good morning. Nice to meet you,too. Good? afternoon. ?Good morning. Nice to meet you. ?Good? afternoon. 2、觀看圖意，找出Miss Green,Mr Black,Miss White. 教學(xué)過(guò)程 ： （一）Warm---up （熱身及預(yù)習(xí)展示） 1、師生同唱歌曲?Hello。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。 2、進(jìn)行預(yù)習(xí)展示。 （二）Presentation and? practice（精講點(diǎn)撥） 1、師生觀看教學(xué)插圖。利用課本插圖，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。 2、教師提問(wèn)：Mr.?Black?和Miss?Green?是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō)?How?are?you??Fine,? thank?you. 二次備課 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3、錄音展示，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話。 4、做Lets?play?部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如： S1:?Hi/Hello/Good?morning,?A?.?How?are?you? S2:?Im?fine./Fine,?thank?you.? 在同桌練習(xí)之后，兩人一組練習(xí)。 5、學(xué)唱歌曲?Who?is?wearing?yellow?today??方法為： 教師帶讀歌曲中的單詞和句子。 教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)拍邊說(shuō)歌詞。 聽(tīng)錄音，試唱歌曲。 （三）Consolidation and extension（拓展延伸） 學(xué)生分角色練習(xí)、表演Let’s talk部分對(duì)話。 （四）Sum-up（總結(jié)） 教師：我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？請(qǐng)學(xué)生回答總結(jié)。 （五）The limited―time? exercise （限時(shí)作業(yè)） 教師下發(fā)限時(shí)作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。 （六）Check and? explain（檢查限時(shí)作業(yè)并反饋） 集體進(jìn)行作業(yè)的講評(píng)，學(xué)生相互交換進(jìn)行批改，教師進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：B：Let’s learn, Let’s do, Let’s chant 教學(xué)目標(biāo)： 1、?聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀white,?black,?brown,?pink,?orange這些表示顏色的單詞。 2、能聽(tīng)懂本課時(shí)所接觸的指示語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3、復(fù)習(xí)顏色單詞，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英?語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white,?black,?brown,?pink,?orange的學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：white?一詞中元音字母?i發(fā)的音不易到位，black,?brown ?的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、?教師準(zhǔn)備一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤(pán)，和用硬紙殼制作的小雨傘。 2、?教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌。 預(yù)習(xí)提綱： 1、對(duì)照單本圖示，找出單詞的漢語(yǔ)意思。 2、Let’s chant部分，在同學(xué)或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下試讀，將不懂的句子標(biāo)記下來(lái)。 二次備課 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教學(xué)過(guò)程 ： （一）Warm---up （熱身及預(yù)習(xí)展示） 1、師生相互問(wèn)候 T:?Hello,/Hi,/Good?morning,/Good?afternoon,?boys?and?girls. S:?Hello,/Hi,/Good?morning,/Good?afternoon,?teacher. T:?How?are?you? S:?Fine,?thank you. 2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。 （二）Presentation and? practice（精講點(diǎn)撥） 1、教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,?brown,?pink,? orange?。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說(shuō)：Pink,?pink,?this ?is?pink.?邊說(shuō)邊舉，邊聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意?black,?brown?的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。 2、利用顏色卡片，教師再次帶讀?white,?black,?brown,?pink, ?orange?，提示?white,?black,?brown?的發(fā)音。 3、學(xué)生聽(tīng)Lets?learn?的錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 4、讓學(xué)生聽(tīng)Lets?do部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。 5、教師播放Lets?chant部分的錄音，學(xué)生試說(shuō)。 （三）Consolidation and extension（拓展延伸） 游戲?BINGO? 教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說(shuō)顏色，學(xué)生如果聽(tīng)到教師說(shuō)到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說(shuō)：BINGO?，為游戲的勝利者。 （四）Sum-up（總結(jié)） 教師：我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？請(qǐng)學(xué)生回答總結(jié)。 （五）The limited―time? exercise （限時(shí)作業(yè)） 教師下發(fā)限時(shí)作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。 （六）Check and? explain（檢查限時(shí)作業(yè)并反饋） 集體進(jìn)行作業(yè)的講評(píng)，學(xué)生相互交換進(jìn)行批改，教師進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：A：Let’s talk, Let’s play, Let’s check 教學(xué)目標(biāo)： ?1?、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。 二次備課 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)，并在?A?部分?Lets?talk?會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加?Im?fine.?Thank?you.?/?Very?well, ?thanks.?等對(duì)問(wèn)候的多種回答語(yǔ)。 3、做本課的聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)?Lets?talk部分對(duì)話。 教學(xué)難點(diǎn)：表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！和?How?are?you?的答語(yǔ)?Very?well,?thanks.?的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共24

