下面是范文網(wǎng)小編收集的高中生必讀優(yōu)秀作文21篇 優(yōu)秀作文高中生，供大家閱讀。

高中生必讀優(yōu)秀作文1

　　高中生必讀課外書目

《論語》

《匹克威克外傳》

《三國演義》

《老人與?！?/p>

《紅樓夢》

《哈姆萊特》

《吶喊》

《堂吉訶德》

《史記》

《子夜》

《巴黎圣母院》

《女神》

《圍城》

《歌德談話錄》

《歐也妮·葛朗臺》

《家》

《普希金詩選》

《蘇菲的世界》

《雷雨》

《復(fù)活》

《談美書簡》

《麥田里的守望者》

《傅雷家書》

《人類的故事》

《古文觀止》

《飛鳥集》

《富蘭克林自傳》

《撒哈拉的故事》

《致加西亞的信》

《悲慘世界》

《昆蟲記》

《文化苦旅》

《平凡的世界》

《杰出青少年的七個習(xí)慣》

《余光中詩選》

《果殼中的宇宙》

《病隙碎筆》

《蒙田隨筆集》

《活著》

《我的心中每天開出一朵花》

　　讀書的意義

　　1. 讀書可以讓人濾除浮躁

　　讀書，撇開喧囂，撥開冗務(wù)，于小樓一角仔細(xì)的品味，咀嚼書中的寧靜和快感，在寂靜中體會人生的滋味，在書海中濾除浮躁的心態(tài)，淡泊名利，淡然處世，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。

“貪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的“涵養(yǎng)之如不識字人”。讀書不能“取二三詩文務(wù)求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義，開口必曰之乎，凡言必謂者也，皮囊外曰文化人，內(nèi)實盜娼之屬，無非丑婆娘施了亮艷脂粉，益丑而又可怖也!”偽飾自己，急功近利，裝門面，當(dāng)做官場職位晉升和商場招攬生意的“敲門磚”。

　　有人說得好:浮躁的社會，心靜者勝出。讀書的力量常常不是通過肉體感官體現(xiàn)，而是源源不斷地潛移默化。書中有人，人在書里，書人合一。這“人”，是作者，更是閱讀者。讀《巴黎圣母院》，在道德與罪惡的較量中，一位丑陋而善良的敲鐘人伽西莫多，給美的分類提供了更多的可能。讀《史記》，在歷史長河中閃現(xiàn)的各色人生，我們不免要思考生與死的大問題。讀《少年維特之煩惱》，讀出了純真的青澀之戀，讀《飛鳥集》，讀出了博愛和仁慈，讀巴金《隨想錄》，沉重得憂傷，在憂傷在奮進(jìn)。所有的好書，都將給我們的骨骼補(bǔ)鈣，給心臟輸血，教會我們怎樣靠近本真生活。這種美，源于廣袤的自然，成熟于和諧社會，浸潤了思考的智慧，所以它的力量得以永恒傳承。

　　讀書，讓人任你紅塵滾滾，我自清風(fēng)朗月。面對蕪雜世俗之事，一笑了之。讀書，讓人視野開闊，頭腦冷靜，正像深水表面，總是波瀾不驚，做到每臨大事有靜氣，處理問題從容不迫，舉重若輕。正氣在身，淡泊名利，無欲則剛，無欲則靜，心態(tài)平靜，心有定力，不為進(jìn)退滋擾，寵辱泰然不驚，浮躁會遠(yuǎn)你而去。 讀書，使人歸于寧靜和淡泊，使生命超然物外。讀書，是一種精神的跋涉。一個人的心靈若能得到知識的浸潤，就會生出許多靈氣和色彩。讀書若水，川流不息，潛移默化，潤物無聲。

　　2. 讀書可以讓人豐富知識

　　有人說的好:“一個人的知識越多，越感到自己的無知。”也有人用圓表示過自己的知識，圓越大，與外邊的接觸就會越多。真是的，書越讀就越覺得讀得少，越讀，就越覺得有讀不盡的書。 書籍在我們?nèi)粘Ｉ钪兴x予我們的規(guī)勸和慰藉，質(zhì)同金玉，價值無量。讀書價值連城。正像宋真宗趙恒所說的:“富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高樓，書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉?！弊x書，有如同最高尚的先哲們攜手共游，飛越無數(shù)迷人的仙境和神奇的國土。讀書，讓人變得懂事、文明;讀書，讓人變得高尚、完美;讀書，使人類走出了蠻荒;讀書，使人類有了自己的歷史??

　　讀書，有如最美麗、最優(yōu)雅的思想交流。讀書，不僅可與孔孟談禮，同老莊論道，與韓非議法，同孫武講兵，也可與王羲之顏魯公賞字，與齊白石徐悲鴻品畫??

　　書，記載著歷史，反映著當(dāng)下，思考著未來。一位先哲說過:“不讀書的人，天和地都是狹小的，他充其量只能活上一輩子;多讀書的人，天和地都是廣闊的，他能活上三輩子——過去、現(xiàn)在和將來?！弊x書之美，更多的在于未知。對于思想的窮人，讀書是一件多么奢侈的事。我們所未曾歷練的神秘，給閱讀構(gòu)成了挑戰(zhàn)，作者在顛峰冒險，讀書者在迷宮探險。如果說已知是種存在，是事實，未知的東西則不斷地修正讀者認(rèn)識的偏差，反復(fù)校正前路的風(fēng)景，引領(lǐng)人類的物質(zhì)和精神走向。

　　3. 讀書可以讓人靈魂純潔

　　讀書，是在剝除心靈中的障礙，使人的心胸變得空曠，加法慢慢變成了減法。讀書使人心靈優(yōu)雅。行為的優(yōu)雅是表面的優(yōu)雅，真正的優(yōu)雅是靈魂的優(yōu)雅，優(yōu)雅的生命源于優(yōu)雅的靈魂，優(yōu)雅的靈魂源于優(yōu)雅的書籍。

　　多讀書的人，情懷開闊，境界高遠(yuǎn)，心無掛礙，思無羈絆，心態(tài)平和。俗話說，腹有詩書氣自華。多讀書的人，談吐風(fēng)趣，舉止得體，情趣高雅，自有生活的品位。讀書是與高尚的靈魂溝通，與優(yōu)雅的品德對話，讀書不僅是高雅的休閑，倘若細(xì)細(xì)品味的話，還可以讓思想有一點余香，情緒有一點繾綣，當(dāng)然，靈魂也就在閱讀中逐漸變得高尚優(yōu)雅了起來，使之心靈更純潔、更美麗。

　　4. 讀書可以讓人堅定信念

　　書，是前人智慧的結(jié)晶，是智者真知灼見的積累。書中講述著一個個鮮活的歷史故事，記載著無數(shù)寶貴的歷史經(jīng)驗和深刻的歷史教訓(xùn)。只有借助前人的肩膀，才能使人站得更高，望得更遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，書便能使人心智聰慧不輕信，滿懷自信不盲從。著名雜文家陳四益在回答中央電視臺《東方書城》節(jié)目主持人巴丹關(guān)于讀書問題的提問時也說:“許多事情，過去有過;許多問題，前人想過;許多辦法，曾經(jīng)用過;許多錯誤，屢屢犯過。多讀書，就會更多地懂得先前的事情，使自己不至于輕信，不至于盲從?！?/p>

　　讀書，能夠幫助我們走出自我的狹小，回首歷史長河，觸摸時代的脈搏，關(guān)照廣闊的生活;當(dāng)我們在讀書與思考中，流連在每一條真理、每一個美好思想、每一幅富有震撼力的場景之中時，那正是將“小我”提升到更高層次的理想與信念之時。所以，讀書對人的影響不只在于增長知識，也不只在于“立言”，還在于使人學(xué)會高尚，領(lǐng)略境界的高遠(yuǎn)和胸襟的開闊。

　　生在狹小的盆中，你不甘蜷縮，你把根伸向大地深處，汲取甜美的清泉，你把生的氣息呼向宇宙的漩渦，你高昂著頭，微笑，你堅信自己會開出最美的花朵。生活中，總會遇到失敗。然而這時，讀書能堅定信念，在艱難中平添一股勇氣，一股無所畏懼的力量，就會覺得腳還踏在土地上，血還是熱的，路還沒有完全斷絕，闖下去，拼下去，就能取得事業(yè)的成功。讀書，則可以增長生活智慧，加深對人生的理解和思考，選擇和堅定自己的理想信念。人生需要不斷讀書，和著生動的實踐，心中的理想與信念在對實踐的感悟和閱讀的思考中日益豐滿與完善。

　　5. 讀書可以讓人明辨是非

　　讀書使人明辨是非，胸有主見，不斷完善自我，給人一種成熟和值得信賴的印象。書籍給我們描繪了自然界的奇觀壯景，千姿萬態(tài);書籍指引我們度過難關(guān)，書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時日，書必將各種信念注入我們的腦海，使我們的腦海充滿崇高歡樂的思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。

　　我們的內(nèi)心世界將因讀書而廣博，因讀書而更會做人、更會做事，從讀書中獲得的能力將給我們帶來更為廣闊的社會空間和舞臺。人在社會中生活，不可無禮。人生的態(tài)度可以充滿激情，可以有張有弛，可以與人不睦和投緣。也可以性如烈火，不去溫良恭儉讓，但心中不能沒有正義，不能沒有是非觀念。有的人輕視文化，對人無禮，不受社會規(guī)則制約，正是不讀書，沒有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

　　6. 讀書可以讓人提升才華

“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！睍梢愿嬖V人們許多相關(guān)的知識，讓人在閱讀中受到感動、教育和啟迪。人的情感是在美學(xué)思想的熏陶中得到凈化和升華的，多讀好的文章可以凈化人的心靈。書本是文化、經(jīng)驗和知識的載體。讀過的書不是一去不返的黃鶴，可以反復(fù)拜讀，春華秋實，深刻印象留在記憶里，滋潤著心田。杜甫有“讀書破萬卷，下筆如有神”的說法，書讀得多了，知道的事情就多，思路非常開闊，解決問題的能力當(dāng)然要高于常人了。

　　7. 讀書可以讓人修身養(yǎng)性

　　胸?zé)o江海心難闊，腹有詩書氣自華。陋室常余書卷在，清心自有墨香來。讀書，足以怡情，足以博采，足以長才，使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。 有心靈的和諧，便有一份明朗的心情，一份坦蕩的胸懷。在迷路的時候，有一份必勝的信念;在遭遇黑暗的時候，便有一縷明媚的陽光照射?！办o以修身，儉以養(yǎng)德”。讀書，如森林氧吧和甘泉，改善人的呼吸和血液——潤物無聲的供給人心境中的氧氣，人的神韻里平添了坦然和自信。讀書的作用近似于中醫(yī)調(diào)理，于無聲處給你強(qiáng)身健體的滋養(yǎng)和補(bǔ)充。

　　8. 讀書可以讓人享受人生

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。讀書，不僅可以豐富人的精神世界，更是陶冶情操的最為重要的手段和方式。 在讀書時，使我們感覺到人生的曠達(dá)與況味，瀟灑而坦然;咀嚼平凡而偉大的生活，白鶴有白鶴的生活，獅子有獅子的生活，海豚有海豚的生活，壯闊是大海的生活，而優(yōu)雅是小溪的生活。讀書是理性和感性的融合，是人類的一種特殊的精神活動，讀書是精神的享受，是樂趣，沖淡了人的煩惱和無奈。

　　在讀書時，使我們領(lǐng)略到書境中的美妙與歡樂，那里有曖巢，撫慰我們煩躁的孤寂的心靈;那里有曠野，拂蕩我們困狹的倦曲的胸襟，那里是無聲的，卻有喁喁低語，裊裊清音;有仰天長嘯，驚濤拍岸;有“人籟”和“天籟”的獨奏和交鳴。那里是無影的，卻有曠代知己，咫尺情侶，有千種風(fēng)情，萬般景觀，令人心神搖蕩，目迷神馳。那里是無嗅的，卻有青草芳菲，有湯藥辛辣，心香恬淡，有怡人的醉人的或醒人的氣息。那里是廉價的，即使我們囊中羞澀，它也不拒絕我，它能賜于我們“千鐘栗”，“顏如玉”“黃金屋”，卻能使我們成為富有者。那里也并不遙遠(yuǎn)，不必到虛無縹緲處尋求，它可以隨時依伴我——在燈下，在榻上，在旅途中，在青晨的林間，在冬夜的爐旁。走進(jìn)書境，我們將會擁有絢麗的世界，它將給我們以精神的愉悅和美感，放開倦怠的思緒，用平常的心去感受每一天的生活，然后我們也會發(fā)覺，這種生活也有著美的感覺，在書境中可撫慰那顆早已因旅途疲憊的靈魂。

　　讀書是一種享受。讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動力;讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。讀書有時辛酸，有時激憤，有時痛苦，有時快樂，有時我們就那么不知不覺地愛上了書中的人物，覺得她或他就是自己一個遙遠(yuǎn)的親人，情不自禁地牽掛起這個現(xiàn)實生活中并不存在的人物。就這樣，亦真亦幻、似遠(yuǎn)似近，閱讀為生活又增添了別樣的內(nèi)容。我們不知不覺間，走進(jìn)了自己情感的密林深處。

　　人生之美，美在心靈;書香熏染，完美人生。書是生命的礦物質(zhì)，她挺起了我們不屈的脊梁;書是人生的維生素，她迸發(fā)了我們無窮的力量;書是生活的美容師，她賦予了我們青春的時光;書是最好的調(diào)味酒，她滋潤了我們氣質(zhì)的芳香。感受生命的喜怒哀樂，咀嚼生活的酸甜苦辣，品味人生的悲歡離合，搏擊命運的風(fēng)霜雨雪，大千世界、蕓蕓眾生從書中得到的啟迪、教誨、樂趣，是任何東西所不能替代的。

　　讀書是一種品質(zhì)，讀書是一種責(zé)任，讀書是一種情懷，讀書是一種境界?！罢挂痪頃衽c之交，氣與之合，魄附其上，而魂游其中，至掩卷仍如夢如冥，大汗淋漓，口存余香，樂至醍醐灌頂，物我兩忘”，讀書，不僅可以使我們擺脫愚昧，洗去心靈的塵埃，走向文明;她更加賦予人才識與智慧，給人以信念與力量，通向成功、走向快樂的階梯，那么我們還有什么理由來懈怠自己疏遠(yuǎn)讀書之心呢?讓我們靜心用心讀書，提升自身的素質(zhì)，凈化靈魂，驅(qū)心魔，斬惡魔，戒浮躁，祛貪欲，讓藍(lán)天更藍(lán)，讓自然更綠，讓社會更優(yōu)，讓人心更純，讓世界更美

　　讀書的價值

　　書籍開啟了人類的文明，記錄了人類的智慧，讀書可以讓我們收獲知識，開闊視野;可以豐富人的精神世界，陶冶我們的情操;亦可以改變我們的氣質(zhì)，提高我們的層次。

　　讀書可以讓我們收獲知識，開闊視野。

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書就是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習(xí)得的最佳方式，讀書能夠讓你在極短的時間內(nèi)，掌握大量的科學(xué)文化知識，擺脫愚昧和迷信，使你不再是一個空白的人，而是通過讀書賦予了自己豐富的知識色彩。一個愛讀書，知識淵博的人，能通古博今，上知天文，下曉地理，且明知于理，曉知于情。

　　通過閱讀，你能夠與先賢們博古爍今，能夠與文人騷客們煮酒論歌，使你不再局限于小小生活中的一隅，你可以無拘無束地暢游古今中外，學(xué)識遍布四海，隨著讀書范圍的擴(kuò)大，你也會練就出廣博的心胸與遠(yuǎn)大的理想和信念。

　　讀書，是一種熏陶，與圣賢神交，與哲人對白，領(lǐng)略圣賢的胸懷和情感，感悟哲人的智慧和思想;讀書，是一種享受，咀嚼人文的意味，感受精神的力量，分享思想的光芒，于情、于理，情趣盎然。

　　在讀書時，使我們感覺到人生的曠達(dá)與況味，瀟灑而坦然; 讀書是理性和感性的融合，是人類的一種特殊的精神活動，讀書是精神的享受，是樂趣，沖淡了人的煩惱和無奈。在讀書時，使我們領(lǐng)略到書境中的美妙與歡樂，那里有曖巢，撫慰我們煩躁的孤寂的心靈;那里有曠野，拂蕩我們困狹的倦曲的胸襟，那里是無聲的，卻有喁喁低語，裊裊清音;有仰天長嘯，驚濤拍岸;有“人籟”和“天籟”的獨奏和交鳴。那里是無影的，卻有曠代知己，咫尺情侶，有千種風(fēng)情，萬般景觀，令人心神搖蕩，目迷神馳。

　　讀書可以改變我們的氣質(zhì)，提高我們的層次。

　　讀書，能夠幫助我們走出自我的狹小，回首歷史長河，觸摸時代的脈搏，關(guān)照廣闊的生活;當(dāng)我們在讀書與思考中，流連在每一條真理、每一個美好思想、每一幅富有震撼力的場景之中時，那正是將“小我”提升到更高層次的理想與信念之時讀書，則可以增長生活智慧，加深對人生的理解和思考，選擇和堅定自己的理想信念。人生需要不斷讀書，和著生動的實踐，心中的理想與信念在對實踐的感悟和閱讀的思考中日益豐滿與完善。

　　一個教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢，就必須讀書加以補(bǔ)足，況且，在競爭激烈的現(xiàn)代社會，沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風(fēng)帆，讓自己的職業(yè)生輝。我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我們的教育教學(xué)指引方向;我們可以從名家名著中獲得精神的營養(yǎng)，提高我們的自身素質(zhì);我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義，生命的詮釋，心靈的感動。

　　作為人師的教師，也唯有提高自身的素質(zhì)才能夠更好的為社會的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量。千里之行，始于足下，讓我們堅信自己的信念不會改變，讓我們在讀書中感受人生的哲理。

高中生必讀優(yōu)秀作文2

　　高中生必讀經(jīng)典書目

　　1、《西游記》吳承恩

　　2、《水滸》施耐庵

　　3、《朝花夕拾》魯 迅

　　4、《駱駝祥子》老 舍

　　5、《繁星·春水》冰心

　　6、《魯濱孫漂 流記》(英)笛福

　　7、《格列佛游記》(英)斯威夫特

　　8、《名人傳》(法)羅曼·羅蘭

　　9、《童年》(俄)高爾基

　　10、《鋼鐵是怎樣煉成的》(俄)奧斯特洛夫斯基

　　課外閱讀的方法和技巧

　　1、精讀法，即逐字逐句研讀的閱讀方法。

　　它可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生牢固掌握知識，提高思維能力和認(rèn)識水平，增強(qiáng)語言修養(yǎng)，提高語文能力。如有的文章語言雋永，運用典范，我們可以這些作品為憑借，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入：口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊思、邊注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣。

　　例如學(xué)完《海底世界》一課后，讓學(xué)生去探索海底的奧秘，查找有關(guān)資料來進(jìn)行交流。學(xué)生到圖書館檢索書目，篩選有關(guān)書籍，找到有關(guān)海的書籍，再通過瀏覽，篩選有關(guān)章節(jié)，找到海底內(nèi)容的部分，最后精讀，篩選有關(guān)知識點進(jìn)行交流。這樣的讀書活動一般都能進(jìn)行得十分成功，并使學(xué)生從中掌握這種閱讀方法。

　　2、略讀法。

　　現(xiàn)今科學(xué)突飛猛進(jìn)，如果我們的學(xué)生只會字斟句酌地讀，很難適應(yīng)社會的飛速發(fā)展，因此，我們還應(yīng)教給學(xué)生略讀法。以培養(yǎng)其迅速“篩選”有用信息的能力。所謂略讀法，就是翻看讀物時首先要看看序言、目錄或開頭、

　　結(jié)尾，然后從頭至尾地瀏覽，力求迅速準(zhǔn)確地從全局上把握讀物的脈絡(luò)和主旨，明確內(nèi)容。平時要放手讓學(xué)生圍繞研究主題尋找信息，利用圖書館、書籍報刊、網(wǎng)絡(luò)、電子讀物。當(dāng)然，應(yīng)讓學(xué)生明白，略讀不等于走馬觀花、漫不經(jīng)心，而

　　是要集中注意力，有目的地掃視。

　　3、速讀法，即不發(fā)音，用盡量少的時間獲取盡量多的信息，并能正確理解文章的閱讀方法。

　　在訓(xùn)練學(xué)生速讀時，可教學(xué)生采用“掃視法”，培養(yǎng)以詞句為單位的整體性閱讀;也可用提問的方式，讓學(xué)生速讀后解答，還可以用競賽法，激發(fā)學(xué)生速讀興趣。

　　4、選讀法。

　　就是不通讀，有所舍棄，擇其所需而讀。通常做法是讓學(xué)生帶著問題讀。支其所需，迅速捕捉信息。

　　5、批注法。就是閱讀過程中邊讀邊批注的方法。

(1)圈點勾畫。教會學(xué)生一些閱讀批注的符號和格式，引導(dǎo)學(xué)生做到一邊閱讀一邊勾畫圈點或?qū)懮蠋拙湫牡茫S讀隨寫，既動腦，又動手。養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

(2)作批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u譴詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談?wù)剬ν粋€問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以批評原文的紕漏等。

(3)寫讀書筆記。一是眉批筆記。在閱讀時隨手進(jìn)行，把讀書時產(chǎn)生的心得、評語、疑問等隨時寫在書頁的空白處。二是摘錄筆記，把讀書時發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片斷摘錄下來。三是提綱筆記，將原來較長較深的書或文章用提綱形式摘錄下來。四是寫心得體會，也就是讀后感，把讀書時的心得體會寫成短小文章保存下來。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來記讀書筆記，切記要求過高，多讓學(xué)生體驗收獲的樂趣。

　　讀書的重要性

　　1、讀書的意義，不僅要從個體的知識需要來理解，更重要的，是把讀書作為人類歷史性活動的實踐來理解，從人類文明傳承發(fā)展的需要來理解。文字和書寫的發(fā)明，其重要性在于，從此人類的經(jīng)驗可以超越面對面的授受而廣泛傳遞。

　　于是，書成為記載人類經(jīng)驗的載體，閱讀、書寫成為人類經(jīng)驗、知識和智慧得以超世代累積、傳承、增長的最重要方式。

　　2、讀書與修身有著密切關(guān)系，修身的首要一條就是讀書。如果對社會、人以及人際關(guān)系的認(rèn)識不能建立在健全理性的基礎(chǔ)上，就無法得出正確的結(jié)論，而要達(dá)到理性的自覺和明澈，就離不開讀書。

　　3、讀書跟“學(xué)習(xí)”亦有密切關(guān)系。中國思想有一個特點，就是“學(xué)習(xí)”和“讀書”很早以前就成為中國文化中備受關(guān)注的問題，相關(guān)討論也就變成中國思想史的一個傳統(tǒng)。

　　4、建構(gòu)學(xué)習(xí)型社會，就不能不追溯到我們自己的學(xué)習(xí)文化和讀書傳統(tǒng)。在這方面我們有先天的優(yōu)勢。其實在民間也是一樣，明清以來，“讀書人”在基層社會里都是很受尊重的。士大夫就是做官的讀書人，所以“讀書”和“讀書人”在中國文化中很受重視。

　　5、好的傳記作品能對年輕人起到興起、立志的作用。經(jīng)典著作是立身處世的最基本的東西，但在另一方面，可以幫助確立世界觀、價值觀。

高中生必讀優(yōu)秀作文3

　　高中生必讀書目

　　1. 路甬祥：《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹膫€瞬間》

　　2. 李政道、柳懷祖：《科學(xué)與藝術(shù)》

　　3. 姜伯駒、錢敏平、龔光魯：《數(shù)學(xué)走進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)和生物》

　　4. 沈致遠(yuǎn)：《科學(xué)是美麗的》

　　5. 吳國盛：《科學(xué)的歷程》

　　6. 徐志偉：《電腦啟示錄》(上、中、下)

　　7. 林崇德：《中學(xué)生心理學(xué)》

　　8. 吳海發(fā)編注：《中國科學(xué)院院士致中學(xué)生的信》

　　9. 達(dá)爾文：《物種起源》

　　10. 斯蒂芬·R·凰帕盧比：《進(jìn)化爆炸》

　　11. 史蒂芬·霍金：《時間簡史》

　　12. 法布爾：《昆蟲的故事》

　　13. 劉茲欣：《三體》(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)

　　14. 艾倫·杜寧：《多少算夠——消費社會與地球的未來》

　　15. 湯馬斯·佛里曼：《世界是平的：世紀(jì)簡史》

　　關(guān)于讀書的方法有哪些

　　1、泛讀：泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學(xué)方面的書，也要讀社會科學(xué)方面的書，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。

　　2、精讀：朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口;繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾。”這里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評價，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法 .

　　3、通讀：即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。

　　4、跳讀：這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。

　　5、速讀：這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆蓜駫呙璺ā?，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。

　　6、略讀：這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意;也可以只抓住評論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點看標(biāo)題、導(dǎo)語或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。

　　7、選讀：就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富?？梢越Y(jié)合自己的情況，有針對性地選擇書目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

高中生必讀優(yōu)秀作文4

　　教育部推薦高中生必讀課外書

　　1.《論語》

　　2.《三國演義》(羅貫中)

　　3.《紅樓夢》(曹雪芹)

　　4.《吶喊》(魯迅)

　　5.《女神》(郭沫若)

　　6.《子夜》(茅盾)

　　7.《家》(巴金)

　　8.《雷雨》(曹禺)

　　9.《圍城》(錢鐘書)

　　10.《談美書簡》(朱光潛)

　　11.《哈姆萊特》(莎士比亞)

　　12.《堂?吉訶德》(塞萬提斯)

　　13.《歌德談話錄》(艾克曼)

　　14.《巴黎圣母院》(雨果)

　　15.《歐也妮?葛朗臺》(巴爾扎克)

　　16.《匹克威克外傳》(狄更斯)

　　17.《復(fù)活》(列夫?托爾斯泰)

　　18.《普希金詩選》(普希金)

　　19.《老人與海》(海明威)

　　20.《泰戈爾詩選》(泰戈爾)

　　省教育廳推薦高中讀本

　　1.《論語》

　　2.《匹克威克外傳》

　　3.《三國演義》

　　4.《老人與?！?/p>

　　5.《紅樓夢》

　　6.《哈姆萊特》

　　7.《吶喊》

　　8.《堂吉訶德》

　　9.《史記》

　　10.《子夜》

　　11.《巴黎圣母院》

　　12.《女神》

　　13.《圍城》

　　14.《歌德談話錄》

　　15.《歐也妮?葛朗臺》

　　16.《家》

　　17.《普希金詩選》

　　18.《蘇菲的世界》

　　19.《雷雨》

　　20.《復(fù)活》

　　21.《談美書簡》

　　22.《麥田里的守望者》

　　23.《傅雷家 》

　　24.《人類的故事》

　　25.《古文觀止》

　　26.《飛鳥集》

　　27.《富蘭克林自傳》

　　28.《撒哈拉的故事》

　　29.《致加西亞的信》

　　30.《悲慘世界》

　　31.《昆蟲記》

　　32.《文化苦旅》

　　33.《平凡的世界》

　　34.《杰出青少年的七個習(xí)慣》

　　35.《余光中詩選》

　　36.《果殼中的宇宙》

　　37.《病隙碎筆》

　　38.《蒙田隨筆集》

　　39.《活著》

　　40.《我的心中每天開出一朵花》

　　1.《西游記》吳承恩

　　2. 《水滸》施耐庵

　　3. 《朝花夕拾》魯 迅

　　4. 《駱駝祥子》老 舍

　　5. 《繁星?春水》冰心

　　6. 《魯濱孫漂 流記》(英)笛福

　　7. 《格列佛游記》(英)斯威夫特

　　8. 《名人傳》(法)羅曼?羅蘭

　　9. 《童年》(俄)高爾基

　　10. 《鋼鐵是怎樣煉成的》(俄)奧斯特洛夫斯基

　　臺灣語文老師推薦

　　文藝?yán)碚摲矫?

　　談美(朱光潛)

　　談文學(xué)(朱光潛)

　　文藝心理學(xué)(朱光潛)

　　詩詞論方面:

　　詞人之舟(琦君)

　　傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的(楊牧)

　　迦陵談詞(葉嘉瑩)

　　人間詞話(王國維)

　　從徐志摩到余光中詩的方向球詩的照明彈(羅青)

　　散文論方面:

　　跋涉山水歷史間(歐陽子)

　　現(xiàn)代散文縱橫論(鄭明娳)

　　現(xiàn)代散文類型論(鄭明娳)

　　現(xiàn)代散文構(gòu)成論(鄭明娳)

　　現(xiàn)代散文現(xiàn)象論(鄭明娳)

　　小說論方面:

　　小說面面觀(志文出版社)

　　愛情.社會.小說(夏志清)

　　張愛玲的小說藝術(shù)、張愛玲為完(水晶)

　　王謝堂前的燕子(歐陽子)

　　十二重樓月自明(楊昌年)龍應(yīng)臺評小說(龍應(yīng)臺)

　　作文及創(chuàng)作指導(dǎo)方面:

　　講理(王鼎鈞)

　　馳騁在思路上(郭麗華)

　　中央日報作文七巧(王鼎鈞)

　　怎樣寫議論文(鄭發(fā)明.國語日報)

　　字句鍛煉法(黃永武)

　　一首詩的誕生(白靈)

　　現(xiàn)代詩創(chuàng)作演練(蕭蕭)

　　中國古典小說:

　　三國演義

　　西游記

　　儒林外史

　　聊齋志異

　　紅樓夢

　　水滸傳

　　現(xiàn)代文藝作品:

　　散文名家:

　　梁實秋(雅舍小品.秋室雜文)

　　琦君(煙愁.桂花雨)

　　王鼎君(人生的試金石.開放的人生.我們現(xiàn)代人.左心房的漩渦.碎琉璃.)