　　初二上冊(cè)生物第三單元測(cè)試題

　　一、選擇題

　　1、下列屬于先天性行為的是

　　A、猴子表演騎自行車(chē)B、公雞在黎明時(shí)鳴叫

　　C、家兔聽(tīng)到飼養(yǎng)員的聲音就跑過(guò)來(lái)D、大山雀偷飲牛奶

　　2、與人體運(yùn)動(dòng)沒(méi)有直接關(guān)系的系統(tǒng)是()

　　A.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)B.泌尿系統(tǒng)C.呼吸系統(tǒng)D.循環(huán)系統(tǒng)

　　3、某人左上肢出現(xiàn)癱瘓，經(jīng)檢查肌肉并無(wú)損傷，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是()

　　A.肩關(guān)節(jié)不夠靈活B.肘關(guān)節(jié)不夠靈活

　　C.支配左上肢的神經(jīng)受損D.肌肉中的血管受損

　　4、人的手上有許多關(guān)節(jié)，以這些關(guān)節(jié)為樞紐可以做各種比較精細(xì)的動(dòng)作，你認(rèn)為這些關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起的作用是()

　　A.支點(diǎn)作用B.動(dòng)力作用C.調(diào)節(jié)作用D.杠桿作用

　　5、下列幾種動(dòng)物行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是()

　　A.野鴨的遷徙B.蜘蛛結(jié)網(wǎng)C.蜜蜂采蜜D.山雀偷吃牛奶

　　6、下列動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)能力”的意義的.描述，你認(rèn)為哪項(xiàng)更好些()

　　A.有利于找到食物B.有利于逃避敵害

　　C.有利于找到食物D.更有利于適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境

　　7、下列具有社會(huì)行為的有()

　　A.在同一片森林筑巢的喜鵲B.個(gè)體戶(hù)在河邊養(yǎng)的一群鴨

　　C.一群南飛的大雁D.一塊稻田里的所有青蛙

　　8、狒狒群體中的首領(lǐng)是()

　　A.強(qiáng)健的雄狒狒B.強(qiáng)健的雌狒狒

　　C.年長(zhǎng)的老狒狒D.生育能力強(qiáng)的雌狒狒

　　9、狗無(wú)論走多遠(yuǎn)都順利返回家，是因?yàn)?)的存在。

　　A.路上的風(fēng)光B.路旁的花香C.沿路狗的氣味D.主人的呼喚

　　10、下列幾種動(dòng)物的群體中，不具有社會(huì)行為的是()

　　A.蜜蜂B.螞蟻C.黑猩猩D.綿羊

　　11、蟻群中數(shù)量最多和最少的分別是()

　　A.雄蟻和工蟻B.蟻后和工蟻C.工蟻和兵蟻D.蟻后和兵蟻

　　12、動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為，，這有利于()

　　A.逃避敵害B.找到配偶C.找到食物D.適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境

　　13、運(yùn)動(dòng)中起動(dòng)力作用的是()

　　A.關(guān)節(jié)B.骨骼C.骨骼肌D.神經(jīng)傳來(lái)的興奮

　　14、下列哪項(xiàng)是螞蟻傳遞信息的主要方式()

　　A聲音B氣味C動(dòng)作D印跡

　　15、下列各項(xiàng)中不屬于動(dòng)物行為的是()

　　A蜻蜓點(diǎn)水B孔雀開(kāi)屏C青蛙冬眠D兔的心臟在跳動(dòng)

　　16、人體關(guān)節(jié)的特點(diǎn)是()