　　子敏(小太陽.和諧人生)

　　張曉風(fēng)(你還沒有愛過、曉風(fēng)散文集)

　　黃永武(生活美學(xué)【四本】)

　　劉墉(人生的真相.我不是教你詐)

　　余光中(左手的謬思.聽聽那冷雨.逍遙游)

　　余秋雨(文化苦旅.山居筆記.霜冷長河.掩卷沉思)

　　簡媜(水問.只緣身在此山中.月亮照眠床.紅嬰仔)。

　　林文月(午后書房)、龍應(yīng)臺(百年思索)、林清玄(鳳眼菩提)、楊牧、豐子愷、陳之藩、張秀亞、陳幸蕙、張曼娟……

　　小說名家:白先勇(臺北人)、張愛玲(金鎖記)、司馬中原(荒原)、

　　現(xiàn)代詩名家:鄭愁予、洛夫、紀(jì)弦、辛郁、楊喚、余光中、楊牧、蓉子、羅青、向明、簡政珍、羅門、周夢蝶、渡也、焦桐、張默、蕭蕭、隱地……

　　內(nèi)地語文老師推薦

　　王小波《我的精神家園》;

　　史鐵生《我與地壇》;

　　張中行《負(fù)暄瑣話》;

　　宗白華《美學(xué)散步》;

　　朱自清《經(jīng)典常談》;

　　朱光潛《談美》《談文學(xué)》;

　　梁實秋《雅舍小品》;

　　沈從文《邊城》《湘行散記》;

　　曹禺 《雷雨》;

　　張承志《黑駿馬》《北方的河》;

　　顧城 《顧城的詩》;

　　舒婷 《舒婷的詩》;

　　食指《食指的詩》;

　　韓少功《馬橋詞典》;

　　賈平凹《賈平凹散文選》;

　　周作人《雨天的書》;

　　林語堂《生活的藝術(shù)》;

　　柏楊 《丑陋的中國人》;

　　傅雷 《傅雷家書》;

　　余光中《余光中散文》;

　　林清玄《林清玄散文》;

　　曹文軒《草房子》《山羊不吃天堂草》;郁達(dá)夫《郁達(dá)夫散文》;

　　汪曾祺《汪曾祺散文》;

　　巴金 《隨想錄》;

　　張愛玲《張愛玲散文全編》;

　　錢鐘書《圍城》《寫在人生邊上》;

　　董橋 《舊時月色》;

　　張煒 《古船》《九月寓言》;

　　王蒙 《王蒙散文選》;

　　余華 《活著》;

　　蘇童 《蘇童文集》;

　　老舍 《茶館》;

　　楊絳 《我們仨》;

　　阿來 《塵埃落定》;

　　陳忠實《白鹿原》;

　　周濤 《周濤散文選》等等

高中生必讀優(yōu)秀作文5

　　物質(zhì)雖貧乏心理不潦倒

　　物質(zhì)貧乏不可怕，可怕的是心理貧困。貧困常與掛歷潦倒相連，人窮常與志短想關(guān)，心理貧困，富也會淪為貧窮，心理富足，窮也能轉(zhuǎn)為富裕。物質(zhì)貧乏加上萬念俱灰，會很快摧毀一個人的身體，自信自強(qiáng)，雖暫時物質(zhì)貧乏，但好日子也會很快到來，

　　人窮志不短，自強(qiáng)不息。

　　福中有禍禍中有福

　　莫被一時之得失沖昏頭腦，一味陶醉于暫時的勝利，自己一定要居安思危，切莫居功自傲，洋洋得意，陶醉勝利，意味著駐足停頓，陶醉勝利，意味著失去警惕，人生路上要永不忪懈，勝利僅僅是一個小小的路標(biāo)。要想取得最后的勝利，只有努力，努力，再努力。

　　莫為一時之得所迷惑，誰笑得最晚，誰笑得最開心。

　　重要的是活得充實

　　把每一天過好是最大的幸福，快樂源于每天的感覺良好，總憂慮明天的風(fēng)險，總抹不去昨天的陰影，今天的生活怎能如意?總攀比那些不可攀比的，總幻想那些不能實現(xiàn)的，今天的心情怎能安靜?任何不切實際的東西，都是痛苦之源，生命的最大殺手是憂愁和焦慮，

　　痛苦源于不充實，生活充實就不會胡思亂想。

高中生必讀優(yōu)秀作文6

　　高中生必讀經(jīng)典書目

　　1.《平凡的世界》

　　2.《吶喊》

　　3.《百年孤獨》

　　4.《基督山伯爵》

　　5.《沉思錄》

　　6.《活著》

　　7.《麥田里的守望者》

　　8.《談美書簡》

　　9.《教父》

　　10.《白鹿原》作者:陳忠實

　　11.《全新思維》

　　12.《三體》

　　13.《塵埃落定》

　　14.《追風(fēng)箏的人》

　　15.《自私的基因》

　　16.《中國文脈》

　　提高讀書學(xué)效率的技巧

　　每當(dāng)學(xué)習(xí)完一段時間后，根據(jù)后面剩余的時間把學(xué)習(xí)內(nèi)容分為幾個部分。要避免用一晚上的時間做填鴨式的學(xué)習(xí)。你專心致志學(xué)習(xí)15分鐘的效果要比你三心二意學(xué)習(xí)60分鐘的效果好得多。

　　很自然地，一段時間學(xué)習(xí)過程中的開始和結(jié)尾部分總是回憶的高潮。因為要特別注意一篇演講稿，一個章節(jié)或是一個段落的中間內(nèi)容。而且，很多教材也是按照這個原則編排的。

　　確保你在學(xué)習(xí)的時候不會感到饑餓;要避免在學(xué)習(xí)之前吃高糖分的食物;學(xué)習(xí)之前最好吃一些高蛋白質(zhì)的食物，總的來說要獲取適當(dāng)?shù)臒崃俊?/p>

　　當(dāng)你放松的時候，學(xué)習(xí)能力可以有所提高，所以在學(xué)習(xí)之前，用一定的時間做運動，可以伸展一下四肢或者散散步，或者把兩項活動綜合一下，當(dāng)然，也不論這些放松方式是否對你最有效果。

　　要在一個舒服的環(huán)境中學(xué)習(xí)，如果可能的話，最好有自然的光線。

　　如果你要學(xué)習(xí)一門新的科目，那么，首先你要做一個關(guān)于這個論題的調(diào)查，這樣你可以知道部分和總體之間是如何聯(lián)系的。例如，你的任務(wù)是閱讀一篇課文，那么就要瀏覽序論，看看內(nèi)容目錄和章節(jié)的前言和總結(jié)。

　　積極的學(xué)習(xí)有助于你保持注意力，所以你可以記筆記，做自測題，做字謎，畫些重點，或者進(jìn)行小姐學(xué)習(xí)。用自己的話寫一個簡明的提綱，或者用最中肯的觀點形成一個思路。消極的學(xué)習(xí)速度很慢而且學(xué)習(xí)興趣也不高。

　　為了增強(qiáng)對材料的記憶力，想一想他們是如何與前面的內(nèi)容相聯(lián)系的;找出它們和你已經(jīng)記憶的內(nèi)容之間相關(guān)的信息。

　　如果你要做筆記，那么就一定要用自己的話來寫;用這種方法，可以估計出你對那些概念觀點的理解有多少。

　　當(dāng)你遇到有些材料很難理解時，可以放慢速度，但是，千萬不要放棄，而是要接著往后看，如果發(fā)現(xiàn)后面的內(nèi)容有助于你理解之前的難點，那么就返回來再重讀那些難點。

　　每10分鐘回顧一個主要概念及觀點，每天復(fù)習(xí)一次，每星期再重溫一遍。這個復(fù)習(xí)過程對于在長時期的記憶編譯信息是極其重要的。重讀每一部分的起始句和結(jié)尾句，也可以再回顧一下內(nèi)容目錄，或者每個章節(jié)的總結(jié)等等。當(dāng)你遇到關(guān)鍵點時，看看是否可以從記憶中重新建構(gòu)你已經(jīng)學(xué)習(xí)過的那些內(nèi)容。

　　讀書的益處

　　讀書可以使人更充實、豐富，有知識，使思想訓(xùn)練，境界提升。

　　每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨?！斞?/p>

　　強(qiáng)調(diào)閱讀面一定要廣，要不斷擴(kuò)大。保持一生的閱讀習(xí)慣。不斷進(jìn)步，終生學(xué)習(xí)。大學(xué)畢業(yè)后仍要學(xué)習(xí)。一生中都要不斷豐富自己。人是要提高境界的，而人的境界是無止境的。人生應(yīng)有意義，有價值。要學(xué)會自主學(xué)習(xí)。讀書和沒讀書肯定是不一樣的，境界會不同。(如有可能閱讀原著)，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

高中生必讀優(yōu)秀作文7

　　高中生必讀課外書目

《論語》

《三國演義》

《紅樓夢》

《吶喊》

《女神》

《子夜》

《家》

《雷雨》

《圍城》

《談美書簡》

《哈姆雷特》

《堂·吉柯德》

《歌德談話錄》

《巴黎圣母院》

《歐也妮·葛朗臺》

《復(fù)活》

《普希金詩選》

《老人與海》

《泰戈爾詩選》

《匹克威克外傳》

《論語通譯》

《孟子選譯》

《莊子選譯》

《高中生必讀優(yōu)秀古詩文》

《魯迅雜文選》

《朱自清散文精選》

　　讀書的方法技巧

　　泛讀法

　　一種讀書方法，也稱粗讀法或瀏覽法，與精讀相對應(yīng)。陶淵明所說的“讀書不求甚解”也屬于此法。對于有些書，閱讀時，不需要或暫時不需要掌握全部內(nèi)容(至少不需要第一遍閱讀就全面掌握內(nèi)容)。比如泛讀一本英語書，可以跳過生詞、難句，不用象精讀那樣見生詞就查字典;第一次閱讀象《易經(jīng)》這樣難啃的書，只要理解一小部分哪怕只有1%都可以，而隨著知識面和閱歷的擴(kuò)展，以后每閱讀一次，都會增加一些理解。

　　過廣泛的瀏覽，可以擴(kuò)大知識量和知識面，使對瀏覽過的材料有了大致印象，等以后需要時，再根據(jù)印象查閱各種資料，使以后的學(xué)習(xí)活動更有目的性;通過瀏覽還可以網(wǎng)羅知識，待以后一一整理，建立廣泛的知識聯(lián)系。為以后的學(xué)習(xí)活動和解決問題打下基礎(chǔ)。泛讀和精讀結(jié)合，能取得較好的學(xué)習(xí)效果。

　　朱子讀書法

　　朱子即南宋著名思想家和教育家朱熹，他是我國古代學(xué)習(xí)理論的集大成者。他不僅直接教導(dǎo)學(xué)生，還整理編著教材，一生沒有放棄過教育活動。他非常注重讀書治學(xué)的方法，他在《孟子集注》中說：“……事必有法，然后可成。師舍是則無以教，弟子舍是則無以學(xué)。”說明做任何事都有一定的方法，教有教法，學(xué)有學(xué)法。離開了具體的方法，教師則“無以教”，學(xué)生則“無以學(xué)”。關(guān)于讀書之要，他提出了“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”的原則，對后來極有影響。他的學(xué)生把他的讀書方法歸納為“朱子讀書法”六條，即循序漸進(jìn)，熟讀精思，虛心涵泳，切己體察，著緊用力，居敬持志。循序漸進(jìn)，指讀書要按照書本的邏輯體系和學(xué)習(xí)者的智能水平，有系統(tǒng)、有步驟地進(jìn)行。熟讀精思，指讀書要遵循記憶與思維相結(jié)合的原則。虛心涵泳，指讀書要仔細(xì)認(rèn)真，反復(fù)研磨，反復(fù)體會。切己體察，指讀書要依靠自己的努力，重視書外的功夫。著緊用力，指讀書要抖擻精神，下苦功夫，花大力氣。居敬持志，指讀書要有專靜純一的心境和堅定久遠(yuǎn)的志向。朱子讀書法對于今天的人們?nèi)允亲阗Y借鑒的。

　　夏丐尊讀書法

“由精一篇向四面八方發(fā)展”，這是著名語言學(xué)家夏丐尊提倡的一種讀書方法。即把精讀的文章或書籍作為出發(fā)點，然后向四面八方發(fā)展開來，由精讀一篇文章帶讀許多書，有效地擴(kuò)大知識面。例如《桃花源記》一文是晉朝人陶淵明寫的，如果想知道這篇文章的地位和晉朝文字的情況，可以去參閱中國文學(xué)史。這篇文章體現(xiàn)了一種烏托邦思想，而英國的莫爾寫過一本叫《烏托邦》的書;可以對照起來讀。另外想了解作者陶淵明的身世及為人，還可去閱讀《晉書·陶潛傳》或陶集。如此這般，可以由讀一本書引出一大串來。

　　讀書的方法

　　1、信息式閱讀法

　　這類閱讀的目的只是為了了解情況。我們閱讀報紙、廣告、說明書等屬于這種閱讀方法。對于大多數(shù)這類資料，讀者應(yīng)該使用一目十行的速讀法，眼睛像電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽，及時捕捉自己所需的內(nèi)容，舍棄無關(guān)的部分。

　　2、文學(xué)作品閱讀法

　　文學(xué)作品除了內(nèi)容之外，還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時應(yīng)該非常緩慢，自己能聽到其中每一個詞的聲音，如果嘴唇?jīng)]動，只是因為偷懶。例如讀“壓力”這個詞時，喉部肌肉應(yīng)同時運動。閱讀詩詞更要注意聽到聲音，即使是一行詩中漏掉了一個音節(jié)，照樣也能聽得出來。

　　3、經(jīng)典著作閱讀法

　　這種方法用來閱讀哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、軍事和古典著作。閱讀這些著作要像讀文學(xué)作品一樣的慢，但讀者的眼睛經(jīng)常離開書本，對書中的一字一句都細(xì)加思索，捕捉作者的真正的用意，從而理解其中的深奧的哲理。

　　4、麻醉性的閱讀法

　　這種閱讀只是為了消遣。如同服用麻醉品那樣使讀者忘卻了自己的存在，飄飄然于無限的幻想之中。這類讀者一般對自己的經(jīng)歷和感受不感興趣，把自己完全置身于書本之外。

高中生必讀優(yōu)秀作文8

　　高中生必讀經(jīng)典作品

　　1、《圣經(jīng)》

　　2、孔丘《論語》

　　3、達(dá)爾文《物種起源》

　　4、斯塔夫理阿諾斯《全球通史》

　　5、尼科洛·馬基雅維里《君主論》

　　6、司馬遷《史記》

　　7、孫武《孫子兵法》

　　8、羅貫中《三國演義》

　　9、克勞塞維茨《戰(zhàn)爭論》

　　10、施耐庵《水滸傳》

　　11、曾國藩《曾國藩家書》

　　12、中央文獻(xiàn)研究室

　　13、比徹·斯托夫人《湯姆叔叔的小屋》

　　14、司湯達(dá)《紅與黑》

　　15、曹雪芹&高鶚《紅樓夢》

　　16、雨果《悲慘世界》

　　17、加西爾·馬爾克斯《百年孤獨》

　　18、海明威《老人與?！?/p>

　　19、亞當(dāng)·斯密《國富論》

　　20、高陽《胡雪巖全傳——煙消云散》

　　21、瑪格麗特·米切爾《飄》

　　22、尼·奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　23、吳承恩《西游記》

　　24、魯迅《吶喊》

　　25、圣·德克旭貝里《小王子》

　　讀書的好處

　　減輕壓力，讀書可以讓自己減輕生活中的壓力，平靜自己的內(nèi)心。

　　增加知識，讀書能夠讓自己在極短的時間內(nèi)掌握大量的科學(xué)文化知識，開闊視野。

　　提高記憶力，經(jīng)常讀書并用心去記住書中的內(nèi)容，可以很好的鍛煉記憶力，久而久之記憶力就提高了。

　　提高腦力，讀書是獲取知識的過程，在這個過程中能夠有效地刺激大腦活動，從而達(dá)到鍛煉大腦的效果。

　　能夠有效讀書的方法

　　1、讀書不二法

　　專心致志，一段時間內(nèi)，只讀一本書，這本書不讀完，決不讀第二本書。清朝著名政治家曾國藩就是這樣讀書的：“諸子百家，汗牛充棟，或欲閱之，但當(dāng)讀一人之專集，不當(dāng)東翻西閱，如讀《昌黎集》，則目之所見，耳之所聞，無非昌黎，以為天地間除《昌黎集》而外，更無別書也。此一集未讀完，斷斷不換他集，亦專字訣也”。著名學(xué)者梁實秋曾也有這樣一句名言：桌上永遠(yuǎn)只放一本書!這種讀書方法，最適合那些想練好基本功，打下扎實治學(xué)功底的讀書人。

　　2、波浪漸進(jìn)法

　　一次讀一本書，但不強(qiáng)求一氣呵成，過一段時間再讀，原來讀來無味的地方可能就讀出感覺來了。美國依阿華大學(xué)的羅賓森提出一種SQ3R讀書法，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，英語Survey，Question，Read，Recite，Review五個詞的第一個字母，分別代表“瀏覽、發(fā)問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)”五個學(xué)習(xí)階段。老年讀來，便能讀出“滿紙荒.唐言，一把辛酸淚”。自己時間不充裕，或讀一些“難啃”的大部頭時，不妨采取這 種方法。也有些人一讀書就犯困，精力不能集中，那就分段來讀，一般人在半小時之內(nèi)注意力最集中，那我們就可以利用這半小時，大約每次可以讀一萬多字左右。

　　3、比較品讀法

　　一次讀幾本書，用比較對照的方法讀書。“不怕不識書，就怕書比書”。寫《魏書》的史學(xué)家夏候諶自視甚高，聽別人稱贊陳壽寫的《三國志》,不大服氣，便找來細(xì)讀再三,這才知道《三國志》確比自己的《魏書》好，當(dāng)即燒掉自己的書稿。正如車爾尼雪夫斯基說過的：“任何東西，凡是我們拿來和別的東西比較時，顯得高出許多的，便是偉大?！北容^品讀可以是橫向的，不知道《丑陋的中國人》怎么樣?對比《丑陋的日本人》就會讀出奧妙;也可以縱向比較，讀不懂奧巴馬，可以讀一讀羅斯福，就恍然大悟。搞研究或做論文時，用這種方法可以讓你大受裨益。

　　4.垂直閱讀法

　　看書一目十行，不是從左向右來讀，而是從上往下看，像下樓梯一樣。文學(xué)家高爾基就是這樣。因為有些書含金量太少，只須瀏覽;有些書包羅萬象，無法精讀，比如《四庫全書》，平均一天讀3萬字，也要用72年， 才能讀完。幾乎無人能夠精讀;有些書不知優(yōu)劣，則應(yīng)先速覽而后決定是否需要精讀。更快的方法也稱之為“跳讀”，就是抓住文章梗概、主要事件或中心論點，剪 除枝葉，補(bǔ)敘、背景、引文等內(nèi)容，跳過去不讀。垂直閱讀的方法可以有效地提高閱讀效率，用于讀一般小說或快速瀏覽資料都相當(dāng)不錯。

　　5.字斟句酌法

　　一字一句，細(xì)細(xì)品讀。好的作品信息量大，含金量高，如同上好的牛肉干，極少水份，句句精髓，大段速讀，難免會消化不良。所以必須邊讀邊加以思考?？鬃泳椭v：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！泵献右舱f：“心之官則思，思則得之，不思則不得也?！?散文大家秦牧，讀書先是“鯨吞”大體看一遍，然后是“牛嚼”，像牛吃草“反芻”一樣，仔細(xì)研究品味。我的體會是：用眼睛來讀書者只有眼見，用心去讀書才有心得。字斟句酌法的方法適合特別讀經(jīng)典。比如讀《論語》、《道德經(jīng)》、《沉思錄》等等，嚼得愈久，愈有滋味。還可以用于加深理解書中的核心內(nèi)容和精彩片斷。

　　6.精華提煉法

　　對 于一些作品，不僅要精讀，還要總結(jié)歸納，提煉出其中的精華。我國三十年代涌現(xiàn)的一大批學(xué)術(shù)大師都是這樣：“不動筆墨不看書”。每閱讀一本書，都在重要的地 方劃上圈、杠、點等各種符號，在書眉和空白的地方寫上許多批語，并隨時寫下讀書筆記或心得體會。歷史學(xué)家吳晗，特別擅長于做讀書卡片。讀書時見到有用的就 抄在一張卡片上。讀了幾十年書，做了幾十萬張卡片。語言學(xué)家王力就說：“看一本書如果自己一點意見都沒有，可以說你是沒有好好看?！泵缹W(xué)大家朱光潛特別推 崇寫讀書筆記：“記筆記不但可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細(xì)”。我的體會是，“讀破書萬卷，真?zhèn)饕痪湓挕?。讀一本書，真能夠提煉幾句有用的話來，就算 沒有白讀。

高中生必讀優(yōu)秀作文9

　　高中生必讀經(jīng)典書目

　　1.《論語》

　　2.《三國演義》(羅貫中)

　　3.《紅樓夢》(曹雪芹)

　　4.《吶喊》(魯迅)

　　5.《女神》(郭沫若)

　　6.《子夜》(茅盾)

　　7.《家》(巴金)

　　8.《雷雨》(曹禺)

　　9.《圍城》(錢鐘書)

　　10.《談美書簡》(朱光潛)

　　11.《哈姆萊特》(莎士比亞)

　　12.《堂?吉訶德》(塞萬提斯)

　　13.《歌德談話錄》(艾克曼)

　　14.《巴黎圣母院》(雨果)

　　15.《歐也妮?葛朗臺》(巴爾扎克)

　　16.《匹克威克外傳》(狄更斯)

　　17.《復(fù)活》(列夫?托爾斯泰)

　　18.《普希金詩選》(普希金)

　　19.《老人與?！?海明威)

　　20.《泰戈爾詩選》(泰戈爾)

　　讀書方法有哪些

⑴朱子讀書法。即朱熹讀書法。我國古代的傳統(tǒng)讀書法的典型代表之一。此法對后世影響極大。朱熹去世后，其弟子即歸納為“朱子讀書六法”:

①循序漸進(jìn)。讀書須有次第，“字求其訓(xùn)，句索其旨，未得乎前，則不敢求其后”，切戒急于求成。

②熟讀精思。讀書“若讀得熟而又思得精，自然心與理一，永遠(yuǎn)不忘。”

③虛心涵泳。即讀書要有虛心的態(tài)度，“惟篤志虛心”，方“道理明”。

④體已體察。即讀書要善于將書上的“圣賢言語，體之于身”。

⑤著緊用力。意即讀書要勤奮，下苦功夫。

⑥居敬持志。讀書要有純靜專一的心境和堅定遠(yuǎn)大的志向。

⑵顧頡剛讀書法。顧頡剛(1893--1980)，我國當(dāng)代著名的歷史學(xué)家和民俗學(xué)家。其讀書方法開創(chuàng)了中國近現(xiàn)代閱讀理論和實踐的新格局。歸納起來，可稱之為“三要讀書法”。

①要有正確的讀書態(tài)度。讀書時要善于批判繼承傳統(tǒng)的讀書法，敢于懷疑圣賢和經(jīng)典，還要自覺吸收現(xiàn)代科學(xué)方法，不斷反省和總結(jié)自己的讀書方法。

②要有獨特的讀書方法，即批判性閱讀、活讀。

③要做好五件事。第一，養(yǎng)成讀書的特殊興趣;第二，要分別書籍緩急輕重;第三，要運用自己的判斷力;第四，不可有成見;第五，要廣涉群書，又要精專。

⑶陳從周的雜讀法。我國著名建筑家陳從周教授在談到讀書方法時曾說，我除了讀專業(yè)著作以外，最喜愛讀雜書，尤其是鐘愛歷代文人的筆記。要分門別類地做摘記，這樣方能由雜變“純”。正如搞園林一樣，“一木一石，殘磚碎瓦”，皆為造園必須之品，為學(xué)也是如此。他還說，讀書，搞學(xué)術(shù)，要有的放矢，圍繞一個問題，由一點可以引申到很多點，正如蜘蛛網(wǎng)，千絲萬縷，離不了中心的蜘蛛。如此持之以恒，便可在這個領(lǐng)域中得其梗概了。

⑷快速閱讀法。這是一種從文字中迅速吸收有用信息，提高閱讀速度的讀書方法。此法為美國教育學(xué)家比爾.科斯比和蘇聯(lián)著名學(xué)者奧.庫茲涅佐夫等人提出，并在實踐中不斷豐富和完善。近年來此法已在蘇美法等國推廣使用。此法包括三種方式:

　　第一，跳躍式閱讀。讀書時不要逐句逐段，而是跳躍式開頭、讀領(lǐng)頭句、讀結(jié)尾。

　　第二，掃描式閱讀。即閱讀時視線要垂直移動，“瞄準(zhǔn)”重要字詞語便行。

　　第三，組合式閱讀，即群讀。它要求新聞記者時不是一字字地看而是一組組地看。做到群讀需要經(jīng)過不斷地訓(xùn)練才能達(dá)到要求。采用快速閱讀法要注意以下要領(lǐng):

①不要重復(fù)閱讀;

②閱讀時不要出聲;

③要集中思想，邊閱讀邊理解;

④閱讀時要采用記憶的方法。

　　運用著名學(xué)者閱讀法進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，要注意以下幾點:①要在讀書過程中，善于博采古今中外專家學(xué)者新聞記者方法之精神，為我所用，切忌照搬硬用。②閱讀過程中，要善于摸索和總結(jié)出自己獨特的閱讀方法。③世上沒有一種萬能的、最佳的、具體的讀書方法，需要在長期的閱讀實踐過程中，不斷修正、補(bǔ)充、完善，方能在知識的海洋中自由遨游。

　　讀書的技巧

　　泛讀法

　　一種讀書方法，也稱粗讀法或瀏覽法，與精讀相對應(yīng)。陶淵明所說的“讀書不求甚解”也屬于此法。對于有些書，閱讀時，不需要或暫時不需要掌握全部內(nèi)容(至少不需要第一遍閱讀就全面掌握內(nèi)容)。比如泛讀一本英語書，可以跳過生詞、難句，不用象精讀那樣見生詞就查字典;第一次閱讀象《易經(jīng)》這樣難啃的書，只要理解一小部分哪怕只有1%都可以，而隨著知識面和閱歷的擴(kuò)展，以后每閱讀一次，都會增加一些理解。

　　過廣泛的瀏覽，可以擴(kuò)大知識量和知識面，使對瀏覽過的材料有了大致印象，等以后需要時，再根據(jù)印象查閱各種資料，使以后的學(xué)習(xí)活動更有目的性;通過瀏覽還可以網(wǎng)羅知識，待以后一一整理，建立廣泛的知識聯(lián)系。為以后的學(xué)習(xí)活動和解決問題打下基礎(chǔ)。泛讀和精讀結(jié)合，能取得較好的學(xué)習(xí)效果。

　　朱子讀書法

　　朱子即南宋著名思想家和教育家朱熹，他是我國古代學(xué)習(xí)理論的集大成者。他不僅直接教導(dǎo)學(xué)生，還整理編著教材，一生沒有放棄過教育活動。他非常注重讀書治學(xué)的方法，他在《孟子集注》中說：“……事必有法，然后可成。師舍是則無以教，弟子舍是則無以學(xué)?！闭f明做任何事都有一定的方法，教有教法，學(xué)有學(xué)法。離開了具體的方法，教師則“無以教”，學(xué)生則“無以學(xué)”。關(guān)于讀書之要，他提出了“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”的原則，對后來極有影響。他的學(xué)生把他的讀書方法歸納為“朱子讀書法”六條，即循序漸進(jìn)，熟讀精思，虛心涵泳，切己體察，著緊用力，居敬持志。循序漸進(jìn)，指讀書要按照書本的邏輯體系和學(xué)習(xí)者的智能水平，有系統(tǒng)、有步驟地進(jìn)行。熟讀精思，指讀書要遵循記憶與思維相結(jié)合的原則。虛心涵泳，指讀書要仔細(xì)認(rèn)真，反復(fù)研磨，反復(fù)體會。切己體察，指讀書要依靠自己的努力，重視書外的功夫。著緊用力，指讀書要抖擻精神，下苦功夫，花大力氣。居敬持志，指讀書要有專靜純一的心境和堅定久遠(yuǎn)的志向。朱子讀書法對于今天的人們?nèi)允亲阗Y借鑒的。

　　夏丐尊讀書法

“由精一篇向四面八方發(fā)展”，這是著名語言學(xué)家夏丐尊提倡的一種讀書方法。即把精讀的文章或書籍作為出發(fā)點，然后向四面八方發(fā)展開來，由精讀一篇文章帶讀許多書，有效地擴(kuò)大知識面。例如《桃花源記》一文是晉朝人陶淵明寫的，如果想知道這篇文章的地位和晉朝文字的情況，可以去參閱中國文學(xué)史。這篇文章體現(xiàn)了一種烏托邦思想，而英國的莫爾寫過一本叫《烏托邦》的書;可以對照起來讀。另外想了解作者陶淵明的身世及為人，還可去閱讀《晉書·陶潛傳》或陶集。如此這般，可以由讀一本書引出一大串來。