　　A、牢固性B、靈活性C、延展性D、牢固性和靈活性

　　17、在實(shí)驗(yàn)中將菜青蟲(chóng)從卵開(kāi)始隔離培養(yǎng)的原因是()

　　A、排除后天學(xué)習(xí)因素的影響B(tài)、證明是后天學(xué)習(xí)形成的

　　C、卵比較好隔離D、卵有傳染性

　　18、當(dāng)我們的肱二頭肌和肱三頭肌分別處于收縮和舒張狀態(tài)時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作是()

　　A、屈膝B、伸膝C、曲肘D、伸肘

　　19、下列屬于社會(huì)行為的是()

　　A、母鴿哺育幼鴿B、兩只公牛格斗C、螞蟻跳醉舞D、田鼠在洞內(nèi)堆放谷粒

　　二、填空題

　　20、當(dāng)我們跑步時(shí)，不是只靠就能完成的，同時(shí)需要的控制和調(diào)節(jié)，還需要系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。

　　21、骨骼肌由和兩部分組成，有的特性。當(dāng)骨骼肌受刺激收縮時(shí)就會(huì)牽動(dòng)繞活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)。

　　22、從行為獲得的途徑看，動(dòng)物的行為大致分為和兩類(lèi)。有一種蜜蜂的工蜂，它會(huì)掀開(kāi)已死的幼蜂的巢室的蓋子，然后把死蜂拖走，這種行為是，是由決定的。

　　23、在動(dòng)物群體中進(jìn)行信息交流時(shí)可以通過(guò)動(dòng)物的、、傳遞信息。

　　三、簡(jiǎn)答題(10分)

　　24、傳說(shuō)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江，天色已晚，只見(jiàn)岸邊沙灘上有幾個(gè)螞蟻圍成的大字“項(xiàng)羽必死”。項(xiàng)羽心想：這是天意，遂大喊一聲：

“天絕我也!”即拔劍自刎。原來(lái)是劉邦手下的軍師用蜜糖寫(xiě)的幾個(gè)大字，招來(lái)了許多螞蟻，項(xiàng)羽不知是計(jì)，中計(jì)身亡。

(1)你認(rèn)為“項(xiàng)羽必死”幾個(gè)大字是螞蟻擺出來(lái)的嗎?如果不是，又是怎么一回事?(2分)

(2)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究螞蟻的覓食行為。(8分)

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共25

　　初二八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元試題

　　一、 識(shí)字、寫(xiě)字、積累（30分）

　　在sù sù 的落花中，父親pán shān 地走向遠(yuǎn)方。我觸目傷懷，不能自已，xī xīxū xū 地哭了起來(lái)。直到父親的背影消失了很久，我才shì 干了淚，失魂落魄地回家去。這一夜，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，又怕驚醒了生病的母親，只好飲泣吞聲。

　　1、 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（6分）

　　2、 請(qǐng)解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（5分）

　　觸目傷懷：

　　不能自已：

　　失魂落魄：

　　輾轉(zhuǎn)反側(cè)：

　　飲泣吞聲：

　　3、 請(qǐng)給下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音。（5分）

　　歉疚 萬(wàn)籟 歧路 宦游 城闕

　　4、名句積累（4分）

（1）《送杜少甫之任蜀州》中遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深情厚誼的不朽名句是：抒寫(xiě)友誼的名句很多，你還能再寫(xiě)一句嗎？

（2）《己亥雜詩(shī)》中移情于物，禮贊新生命的一句是 。

（3）《夜雨寄北》中描繪了重逢的喜悅、感人至深的一句是 。

　　5、請(qǐng)補(bǔ)充文段中所缺的字和標(biāo)點(diǎn)，并將其工整地抄在下面。（5分）

　　可是他□過(guò)鐵道 要□上那邊月臺(tái) 就不容易了 他兩手□著上面 兩腳再向上□ 他肥胖的身子向左微□ 顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

　　6、 請(qǐng)寫(xiě)出《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》的作者，并介紹其中一個(gè)情節(jié)，80字左右。（5分）

　　二、 閱讀

（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。（5分）

　　己亥雜詩(shī)