高中生必讀優(yōu)秀作文10

　　高中生必讀書目資料

　　1.《詩經(jīng)選》，余冠英

　　2.《楚辭選譯》，陸侃如

　　3.《古詩十九首初探》，馬茂元

　　4.《唐詩選注》，葛兆光

　　5.《宋詩選注》，錢鍾書

　　6.《唐宋詞選》

　　7.《牡丹亭》，湯顯祖，徐朔方等注

　　8.《紅樓夢》，曹雪芹、高鶚，啟功、俞平伯

　　9.《吶喊》，魯迅

　　10.《邊城》，沈從文

　　11.《傳奇》，張愛玲

　　12.《雷雨》，曹禺

　　13.《受戒》，汪曾祺

　　14.《棋王》，阿城

　　15.《平凡的世界》，路遙

　　16.《黑駿馬》，張承志

　　17.《額爾古納河右岸》，遲子建

　　18.《中國現(xiàn)代詩導(dǎo)讀》，孫玉石

　　19.《臺灣詩人十二家》，流沙河

　　20.《思維的樂趣》，王小波

　　閱讀的方法

(1)綜合類，有朗讀法、默讀法、精讀法、略讀法、速讀法等;

(2) 分項類，有解詞、釋句法，文章結(jié)構(gòu)分析法，文章中心思想歸納法等;

(3) 與思維方法結(jié)合，有分析、綜合、比較、概括、歸納和演繹閱讀法等;

(4) 閱讀筆記方法，有劃重點、寫標(biāo)題，編寫讀書提綱，寫讀后感及讀書心得等方法;

(5)按文體閱讀，有散文閱讀法、小說閱讀法、詩歌閱讀法、劇本閱讀法、科技文閱讀法等。

　　讀書的方法技巧

　　泛讀法

　　一種讀書方法，也稱粗讀法或瀏覽法，與精讀相對應(yīng)。陶淵明所說的“讀書不求甚解”也屬于此法。對于有些書，閱讀時，不需要或暫時不需要掌握全部內(nèi)容(至少不需要第一遍閱讀就全面掌握內(nèi)容)。比如泛讀一本英語書，可以跳過生詞、難句，不用象精讀那樣見生詞就查字典;第一次閱讀象《易經(jīng)》這樣難啃的書，只要理解一小部分哪怕只有1%都可以，而隨著知識面和閱歷的擴(kuò)展，以后每閱讀一次，都會增加一些理解。

　　過廣泛的瀏覽，可以擴(kuò)大知識量和知識面，使對瀏覽過的材料有了大致印象，等以后需要時，再根據(jù)印象查閱各種資料，使以后的學(xué)習(xí)活動更有目的性;通過瀏覽還可以網(wǎng)羅知識，待以后一一整理，建立廣泛的知識聯(lián)系。為以后的學(xué)習(xí)活動和解決問題打下基礎(chǔ)。泛讀和精讀結(jié)合，能取得較好的學(xué)習(xí)效果。

　　朱子讀書法

　　朱子即南宋著名思想家和教育家朱熹，他是我國古代學(xué)習(xí)理論的集大成者。他不僅直接教導(dǎo)學(xué)生，還整理編著教材，一生沒有放棄過教育活動。他非常注重讀書治學(xué)的方法，他在《孟子集注》中說：“……事必有法，然后可成。師舍是則無以教，弟子舍是則無以學(xué)?！闭f明做任何事都有一定的方法，教有教法，學(xué)有學(xué)法。離開了具體的方法，教師則“無以教”，學(xué)生則“無以學(xué)”。關(guān)于讀書之要，他提出了“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”的原則，對后來極有影響。他的學(xué)生把他的讀書方法歸納為“朱子讀書法”六條，即循序漸進(jìn)，熟讀精思，虛心涵泳，切己體察，著緊用力，居敬持志。循序漸進(jìn)，指讀書要按照書本的邏輯體系和學(xué)習(xí)者的智能水平，有系統(tǒng)、有步驟地進(jìn)行。熟讀精思，指讀書要遵循記憶與思維相結(jié)合的原則。虛心涵泳，指讀書要仔細(xì)認(rèn)真，反復(fù)研磨，反復(fù)體會。切己體察，指讀書要依靠自己的努力，重視書外的功夫。著緊用力，指讀書要抖擻精神，下苦功夫，花大力氣。居敬持志，指讀書要有專靜純一的心境和堅定久遠(yuǎn)的志向。朱子讀書法對于今天的人們?nèi)允亲阗Y借鑒的。

　　夏丐尊讀書法

“由精一篇向四面八方發(fā)展”，這是著名語言學(xué)家夏丐尊提倡的一種讀書方法。即把精讀的文章或書籍作為出發(fā)點，然后向四面八方發(fā)展開來，由精讀一篇文章帶讀許多書，有效地擴(kuò)大知識面。例如《桃花源記》一文是晉朝人陶淵明寫的，如果想知道這篇文章的地位和晉朝文字的情況，可以去參閱中國文學(xué)史。這篇文章體現(xiàn)了一種烏托邦思想，而英國的莫爾寫過一本叫《烏托邦》的書;可以對照起來讀。另外想了解作者陶淵明的身世及為人，還可去閱讀《晉書·陶潛傳》或陶集。如此這般，可以由讀一本書引出一大串來。

高中生必讀優(yōu)秀作文11

　　1、《做人與做事》盧勤接力出版社

　　2、《30天環(huán)游中國》鄭平等中國少年兒童出版社

　　3、《草房子》曹文軒江蘇少年兒童出版社

　　4、《第三軍團(tuán)》張之路中國少年兒童出版社

　　5、《巫師的沉船》班馬21世紀(jì)出版社

　　6、《糊涂大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社

　　7、《木偶奇遇記》(意)卡洛.科洛迪著，楊建民譯上?？萍冀逃嫔?/p>

　　8、《格列佛游記》(英)喬納森.斯威夫特著，楊吳成譯人教、譯林版

　　9、《福爾摩斯探案全集》(英)柯南道爾，丁錦華譯，遠(yuǎn)流公司1988年

　　10、《頑皮搗蛋鬼》(德)威廉。布什湖北少兒出版社

高中生必讀優(yōu)秀作文12

　　高中生必讀經(jīng)典寓言故事

　　白龍馬隨唐僧西天取經(jīng)歸來，名動天下，被譽(yù)為“天下第一名馬”。白龍馬想念家鄉(xiāng)，找驢，羊，牛等兒時伙伴玩，驢迫不及待詢問成功秘訣，白龍馬說：努力工作！

　　這時，驢，委屈得嚎啕大哭：為什么自己這樣努力工作卻一無所獲？

　　白龍馬說：“我去取經(jīng)時大家也沒閑著，甚至比我還忙還累。我走一步，你也走一步，只不過我目標(biāo)明確，十萬八千里我走了個來回，而你在磨房自己的小圈圈原地踏步?！?/p>

　　驢愕然：什么是目標(biāo)？

　　像驢一樣勤奮，工作卻原地踏步;像驢一樣勞累，得到的卻是皮鞭，這是很多職場人真實的體驗和感受。其實，擺脫驢的命運，變身職場千里馬得到賞識并重用，并不是沒可能。讀讀下面的文字，或許我們能從中找到突破口。

　　問：我是否只做一樣工作？

　　寓言一

　　動物們要舉行一場聯(lián)誼會，領(lǐng)導(dǎo)秘書狐貍對驢說：“你的嗓門高，來曲獨唱吧?！斌H說：“我不去，我唱得很難聽?！焙傉f：“那你去試試做主持人吧?！斌H說：“我不去，我形象不好?！焙傉f：“那你干什么?”驢說：“我只拉磨?！焙傉f：“好，你就去拉磨吧。”

　　在職場，不能像驢一樣只知埋頭拉磨，除了本職工作，公司里的.其他事情都應(yīng)該嘗試著主動去做。如果什么事都不去關(guān)心，什么情況都以本職工作為擋箭牌推托，久而久之，我就只能原地踏步。

　　我是否只耕耘不收獲？（只做過程不看結(jié)果）

　　寓言二

　　老虎下山視察，看到其他動物都在玩，而只有驢在拉磨。老虎頓時贊不絕口：“有這樣勤奮的員工，是我們動物王國的幸事!”秘書狐貍對老虎說：“驢很勤奮沒錯，但是，磨上已經(jīng)沒有東西了，他還在拉磨，這不是制造假象嗎?”老虎一看，果真如此，不禁搖頭嘆息。

　　驢子的勤勞毋庸置疑，沒有功勞也有苦勞的結(jié)果，雖然讓人不便指責(zé)，卻讓人嘆息，在職場，我忙碌與否并不重要，老板看重的是我把工作做好了沒有。與其勞而無功地超負(fù)荷工作，不如抽時間靜下來思考如何提高效率，增加效益。

　　我是否以結(jié)果為導(dǎo)向？

　　寓言三

　　驢發(fā)現(xiàn)墻頭上有一簇青草，非常眼饞，可又夠不到。這時，它發(fā)現(xiàn)墻角有把梯子，但驢怕搬來梯子后，需要羊幫忙扶梯子，青草要被羊分吃，便干叫了幾聲放棄了。

　　驢吃不到青草，不是它智力不行，而是它沒有合作的胸襟。個人的才智、力量終究有限，要想有一番作為，需要合作伙伴。在與人合作之前，你就要有與人分享成果的準(zhǔn)備。因為合作既包括工作，也包括分享。

　　我是否有合作的胸襟？（團(tuán)隊意識）

　　寓言四

　　年終大會上，驢又沒被評上“勞?！?。驢委屈地向秘書狐貍申訴：“為什么我最勤勞、最辛苦，卻年年評不上先進(jìn)?”狐貍笑著說：“是啊，你拉磨的本領(lǐng)無人能及，可是，我們已經(jīng)改用機(jī)器拉磨了?！?/p>

　　時代在前進(jìn)，公司在發(fā)展，如果固步自封，遲早會被淘汰。做個保值品其實并不難，只要我關(guān)注市場的發(fā)展方向，關(guān)心企業(yè)的需求，學(xué)習(xí)新的技能，那么，我不但是一個保值品，還是一個增值品!

高中生必讀優(yōu)秀作文13

　　一、營造良好的讀書環(huán)境和氛圍

　　學(xué)校的讀書環(huán)境是一種語言，良好的讀書環(huán)境能夠激發(fā)師生的讀書欲望。我們把班級布置成一個小型圖書室，開展了“自給自足”式的補(bǔ)充圖書方式，進(jìn)一步規(guī)范了圖書角的建設(shè)，學(xué)生的課外書籍實現(xiàn)了資源共享。

　　我們充分利用教室的墻壁展出名人名言、經(jīng)典詩文，乃至出色學(xué)生的讀書自創(chuàng)“小名言”，如“知識是人類進(jìn)步的階梯”、“讀書破萬卷，下筆如有神”。每一面墻壁，都浸潤著文化氣息，飄溢著濃濃書香。我們學(xué)校早已把課外閱讀列入課程表，每周三下午固定有一節(jié)課外閱讀課，它已成為綜合活動的主要課程。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生樂讀

(1)選講故事。學(xué)生最愛聽有趣的故事，老師可選擇益智、有趣的和適合少兒年齡、心理特點的故事做生動形象的講述，在學(xué)生聽得津津有味之時，引導(dǎo)他們自己去看看。

(2)樹立讀書榜樣。榜樣能使學(xué)生產(chǎn)生向上的心理。平時，我有意識地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的故事。在習(xí)作訓(xùn)練中，及時表揚(yáng)班里喜愛閱讀、寫作進(jìn)步較大的同學(xué)，在班隊課時，請他們談?wù)n外閱讀的收獲，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

(3)教室內(nèi)設(shè)計“讀書角”。我經(jīng)常從網(wǎng)上找出一些課外資料貼在上面，讓學(xué)生一有空就去看看，開始是一些名人故事，如：《周恩來的故事》《十大元帥的資料》等等?，F(xiàn)在，“讀書角”上已貼了許多的課外資料：古典詩詞、名人名言、諺語、著名作家簡介等，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

　　三、教給學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生會讀

(1)指導(dǎo)學(xué)生制訂閱讀計劃。讀什么書，什么時間讀，要有長計劃，短安排。制訂長計劃，是為了有一個長遠(yuǎn)的目標(biāo);短安排，是為了適應(yīng)可能隨時變化的情況。有了閱讀計劃，就能大大提高閱讀效率。

(2)摘錄與積累。許多學(xué)生在課外閱讀過程中往往過多注重于書中的故事情節(jié)，對于語言積累收效甚微。因此，我們在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時，要求學(xué)生對于一些精彩片斷中的好詞佳句，進(jìn)行圈圈點點，完成《閱讀報告》。

　　報告中“本書主要人物”、“我學(xué)到的詞匯和佳句”、“情節(jié)簡析”、“我最喜歡的段落”、“我配的插圖”等欄目使學(xué)生在積累的同時，不知不覺中養(yǎng)成了不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。

高中生必讀優(yōu)秀作文14

　　一、課外閱讀可以娛樂身心，滿足需要

　　課內(nèi)閱讀和教學(xué)畢竟是有限的，學(xué)生為了拓展自身的知識面以適應(yīng)當(dāng)今社會的要求，必須進(jìn)行課外閱讀。課外閱讀的范圍相當(dāng)廣，如學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇性的閱讀，其身心將受到一次大的洗禮，心情自然會愉快，在增長見識的同時又娛樂身心，何樂而不為呢。

　　二、 課外閱讀有利于學(xué)生發(fā)展個性

　　擴(kuò)大孩子的課外閱讀面可以使孩子的個性健康、順利地發(fā)展，閱讀好的書刊、作品可以陶冶一個人的思想情操，提升一個人的素養(yǎng)和修養(yǎng)，開闊一個人的視野，塑造一個人的個性，使人的心理品質(zhì)比較健全。而整天埋于題海，不關(guān)心世事的孩子其個性往往比較憂郁、孤僻。每個學(xué)生都有自己的個性，因此在教育教學(xué)中必須學(xué)會因材施教，擴(kuò)充孩子的課外閱讀量，尊重孩子的個性發(fā)展，使每個孩子都有自己最獨特的個性，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

　　三、課外閱讀有利于學(xué)生思想品德素質(zhì)的提升

　　大多數(shù)學(xué)生都會在自己心中樹立一個英雄形象或?qū)W習(xí)的榜樣，而老師、科學(xué)家、軍人、醫(yī)生、工程師等這些崇高的職業(yè)人士往往會成為他們學(xué)習(xí)和模仿或崇拜喜歡的對象，相當(dāng)一部分學(xué)生是通過閱讀各類書籍認(rèn)識的，學(xué)生在閱讀時會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)，并積極地履行到自身的思想及行為方式上。

　　四、課外閱讀有利于提高學(xué)生的語文水平

　　課外閱讀是語文教學(xué)的課外拓展和延伸，是課外語文活動中最重要的內(nèi)容，是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展，是閱讀能力必不可少的重要組成部分。盡管課內(nèi)閱讀對提高小學(xué)生的語文水平和獲取知識經(jīng)驗所起的作用相當(dāng)明顯，但如果沒有課外閱讀的輔助，不管課內(nèi)閱讀的效率有多高，都不會收到明顯的成效，甚至?xí)斐墒卤豆Π氲男ЧＲ?xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生閱讀的熟練技巧，形成較強(qiáng)的閱讀能力，只有通過有計劃的、大量的閱讀，以及進(jìn)行多種閱讀方式的訓(xùn)練。課外閱讀可以拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，使學(xué)生具備較廣闊的知識背景和認(rèn)知能力。當(dāng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)在他們面前時，他們就會比別的學(xué)生學(xué)得更好、學(xué)得快。由于學(xué)生把廣泛閱讀積累的大量詞匯和寫作方法遷移并運用到自己的學(xué)習(xí)與寫作中，語文能力便會得到很大程度地提高。正如呂叔湘先生說的一樣:“語文水平較好的學(xué)生你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說的是得益于課外閱讀?！?/p>

高中生必讀優(yōu)秀作文15

　　高中生必讀書目資料

　　1. 《論語》

　　2. 《匹克威克外傳》

　　3. 《三國演義》

　　4. 《老人與?！?/p>

　　5. 《紅樓夢》

　　6. 《哈姆萊特》

　　7. 《吶喊》

　　8. 《堂吉訶德》

　　9. 《史記》

　　10. 《子夜》

　　11. 《巴黎圣母院》

　　12. 《女神》

　　13. 《圍城》

　　14. 《歌德談話錄》

　　15. 《歐也妮?葛朗臺》

　　16. 《家》

　　17. 《普希金詩選》

　　18. 《蘇菲的世界》

　　19. 《雷雨》

　　20. 《復(fù)活》

　　21. 《談美書簡》

　　22. 《麥田里的守望者》

　　23. 《傅雷家 》

　　24. 《人類的故事》

　　25. 《古文觀止》

　　26. 《飛鳥集》

　　27. 《富蘭克林自傳》

　　28. 《撒哈拉的故事》

　　29. 《致加西亞的信》

　　30. 《悲慘世界》

　　31. 《昆蟲記》

　　32. 《文化苦旅》

　　33. 《平凡的世界》

　　34. 《杰出青少年的七個習(xí)慣》

　　35. 《余光中詩選》

　　36. 《果殼中的宇宙》

　　37. 《病隙碎筆》

　　38. 《蒙田隨筆集》

　　39. 《活著》

　　40. 《我的心中每天開出一朵花》

　　讀書的技巧

　　朗讀

　　出聲的一種閱讀。這種閱讀方法由于發(fā)出聲音本身又是一種有關(guān)刺激物，因此朗讀時，不僅視分析器、運動分析器在活動，而且聽分析器也在活動，并且產(chǎn)生有聲言語反饋。按照各種分析器協(xié)同活動規(guī)律，朗讀能提高學(xué)習(xí)效果。另外，由于出生聲朗讀，還能排除周圍無關(guān)刺激的干擾，從而集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。

　　閱讀與背誦結(jié)合法

　　區(qū)別于單純的重復(fù)閱讀法的一種讀書方法。指閱讀一遍或兩遍，就試背一次，再閱讀一遍，再試背一次，直到能完全背誦為止。

　　快速閱讀法：

　　一種高效的閱讀方法。大約從20世紀(jì)40年代起，快速閱讀作為一種閱讀方法在西方開始加以研究。實驗證明，人們閱讀一個字，并不需要對每一筆劃、每個字母都看清楚，而是只憑整體形象就能辨認(rèn)。對于詞和句子也是一樣，只要其中幾個主要的字映于大腦，大腦就能憑經(jīng)驗將它們聯(lián)成意思，快速閱讀要掌握的要領(lǐng)是：(1)要默讀，不要音讀，力戒倒回去重讀;(2)擴(kuò)大視讀廣度，把逐字逐句讀改為逐行逐段讀;(3)從順次閱讀到跳躍閱讀，將那些過渡性的話語，引證的材料，推論的過程等無關(guān)緊要或早以熟知的內(nèi)容，整行、整段地跳過去，只尋找主要論點，新鮮的見解，爭論的焦點或自己所需要的材料;(4)要多掌握詞匯;(5)經(jīng)常有意識地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣，循序漸進(jìn)，逐步加快。

　　預(yù)測閱讀法

　　也稱超前思考法或懸測讀書法。面對自己比較熟悉或正在研究的題目的文章或書籍，可先不忙翻看其內(nèi)容，而是悉心研究題目，然后閉目靜思，設(shè)想這個題目由自己來寫會分作幾章幾節(jié)，組織怎樣的結(jié)構(gòu)體系，對其中的重要觀點又將從從哪方面入手，組織哪些材料來論述，并將自己的設(shè)想寫下來，然后再拿它與原文對照，看哪些地方不謀而合，哪些地方意見相左，哪些地方自己不得其解。對不謀而合處，稍加瀏覽便可，對意見相左處，要推究誰正誰誤，原因何在。對不得其解處，要舍得下功夫，不但掌握人家的觀點，還要掌握人家的思路和方法。這就是預(yù)測閱讀法。這樣讀書能強(qiáng)化對書中思想內(nèi)容的印象，了解作者思路，明了自己思考的不足之處和知識的薄弱環(huán)節(jié)，加深對書本知識的理解。

　　精讀法

　　一種讀書的方法，與粗讀法或泛讀法相對，指在大致了解所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對需要掌握的要點認(rèn)真、反復(fù)進(jìn)行閱讀，以達(dá)到精確記憶。

　　閱讀方法有哪些

　　1.通常只閱讀與工作或?qū)W習(xí)相關(guān)的書，沒有時間讀其他自己喜歡的書。

　　2.通常只在家里讀書，在別的場合讀書，別人會說我裝模作樣。

　　3.只讀自己購買的書，從不借書來讀。

　　4.開始讀一本書后，無論喜歡與否，我都會讀完它。

　　5.珍惜每一本書，從不在書上涂畫。

　　6.只讀書，從來不敢評論一本書，無論認(rèn)同還是不認(rèn)同。

　　7.閱讀的時候，當(dāng)我遇到不懂的地方，會反復(fù)讀那段內(nèi)容。

　　8.讀書很認(rèn)真，從來不跳過書中任何一部分內(nèi)容。

　　9.讀書時很清楚書中的內(nèi)容，可是放下書后什么都不記得了。

　　10.同樣主題的書我只讀最經(jīng)典的一本，其他的書都沒什么用。

高中生必讀優(yōu)秀作文16

　　高中生必讀課外書目

　　1、《論 語》

　　2、《三 國 演 義》 羅貫中

　　3、《紅 樓 夢》 曹雪芹

　　4、《吶 喊》 魯 迅

　　5、《女 神》 郭沫若

　　6、《 子 夜》 茅 盾

　　7、《家》 巴 金

　　8、《雷 雨》 曹 禺

　　9、《圍 城》 錢鐘書

　　10、《談 美 書 簡》 朱光潛

　　11、《哈 姆 萊 特》 莎士比亞

　　12、《堂 吉 訶 德》 塞萬提斯

　　13、《歌 德 談 話 錄》 艾克曼

　　14、《巴 黎 圣 母院》 雨 果

　　15、《歐也尼葛朗臺》 巴爾扎克

　　16、《匹克威克外傳》 狄更斯

　　17、《復(fù) 活》 列·托爾斯泰

　　18、《普 希 金 詩 選》 普希金

　　19、《老 人 與 ?！?海明威

　　20、《泰 戈 爾 詩 選》 泰戈爾

　　高中最實用的學(xué)習(xí)方法

　　課前預(yù)習(xí)。這是提高聽課效果的一個重要策略。只要每節(jié)課前把本次課將要講授的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步熟悉課程內(nèi)容，找到聽課和理解的重點、難點、疑點，記下自己的困惑之處、薄弱環(huán)節(jié)，帶著問題進(jìn)課堂，就能更好地?fù)屨枷葯C(jī)，也就能更好地跟著老師的步伐，透徹地理解本課的內(nèi)容。當(dāng)然，既然是預(yù)習(xí)，也就不用太深刻，只要稍微看一下就行了。

　　做好筆記。俗話說：好記性不如爛筆頭，再靈敏的腦袋也無法抗拒時間的消磨。做筆記是一種很好的輔助方法，它可以幫助我們克服大腦記憶的限制，提示我們回憶課堂教學(xué)內(nèi)容。

　　但是做筆記不能是對上課內(nèi)容的機(jī)械復(fù)制，它更是一個思考的過程。做筆記一定要取舍得當(dāng)，詳略適中，重點是老師提示的重點和自己不會的難點。成績優(yōu)秀的同學(xué)，筆記做的很認(rèn)真，整本書都寫滿了自己的重點、難點以及補(bǔ)充的知識點，這給會為沖刺階段的復(fù)習(xí)提供了非常好的思路。

　　而真正要做筆記，也只是在高一、高二的時候，所以在高中前兩年，千萬不要偷懶，做好了筆記，到了高三的時候才能更好地回顧，才會更有思路。

　　多做練習(xí)。俗話說：百聞不如一見，百看不如一練。在平時的時候，要在做題中尋規(guī)律、找方法、清思路，掌握答題技巧，提高自己的學(xué)習(xí)能力。在高考的廝殺中，沒有成百上千道題的訓(xùn)練，高考取得好成績基本上是不可能的。說到做練習(xí)，平時的時候不要做太難的題，把最基本的問題弄懂是首要的。做練習(xí)也就相當(dāng)于課后的復(fù)習(xí)，多做多練，打好基礎(chǔ)，才能更好地把學(xué)習(xí)弄精。像我在高中的時候，所做的各種練習(xí)冊裝滿了整整兩個大箱子，題做百遍，其義自現(xiàn)。

　　進(jìn)入高三后，由于高考的壓力越來越大，周圍的人可能會以一種不同以往的眼光來看待我們，就像保護(hù)特殊動物一樣，人為地為我們劃出了許多條條框框，這在無形中增加了我們的壓力。但是我們不要總是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的壓力，平時是怎么學(xué)習(xí)的就還是保持原來的狀態(tài)，不要刻意給自己加壓。很多人為延長學(xué)習(xí)時間挑燈夜戰(zhàn)，雖然我也曾經(jīng)試過，但是效果不是很好，對第二天的學(xué)習(xí)也有影響。

　　除此之外，個人心態(tài)也十分重要。平時的時候，要心態(tài)平和，調(diào)節(jié)好自己的情緒與壓力，對待考試時更要如此。到了最后的階段，保持一顆平常心非常關(guān)鍵，這種心態(tài)我們可以在平時的考試中練習(xí)。保持一個良好的心態(tài)，才能在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)，在考試中也才能發(fā)揮出正常水平，甚至超水平發(fā)揮。當(dāng)然，學(xué)習(xí)之外，我們也要進(jìn)行適度的鍛煉，健康的體魄是學(xué)習(xí)的前提，否則一切都是空談。

　　高三進(jìn)階方法

　　精選習(xí)題。高三做題會很多，很雜，但是一定要選擇質(zhì)量上乘的資料，可以多做幾遍，做題的時候重點把握解題方法與過程，重點知識點記在筆記上，重點易錯題記在糾錯本上。其次，在高三復(fù)習(xí)的過程中，哪個知識點不懂，一定要找一本專門講那一個專題的練習(xí)冊，一直到弄懂這個知識點為止。

　　多與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。同學(xué)之間學(xué)習(xí)互助，一起討論學(xué)習(xí)中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得，能有效提高學(xué)習(xí)效率。與老師交流也非常重要，有問題多問老師，不懂就問，不僅僅是學(xué)習(xí)問題，包括一些心態(tài)情緒問題都可以找老師交流。我在高中學(xué)習(xí)的時候，幾乎每節(jié)課下課都會去辦公室找各科老師問問題，有壓力的時候也會主動找老師傾訴，與老師的交流使我受益匪淺。

　　注重課本。各科都有學(xué)習(xí)方法，但是千萬不要認(rèn)為課本不重要。很多人在最后的時候不再看課本，認(rèn)為沒有作用，但這是非常錯誤的。萬事皆有本原，知根方能究底。不急不躁，好好看課本，體會課本，吃透課本，做到在做題的時候有依據(jù)，做每一道題都知道答案出自于課本的什么位置，這一點十分重要。

　　做好計劃，循序漸進(jìn)。不管什么學(xué)習(xí)方法，在一段時間內(nèi)效果可能不是很明顯，但千萬不要著急，按照適合自己的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)，肯定會獲得成效。如果總覺得自己的學(xué)習(xí)時間混亂的話，就做一個日志本，記錄自己每天的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)效率，堅持下去，會發(fā)現(xiàn)自己確實是在進(jìn)步。什么事情都要堅持，相信自己就可以了。

　　提升學(xué)習(xí)效率的方法

　　一、隨身攜帶學(xué)習(xí)卡片

　　不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容制成學(xué)習(xí)卡片隨身攜帶，利用閑碎的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，效果顯著。

　　二、“隨手筆記”

　　所謂“隨手筆記”就是上課時隨機(jī)的記。記自己的靈感、記重點、易錯點、他人錯點?！半S手筆記”自己明了就可。

　　三、做標(biāo)點符號

　　對以下內(nèi)容我們要標(biāo)記不同的符號，老師講課時的重點、易錯點，他人的錯點，老師講課時點出的“題眼”，錯誤的題目，不會的題目，經(jīng)他人提示后會的題目等。做標(biāo)記符號是使書“變薄”的重要手段，是我們復(fù)習(xí)時的重要資料。

　　四、錯題的整理和瀏覽

　　有的同學(xué)怕麻煩不愿意整理錯題集，這是個不好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是如何發(fā)展的，就是不斷地查找漏洞，彌補(bǔ)漏洞。錯題集的整理和瀏覽就是查缺補(bǔ)漏的一個手段。

　　五、復(fù)習(xí)時先“回憶”

“回憶”是高級的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時先“回憶”，使你盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)動腦的習(xí)慣，并且做到復(fù)習(xí)時心中有數(shù)。

　　六、幫助他人復(fù)習(xí)

　　幫助他人學(xué)習(xí)實際上就是復(fù)習(xí)的過程，所謂的“教學(xué)相長”，在幫助他人學(xué)習(xí)過程中隨時可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，可以隨時糾正，也可以在幫助他人的過程中學(xué)習(xí)他人的長處。幫助他人學(xué)習(xí)是“深度學(xué)習(xí)”。