　　龔自珍

　　九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。

　　我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

　　7、找出詩(shī)中的成語(yǔ)。（2分）

　　8、根據(jù)你的理解，對(duì)比這首詩(shī)和《乙亥雜詩(shī)（浩蕩離愁）》在思想內(nèi)容上的異同。（3分）

（二）閱讀下面的文言文，完成題目。（25分）

（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問(wèn)左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿來(lái)奔喪，都不哭。

　　子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)棧壹炔徽{(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久。月余亦卒。

（乙）魏武將見(jiàn)匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問(wèn)曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此使。

　　9、給下列字注音（4分）

　　猷 篤 慟 輿

　　10、解釋加點(diǎn)詞的含義。（6分）

　　王子猷、子敬俱病篤 （ ）（ ） 子敬素好琴（ ）

　　何以都不聞消息（ ）（ ） 此乃英雄也（ ）

　　11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。（8分）

（1）語(yǔ)時(shí)了不悲。 （2）便索輿來(lái)奔喪。

（3）便徑入坐靈床上。 （4）因慟絕良久，月余亦卒。

　　12、曹植有一首《七步詩(shī)》，和（甲）文都是寫(xiě) 的，請(qǐng)你把它工整地寫(xiě)在下面。（6分）

　　13、（甲）（乙）兩文都選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？（1分）

（三）閱讀下面的文章，完成題目。（15分）

　　母愛(ài)

　　母親一天比一天老了，走路已經(jīng)顯出老態(tài)。她的兒女都已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，各自忙著自己的事，匆匆回去看一下她，又匆匆離去。往日兒女繞膝歡鬧的情景如今已恍如夢(mèng)境，母親的家冷清了。

　　那年我去湖南，去了好長(zhǎng)時(shí)間。我回來(lái)時(shí)母親高興極了，她不知拿什么給我好，又忙著給我妙菜。“喝酒嗎？”母親問(wèn)我。我說(shuō)喝，母親便忙著給我倒酒。我才喝了3杯，母親便說(shuō)：“喝酒不好，要少喝。”我就準(zhǔn)備不喝了。剛放下杯子，母親笑了，又說(shuō)：“離家這么久，就再喝點(diǎn)兒?！蔽矣趾?。才喝了兩杯，母親又說(shuō)：“可不能再喝了，喝多了吃菜就不香了?！蔽彝１?。母親又笑了，說(shuō)：“喝了5杯？那就再喝一杯，湊個(gè)雙數(shù)吉慶?！闭f(shuō)完親自給我倒了一杯。我就又喝了。這次我真準(zhǔn)備停杯了，母親又笑著看看我，說(shuō)：“是不是還想喝？那就再喝一杯?！?/p>

　　我就又倒了一杯，母親看著我喝。

“不許喝了，不許喝了?！蹦赣H這次把酒瓶拿了起來(lái)。

　　我喝了那杯，眼淚就快出來(lái)了，我把杯子扣起來(lái)。

　　母親卻又把杯子放好，又慢慢給我倒了一杯。

“天冷，想喝就再喝一杯吧?！蹦赣H說(shuō)，看著我喝。

　　我的眼淚一下子涌上來(lái)。……

　　我搬家了，搬到離母親家不遠(yuǎn)的一幢小樓里去。母親那天突然來(lái)了，氣喘吁吁地上到4樓，進(jìn)來(lái)，倚門(mén)喘息了一會(huì)兒，然后要看我睡覺(jué)的那張六尺小床放在什么地方。那時(shí)候我的女兒還小，隨我的'妻子一起睡大床，我的六尺小床放在那間放書(shū)的小屋里。小屋真是小，床只能放在窗下的暖氣旁邊，床的一頭是衣架，一頭是玻璃書(shū)櫥。

“你頭朝哪邊睡？”母親問(wèn)我，看看小床。

　　我說(shuō)頭朝那邊，那邊是衣架。

“不好，”母親說(shuō)，“衣服上灰塵多，你頭朝這邊睡?！?/p>

　　母親坐了一會(huì)兒，突然說(shuō)：“不能朝玻璃書(shū)櫥那邊睡，要是地震了，玻璃一下砸下來(lái)要傷著你，不行不行?！?/p>

　　母親竟然想到了地震！百年難遇一次的地震。

“好，就頭朝這邊睡。”我說(shuō)，又把枕頭挪過(guò)來(lái)。

　　待了一會(huì)兒，母親看看這邊，又看看那邊，又突然說(shuō)：“你臉朝里睡還是朝外睡？”