　　七、設(shè)定目標(biāo)

　　人活著就得有個目標(biāo)，目標(biāo)是人成長的持久動力，是人前進(jìn)的不枯的源泉。作為一個學(xué)生要有：人生目標(biāo)、現(xiàn)階段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、每日目標(biāo)。

　　八、整理書包

　　整理書包就是在梳理學(xué)習(xí)思路，是無意識中的學(xué)習(xí)計劃。

　　九、使復(fù)習(xí)和考試一樣緊張

　　實驗表明：適度的緊張可以提高效率。我們復(fù)習(xí)時應(yīng)該采用“限時復(fù)習(xí)法”，也就是說每一段復(fù)習(xí)內(nèi)容限定適當(dāng)?shù)臅r間，盡量要求自己在規(guī)定時間內(nèi)完成。

　　十、全局觀念

　　所謂的“全局觀念”，就是在學(xué)習(xí)過程中一定要掌握這一章、這一階段、這一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。很多同學(xué)學(xué)習(xí)時“糊涂”了，主要原因就是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。我們要“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。因此，在預(yù)習(xí)、復(fù)試時都要注意“全局觀念”。

高中生必讀優(yōu)秀作文17

　　高中生書目必讀資料

　　1.《論語譯注》 楊伯峻/著

　　2.《三國演義》《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》套裝 羅貫中 吳承恩 施耐庵 曹雪芹/著

　　3.《繁星·春水》 冰心/著

　　4.《子夜》 茅盾/著

《5.《家》 巴金/著

　　6.《駱駝祥子》 老舍/著

　　7.《圍城》 錢鐘書/著

　　8.《湘行散記》 沈從文/著

　　9.《唐詩·宋詞·元曲三百首》 蘅塘退士/編

　　10.《唐詩素描》(典藏版) 曾冬/著

　　11.《中國人史綱》 柏楊/著

　　12.《我們的中國》 李零/著

　　13.《少年派的奇幻漂流》 揚(yáng)·馬特爾/著

　　14.《林中水滴》 米·普里什文/著

　　15.《魯迅全集》 魯迅/著

　　16.《射雕英雄傳》 金庸/著

　　17.《挪威的森林》 村上春樹/著

　　18.《哈利·波特與魔法石》 J·K·羅琳/著

　　19.《麥田里的守望者》 塞林格/著

　　20.《莫泊桑短篇小說選》 莫泊桑/著

　　讀書的好處

　　一、課外閱讀開拓學(xué)生視野。

　　課外閱讀可以讓學(xué)生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識的有效手段。學(xué)生閱讀課外書的過程便是鞏固、積累知識的過程。通過課外閱讀，增加了學(xué)生對自然科學(xué)、社會科學(xué)以及世界各地的風(fēng)土人情的認(rèn)識和理解。增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力，以及加強(qiáng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。

　　二、課外閱讀陶冶了學(xué)生情操。

　　學(xué)生通過課外閱讀，知道了古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報國的;近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛國衛(wèi)家的;現(xiàn)代的雷鋒是怎樣助人為樂的等等，從而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗滌，也得到了凈化。為自己樹立遠(yuǎn)大的理想打下了深厚的基礎(chǔ)。讀書不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對他們的道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響?！耙槐竞脮梢杂绊懭说囊簧??！?/p>

　　三、課外閱讀提高了學(xué)生的寫作能力。

　　讀書不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識,提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對于各個學(xué)科的學(xué)習(xí),都有極大的幫助。 “讀書破萬卷，下筆如有神”。閱讀擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，開拓了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生思維的敏捷性，豐富了學(xué)生的

　　知識儲備，使學(xué)生從中汲取了文中的精華，從而掌握了更多的寫作方法和技巧，傾吐于自己的作文之中，使學(xué)生的作文言之有序、言之有物，寫作能力大大提高。

　　四、課外閱讀讓學(xué)生形成了能力。

　　我們的知識體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。他們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會吸收。大量的閱讀，可以將他們從課內(nèi)學(xué)到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成良好的能力。

　　五、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

　　課外閱讀可以提高學(xué)生的寫作能力;課外閱讀可以提高學(xué)生的理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理;課外閱讀可以使學(xué)生的知識得到積累;課外閱讀給學(xué)生帶來了智慧的源泉和精神的力量;課外閱讀能使學(xué)生明白事理，增強(qiáng)能力，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事。

　　讀書的意義

　　多讀書，增加一點書卷氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書是獲取知識的渠道，提高人素質(zhì)的有效途徑，

　　也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！弊x書至少可以滋潤心靈，開啟心智，由瑣碎雜亂的現(xiàn)實提升到一個較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內(nèi)的擾攘紛爭，瞬間云消霧散。讀書至少可以增長知識，去除無知;提高素養(yǎng)，除去愚昧;充實生活，豐富精神;滋潤心靈，減少空虛;淡定從容，明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風(fēng)景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。

　　1. 讀書可以讓人濾除浮躁

　　讀書，撇開喧囂，撥開冗務(wù)，于小樓一角仔細(xì)的品味，咀嚼書中的寧靜和快感，在寂靜中體會人生的滋味，在書海中濾除浮躁的心態(tài)，淡泊名利，淡然處世，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。

“貪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的“涵養(yǎng)之如不識字人”。讀書不能“取二三詩文務(wù)求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義，開口必曰之乎，凡言必謂者也，皮囊外曰文化人，內(nèi)實盜娼之屬，無非丑婆娘施了亮艷脂粉，益丑而又可怖也!”偽飾自己，急功近利，裝門面，當(dāng)做官場職位晉升和商場招攬生意的“敲門磚”。

　　有人說得好：浮躁的社會，心靜者勝出。讀書的力量常常不是通過肉體感官體現(xiàn)，而是源源不斷地潛移默化。書中有人，人在書里，書人合一。這“人”，是作者，更是閱讀者。讀《巴黎圣母院》，在道德與罪惡的較量中，一位丑陋而善良的敲鐘人伽西莫多，給美的分類提供了更多的可能。讀《史記》，在歷史長河中閃現(xiàn)的各色人生，我們不免要思考生與死的大問題。讀《少年維特之煩惱》，讀出了純真的青澀之戀，讀《飛鳥集》，讀出了博愛和仁慈，讀巴金《隨想錄》，沉重得憂傷，在憂傷在奮進(jìn)。所有的好書，都將給我們的骨骼補(bǔ)鈣，給心臟輸血，教會我們怎樣靠近本真生活。這種美，源于廣袤的自然，成熟于和諧社會，浸潤了思考的智慧，所以它的力量得以永恒傳承。

　　讀書，讓人任你紅塵滾滾，我自清風(fēng)朗月。面對蕪雜世俗之事，一笑了之。讀書，讓人視野開闊，頭腦冷靜，正像深水表面，總是波瀾不驚，做到每臨大事有靜氣，處理問題從容不迫，舉重若輕。正氣在身，淡泊名利，無欲則剛，無欲則靜，心態(tài)平靜，心有定力，不為進(jìn)退滋擾，寵辱泰然不驚，浮躁會遠(yuǎn)你而去。 讀書，使人歸于寧靜和淡泊，使生命超然物外。讀書，是一種精神的跋涉。一個人的心靈若能得到知識的浸潤，就會生出許多靈氣和色彩。讀書若水，川流不息，潛移默化，潤物無聲。

　　2. 讀書可以讓人豐富知識

　　有人說的好：“一個人的知識越多，越感到自己的無知?！币灿腥擞脠A表示過自己的知識，圓越大，與外邊的接觸就會越多。真是的，書越讀就越覺得讀得少，越讀，就越覺得有讀不盡的書。 書籍在我們?nèi)粘Ｉ钪兴x予我們的規(guī)勸和慰藉，質(zhì)同金玉，價值無量。讀書價值連城。正像宋真宗趙恒所說的：“富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高樓，書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉?！弊x書，有如同最高尚的先哲們攜手共游，飛越無數(shù)迷人的仙境和神奇的國土。讀書，讓人變得懂事、文明;讀書，讓人變得高尚、完美;讀書，使人類走出了蠻荒;讀書，使人類有了自己的歷史??

　　讀書，有如最美麗、最優(yōu)雅的思想交流。讀書，不僅可與孔孟談禮，同老莊論道，與韓非議法，同孫武講兵，也可與王羲之顏魯公賞字，與齊白石徐悲鴻品畫??

　　書，記載著歷史，反映著當(dāng)下，思考著未來。一位先哲說過：“不讀書的人，天和地都是狹小的，他充其量只能活上一輩子;多讀書的人，天和地都是廣闊的，他能活上三輩子——過去、現(xiàn)在和將來?！弊x書之美，更多的在于未知。對于思想的窮人，讀書是一件多么奢侈的事。我們所未曾歷練的神秘，給閱讀構(gòu)成了挑戰(zhàn)，作者在顛峰冒險，讀書者在迷宮探險。如果說已知是種存在，是事實，未知的東西則不斷地修正讀者認(rèn)識的偏差，反復(fù)校正前路的風(fēng)景，引領(lǐng)人類的物質(zhì)和精神走向。

　　3. 讀書可以讓人靈魂純潔

　　讀書，是在剝除心靈中的障礙，使人的心胸變得空曠，加法慢慢變成了減法。讀書使人心靈優(yōu)雅。行為的優(yōu)雅是表面的優(yōu)雅，真正的優(yōu)雅是靈魂的優(yōu)雅，優(yōu)雅的生命源于優(yōu)雅的靈魂，優(yōu)雅的靈魂源于優(yōu)雅的書籍。

　　多讀書的人，情懷開闊，境界高遠(yuǎn)，心無掛礙，思無羈絆，心態(tài)平和。俗話說，腹有詩書氣自華。多讀書的人，談吐風(fēng)趣，舉止得體，情趣高雅，自有生活的品位。讀書是與高尚的靈魂溝通，與優(yōu)雅的品德對話，讀書不僅是高雅的休閑，倘若細(xì)細(xì)品味的話，還可以讓思想有一點余香，情緒有一點繾綣，當(dāng)然，靈魂也就在閱讀中逐漸變得高尚優(yōu)雅了起來，使之心靈更純潔、更美麗。

　　4. 讀書可以讓人堅定信念

　　書，是前人智慧的結(jié)晶，是智者真知灼見的積累。書中講述著一個個鮮活的歷史故事，記載著無數(shù)寶貴的歷史經(jīng)驗和深刻的歷史教訓(xùn)。只有借助前人的肩膀，才能使人站得更高，望得更遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，書便能使人心智聰慧不輕信，滿懷自信不盲從。著名雜文家陳四益在回答中央電視臺《東方書城》節(jié)目主持人巴丹關(guān)于讀書問題的提問時也說：“許多事情，過去有過;許多問題，前人想過;許多辦法，曾經(jīng)用過;許多錯誤，屢屢犯過。多讀書，就會更多地懂得先前的事情，使自己不至于輕信，不至于盲從?！?/p>

　　讀書，能夠幫助我們走出自我的狹小，回首歷史長河，觸摸時代的脈搏，關(guān)照廣闊的生活;當(dāng)我們在讀書與思考中，流連在每一條真理、每一個美好思想、每一幅富有震撼力的場景之中時，那正是將“小我”提升到更高層次的理想與信念之時。所以，讀書對人的影響不只在于增長知識，也不只在于“立言”，還在于使人學(xué)會高尚，領(lǐng)略境界的高遠(yuǎn)和胸襟的開闊。

　　生在狹小的盆中，你不甘蜷縮，你把根伸向大地深處，汲取甜美的清泉，你把生的氣息呼向宇宙的漩渦，你高昂著頭，微笑，你堅信自己會開出最美的花朵。生活中，總會遇到失敗。然而這時，讀書能堅定信念，在艱難中平添一股勇氣，一股無所畏懼的力量，就會覺得腳還踏在土地上，血還是熱的，路還沒有完全斷絕，闖下去，拼下去，就能取得事業(yè)的成功。讀書，則可以增長生活智慧，加深對人生的理解和思考，選擇和堅定自己的理想信念。人生需要不斷讀書，和著生動的實踐，心中的理想與信念在對實踐的感悟和閱讀的思考中日益豐滿與完善。

　　5. 讀書可以讓人明辨是非

　　讀書使人明辨是非，胸有主見，不斷完善自我，給人一種成熟和值得信賴的印象。書籍給我們描繪了自然界的奇觀壯景，千姿萬態(tài);書籍指引我們度過難關(guān)，書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時日，書必將各種信念注入我們的腦海，使我們的腦海充滿崇高歡樂的思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。

　　我們的內(nèi)心世界將因讀書而廣博，因讀書而更會做人、更會做事，從讀書中獲得的能力將給我們帶來更為廣闊的社會空間和舞臺。人在社會中生活，不可無禮。人生的態(tài)度可以充滿激情，可以有張有弛，可以與人不睦和投緣。也可以性如烈火，不去溫良恭儉讓，但心中不能沒有正義，不能沒有是非觀念。有的人輕視文化，對人無禮，不受社會規(guī)則制約，正是不讀書，沒有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

　　6. 讀書可以讓人提升才華

“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！睍梢愿嬖V人們許多相關(guān)的知識，讓人在閱讀中受到感動、教育和啟迪。人的情感是在美學(xué)思想的熏陶中得到凈化和升華的，多讀好的文章可以凈化人的心靈。書本是文化、經(jīng)驗和知識的載體。讀過的書不是一去不返的黃鶴，可以反復(fù)拜讀，春華秋實，深刻印象留在記憶里，滋潤著心田。杜甫有“讀書破萬卷，下筆如有神”的說法，書讀得多了，知道的事情就多，思路非常開闊，解決問題的能力當(dāng)然要高于常人了。

　　7. 讀書可以讓人修身養(yǎng)性

　　胸?zé)o江海心難闊，腹有詩書氣自華。陋室常余書卷在，清心自有墨香來。讀書，足以怡情，足以博采，足以長才，使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。 有心靈的和諧，便有一份明朗的心情，一份坦蕩的胸懷。在迷路的時候，有一份必勝的信念;在遭遇黑暗的時候，便有一縷明媚的陽光照射?！办o以修身，儉以養(yǎng)德”。讀書，如森林氧吧和甘泉，改善人的呼吸和血液——潤物無聲的供給人心境中的氧氣，人的神韻里平添了坦然和自信。讀書的作用近似于中醫(yī)調(diào)理，于無聲處給你強(qiáng)身健體的滋養(yǎng)和補(bǔ)充。

高中生必讀優(yōu)秀作文18

　　高中生必讀

　　1. 宗白華：《美學(xué)散步》

　　2. 《人文社會科學(xué)是什么》叢書(北京大學(xué)[微博]出版社出版)

　　3. 《名家通識講座書系》(北京大學(xué)出版社出版)

　　4. 北京大學(xué)?？庉嫴浚骸毒竦镊攘Α?/p>

　　5. 路遙：《平凡的世界》

　　6. 費孝通：《鄉(xiāng)土中國》

　　7. 錢鐘書：《寫在人生邊上》

　　8. 呂叔湘、朱德熙：《語法修辭講話》

　　9. 呂大年：《替人讀書》

　　10. 柏拉圖：《理想國》

　　11. 讓·雅克·盧梭：《社會契約論》

　　12. 拉爾夫：《世界文明史》

　　13. 約翰·湯姆林森：《全球化與文化》

　　14. 保羅·薩繆爾森：《經(jīng)濟(jì)學(xué)》

　　15. 塞林格：《麥田里的守望者》

　　16. 阿爾弗雷德·懷特海：《教育的目的》

　　17. 格林·丹尼爾：《考古學(xué)一百五十年》

　　18. 尼古拉·奧斯特洛夫斯基：《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　19. 阿爾伯特·哈伯特：《致加西亞的信》

　　20. 肖恩·柯維：《杰出青少年的七個習(xí)慣》

　　提升讀書學(xué)習(xí)效果的方法

　　上課認(rèn)真聽講。

　　這是最基本的一條學(xué)習(xí)方法，老師上課的內(nèi)容都是經(jīng)過認(rèn)真篩選提煉的重點內(nèi)容，上課如果分心的話建議往前坐，坐在靠近老師的前排地方，這樣注意力會比后排的時候集中，筆記漏記、來不及記的情況下先放一邊，以跟上老師的教課進(jìn)度為主，事后回憶一下用自己的語句把前面遺漏的大概意思寫下來，如果實在來不及或圖簡便也可以用手機(jī)把老師黑板上的內(nèi)容拍下來再復(fù)寫到筆記本上，這樣做的原因是加深記憶。

　　化壓力為動力。

　　讀書其實壓力是很大的，我們要學(xué)會化壓力為動力，把讀書看成是一件偉大的事情，萬丈高樓平地起，地基牢固了才能造起大樓。

　　合理安排作息時間。

　　一道題解了半個小時都沒有解出來，一篇文章背了1個小時都還沒有背完，是不是很苦惱很煩躁呢，其實我們大可不必這樣，這樣做只會增加你自身的負(fù)擔(dān)，讓你感到挫敗感。我們可以以1個小時為1個計量單位，分批來完成你的內(nèi)容，背20分鐘休息10分鐘再背20分鐘再休息10分鐘，一直這樣循環(huán)，可以有效的緩解你大腦的神經(jīng)，同時大腦記憶需要緩沖過度時間，下次接下去背的時候你會發(fā)現(xiàn)前面背的內(nèi)容居然都背能出來了。

　　4速讀法。

　　死記硬背的讀書方式是很難提升學(xué)習(xí)效率的，理解內(nèi)容抓住大框架可以很好的提升學(xué)習(xí)效率，速讀法不失為一種技巧，一種學(xué)習(xí)方式。但這里的速讀法不是讓你一目十行，整篇文章看下來后都不知道看了些什么，而是讓你理順框架，找出重點，把次要內(nèi)容速度的瀏覽一遍。文章標(biāo)題，開頭段落文字，結(jié)尾段落文字，段落小標(biāo)題等等，這些地方出現(xiàn)文字都含有高度概括的信息，學(xué)會善于挖掘，總結(jié)。

　　5溫故而知新。

　　在復(fù)習(xí)期間遇到自己疑惑不懂的地方要標(biāo)記起來(標(biāo)記法)，人的大腦記憶是會隨著時間的流逝慢慢淡化的，復(fù)習(xí)的主要目的就是把這些淡化的記憶重新記憶起來，尤其是之前有疑惑的地方，標(biāo)記法這時候就起到了關(guān)鍵作用，重點重新記憶內(nèi)容，多項實驗表明，重新記憶能有效的加深記憶，同時你會發(fā)現(xiàn)對之前的理解又不同了，又有自己新的更好的理解了。

高中生必讀優(yōu)秀作文19

　　高中生必讀書籍

　　1.《緣緣堂隨筆》

　　作者：豐子愷

　　推薦理由：既包含著人間隔膜和兒童天真的對照，又常從中流露出引人深思卻通俗易懂的哲理

　　2.《浮世德》

　　作者：陳晨

　　推薦理由：20世紀(jì)末城市背景下充滿詭異色彩的殘酷青春故事

　　3.《山羊不吃天堂草》

　　作者：曹文軒

　　推薦理由：明子的眼睛透著銳利與智慧，向大眾傳遞了愛、尊嚴(yán)、正義與同情心

　　4.《塵埃落定》

　　作者：阿來

　　推薦理由：

　　全書以寓言式文體，荒誕的風(fēng)格及現(xiàn)代性的寫法描述了土司時代的生活

　　5.《平凡的世界》

　　作者：路遙

　　推薦理由：深刻地展現(xiàn)了普通人在大時代歷史進(jìn)程中所經(jīng)歷的艱難

　　6.《病隙碎筆》

　　作者：史鐵生

　　推薦理由：許澤學(xué)：體驗到的是生命的苦難，表達(dá)的卻是存在的明朗與歡快

　　7.《城南舊事》

　　作者：林海音

　　推薦理由：描繪了一個孩子眼中的老北京，就像生活在說它自己

　　8.《草木有本心》

　　作者：寧以安

　　推薦理由：和著《詩經(jīng)》從容的節(jié)奏，站在四季的輪回里，細(xì)細(xì)揣摩各季的花草

高中生必讀優(yōu)秀作文20

　　高中生必讀課外書目

　　1.《論語》

　　2.《三國演義》(羅貫中)

　　3.《紅樓夢》(曹雪芹)

　　4.《吶喊》(魯迅)

　　5.《女神》(郭沫若)

　　6.《子夜》(茅盾)

　　7.《家》(巴金)

　　8.《雷雨》(曹禺)

　　9.《圍城》(錢鐘書)

　　10.《談美書簡》(朱光潛)

　　11.《哈姆萊特》(莎士比亞)

　　12.《堂?吉訶德》(塞萬提斯)

　　13.《歌德談話錄》(艾克曼)

　　14.《巴黎圣母院》(雨果)

　　15.《歐也妮?葛朗臺》(巴爾扎克)

　　16.《匹克威克外傳》(狄更斯)

　　17.《復(fù)活》(列夫?托爾斯泰)

　　18.《普希金詩選》(普希金)

　　19.《老人與?！?海明威)

　　20.《泰戈爾詩選》(泰戈爾)

　　常用讀書方法

　　1、泛讀：泛讀法則側(cè)重閱讀量，也就是廣度。通過閱讀來搜集大量的準(zhǔn)備資料。

　　2、精讀：精讀法要求將讀物中每一處細(xì)節(jié)完全讀懂讀透，追求的是深度。

　　3、通讀：即從頭到尾通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。

　　4、跳讀：這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。

　　5、速讀：是一種快速讀書的方法，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量。

　　6、略讀：略觀大意;抓住評論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點看標(biāo)題、導(dǎo)語或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。

　　7、再讀：即重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強(qiáng)化劑。

　　8、寫讀：讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧。

　　9、序例讀：讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫書的綱領(lǐng)和目的，有指導(dǎo)地進(jìn)行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

　　讀書的技巧

　　五字訣讀書法

　　一種讀書的程序，即通過翻看、閱讀、提問、背誦和溫習(xí)五個步驟來讀書。這一過程可簡稱為“看、讀、問、背、習(xí)”五字訣。翻看，就是根據(jù)學(xué)習(xí)的要求，首先瀏覽一下內(nèi)容梗概，了解這本書是否為自己所需。閱讀，就是將所需之書較快地粗讀一下，了解書的主要論點，然后，認(rèn)真仔細(xì)地閱讀，要求思考和研究，深入理解全書的內(nèi)容。提問，指閱讀后通過思考發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。背誦，指反復(fù)誦背達(dá)到熟練，這是鞏固讀書效果的可靠辦法。溫習(xí)，指經(jīng)常復(fù)習(xí)減少遺忘，起到“溫故而知新”的作用。

　　審查性閱讀法

　　美國著名學(xué)家阿德勒和多留恩在他們的著作《怎樣閱讀一本書》中提出了審查性閱讀法、分析性閱讀法和綜合性閱讀法三種閱讀方法。所謂審查性閱讀就是先對要要閱讀的圖書進(jìn)行快速的瀏覽和預(yù)習(xí)，將內(nèi)容加以歸類，明確圖書的結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容，確定該書是否值得一讀。審查性閱讀要回答的問題是，這本書屬于哪一類?全書基本內(nèi)容是怎樣的?它的結(jié)構(gòu)順序怎樣?作者靠什么深化他的觀點和理解主題?然后做出回答這些問題的筆記。這種筆記主要涉及書的結(jié)構(gòu)，而不是它的主題和細(xì)節(jié)。

　　分析性閱讀法

　　所謂分析，指分析書的主題和題材，說明全書各部分的多樣性與統(tǒng)一性，以及邏輯上的內(nèi)在聯(lián)系，明確作者的寫作意圖和觀點的學(xué)習(xí)方法。通過分析性閱讀，能對書的主題觀點作出正確的判斷和論述。在分析性閱讀中所做的筆記是概念性的筆記，既包括作者的概念，也包括讀者的概念。通過閱讀，這些概念被加深和拓展了。

　　追蹤閱讀法

　　一種追蹤問題、探索真諦的學(xué)習(xí)方法。其具體運用就是：循“題”而讀，挈“題”索知，覓“題”參照，抱“題”探究。(1)循“題”而讀，指用書中所要解決的問題做引導(dǎo)，推動閱讀的步步深入。(2)挈“題”索知，指針對日常學(xué)習(xí)和工作中的問題，及時找對口書刊閱讀，直到獲得滿意答案為止。(3)覓“題”參照，有兩種方式，一種是從一本書中索取問題，然后參照同類和相關(guān)的書進(jìn)行閱讀;另一種是將書中論述的問題與實地、實物相參照。(4)抱“題”深究，當(dāng)發(fā)現(xiàn)書中尚未解決的問題時，要追蹤問題，深入研究，進(jìn)而又懂得書上沒有的東西。

　　結(jié)構(gòu)式讀書法

　　在學(xué)習(xí)一本書時，注意體察書中各單元之間的有機(jī)聯(lián)系，善于勾畫出各單元之間的聯(lián)絡(luò)線索。這樣學(xué)完之后就能沿著這條線索把全書有機(jī)地結(jié)合起來，構(gòu)成一個完整的知識體系。這就是結(jié)構(gòu)式閱讀。其步驟如下：(1)整體把握，把書從整體上打量一番，了解全書的基本結(jié)構(gòu)。(2)簡讀，以較快的速度通讀全書，及時列出專題并記錄在卡片上。(3)列出結(jié)構(gòu)圖，簡讀完畢，根據(jù)卡片記錄，列出結(jié)構(gòu)圖。(4)詳讀，根據(jù)結(jié)構(gòu)圖安排詳度。

高中生必讀優(yōu)秀作文21

　　高中生必讀名著書目

　　1.《論語》

　　2.《三國演義》

　　3.《紅樓夢》

　　4.《吶喊》

　　5.《邊城》

　　6.《四世同堂》

　　7.《紅巖》

　　8.《平凡的世界》

　　9.《雷雨》

　　10.《歐也妮·葛朗臺》

　　11.《巴黎圣母院》

　　12.《老人與?！?/p>

　　好書書目有哪些

《紅與黑》

《別相信任何人》

《追風(fēng)箏的人》

《線》《島》這兩本是一起的

《堂吉訶德》

《傾城之戀》

《昆蟲記》

《小王子》

《吶喊》

《飄》

《胡雪巖全傳》

《國富論》

《老人與?！?/p>

《百年孤獨》

《悲慘世界》

《紅樓夢》

《紅與黑》

《湯姆叔叔的小屋》

《毛澤東傳》

《曾國藩家書》

《水滸傳》

《戰(zhàn)爭論》

《三國演義》

《孫子兵法》

《史記》

《君王論》

《全球通史》

《物種起源》

《論語》

《圣經(jīng)》

《我與地壇》

《我的精神家園》

《活著》

《麥田里的守望者》

《美的歷程》

《日瓦戈醫(yī)生》

　　年輕人一定要多看書

《將來的你,一定會感謝現(xiàn)在拼命的自己》

　　一個人只要知道自己去哪里，全世界都會給他讓路！這本書很適合無數(shù)次跌倒卻依然默默努力的年輕人，促人奮斗，讓你懂得規(guī)劃自己的人生，讓你重拾生活的信心，苦惱，憂慮、煩躁……總能在書中找到想要的答案！

《一開口就讓人喜歡你》

　　本書用精練的語言、睿智的話語、全新的理念，將理論與實踐相結(jié)合，深入淺出地向你揭示勝人一籌的說話本領(lǐng)，是一本內(nèi)容全面、技巧豐富、方法實用的說話技巧工具書

《回話的技術(shù)》

　　練好回話術(shù)，一語定乾坤。12大回答戰(zhàn)術(shù)，86個回答技巧，贏得好感，打動人心，說出影響力，說服所有人。這樣回答就對了，讓朋友懂你，同事夸你，老板賞你，戀人愛你，對手服你，別人聽你！通過這本書，讀者可能在短時間內(nèi)學(xué)會各種回答技巧，極大地提升自己的回話能力，達(dá)到既要回答對、更要回答好、回答制勝的境地！

《靜下來，一切都會好》

　　幸福就是一碗水，一碗裝滿寧靜和閑適的清水；幸福就是一種滿足，一種接近或?qū)崿F(xiàn)理想后的心靈的滿足和淡定！心靜了，世界就靜了。不是世界喧鬧，是你的內(nèi)心太吵。

《你的任性必須配得上你的本事》

　　你忠于自己的奢望不是一件壞事，壞就壞在你從來都不去行動、不肯下工夫去學(xué)習(xí)、不肯去長本事！這個世界不公平，但是合理。褚時健、李嘉誠、馬云、史玉柱等成功大佬式人物，用親身經(jīng)歷驗證過的真諦！本書是對任性的正確闡述。

《活成自己喜歡的樣子》

　　從前車馬慢，書信遠(yuǎn)，一生只夠愛一人。如今世界匆忙，只愿你眼中有光，活成自己喜歡的樣子，做自己喜歡的人，而非逼自己討人喜歡的！

《世界不曾虧欠每一個努力的人》

　　別在年輕的時候選擇安逸，別因一時的艱辛放棄夢想！你不努力，誰也給不了你想要的生活！我們?nèi)鄙俚牟恢皇怯職?，還有任性的底氣！關(guān)鍵時刻，人人都可以迸發(fā)勇氣，底氣卻無法一觸即發(fā)，因為它是在日記月累中沉淀出來的資本！

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