“臉朝里?！蔽覍?duì)母親說(shuō)，我習(xí)慣右側(cè)睡。

“不行不行，臉朝著暖氣睡太干燥，嗓子受不了，你嗓子從小就不好。”母親說(shuō)。

“好，那我就臉朝外睡。”我說(shuō)。

　　我的眼淚一下子又涌上來(lái)，涌上來(lái)。……

　　我的母親老了，常常站在院子門(mén)口朝外張望，手扶著墻，我每次去了，她都那么高興，就像當(dāng)年我站在院門(mén)口看到母親從外邊回來(lái)一樣高興。我除了每天去看母親一眼，幫她買(mǎi)買(mǎi)菜擦擦地板，還能做些什么呢？

　　我的母親！我的矮小、慈祥、白發(fā)蒼蒼的母親……

　　14、 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括我和母親之間發(fā)生的兩件事。（4分）

　　第一件事：

　　第二件事：

　　15、 文中“母親”的哪一處語(yǔ)言或行動(dòng)最使你感動(dòng)？為什么？（4分）

　　16、 文中兩次在提到眼淚“涌上來(lái)”后用了省略號(hào)，你能揣摩出作者此時(shí)的心理活動(dòng)嗎？請(qǐng)選擇其中一次，用具體的語(yǔ)言把省略的內(nèi)容描述出來(lái)。（3分）

　　第（ ）次：

　　17、 生活中，我們都曾經(jīng)接受過(guò)別人的關(guān)心，這種關(guān)心來(lái)自于父母、朋友、老師，甚至陌生人。翻開(kāi)我們記憶的畫(huà)廊，擷取其中的一個(gè)瞬間，把它生動(dòng)地描述出來(lái)，不少于60字。（4分）

　　三、 口語(yǔ)交際（5分）

　　18、 法國(guó)作家勃納德寫(xiě)過(guò)一部只有兩句臺(tái)詞的戲劇《流亡者》，內(nèi)容如下：

　　流亡者：不管你是誰(shuí)，請(qǐng)可憐可憐一下被追捕的人吧！他們正在懸賞捉拿我呢！

　　山里人：

（流亡者馬上離開(kāi)了，全劇結(jié)束）

　　請(qǐng)你合理補(bǔ)充山里人所說(shuō)的話。

　　19、一位美國(guó)參議員對(duì)邏輯學(xué)家貝爾克說(shuō)：“所有的共產(chǎn)黨都反對(duì)我，你也反對(duì)我，所以你是共產(chǎn)黨。你說(shuō)對(duì)嗎？”

　　請(qǐng)你代貝克爾回答他：

　　四、作文（20分）

　　你靜靜地離去/一步一步孤獨(dú)的背影/多想伴著你/告訴你我心里多么地愛(ài)你/花靜靜地綻放/在我忽然想你的夜里/多想告訴你/其實(shí)你一直都是我的奇跡/一年一看風(fēng)霜遮蓋了笑顏/你寂寞的心有誰(shuí)還能夠體會(huì)/是不是春花秋月無(wú)情/春去秋來(lái)你的愛(ài)已無(wú)聲/把愛(ài)全給了你/把世界給了你/從此不知你心中苦于樂(lè)/多想靠近你/告訴你我其實(shí)一直都懂你/多想告訴你/你的寂寞我的心痛在一起

　　滿(mǎn)文軍的一著《懂你》，催人淚下，唱出了對(duì)天下所有父母無(wú)盡的愛(ài)。其實(shí)，當(dāng)我們哼唱這首歌的時(shí)候，眼前還會(huì)浮現(xiàn)出父母之愛(ài)的其他形象。請(qǐng)以“懂你”為話題，自由創(chuàng)作，寫(xiě)成文章。不少于300字。

英語(yǔ)初二課本上冊(cè)第三單元作文范文共25篇(初二人教版英語(yǔ)第三單元作文)相關(guān)文章：